“身邊的好學校”申報材料大綱

“身邊的好學校”申報材料

——記馬場垣金星學校學校特色

馬場垣鄉金星學校是一所農村九年一貫制學校，建於1934年，始稱聚金學校。1973年成立初級中學。現在，學校佔地面積14292平方米，有教學樓三棟、住宿樓一棟，實驗樓一棟，食堂120平方米。現在學校共有21個教學班，（中學部教學班8個，國小部教學班13個，幼教班一個，）在校學生835人（中學部325人，國小部510人）。我校現有教職工63人，其中有專任教師59人（中學教師37人，國小教師22人）。有中學高級職稱教師13人，中學一級職稱教師23人，國小高級教師22人。

自辦學以來，為社會各界培養和輸送了大批合格的人才，為高一級學校輸送了大批優秀合格的學生。普九教育成績斐然，入學率達100%，鞏固率達99%以上。

近年來，在上級領導和中心學校的關懷和大力支持下，我校立足現實，面向農村，堅持基礎教育和素質教育相結合的教育路線，堅持科學發展觀，堅持以人為本、全面發展的辦學理念，堅持 “學勤業精，人正師誠”的校風，“敬業愛生，教學相長”的教風，“崇德勵志，勤學致用”的學風，以“穩步推進課改，打造精品國中，體現人文關懷，提高教育質量”的辦學思想，實施“依法治校，教研興校，質量強校”的戰略，金星學校逐漸成為民和縣的優秀示範學校。

金星學校教學質量穩步攀升，學校教學成果多次被評為優秀，贏得了較高的社會聲譽，學校還多次榮獲“先進集體”、“先進單位”的稱號。尤其在XX-XX年的全縣會考綜合評價中，學校被民和縣教育局評為“一類a等學校”，XX年被民和縣人民政府授予“教書育人”先進單位，XX年，榮獲民和縣“義務教育階段國小畢業年級教學質量三等獎”，XX—XX學年度教學質量獲全縣優秀獎，XX年被馬場垣中心學校評為先進集體。呂鳳英老師XX年被青海省教育廳評為“青海省優秀教師”榮譽稱號；王文健老師在XX年被海東地區教育局評為“優秀教學能手”，XX年被海東地區教育局和海東地區教育工會評為“優秀班主任”；趙存桂老師XX年被海東地區教育局評為“先進個人”。

我校始終堅持把德育工作貫穿到了教學活動之中，德育教育和精神文明建設活動的核心內容是愛國主義教育。圍繞這個核心，學校多次開展諸如校園“獻愛心”、“文明禮貌”月等活動，採用各種手段，教育學生愛黨、愛人民、愛社會主義，努力塑造學生高尚的靈魂，收到了顯著的效果。你會發現這個少數民族地區的學生處處透露出文明、禮貌、和諧、友愛的校風。學校“三禮”教育、養成教育取得了明顯成效。

學校加強教研活動，努力不斷提高教學質量。開學伊始，我校專門制訂了校本教研製度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量做出貢獻。學校鼓勵教師，勇於改革，根據新課程改革的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文，要求教師每學期完成一篇教研論文。同時對發表論文或獲獎的教師，學校給予不同程度的獎勵。另外，學校還提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位新教師上一節展示課，老教師要上一節示範課。教師相互聽課每學期不少於15節，學校領導每學期不少於20節，聽課要作記錄，聽後要及時商討、交流，形成書面的記錄。繼續開展每週一次的教研活動，並要求每次活動要有專題、有記錄、有實效。

學校堅持以教研工作為重點，認真學習領會大綱精神，深入鑽研教材，明確教材編寫意圖，備寫每一課堂，做到“功在課前，利在課上。教案的書寫要體現出教學課題、目標、重難點、課時、課前準備、教學過程、板書及練習設計等項目，力求寫出特色。認真上好每一堂課，以新的教育理論指導現行課堂教學，面向全體，轉變學生的學習方式，使不同的學生在學習中得到不同的發展。作業的佈置目的明確，設計合理，分量適當，照顧全面，批改認真細緻、及時，考查後認真總結分析。多年來，學校的教育質量保持在全輔導站前三名。

我校對安全和穩定工作常抓不懈，成績顯著。安全無小事，責任重於泰山。學校注重社會治安綜合治理和對學生的安全教育，要求教師時時處處想着學生安全，教育學生注意安全，並及時對學校的安全問題進行安全檢查，對教師學生到校，在校，放學回家，生活，交通，用電等安全問題進行排查，發現問題及時解決處理，每學期都要開專題會議，學校和教師、學生、學生家長層層鑑定目標責任書，做到層層到位，責任到人，堅持做到24小時晝夜值班，領導自覺帶班，保證了學校的財產和師生生命安全，近幾年學校從未發生過安全事故。故學生沒有擇校的問題。

我校的體、藝、衞工作，面向全體學生。通過有目的、有計劃、有組織的活動內容，靈活多變的活動方式，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性、趣味性以及非學科性為特徵的多種文體活動，讓學生的身心得到健康和諧的發展。體育方面，該校在開足體育課，上好每一節體育課和堅持每天做廣播體操的基礎，每年舉辦一次體育達標運動會。藝術方面，該校除了上好音樂課和美術課外，每年舉辦慶“六一”文藝演出活動，每學期至少安排2次詩歌朗誦和歌詠比賽，另外，還積極組織學生參加各種藝術比賽活動。衞生方面，該校在保證每天的眼保健操的基礎上。經常組織學生學習"傳染病防治法"和衞生方面的知識。另外，每年對學生進行一次體檢。

為了營建綠色校園、書香校園、和諧校園、文明校園、數字校園，努力達到“五園”標準，我校加大校園建設力度，爭取和自籌資金86萬元，校園硬化面積達9368 m2，建透視圍牆95 m2，為了營建衞生校園，保證學校環境一無、二淨、三整潔，學校在校園內安裝了18個垃圾箱，購置了二十盆花擺放在學校裏，讓校園到處青翠、明亮，環境優美，處處鳥語花香；為便於學生早晚閲讀，在學校樹蔭下，花台旁擺放了許多長條椅子，讓學生在學習的間隙中醖釀出濃濃的書香氣息和和諧的學習氣氛。

相信我們的努力沒有白白付出，校長以身作則、教師兢兢業業、學生勤奮努力，我們同心協力、我們頑強拼搏，我們在學生的眼裏是他們身邊的好學校，好多學生都表示，願意在金星學校學至畢業。我們會繼續努力，讓金星學校成為讓社會滿意，讓家長放心、讓學生舒心的家園。