學校科學調研報告（通用3篇）

學校科學調研報告 篇1

一、開展調研的主要內容

（一）中心問題：學校進一步發展問題。涉及學校發展，班級管理，制度建設，教育教學，黨風廉政等內容。

（二）具體設置的調研內容

1、發展目標定位問題：中心學校是所屬19所國小的主管學校，也是教師培訓的重要基地，有力地提升各國小的辦學內涵，提高了廣大教師的思想素質、業務水平，提高了學生的整體素質。今後，如何擺正學校的辦學定位？

2、辦學條件問題：在目前這一有利的優勢下，我校怎樣找到切入點，進一步改善學校的辦學條件？如何充分利用這些有利條件？

3、學校制度問題：學校在作為事業單位體制下，現行的規章制度哪些是利於科學發展的？哪些是需要及時補充、修改、細化和完善的？

4、學校管理問題：學校在管理方面存在哪些問題？

5、目前實際問題：你認為學校、目前最需要迫切解決的實際問題有哪些？又怎麼解決？

二、開展調研的簡要情況

1、調研範圍：部分教職員工；部分典型的家長。

2、調研組織：成立了黨總支部書記、校長任組長，副校長及教育支部、教育支部、教育支部主要負責人為成員組成“學校科學發展”專題調研小組。專題調研工作小組認真研究調研內容，制定調研方案，收集反饋資料、信息，負責梳理、分析，形成調研報告。

3、調研方式：調研人員深入服務對象發放調查問卷，召開座談會，電話採訪，開通調研熱線電話，設立網站留言專欄，在學校內部設立徵求意見箱。

4、調研要求：務必要得到第一手真實的材料。調研人員態度要和藹，要為被調研人員保密。

三、羣眾反映的主要問題

經過全體調研人員的認真梳理和綜合分析，形成如下的共識：

1、加強德育工作，全面提升辦學品位是可行的，只要我們堅持加強師徒建設，促進良好的教育風尚形成；發揮少先隊等羣團組織，拓展教育渠道；突出鄉土特色，抓好陽光體育；堅持德育與學科教學相結合創建良好的德育環境。就能夠實現這一目標。

2、加強學校建設，全面提升學校內涵的設想是能夠實現的，開展布局調整，融合資源；多方籌措資金，全面改善辦學條件。樹立安全第一思想加強安全教育。抓好家校聯繫，爭取社會支持。實施校務公開，做到言暢事通。

3、加強教育科研，全面提高綜合素質是勢在必行的，要組織教師加強學習，給骨幹教師創造機會，把農遠工程落到實處，狠抓校本課題研究。

4、科學管理學校，全面提高教育質量是務實的，要建立科學細緻的管理制度；加強學校管理的常規督導；制定切實可行的工作計劃；倡導形式多樣的集體備課。經營實實在在的課堂教學；實施綜合全面的學生評價。

5、加強控輟保學，全面確保學生指數是硬性的，控輟保學工作是我們的重要工作任務，不可懈怠。要依法控輟，勸學控輟，助學控輟，愛生控輟，制度控輟相結合，把控輟工作作為常規工作來抓。

四、存在問題的成因分析

一是服務意識仍需加強。從中心學校的主要業務都是服務性質的，加強服務是我們永恆的主題。

二是客觀條件限制。如硬件建設等等，都是學校單方面力所不能及的，儘管中心學校今年多方籌集資金添置了倉裏國小多媒體教室和電腦室，和村國小、雷山國小校園廣播系統等，但是仍然不能滿足19所國小的工作需求，籌措資金牽扯着方方面面，涉及的問題多，要完全滿足中心學校的所有國小，任重道遠。

三是制度機制方面的因素。科學發展具體到學校工作的方方面面，但它並不是量化的事物，很難在主觀上得到19所學校的一致的認同。對於中心學校來説，目前很多的制度和規章，都有待於在實踐中進一步摸索，積累更多經驗和教訓，建立健全新的制度和規章，並不斷完善、修訂，同時需要制定一系列合理的、科學的規章制度和評價標準。

學校科學調研報告 篇2

按照市委深入學習實踐科學發展觀領導小組和市教育局第一階段學習教育活動的安排，結合學校工作實際，我校認真組織開展了宣傳、學習、討論、測試等活動，收到了良好的教育學習效果。第一階段我們做的主要工作是：

一、認真做好宣傳發動工作，推動活動深入開展

自市教育局黨委召開在全體黨員幹部中開展深入學習實踐科學發展觀學習教育活動動員會之後，我校領導班子高度重視，於10月19日召開全體教師動員大會，佈置學習教育活動。學校成立了以一把手為首的學習實踐科學發展觀活動領導小組及辦公室，負責全校黨員教師學習教育活動的組織。會議傳達了市委和市教育局會議精神，認真研究學校開展科學發展觀活動的具體工作安排，制定了具體的活動實施方案和第一階段的重點工作及日程安排，對學校開展活動進行具體部署。校長汪金月、黨總支書記劉應會分別作了講話，要求全體黨員幹部要充分認識開展這次活動的重要意義，認真參加學習、教育、查擺、整改等各項活動，切實在活動中受到教育。

為了形成良好的活動氛圍，學校在校內外懸掛多條標語營造濃厚氣氛，並充分利用廣播、板報、櫥窗等進行大力宣傳，使大家深刻認識到活動的重要意義。在學習調研階段，學校共出了八期學習簡報，二期學習專刊，更新了三次《學習園地》的內容，做到了黨員老師人人積極學習，非黨員老師也努力參與的良好局面。

二、採取多種形式，認真組織開展學習活動

在組織科學發展觀學習教育活動中，學校採取多種形式抓好學習培訓工作，確保學習教育收到了實實在在的效果。學校在第一時間將學習資料，整理並上傳到學校校園網上，供教師們自學時瀏覽。每週組織不同學習小組的教師進行學習心得交流。在這次的學習實踐科學發展觀學習教育活動中，我校教師共完成學習筆記近百萬字，人均達一萬五千餘字，學習心得體會52篇。在學習活動中，我校的具體做法有：

一是堅持學校領導幹部帶頭學，在處理好日常工作的同時，組織學校領導班子成員集中學習和自學。此外，學校總支書記對黨員和班子學習活動親自進行輔導，親自講課，為學習活動奠定了良好基礎。在市委深入學習實踐科學發展觀活動指導組第一次突擊來校檢查時，我校領導班子成員的學習筆記均被評為“優秀”等級，充分説明了我校學習實踐科學發展觀領導幹部帶頭學、老師也不落後的良好局面。

二是落實各項制度，確保學習參與率達到100%。學校制定了活動的出勤、請假、補課等各項制度，並嚴格落實，對因病、因公外出等原因不能參加學習的責成專人進行補課，保證了學習時間。

三是外請專家作科學發展觀輔導報告。在深入學習實踐科學發展觀學習調研活動中，我校專門請了市委黨校龔炳南教授、市社科聯主席盧克清到校講解科學發展觀與教育教學的關係，如何站在科學發展的高度來審視教育，來發展我們的學校，全體教師聽了報告後都獲益匪淺。

四是學習教育活動堅持理論聯繫實際，在學習中，組織黨員幹部一邊學習，一邊撰寫心得體會文章，並按照科學發展觀的要求，認真進行對照分析，謀劃自己在教育教學中需要加大落實和改進力度的具體環節，為第二階段查找問題奠定了基礎。第一階段的`學習調研活動中，我校四十四名在職黨員教師共撰寫了52篇心得體會文章，其中五篇優秀文章上送到市委學習活動領導小組。

五是結合學習教育和自己的教學實踐，召開了討論交流會。以“我為教育獻一策”為主題的大討論活動在全體教師中開展，黨員幹部人人發言，非黨員老師也積極獻策，暢談了學習後的收穫和體會，收集了三十餘條對學校發展有積極作用的計策。

六是通過調研促學習。在新形勢下，探討家校溝通的新渠道、新機制；如何加強教師師德教育；怎樣提高教師待遇，加快學校發展步伐；如何有效促進教師專業化成長……這些調研課題都是學校科學發展觀領導小組認真討論後拿出的，然後每個班子成員帶領部分黨員老師進行深入調研，並形成調研報告，為促進學習進一步發展提出切實可行的措施。這種以調研促學習的活動，讓每位黨員更黨深刻地理解了科學發展觀就在身邊，學習科學發展觀就是為了解決實際問題的深刻用意。

七是組織全體黨員幹部認真參加理論知識測試，進一步鞏固了學習內容。

三、學習教育活動立足發展，學用結合

一是通過理論學習夯實科學發展的基礎。在學習中，始終堅持理論聯繫實際的原則，通過分析黨員幹部隊伍實際，對共性問題集中組織學習，對個性問題要求黨員自學。總支部引導黨員自覺檢查是否做到真學真懂，是否把學習的理論運用到了實際工作之中。

二是通過轉變作風構建科學發展的保障。領導班子和黨員幹部自覺徵求羣眾意見，傾聽他們對學習教育活動的意見，並及時進行改進。在全校大會上，學校就老師的會紀會風提出了嚴格的要求，要求全體教師從小事做起，從自己做起，通過會紀會風來看教風校風，從而實現學習後工作作風的轉變。

三是通過服務發展提高科學發展的能力。在學習教育中，大家普遍感覺到，自身的素質和落實科學發展觀的要求還有很大的差距，除集中學習外，都積極利用業餘時間進行自學，學校多次在週末休息時間或利用晚上進行學習。學校網絡資源十分豐富，鼓勵黨員幹部利用網絡資源開拓視野。

四是學校把立足為師生服務，不斷提高服務水平作為學習教育活動的重點工作來抓。通過“教學活動月”組織課堂教學技能競賽增強教師為學生服務的本領，提高教育教學質量；通過強化安全管理、提高師生安全意識、加強教師課間安全督導，創造文明和諧校園；引導全體師生甘於奉獻，切實解決教職工困難，全身心地投入教育教學工作中來。

科學發展觀學習教育活動，有力地促進了學校各方面工作的開展，師生精神面貌煥然一新。通過學習使全體教師明確了“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”；強調“按照統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求推進改革和發展”。科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展模式的不斷探索和創新，對我們把握大局、做好學校教育教學各項工作，具有非常重要的意義。

學校科學調研報告 篇3

為了解XX縣職業學校，在高中新課程改革實施後課堂教學的現狀。20xx年3月17日至19日，體藝科、>職教科在雲和職業技術學校調研三天。美術學科、通用技術學科調研的主要內容是隨堂聽課、老師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調研活動後的總體情況簡要分析彙報。

一、調研對象的基本情況

雲和職業技術學校是一所國家級中等職業技術學校。由於職業技術學校的特點，雲和職業技術學校現有美術專業班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個。現有美術專業專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術專業學校畢業，學歷合格。通用技術專職老師1人。

二、課堂教學的現狀

本次活動聽課3節，其中美術專業課2節，通用技術課1節。美術專業課一節是電腦平面設計由吳蓮老師執教，另外一節是素描由陳峯老師執教。通用技術學科是技術與設計1中一課，由劉偉林老師執教。

由於職業技術學校的特點，除通用技術學科教材統一使用鳳凰教育出版社教材外，美術學科的教材由任教美術專業班的老師自編內容供學生們選學，教學內容選取上有一定的侷限性。美術學科和通用技術學科在課堂教學形式上，以“講授——練習”的模式為主，先由老師介紹或講解，學生自由練習或是上講台演示。個別學生上講台演示，其他學生觀看演示，不少學生則自由交談。

三、課堂教學中的問題

1、課堂教學中老師的教育觀念一時難以轉變

幾節課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業學校的專業課老師，少有參加高中新課程實驗>培訓。老師在課堂教學中，用傳統的講練結合的方法也在情理之中。另外，傳統的教學方法對於老師，已經根深蒂固，運用起來駕輕就熟。

2、課堂教學內容生活化的問題有待盡一步加強

學科老師自主選擇教學內容，雖有助於老師的專業發展。但教學內容的選擇應該貼近學生的生活，為學生的就業服務。老師應更多考慮，選擇適合學生就業須掌握的知識與技能。在此基礎上，還可以選擇能體現本校的辦學特色，或是體現XX縣是中國木製玩具之鄉的特色內容進行課堂教學。通用技術是動手實踐性較強的學科，應在課堂講授

的基礎上，多讓學生在實驗室裏操作實踐。

3、課堂教學的`評價機制應逐步建立

在調研中，幾個老師的課堂教學都以下課的鈴聲為終結，學生對自己的作業或設計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。老師對學科知識與技能的講解後，學生真正落實情況缺乏瞭解，不利於開展後續的教學。

四、研究與對策

1、呼喚職高老師也應更新教育觀念

傳統教育觀念下形成的教學模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學中也會自覺不自覺地回到原先的教學模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都通過學習培訓來轉變教育觀念，通過轉變教育觀念轉變教學行為。職高老師也應該不斷學習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學指導綱要的精神轉變成老師的教學觀念，進一步將教學觀念轉化成老師課堂教學的自覺行為。

2、加強學科老師的集體備課，發揮羣體作用

集體備課意義在於老師之間通過探討與交流，取長補短，發揮每個人的教學特色。雲和職高美術組有別於其他普通高中，美術組老師個體數量較多，在沒有經驗可借鑑的情況下，強化做好集體備課工作，發揮羣體優勢，選擇教學內容，更好地挖掘教材，探討教學方法，不失為一條提高教學質量的捷徑。

3、加強教學策略的研究

教學是否有效，並不是老師是否完成教學任務或講完教學內容，而應該是觀察學生在單位時間裏想不想參與課堂教學，有沒有掌握知識與技能，或者是專業技能有沒有得到新的發展。如果學生不想學習或者學習沒有什麼>收穫，即使老師再辛苦地教也是低效或是無效的教學。

要保證老師的教學有效，教學策略是非常重要和關鍵的。教學採用講授式的教學方法，有便於操作時間省等優點，而採用討論或是自主學習的方法，更有利於培養學生的良好學習方式和研究精神，老師應該在平時的教學中逐步開展和落實。

4、倡導評價方式的多元化

評價的目的在於幫助老師改變教學方式，提高教學水平，促進老師不斷提高和發展。同時，也通過評價瞭解學生對知識與技能的掌握情況。沒有評價的教學肯定是不全面和深刻的。兩個學科的老師應該在完成教學任務，學生練習後對學生作業或設計作品進行評價。評價的方法可以多元，可以由老師進行評價，也可以由學生自己評或是學生互評。開展多元評價，能讓任課老師明白教學任務是否圓滿完成，是否有效，讓學生知道是否達到了教學目標。