學校“書香校園”申報材料

讓讀書成為學校亮麗的風景

——實驗學校“書香校園”申報材料

xx實驗學校秉承“綠色教育，和諧發展”的教育理念，堅持“以人為本，重在發展”的辦學宗旨，以創建“省內一流，川南知名”學校為目標，實施“名校工程”戰略，在校園文化建設特色上，堅持積澱校園文化，營造讀書氛圍，打造書香校園，讓讀書成為學校永恆的主題，初步形成了書香校園特色。

一、加強領導，健全制度，積極營造讀書氛圍

我校長期以來，把營造讀書氛圍、打造書香校園作為校園文化建設和學校精神文明建設的重點工作，為保障此項工作順利有效地開展，學校成立了“書香校園”工作領導組，形成了由學校校長任組長，各分管校長任副組長，各處室負責人、班主任、年級組長為成員的“書香校園”工作網絡，具體負責“書香校園”工作的規劃、統籌、實施和考核等工作。學校制定了《學生讀書節活動方案》、《教師讀書活動方案》、《藍青工程培養考核制度》《名師工作室職責》、《教研組考核制度》、《教學常規管理制度》等一系列與師生讀書的相關制度，為打造書香校園提供了制度監督和保障。學校大力提倡師生開展讀書活動，鼓勵師生通過讀書學習提高專業素質和文化修養，學校形成了濃厚的讀書氛圍和風氣。

二、加大投入，硬件保障，努力豐富文化資源

要打造“書香校園”，就必須要有豐富的圖書資源和舒適的讀書環境。XX年至XX年期間，我校在原有圖書室的基礎上，針對師生實際，切合時代發展，整體規劃，高標準、高質量建成了新的圖書室和閲覽室，重新裝修學生教室，改善讀書活動軟硬件環境。XX年，我校爭取上級行政部門投入圖書購置經費達60餘萬元，至 XX年擁有藏書4萬餘冊，電子圖書24萬冊，其中期刊種類圖書150餘種，工具參考圖書156種，各類圖書結構合理，副本量均不超過五冊，年均圖書增長率5%以上。

安裝了數字化圖書管理系統，建成並開通網絡閲讀平台。學校建立了網絡中心，完成了校園網建設，全校設有50多個信息接點，給每個班級，辦公室配置了端口。我校現有4間計算機網絡教室，150多台教學、管理計算機，130多台輔助教學筆記本電腦，53套移動多媒體教學系統，確保了班班都有教學多媒體設備。實現紙質圖書與電子圖書的便捷的閲覽，實現了圖書室對圖書分類、檢索、借閲、管理的自動化，大大提高了圖書室的工作效率，圖書流通率和師生到館率高。學校為方便師生閲讀圖書，專門建設了教師閲覽室和學生閲覽。閲覽室桌椅整潔、書籍整齊、光線充足、環境舒適。豐富的圖書資源和優美的讀書環境成為書香校園的一大亮點。

三、認真籌備，精心組織，廣泛開展讀書活動

1. 實施“富腦工程”，開展“讀教育名著，做學習型教師”活動。根據市教育局“三萬工程”教師讀書活動的精神，我校認真籌劃，結合每年紅五月讀書活動，開展每年一屆的“讀教育名著，做學習型教師”讀書活動，向每位教師發放了《捍衞童年》《教師專業發展的基礎》、《給教師的100條建議》、《名師課堂的生命高度》等教育專著，以讀書演講、心得交流、文化沙龍等形式為載體，切實開展教師讀書活動。讀名著、講名著、用名著讀書活動的開展，豐富教師文化底藴，引領教師在求索中收穫思想、調整心態、提升教師理論和專業水平，提升教師學習能力、反思能力、實踐能力培訓的專項培訓，使教師練就“內功”。

2.開展教師“誦讀經典，傳承文明”活動。經典誦讀活動是我校教師讀書傳統活動之一，通過經典誦讀活動，既能提高教師文學素養，又能傳承中華文化，陶冶情操。近三年來，我校教師在全校範圍內開展經典誦讀活動，在此基礎上，積極推進教師參加省市經典誦讀比賽，1人活動省級二等獎，3人次活動市級一等獎，2人分別獲得市二、三等獎。

3.開展學生讀書節活動。

為了使學生閲讀取得更好的效果，學校堅持辦好每年一屆的讀書節系列活動，現已是第七屆了。讀書活動，為學生閲讀提供了廣闊舞台，將我校的書香校園的建設工作不斷推向深入。我校“讀書節”開展了豐富多彩的系列活動，有語文pk活動，有故事講述賽，有讀書筆記流動展，閲讀卡展示，美文誦讀活動，讀書徵文比賽，書香班級、閲讀之星評比活動等。每次活動有組織、有宣傳、有表彰、有總結、有展示、留檔案。由於活動形式多樣，參與的老師、學生和家長較多，極大地促進了學生的閲讀積極性。

我校組織全校學生都來爭當“讀書之星”的活動，引導中低年級學生培養“愛讀書”的興趣，建立良好的閲讀習慣；引導高年級學生培養對閲讀的熱愛和追求，學會讀書。學生參與率達100％，學校XX年的讀書節活動中，評出我校的“閲讀之星”50位和34位。在XX年第xx屆全國青少年愛國主義讀書活動中有近100名學獲得優秀獎。

4.把“國學經典誦讀”納入課程管理。一是落實《國學》課程，《國學》教材進課堂，做到師資、教材、課時三落實；二堅持每天晨讀、課前誦讀國學經典，校內設置電子顯示屏，循環播放國學內容，方便學生誦讀；三是改革作息鈴聲，以國學內容製作個性化作息鈴聲，對學生進行國學滲透；四是開發國學校本教材，把國學內容、家鄉文化、鹽都故事等內容融入國學教育，從道德、禮儀、文化、風俗等多方面對學生進行教育；五是建設國學傳統校園文化，在校園過道、班級文化陣地張貼國學經典內容，營造國學氛圍。國學經典誦讀已深入人心，成為學校讀書活動重要內容。

四、教研結合，科學實施，突出讀書活動的實效性

讀書活動和教育科研有機結合，突出誦讀的科學性和有效性。《在強化古代詩歌誦讀中提高學生文學素養的研究》課題已於XX年結題，並獲得市教育教學成果一等獎，在研課題《在國學經典教育中培養學生人文素養的研究》正如火如荼的進行。

年我校申報了《在強化古代詩歌誦讀中提高學生文學素養的研究》的市級科研課題，經教科所課題鑑定組專家論證鑑定，該課題順利結題，並在自貢市XX年課題成果展示會上獲得一等獎。在課題研究中，初步總結出了提高學生文學素養的詩歌誦讀“三五六”模式。既指課堂強化誦讀的三條途徑：每課一摘讀、每天一講讀、每週一賞讀；詩歌課堂教學誦讀五步法：聽讀（初步感知詩歌音律美）、譯讀（逐步理解詩歌內容美）、品讀（細細體會詩歌意境美）、背讀（深入領悟詩歌內涵美）、唱讀（盡情表達詩歌情趣美）；詩歌“六個一”誦讀活動：背（課前背誦）、讀（天天晨讀）、查（週週檢查）、積（月賽積累）、誦（期賽誦讀）、研（假期研讀）。為更好推行詩歌誦讀“三五六”模式，我們還編輯了《國中課外古詩詞賞讀》校本教材，分年級編排，共三冊。根據學生年齡特徵、認知水平及學習任務確定拓展閲讀篇目數：七年級80首，八年級100首，九年級40首，作為各年級教材內容及相關知識的補充、拓展。每一首詩都包括詩歌原文、背景知識介紹、註釋、譯文、賞析、名句等六個板塊，目前這套教材已在各年級推廣使用。

2.我校開展的《在國學經典誦讀中提高學生人文素養的研究》課題已在高新區順利開題，並積極爭取市級科研課題立項。該課題研究旨在探尋一條思想道德教育的新途徑，讓學生在國學經典的薰陶下，潛移默化地養成中國傳統美德，同時提高廣大師生的道德素質，形成優良的行為習慣；探索國學誦讀對學生的影響，幫助學生了解、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧和營養，培植熱愛祖國語言文字的情感，形成豐厚的文化底藴，開闊的胸襟、宏大的視野，自然而然地內化為一個人獨特的氣質和良好的道德修養，形成完美的人格，實現生活境界的提升和真正的人生幸福；探索實施國學教育的途徑，開發適合學校國學教育校本教材，形成國學教育特色。

3.開設讀書活動校本課程，實施走班制教學活動。目前我校走班制校本課程達29門57各班級，其中涉及到讀書活動的校本課程有《鹽都文化》、《口語交際》、《閲讀與習作》、《小記者》、《演講與朗誦》、《小主持》等，學生在這些校本課程學習過程中，培養了讀書的興，掌握了讀書的方法，形成了讀書的特長。同時，學校走班制活動的實施，實現了課程設置大變化、班級概念大延伸、教師能力大拓展的三大變革。

4.開展經驗論文競賽活動。學校大力提倡教師閲讀教育專著，開展學習論文競賽活動，近三年來，我校教師共有300餘偏經驗論文獲得國家、省、市獎勵，形成了人人讀教育專著，人人寫經驗論文的良好讀書局面。

四、家校結合，輻射引領，帶動社會讀書風氣的形成

開展創建“書香校園”活動以來，我校積極發動廣大家長參與活動。活動開始，學校便印發給全校家長一封信，讓家長了解我校開展“書香校園”活動的目的、意義、做法，調動家長參與活動的積極性。請父母親與學生一起共讀一本好書，交流讀書心得，共享讀書樂趣。學校還要求教師通過家訪瞭解學生在家的讀書情況，及時與家長溝通，共同指導學生閲讀，提高閲讀實效，並向學生印發“課外閲讀活動記錄表”，讓學生與家長共同完成書籤製作、辦手抄報，填寫課外閲讀記載等，反饋家長與子女在家一起讀書的情況。

我校積極倡導每個家庭成為書香家庭，父母與孩子共讀，以文學薰陶孩子的審美情趣，豐厚孩子的人文素養，營造良好的家庭讀書氛圍，引領孩子們走進書的世界，讓書香飄進每一個家庭。

在今後的工作中，我校將始終堅持把開展師生讀書活動、打造書香校園作為學校文化建設、精神文明建設、教師隊伍建設的重要內容來抓，為把我校辦成“省內一流，川南知名”學校而努力奮鬥。