中學師德標兵事蹟材料

我是涿鹿中學語文教師步洪濤，工作至今一直擔任班主任工作。雖然只是教育戰線上的平凡一員，但我卻在自己耕耘的崗位上感覺到快樂和自豪，十年如一日，心甘情願地奉獻着自己的青春。用真情和愛心澆灌着一棵棵樹苗茁壯地成長。三尺講台，浸透着我不懈追求的摯愛深情。杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂，做一個默默無私的耕耘者，就是一生最大的幸福。

XX年剛剛參加工作不久的我擔任高一3班班主任，我班有一名學生家住趙家蓬，她的父母常年在深山務農，她患有先天性心臟病，父母為此花掉了家中所有的積蓄，生活很困難。十二月的最後一天學校放假，我上完晚自習，伴着瑟瑟寒風，獨自走在回家的路上。突然手機響了，我接通電話，那邊傳來了焦急的聲音“老師，咱班xx心臟病犯了，怎麼辦？”大腦在經過瞬間的空白後，我冷靜下來説“趕快撥打120電話，我現在就回學校找你們。”放下電話，我飛快的趕往學校，進到宿舍眼前的一幕使我驚呆了，該生臉色蒼白。我知道情況危急，於是馬上收拾衣物，同時做好其它受到驚嚇的學生的心理安撫工作。救護車一到，我急忙揹她上了車。到了醫院，醫生説該生需要住院治療，並且需要使用一種處方藥，這種要需要有監護人簽字才能使用，醫生説“她的父母來了嗎？我説“她的家住在趙家蓬偏遠的小山村，現在沒有車。”醫生用堅決的口氣説“沒有簽字，不能用藥”這時該生血壓上的指針已經上升到185。我懇求醫生説“我可以和家長聯繫一下，如果家長同意，我可以當她的監護人。”醫生説“你敢於承擔用藥出現不良後果的責任嗎？我堅定的説“我敢承擔責任，因為我是她的老師”也許是上天被我的真誠感動了，學生輸液之後血壓恢復了平穩。午夜的鐘聲敲響了，醫生説今夜即使輸完液，也需要住院觀察，誰留下陪牀，我説“我可以”宿舍的學生也請求留下了，我説“放心吧，她是你們的好朋友，也是老師的好學生，這裏有我，她一定會好起來的！”當清晨第一縷陽光照在我的身上，我感到無比温暖，愛是一種付出，愛更是一種擔當。

我們學校是寄宿制高中，班級有許多學生的父母在常年在外謀生打工，我把這些長時間無法和父母見面的學生成為“空巢”學生，由於長時間不在子女身邊，他們多數託自己的親屬、同事、朋友代為看管，“空巢”學生在思想方面和正常生不同，有的較為內向，有的較為偏執，我班就有這樣一名“空巢”學生xx，他經常吸煙，有時還會酗酒，經常曠課，並且有偷竊的毛病，在同學中的口碑極差，不喜歡和同學交流，記得一個柳絮飄飛的季節，班級王x同學反映自己的生活費丟了，班級同學向我反映情況，種種跡象表明，李x嫌疑最大。我第一時間找到李x，我問他“最近父親工作忙嗎？有沒有和你聯繫，你的生活費夠用嗎？他説的很簡單：“很忙，沒有聯繫，夠用。”我接着又説“你知道王x丟錢的事嗎？他説“不知道”我説：“他的父親一人在外打工，母親常年卧病不能從事農活，和你的家庭情況一樣，可是他卻遇到了困難，整日愁眉苦臉，無法安心讀書，你能幫幫他嗎？他説“怎麼幫”我説“老師把錢給你，然後你説找到了，再交給他。他説“在哪找到的”我説“記得王x説丟錢之前他去過操場玩球，你就説在哪裏找的就可以，抓緊時間去吧，老師相信你是一個值得信任的好學生”過了一會，李x回來説，錢找到了，並且已經交給了王x。為此我在班會課上，表揚了李x拾金不昧的精神，希望全體同學向他學習，這以後他改掉了這個壞毛病，考上了一所滿意的大學，經常來信告訴我他在大學取得成績。寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完；説在嘴上的愛，一轉身就能忘記；而惟有我們老師的愛和父母的愛是寫在大地和天空，永遠和永藏在心底的。當“空巢”學生出現不良行為時，我會尊重學生的人格，相信學生改掉壞習慣的決心，用真情去喚醒塵封的心靈，用温暖去融化冷漠。

XX年春天，因為班主任工作繁忙，母親從東北來到涿鹿照顧兩歲的兒子，兒子的生活起居都是母親一個人打點，我平時幾乎就在學校忙着教學和管理，正當我先後獲得XX年3月，XX—XX學年期末統考成績優秀教師。XX年1月，授予“涿鹿中學教科研標兵”。XX年1月，授予“涿鹿中學校級優秀班主任”等榮譽時，耳邊傳來噩耗，母親被查出肺癌晚期，當醫生告訴我，母親只能活45天時，我感覺整個天都塌了，因為母親只有63歲，為了陪母親走完這生命中的最後一段路，我向學校領導請假，每天除了照顧母親的飲食起居之外，腦海裏裝的都是讓我放心不下的學生，也許母親知道自己的病很不好治，住院期間很少和我言語，記得有一次説：“學校很忙，是我連累了你”，聽到母親用盡全力説的話，我心如刀絞。處理完母親的後事，我來不及休息，動身從東北返回學校，重新調整好自己的狀態，抓緊時間補齊落下的語文課，用心備好每一節課，上好每一節課，因為我深知班級中有一雙雙渴望求知的眼睛。一年後，我班大學聯考成績驕人，得到了學生家長的肯定。我本人也先後被評為“張家口市XX年優秀教學工作者”“張家口市XX年先鋒崗先進個人”“XX年校級模範班主任”榮譽稱號。看到這些證書，我就會想起平凡而偉大的母親。

學生處於青春期，常會出現一些“網戀”現象。我班有一名跑校生，連續三天早上第一節課就趴在桌上睡覺，我問他原因，他説身體不舒服，我懷疑他很可能上網，馬上與其家長聯繫，他家長也認為是兒子最近身體不好，我還是提醒他家長是否有上網的現象。這件事引起了他家長的注意，果然沒過幾天，他媽媽半夜起來，發現孩子不在家，這才揭開了謎底…最近他總是在後半夜溜出去上網。對待該生我我認真分析原因，及時調整自己的教育思路，得知該生患上了“網絡綜合症。”他説，玩起電腦來，飯可以不吃，覺可以不睡，渾然忘我，樂此不疲。平時厭學、逃學，一見電腦就心情亢奮，反之則情緒低落、無精打采或心情煩躁，一日不見電腦就魂不守舍……有什麼事不願意向身邊的人説，卻喜歡在網上去傾訴。我多次利用課餘時間，對該生進行家訪，使家長能夠辯證的看待上網問題，多關心子女的學習和生活。一方面，我發動班委會的力量，幫助該生建立起學習自信心，充分肯定他的閃光點，利用晚自習針對他的心理障礙問題進行耐心的輔導，經過我和全體同學的不懈努力，該生的學習成績上來了，人也變得樂觀開朗。

XX年平安夜，上完晚輔導，心裏忐忑不安，總覺得有什麼事要發生，輕輕推開班級的門，眼前出現了吃驚的一幕，三名男同學迅速離開座位，座位上只剩下三名女同學，當時場面很尷尬。為了不傷害學生的自尊心，我故意沒去揭發他們，而是説“太晚了，早點回宿舍休息”，那一夜我的失眠了，以往的經驗告訴我，即使男生女生早戀，也不會在眾目睽睽之下發生上述的事情，腦海中總是出現那六名學生的影子，怎麼辦？是解決還是沉默？

第二天，我開始上網查閲有關防止早戀的方法，可是，瀏覽了許多網頁總感到無處下手之感，想放棄但又不甘心，因為其中兩名學生是特困生，他們是一個家庭的希望。早戀問題處理不好，不僅會影響學生的成績，還會影響中學生的青春期心理狀態。我採取多種教育形式，精心準備拒絕“早戀”主題班會，保證學生順利度過早戀期，組織學生代表開好“青春期”講座，指導他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限。努力建設一個嚴肅活潑，積極向上的校風和班集體。建立良好的師生關係，做學生的知心朋友，和學生心連心。經過自己不懈努力，六名學生重新回到了正常的學習生活中，那一年我被評為“涿鹿中學魅力班主任”。

雖然我沒有胡忠、謝曉君夫婦堅守藏區XX年支教的高義薄雲，沒有徐本禹大山深處孤身支教的英雄本色，沒有張麗莉危急時刻驚人善舉的人間至美，但我會在平凡的崗位上，毫無保留的傾注我對學生愛，因為那就是我的快樂和幸福。