課題《網絡教研》工作報告

內容提示：研究的主要過程和活動；研究計劃執行情況（包括研究目標、研究內容、預期成果的完成情況等）；研究變更情況（課題負責人、課題名稱、研究內容、成果形式、承擔單位、完成時間等）；成果的出版、發表情況，採納、轉載、引用、應用情況等。

一、研究的主要過程和活動。

（一）、準備階段

1、提高認識、加強領導、完善制度

為做好學校網絡教學研究工作，切實加強對學校網絡教學研究工作管理，由副校長主抓，教務處分管具體工作，學校把網絡教學研究工作列入教師量化日程。學校領導十分重視網絡教研工作，親自參與討論網絡教研實施方案，並對實施中的具體操作步驟提出了寶貴的意見。在校領導的關心下，學校成立了“網絡教研領導小組”“學科網絡教研小組”。陸續出台了《xx子弟校計算機菜單式培訓方案》、《教師博客評價方法》制定了“網絡教研實施方案”， 為學校網絡教科研開設綠色通道，為網絡教研的開展提供了有力的支持和保障。

2、為網絡教研搭好平台

（1）、加大硬件投入，保證活動暢通。

（2）、加強師資培訓，進一步提高教師計算機應用能力水平。

（3）、充分發揮我校骨幹教師的作用。

(二)、實施階段

1、加強督促和管理，促使網絡教研走向正常化、規範化

第一，以學科教研組為單位，在《黑龍江教育論壇》上，開設xx分局xx農場國小語文、數學、英語、科學、信息技術五個教學研討專欄。

第二，鼓勵教師參與教育視頻聊天室“國小uc教研在線”研討學習活動，這也是一個很好的學習交流的平台，每週固定內容，週二語文、 週三英語、 週五數學，經常播放全國各地優秀教師的課例，邀請名師講座、發佈先進前沿的教學訊息。

第三，繼續支持、參與我校校園網的建設。以年級教研組團隊為單位堅持為校園網發稿件，校園網的帖子數打入年級組長考核。

同時也經常鼓勵教師完善充實自己在校園網裏的個人空間，把空間打造成自己的博客成長檔案。

2、網上互動研課，教師得到真正的專業成長

網絡互動研課，改變了傳統的教研方式，使得聽課教師在不受評課地點的約束下，有充分的時間來思考，作出有建設性的評價。

二、研究計劃執行階段。

1、研究的目標。

（1）、通過本課題的研究，試圖解決學校校本教研的參與不廣泛和過程的不連續性，難以對教學行為追蹤指導等問題，通過專家與教師經常性在線接觸，使學科教研工作得以深入。

（2）、通過研究引導教師創新教育觀念，主動進行有價值的教學實踐研究．自覺成長為科研型教師，為學校建設一支積極進取、努力推進網絡校本教研實施的教師隊伍。

（3）、通過網絡教研旨在構建國小新型的教研文化和課程文化；建立了一個網絡教研組織，一個區域與學科相交，點與面相織，行政官員、課程專家、一線教師參與的立體式龐大的網絡。

（4）、通過研究找到適合薄弱學校的網絡校本教研模式，實施流程與推進策略。

2、研究的內容。

課題研究內容的重點在於構建網絡教研、常規教研與課題研究相結合的校本教研工作方式，以促進教師專業發展為核心，以激發校內各組織自身持續發展為基礎，通過構建主動發展型學習模式、課程整合發展模式、學校網絡道德文化等模式，促使學生學習方式的改變。經過近三年的努力，我校已經具備了開展網絡教研最基本的三大標誌：一是建網，二是建模，三是建隊。建網就是要成立網絡平台，我們學校目前主要利用了三個平台，一個是黑龍江教育論壇、一個是uc國小教研在線，一個是我們學校的校園網。建模就是要有一定網絡教研模式，我校已形成了包括計劃、活動組織、活動管理、活動評價等一一系列的較為成熟的管理模式。建隊就是要建設一支熱衷網絡教研，能夠追隨跟帖的教師隊伍。依託在線論壇、發帖跟帖、視頻説課、集體備課等方式加快教師專業化成長的步伐。

3、預期成果完成情況。

（1）通過本課題的研究，解決我校“教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脱節、不能指向學校自身問題解決”的傾向。解決學校網絡教研的參與不廣泛和過程的不連續性，難以對教學行為追蹤指導等問題，通過專家與教師經常性在線接觸，使學科教研工作得以深入。

（2）通過研究引導教師創新教育觀念，主動進行有價值的教學實踐研究．自覺成長為科研型教師，為學校建設一支積極進取、努力推進網絡教研實施的教師隊伍。

（3）通過網絡教研旨在建立了一個網絡教研組織，利用學校一個區域與學科相交，點與面相織，行政官員、課程專家、一線教師參與的立體式龐大的網絡。

4、研究變更情況。

課題人員沒有變更。

5、成果的出版、發表情況

近年來課題組成員在網絡教研課題研究中，教育教學能力不斷提高，取得了各項好的成績。XX年我校被評為網絡教研先進校。王xx老師自XX年起一直擔任黑龍江國小教育論壇語文版主職務，XX年至今一直被聘為黑龍江省網絡協作組核心成員，省uc“教研在線”房間管理員。王xx老師的教研博客XX年5月在首屆全國中國小網校大賽中，榮獲百強獎；XX年5月執教《去年的樹》獲得省教育學院網絡研討優質課；多次獲得省網絡教研先進個人，省論壇優秀版主，省網絡教研管理者“特別貢獻獎”； XX年4月獲得省信息技術與學科整合課堂展示大賽一等獎。韓xx老師XX年12月獲得省網絡教研先進個人。參加省首批數學網絡教研合作體後，我校劉xx、史xx、廖xx老師分別在XX年至XX年多次參加網絡説課賽取得一、二等獎的好成績。劉俊妍老師XX年9月在總局“實效杯”教學展評活動中獲得特等獎，同年9月在xx管局上示範研討課。韓靜老師XX年5月執教《學會看病》獲得省教育學院網絡研討優質課；XX年11月在xx管局上示範研討課。丁xx老師XX年4月參加省信息技術與學科整合課堂展示大賽獲得二等獎。隋xx老師XX年5月參加省思品素養大賽獲得二等獎。王xx、姜xx等名老師的上百篇論文、隨筆發表在報刊、雜誌上，在省、市論文評比中獲獎。有了這些有能力教師的參與，我校課題實施順利，促進了教師的專業發展。