申報教學標兵事蹟材料

一個人能否兩次踏進同一條河流？答案是肯定或否定的對於一個人的工作或生活而言也許不是十分重要的。當我時隔數年再回到久違的燕子埠中學的時候我首先想到了這句充滿着哲學意味的話，也更深刻地領會了它的內涵，更深切地體會到那位古希臘先哲對人生的感歎。

一切都變了。

一切都在變。

教學樓早在十年前就代替了原來那熟悉的一排排的紅磚瓦房，在我們這個偏遠的小鎮成為標誌性建築。嶄新的年輕的充滿着活力的面孔淹沒了似曾相識的老同事。驀然沉思中發覺鏡子裏的面容竟有些陌生了。

二十年了。也許從年輕的我懷着激動和喜悦的心情第一次登上講台的那一刻起就決定了這一生和家鄉的孩子們聯繫在一起，從那一刻起，就決定了我這一生必須肩負的平凡的使命。讓我感到欣慰和自豪的是我一直堅守最初的信念，二十年來沒有絲毫改變。我沒有更多的可以奉獻給我的家鄉，除了也許是處於母性的對孩子們的愛、點點滴滴積累的專業知識和教育經驗以及和所有的老師一樣的勤奮。

我回來的挺是時候。當時，我們學校生員達到歷史高峯，英語教師嚴重缺編，在國小代了幾年語文的我又幹起了老本行--英語。也許所有的機會都與困難同在。近幾年來幾乎沒有接觸英語使我感覺對單詞生疏了許多，再加上課本也和以前用的大不相同，在業務上我遇到了前所未有的困難。為此，我堅持和學生一起學習、互相學習的原則，抓住點點滴滴的時間在學習新單詞的同時複習原本掌握的詞彙。由於國小的英語教師極端匱乏而且大多不是專業教師，學生們的英語基礎比較薄弱。我將教學改革的最新的教學理念和自己的教學經驗融和在一起，並進一步和學生的實際結合起來。通過和他們談心、交流，瞭解他們有什麼問題，對那些內容感到困惑。針對他們在英語學習中的具體問題分別為他們想辦法。也許是功夫不負有心人吧，一學年下來我所任教的班級的英語成績比我校的年輕同事還好一些。我們級組的英語成績取得了五校聯考第一名的優異成績。在近些年來英語教學成績一直平庸的我校引起不小的震動。我所任教的班級在五校評比中名列前茅。

新的學年裏，校領導執意讓我擔任班主任工作，而且是兩個班級的班主任。從領導所寄寓的厚望中我也感受到責任的重大和任務的艱鉅。然而我知道面對活潑可愛的學生們我沒有後路可以退，惟有迎難而上。

班主任，官雖微小，事情卻很繁雜。從學生們的學習到生活，從課內到課外，從個人到集體，從衞生到紀律……我只恨自己分身乏術。七年紀的學生們剛入校，大大小小的事情班主任都得操心。早晨，天不亮就要到班級看看學生們的到校情況，處理突發事件，安排一天的工作。白天除了備課、上課、改作業之外，處理學生之間的矛盾，處理領導安排的班主任工作等等拖不得、壓不得的事情耗費了我相當的時間和精力，晚自習下課後，學生進入宿舍就寢了，我總是在熄燈之後，還要再過一會，等到他們睡熟。一天下來，晚上回到家，渾身跟散架沒多少區別。好在學生們還算懂事，漸漸地就安定下來了，適應了新的學習生活。

忙碌的日子裏感覺生活變得更加充實了，更加多姿多彩。步履匆匆也許攆不上飛逝的時光的腳步，卻能夠拓寬我們人生的之路的寬度。在過去的學期裏，我班英語以相當的優勢蟬聯五校第一，我所在的級組英語蟬聯五校七年級英語冠軍。

學校是生活的一個小天地，在這片天地裏沒有驚天動地的事情，也沒有值得宣揚的豐功偉績。這並不影響一名普普通通的教師實現自己的人生價值。當我們的汗水、微笑、甚至生命逐漸融入到學生們的記憶的時候，我希望自己能夠微笑着對自己説：天空中沒有留下任何痕跡，但我已飛過。