十佳教師事蹟材料範文4篇

本文目錄十佳教師事蹟材料範文國小十佳教師事蹟材料十佳教師事蹟材料十佳教師先進事蹟材料

夏xx，模具教研室專任教師，高級工程師。

從教以來,能忠誠熱愛教育事業,不斷學習鑽研,努力提高自己的思想政治素質、職業道德素質和教育教學業務水平。工作踏實勤奮,敢於創新。關心學生。xx年下期擔任模具1101班班主任，班級各項工作均排在系部前列，在“吉利杯”機電技能文化節活動中，班級綜合總分排名第一。

xx年暑假帶領機電10級4個班共213人赴東莞富港電子頂崗實習，期間關心學生，積極協調學生與公司之間的關係，深得同學們信任，堅守45天，未發生任何事故，得到系部好評。

xx年參加由湖南工業職院承辦的企業頂崗國家培訓，期間表現優秀，獲評優秀學員。

積極投身教改實踐，xx年，本人擔任課程負責人的模具鉗工省級精品課程順利通過省教育廳驗收，參與了湖南省職業教育模具設計與製造專業教學仿真實訓軟件開發與研製。模具鉗工省級精品課程建設與實踐獲得學院教學成果三等獎。空間建設排名學院前列。

通過努力，榮獲株洲市第三批學術技術帶頭人稱號。

xx年被學院聘任為模具設計與製造專業負責人。

科研工作取得可喜成績，發表論文5篇，其中boronizing process of 45 carbon steel mold for fabricating sand-lime brick ， 發表於sci源刊：advanced science letters ，cscd源刊2篇。

新型電動汽車四輪驅動變速箱研製立項為湖南省科學技術廳科技計劃一般項目，立項編號：xxgk3194。

展望未來，教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，講究科學、創新、藝術，在今後的教育教學工作中，我要用心靈培育心靈，用智慧培育智慧。為教育奉獻，我深感快樂，為學生奔忙，我其樂無窮！

國小十佳教師事蹟材料十佳教師事蹟材料範文（2） | 返回目錄

本人,76年出生,大專,中共黨員,國小高級教師。作為一名黨員教師,從教十幾年來,能忠誠熱愛教育事業,不斷學習鑽研,努力提高自己的思想政治素質、職業道德素質和教育教學業務水平。工作踏實勤奮,敢於創新,多次被評為學校、鎮優秀教師、優秀班主任。

近年來,學校由於工作需要,曾多次將我臨時調配工作崗位,有時甚至自己感覺壓力很大,但我能服從大局,積極接受安排,以黨員的素質和胸懷對待學校工作的分配,安排到哪,就將根扎到哪、心定到哪。無論面對全新的崗位,還是不熟悉的教學科目,不會的、不熟的就主動學習請教、刻苦鑽研、埋頭苦幹,努力使自己的工作出成績、有起色。

XX年,學校因為要創省優質園,將我從國小部抽調到幼兒園協助園主任負責教學和驗收資料收集整理工作。面對陌生的工作環境和龐大的工作量,一開始確實感到無從着手,在園主任的指導下,教學上,我利用空餘時間查資料、學理論、鑽教材、練上網、摸規律、找共性(國小、幼兒園教學相通之處),經過自己的不斷學習探索和實踐,很快便適應了幼兒園的教學,還經常在園內上示範課和研討課。驗收時主動上了一節彙報課,收到專家們一致好評;驗收資料準備工作中,詳細針對對省優質園的標準和要求高標準精心準備各種資料,為學校創省級優質幼兒園做出了自己應有的貢獻,我的工作也得到了校領導和老師們的好評。XX年10月,我應用多媒體執教的幼兒園小班《健康、我們愛刷牙》一課還在全市“信息技術在幼兒園教學中有效利用”教學評比活動中獲得一等獎。

工作十多年來,我一直擔任中高年級的語文教學,通過自己的不斷探索和創新實踐,也獲得了一些經驗和取得了一些成績。近幾年來,學校因為數學教師人手緊缺,曾將我分別安排至三年級、一年級、五年級等年級擔任過數學教學和班主任工作,有的甚至接手不到兩月又臨時調換,對於學校的安排,我均能積極理解,欣然接受,從頭學起,教學中始終堅持自己多年總結和形成的“啟發、誘導、自主、欣賞”的教學風格。深入鑽研學習數學課程標準,不僅學自己所教年級的,而且學習所有年級的;既從整體把握國小階段學生素質培養的目標和要求,又瞭解分年級階段的具體目標。心中有綱,手中有本,教學有法,靈活多變,因材施教,循循善誘,立足課堂,拓展課外,培養興趣,學得輕鬆,充分利用現有的高科技教育手段,使學生能夠愛學習,主動學習,成績因此提高很快,每次在學校組織的素質狀況調查中,我所教的班級均在全年級中處於前列。在校內,我還多次承擔了研討課和觀摩課;鎮內還上了幾次公開課,獲得了老師們好評。每一次的研討和公開課,我都當作是一次檢驗和向其他老師學習交流的好機會,虛心聽取大家的意見,努力使自己的數學課堂教學水平有大的飛躍。雖然自己從事數學教學的時間不長,教學經驗還很缺乏,但由於自己的真誠努力,也逐步成為了讓學生喜愛的數學老師。XX年,在江蘇教育報刊社《國小生數學報》組織的“XX年度優秀數學科普小論文”和“第二屆小數報杯.小小數學家”評選中,由於我所指導的班級學生表現突出,取得優異成績,我也被評為優秀指導老師獎。

XX年的11月份,由於學校遇到特殊情況,又一個更大的難題擺在我的面前,説心裏話,這一次我猶豫了,也想過退縮———學校高年級英語老師嚴重缺乏,校領導找我談話,讓我帶五年級兩個班英語。工作那麼多年,我從來沒接觸過英語,以前在讀書時所學的那點皮毛英語早已丟到爪哇國去了,現在看到英語課本里的單詞句子覺得就是一組隨機排列的母,根本不認識。這可怎麼教啊?這是怕誤了孩子們前程的猶豫和退縮。但經過一番思想鬥爭,想到自己是一名年輕的共產黨員,不會可以慢慢學;想到學校也是因為英語教師不足的原因才這樣安排的,學校也有難處,關鍵時候就要理解,就要支持,就怎麼也無法產生推卻之意,硬着頭皮把教學任務接了下來。硬接下來可以,可實際真正教學起來,其難度超乎自己的想象。課堂上孩子們書聲琅琅,我自己卻找不到是哪詞在哪行,即使憑記憶會個把單詞,可話一出口,孩子們卻驚呼讀的不準,音調走樣。在尷尬中堅持了兩堂課,靜下心來一想:這樣吧不行,既然接下這副重擔,就絕不能誤人子弟,影響孩子的未來和學校的聲譽,學!從一無所知學起!從每一個單詞、每一個短語、每一句話學起!這也激起了我的戰勝困難、迎接挑戰的決心和勇氣,於是我制定計劃,立即開始從三個方面做起:首先從頭學,從三年級英語開始學,從基礎學起,力爭短期內三四年級英語速成;其次兩頭平行學,孩子們還在等着老師上課,不能停下來等你學好了再來教學,必須一邊學三四年級基礎的,一邊學習五年級的內容,邊教邊學。堅持白天學,只要不是上課時間,我全是捧着英語課本讀背;晚上學,和家人協商下班回家不做家務事,也不看電視,每天堅持學到夜裏十一點鐘。向錄音磁帶學、向多媒體學、向英語老師請教,甚至在家經常向上高中的女兒請教單詞讀音和句子意思。自己還利用星期天時間到專業英語老師那請老師專門輔導過。就這樣,用了不到兩個月時間,我從一個英語一片空白,上課只能靠多媒體光盤和磁帶“(手忙腳亂)忙”的英語老師和“(不敢讀、説)啞”的英語老師,變成了一個通學三、四、五年級教材,課堂上聲情並茂、敢於和同學用英語對話的、令同學們刮目相看和喜愛的英語老師,有的學生甚至以我為榜樣,立誓一定要學好英語。本學期,我還為本校全體英語老師上了一節研討課,受到大家的好評;在鎮中心校組織的期中視導檢查中,我的英語課堂教學受到檢查領導的大力稱讚。一年來,在學校多次組織的學生英語素質發展調查測試中,我所教的班級學生英語成績一直在全年級名列前茅,現在孩子們學習英語的興趣濃厚,形成了良好的氛圍。如今,我又在國小英語教學的思路和方法以及如何培養國小生學習英語興趣等問題上積極思考和探索鑽研,力圖真正使孩子們由怕學英語轉變為愛學且學好英語。

在從事教學工作之餘,我還積極注重學習教學理論,不斷進行教學總結,撰寫教學論文,主持或參與相關教學課題研究。XX年,我所撰寫的教學論文《做好六個一點,語文課堂亮起來》榮獲市三等獎;XX年,由我本人主持的“十五”滾動課題《在語文教學中培養學生創新意識和創新能力》順利結題。現在我還參與學校《利用網絡及其資源促進未成年人思想道德建設》課題研究。這些成績的取得,固然有我個人的原因,但更是領導和同志們支持幫助的結果。

如今的社會正處於科技日新月異的時代,知識更新、科技更新越來越快,這對我們教育工作者的要求也越來越高,需要我們不斷更新教育觀念,更新知識結構,樹立終生學習的意識,為了孩子,為了孩子的明天和未來,積極奉獻自己,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,“捧着一顆心來,不帶半根草去”,以飽滿的熱情積極投身教育事業,努力做一名優秀的人民教師。

十佳教師事蹟材料十佳教師事蹟材料範文（3） | 返回目錄

我叫xxx，1994年參加工作，本科學歷，中學一級教師。從教XX年來，我連續XX年任班主任，其中XX年擔任畢業班班主任。為了實現心中的理想，為了成就孩子一生的諾言，我在三尺講台上默默耕耘，播撒愛心，用熾熱的情懷與無限的忠誠，用勤勉的工作和真誠的奉獻，給了“教書育人”這四個具體而生動的詮釋。

1994年，我畢業於xx師範學院數學系。從教以來一直從事高中數學課教學。初任教時，儘管自己沒有什麼經驗，但我時時提醒自己：勤能補拙，只要肯下功夫，就一定能把課講好、把學生帶好。為此，在認真處理好上課、批改作業、課餘輔導等常規教學環節的同時，為了增強對一些綜合性較強題目的把握，我還常常在晚上對着錄音機備課到深夜，然後放給自己聽，仔細揣摩，反覆修改，直到滿意了才拿到第二天的課堂上去講給學生。為了不斷地提高自己，我經常委託同學從北京買來教學資料光盤，反覆看、反覆聽，對比名師找差距。

在三尺講台上，我一邊認真學習教育教學理論，刻苦鑽研考綱，一邊深入探索科學實用的教學方法，用先進的教學理念充實自己，並付之於教育教學工作中，致力於讓每節課都成為課堂教學的精品。我講的《指數函數的圖像與性質》、《等差數列n項和》、《任意角的三角函數》和《直線與平面的平行》都獲得了縣優質課一等獎;XX年，我撰寫的《有關立體幾何教學的幾點建議》在省級刊物上發表;XX年8月，撰寫的《高中數學次相教學法的實踐與體會》在國家級刊物發表。經過長期的學習研究，我探索總結出一種全新的教學方式——“次相教學法”。XX年1月，我運用“次相教學法”為全縣青年教師講了示範課，深受領導和同事的好評。

XX年，我從鄉鎮中學調到縣一中任教。四年來，我一直任文科班班主任。文科班學生數學成績差是一種普遍現象，面對這一問題，我想盡辦法，幫着學生加壓鼓勁兒，為學生營造和諧的內心環境和備考氛圍。

為了幫助差生提高成績，我在逐人摸清情況的基礎上，制定了具體的幫扶措施。要求每個學生都要制定整學期學習計劃，把知識點分解到月、分解到周，把大目標分解成小目標，把大難題分解成小難題。之後，我針對每一個學生的特點分別勾畫學習重點，面對面破解知識難點。就這樣，我和學生一起，一個一個攻堡壘，一步一步上台階。在這個過程中，我承擔着比常人多幾倍的工作量，每天都有十幾個學生接受一對一地輔導，有時一連為學生輔導2、3個小時，直到嗓子説不出話來。

作為一名教師，最大的欣慰莫過於自己所教的學生有了出息，特別是一些差一點兒與成功失之交臂的學生被自己挽救了回來，那種幸福是旁人無法體會到的。XX年剛開學，我注意到一個叫姜悦霞的學生，入學時在全班60多名學生中，排第17名，雖然成績不錯，但她看起來卻很有“個性”。她的頭髮拉直了，蓋住半邊臉，穿得很奇特，目光裏是與她年齡不相符的冷漠和桀驁不遜。我在多方瞭解的過程中，被姜悦霞的悲苦身世深深地刺痛着。姜悦霞的母親在她三歲時就去世，父親體弱多病，年過八旬的奶奶照顧她們爺倆的生活。那段時間，姜悦霞的眼神，一直在我腦海裏閃現。“我一定要用心去温暖這個學生，讓她和別的同學一樣在愛裏長大!”我在心裏默默地想。可就在這時，姜悦霞因為早戀被學校開除了。這樣一個苦命的孩子、這樣一個不錯的苗子被開除，我急得吃不下睡不香，一説起這件事心裏就特別難受。因為我還沒有為她盡任何力量，我不能放棄她。於是，我三番五次找校長、主任擔保，表示我一定能帶好她。在得到學校批准後，我親自到家裏把姜悦霞接回了學校。在接下來的高三生活中，每逢回家周或是過年過節，我都把姜悦霞帶回家中，給她做好吃的，過年還給200元的壓歲錢。姜悦霞在我的關心照顧下，一天天發生着變化：她不再比穿戴，而是把全部心思用在學習上。用她的話説：“班主任彌補了我的母愛，為了這份愛，我也要成才”。在今年的大學聯考中她考出了584分的好成績。在她得知成績後，姜悦霞帶着她的老父親，敲開了我的家門。開門的一刻，姜悦霞緊緊抱住我，趴在我的肩頭放聲大哭，我也流下了欣慰的眼淚。此刻，我感受到了從未有過的滿足。

張序言是一名大錯不犯，小錯不斷，專愛耍小聰明和老師做對的學生。對於這樣讓老師頭疼的學生，我有着另外一種感情。“他聰明，講義氣，有熱心，只要把他的聰明才智引入正軌，將來準能成才。”於是，從開學第一天我就注意觀察他，發現他對班內的事有熱心，也想給老師留下好印象。針對這一點，我故意多佈置給他一些任務，並及時表揚，看到曾經被老師稱為“軟硬不吃、銅牆鐵壁”的他受表揚時美滋滋的樣子，我喜在心頭。接着我鼓勵張序言參加班幹部競選，並且在一個月的試用期內要求他做到班內規定：不能違紀，否則免職。在以後的日子裏他改變了很多，但有一次，他在班內佈置勞動任務時，由於興奮聲音過大，和幾個同學吵了起來，被政教主任發現捱了批評，他不服氣和主任頂了起來。看着他那叛逆的神情又回到了他的臉上，我冷靜的把他叫到門外，摟着肩膀悄悄地對他説：“老師相信你是為了班工作，可是你和主任頂嘴是不對的，這讓老師很難辦，要不，我去和主任解釋”。張序言見我一臉誠懇，他也真誠地説：“老師，我去和主任道歉，你不用為難了”。也許這件事對他觸動很大，從那以後，他時時注意約束自己，處處發揮帶頭作用，學習成績也有了明顯進步，最終以579分的成績被解放軍軍事經濟學院錄取。

多年來，我始終一心撲在工作上，即便是和丈夫談心，説的最多的還是學生。丈夫經常取笑説：“咱們家是你的第二課堂”。其實，我心裏清楚，為了工作，我割捨了太多的親情。於事業，我無愧於“老師”這個稱呼，於丈夫、於女兒，我卻不是個合格的妻子、母親。看着我早出晚歸太辛苦，丈夫每天給我當“鬧鐘”。當我踏上去學校的路，丈夫又開始忙碌地收拾屋子，洗衣服，招呼女兒起牀、吃飯，送女兒上學。

女兒是個懂事的孩子，她知道媽媽忙，時常乖巧地説：“媽，我聽話，你去管學生吧”。有時候沒人接女兒放學，我就託人把孩子接到自己的學校，把她安排在教室對面的儲藏間裏。記得有一天，我上了整整三節晚自習，由於忙着給學生輔導功課，顧不上看孩子一眼。當我推門而入想帶孩子回家的時候，孩子抱着書，孤零零地倚在牆角睡着了。我每天天不亮就趕到學校，晚上10點多才能到家，有時孩子一連幾天看不到媽媽。一天，我晚上下班回家，像往常一樣，推開了的女兒卧室的門。首先映入眼簾的，是女兒牀頭上新畫的一幅畫：一顆大大的心上，歪歪扭扭地寫着幾個：媽媽，你辛苦了!看着女兒熟睡的小臉，兩行熱淚順着我的臉龐悄然滑落。哪一個女人不想過相夫教子的日子?但是為了學生，為了心中那份沉甸甸的責任，我默默地感激着丈夫和女兒的支持，把這份女人的柔情壓在了心靈的最深處。

由於長期的勞作，我經常犯腦供血不足的毛病。雖然在課堂上神采奕奕，但課下卻時常感覺昏昏沉沉、頭疼得厲害，只能吃藥頂着。為了在檢查時能節省一些時間，丈夫給我開好了化驗單，讓我抽時間去體檢。我嘴上答應着，硬是把化驗單往包裏一裝就是三個多月。大學聯考前，丈夫幾次連拉帶拽想把我拖到醫院，但我總是説：“求求你，再寬限幾天，這麼關鍵的時刻，學生不能沒有我，如果真的檢查出病來，那不得住院呀，等放假我一定去”。就這樣一直咬牙堅持着，在大學聯考結束的第二天才住進了醫院。大學聯考成績出來後，我不顧病體又及時返回了學校。在慶功會上，聽着學生們帶來的一個個喜訊、享受着學生們一個個感激地擁抱，我全身心都被巨大的幸福感包圍着。

在平凡的崗位上，我付出了心血，也得到了回報。XX年大學聯考，我任教班級創下了灤南一中文科之最，班級數學成績居全市第一，榮獲縣政府三等功。XX年大學聯考，我任教的班級二本上線25人，居平行班第一名。XX年以來先後被授予“縣級優秀教師”、“縣級優秀班主任”、“xx市先進教學工作者”、“xx市大學聯考先進個人”等多項榮譽稱號。

我從沒想過追求過多的榮譽，但是黨和政府給了我，校領導和老師們給了我，學生和學生家長給了我，我深深地知道這些榮譽的珍貴，也更懂得它所代表的涵義。

小草平凡，它染盡了人間春色;綠葉平凡，它托起了片片紅花。成績永遠屬於過去，在以後的工作中，我將一如既往地腳踏實地，一如既往地兢兢業業，一如既往地傾盡所有，與所有普普通通的老師們一樣，用自己的一腔真情、無私奉獻，展現人民教師的品格和風骨。

十佳教師先進事蹟材料十佳教師事蹟材料範文（4） | 返回目錄

以下是小編為大家收集的事蹟材料，僅供參考!

十佳教師先進事蹟(一)

回首該同志九載的教學生活，現藉此機會將他的個人成績梳理如下，以期其更上層樓。

一、勤思的教學。

該同志明白教育教學並非“種瓜得瓜，種豆得豆”。還要考慮多種善變的因素。尤其是新課改推進的現在，作為教師的他仔細思考如何在有限的時間內學習效率最大化。在經過了一段時間的積澱之後，教學教法上有了獨特的理念。主要是依據互動式教學法，踐行“學生的主導”原則，積極開創了“樂學與理解”的教育模式。

該模式是建構在“互動教學法”的基礎之上，是對它的一種細化和量化處理。教師個人先進事蹟互動教學法要求在教學過程中充分發揮教師和學生雙方的主觀能動性，形成師生之間、學生之間相互對話、相互討論、相互觀摩、相互交流、相互評估和相互促進的。既要求學生在教師的組織下按教學計劃的要求系統地學習、交流、鑑賞、總結，也要求教師按學生的提問和要求有針對性地重點施教、解疑釋難。但是，如果在互動中沒有關注到學生的興趣，這一切將是“水中月，鏡中花”而已;因而，“樂學與理解”要利用一切手段調動學生的興趣，促其互動式學習;然後才能樂在其中;同時，還得要考慮到個別差距，師生形成互解，最後共成和諧學習。在平時教學中，該同志具體做了以下幾點：首先，抓住了課堂基本知識能力培養;其次，開展了第二課堂培養興趣，加深理解，如創辦語文學習社、文學社，甚而舉辦書法比賽等等;最後，還及時組織測試、總結。讓課堂和課外的學習聯繫起來，從而讓學習由“被動、乏味”變為“主動、有趣”，實現了學習的效率化，落實素質教育。

實踐證明這一教學行為是很有用處的。

二、智慧的管理。

該同志擔任班主任的8年裏，早出晚歸，還踐行了“自我管理”理念。幼兒教師先進事蹟初掌一個班級，制定班規，選擇一些班幹部來分管和落實它。這或許是每一個班主任都將有的出發點，但如果將班級的每一個成員都看成是班幹部，讓他們都有屬於自己的分管內容，從而實現“自我管理”的話，那麼整個班級的班風，個人的學風都將煥然一新。在此，他具體做了以下這些：先從學習、衞生、紀律等角度給每個班級成員落實任務，讓其扮演屬於自己的角色;然後按角度分組，將一組分成若干個小單位，並確立正副負責人;最後小單位的負責人統一由各自相關的班級班幹部來監管。如此一來，一環環都將聯動，每個人都將有事可做，管理不再是某幾個班乾的事，它也屬於每個班級成員。

凡事“自管”了，一切都將很有成效。他所帶班級在學校的各級各類活動中總是滿載而歸的。XX年所帶的高三2班的學生鬱非同學獲得“無錫市三好學生”稱號就是最好的證明。

三、善思的教研。

實踐更需要理論的支撐，教育教學更是如此。正因如此，該同志從大到課題，小到論文寫作、書籍等方面來具體提升自己的理論水平。

他參加了《高中小班化語文課堂個性化教學的研究》《新課程背景下高中小班化語文自主學習模式研究》等課題;同時，該同志的多篇有關教育教學的論文發表：如《在古典詩歌中的對比、烘托及襯托的區別》一文發表於《中學生語數外》(XX年7月)、《微“士人”，我誰與歸!》一文發表在《閲讀與鑑賞》上，另外，先進教師事蹟還有如《文化遺產》《大自然》等專題文章發表在《語文學習報》等等;另有10多篇文章在各級比賽上獲獎：如《網絡環境下的文言文自主教學情境初探》一文獲中國教育學會一等獎;《就《史記》選讀談文言文教學審美教育》獲無錫市一等獎;《談“動態生成性”語文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎;《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國家一等獎等等。同時，他還參編及主編了7部多有關教育教學的書：如《國中作文3d寫作》《高中作文3d寫作》《XX年大學聯考複習指導》;“志鴻優化系列教案”的寫作，分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫工作。最終也因自己的不懈地努力，在XX年成為了“江蘇省教育學會會員”。

四、開拓與創新

現在的教學，無論從那個角度看，它都離不開網絡這個平台。為此，該同志在平時學習工作之餘，不斷更新自己，研究網絡知識，力求將網絡同教學加以整合。因為他深知唯有開展相關的教學實踐，方能更好地調動學生的學習興趣，在教與學之間搭設一條通向對方心靈的橋樑。

為此，他與它人合作的“高中語文教育研究專業網站”獲全國中國小教育特色網站評比三等獎。同時，他還將自己的研究形成論文，如《網絡環境下的文言文自主教學情境初探》就是很好的一次實踐。本文就文言文來談自己的整合的想法，教師個人先進事蹟材料報告主要分以下幾個步驟：第一、利用數據庫，建立電子古代漢語詞典，便於學生查找。第二、建立完整的課文背景介紹，更加有利於學生對主題的理解。第三、建立課堂信息交流通道，讓學生與教師之間進行互動交流，提高了教學效率。第四、建立學生自主學習內容通道，激發學生學習熱情和自主意識。

在現在社會，當教學有了網絡的參與，教學的天空將更為廣闊燦爛，教育者的心胸氣度將更為博大豐富。因而，對它的研究將會不斷拓寬我們的教學視野。

總之，該同志在教育教學方面精益求精，力爭上游。正在用奉獻的心在書寫屬於個人的精彩。為此，我們倡議，肩負美好的使命的我們，該擁有一顆智慧的心靈，揚帆起航，勇往直前。

十佳教師先進事蹟(二)

教師是文明的締造和傳播者，是人類靈魂的工程師。教師燃燒自己，照亮他人，默默無聞，教師學雷鋒先進事蹟生活清貧，無怨無悔。尊重教師是對教師職業的回報，下面就我校部分優秀教師的先進事蹟做一彙報，已表敬意!

xx同志年以優異的成績從師專畢業後，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區的教育事業。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這裏的每一個黎村苗寨有一次當他聽説一名苗族學生輟學回家準備成親時立即連夜走了三十幾裏山路趕到苗寨，勸説家長，讓孩子回校上學。

xx同志忠誠黨的教育事業，師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為我國少數民族地區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

一年之計，莫如樹谷。十年之計，莫如樹木。終身之計，莫如樹人。xx老師每天到校上晚自習，其中有六天都是義務奉獻，嚴寒酷暑，從不間斷，成為學生心中一盞指路明燈，陳老師自擔任班主任以來，一直默默地將班主任津貼用做班費，教師主要事蹟其愛生如子的精神深深感染了每位學生和同事。

重教助學是高尚無私的行為，以天下為己任者，從不考慮個人得失。xx老師帶高三時，xx老師的兒子是國小六年級學生，為保證七點以前到校，她不得不讓孩子自己步行上學，並將本可以升入更好學校的孩子直升入人民中學，以確保工作的方便，其奉獻精神實在可佳。

教師不但承擔傳播知識的重任，還需要培育新人。我校國中三位年級組長王和老師，彭建秀老師，高如紅老師，都將要退休，但仍老當益壯，誨人不倦，且無私培養新教師，似採玉者破石拔玉，選士者棄惡取善，掖後是一種崇高的社會責任，是以新人超過自己為最大成功，這樣的老師值得歌頌。

木有所養，則根本固而枝葉茂，棟樑之材成。新一屆高三年級全體老師在組長吳章老師帶領下，全天侯全方位地管理好學生的學習生活，提前進入狀態，以最後衝刺階段的努力對待暑期補課，使全校師生看到這屆新的希望，為我校再創燦爛輝煌。