校園調研報告十篇

校園調研報告 篇1

一、課題簡述

現在的辦公樓的發展主要趨向於綜合性、靈活性和智能化；單純的辦公樓上下班時人流非常集中，無法解決上班人員的交通、餐飲、購物、休息、居住等要求，為克服這個問題就出現了綜合性大樓，這種大樓總和了辦公、餐廳、公寓和休閒為一體，方便了辦公人員的生活；在空間方面設計的更加靈活，多采用大空間佈局形式，適應多種不同的辦公類型；智能型大樓更加完善了辦公樓的工作效率，成為了一個新型的辦公樓設計體系。

二.調研目的：

1.瞭解當今中外綜合樓建築的設計和發展特點。

2.瞭解綜合樓建築的設計要點。

3.學習綜合樓建築設計的方法。

三.調研類型：

1.實例調研: 通過對南京紫峯大廈、北京發展大廈的設計資料及網絡調研，瞭解綜合樓建築的設計要點，從中找到合適的設計突破口和方法。

2.文獻資料：通過查閲相關文獻，找到綜合樓建築設計的理論基礎，為今後綜合樓的建築設計指明方向。

四.調研內容：

案列一：南京綠地廣場紫峯大廈

一.項目概況

紫峯大廈選址位於南京南鼓樓區鼓樓廣場，東至中央路，西至北京西路。建築用地面積為18721㎡。主樓地上89層，主要功能設有六星級酒店、甲級辦公樓；裙房地上6層局部7層，主要功能為商場與酒店附屬用房；地下4層，主要功能為商場、停車庫及設備機房。

二.總平面

1. 佈局：

a) 裙樓主要用作商業，基本沿基地形狀展開造型，採用集中式的佈局組合方式，用地緊湊，形體和諧。主樓與副樓作酒店和辦公，後勤之用，將裙房的商業中庭嵌在其中，使整個建築羣虛實結合，凹凸有致。

b) 基地內部道路（包括消防通道）呈環狀，沿基地形狀包裹建築，一般只供行人，不作機動車道路使用。

c) 基地中靠近主幹道交匯路口的地方未設主要建築，只設有一個設備庫，使建築羣體位置後退，留有開闊的空間和視野，同時豐富基地景觀。

d) 主樓的位置居於基地中心，遠離相鄰道路。人行走於基地周邊不感覺到壓迫，在遠處觀看整個建築的時候體諒對比不突兀，整體和諧美觀。

e) 紫峯大廈的地面部分只有東南角設有少量地面停車場，作臨時停車用，大部分車輛停放於地下，使得基地的地面部分有很大餘地可作景觀，綠化，豐富建築周邊環境。

2. 流線：

a) 機動車流線：紫峯大廈共有4個機動車出入口。沿中山北路設有酒店入口，在規劃道路上開設商業入口和辦公入口，每個不同功能的主要出入口旁，均設有地下車庫出入口（2個入口，1個出口和1個出入口）。基地在中山北路設有一條機動車輔道，規劃道路上設一個直接出入口（距離主幹道路口大於70米

b） 行人流線：紫峯的辦公，酒店和商業中庭部分的入口根據人流方向設置。

1.商業入口分別設在規劃道路和中山北路的商業中庭兩側以吸收兩邊道路人流；

2.酒店行人入口設在中央路上，與機動車通過進入地下停車場的通道進行分離；

3.主辦公樓入口設在中山北路上，在同路上的商業入口南側，副辦公樓的入口則 設計在規劃道路上，使辦公路線與酒店和商業的對外流線互不重合。

山西上的非機動車地下道出入口 地下負一層非機動車庫 d) 後勤流線：貨物運輸通過西北副樓辦公入口側的地下車庫出入口坡道進入地下室，通過分佈於地下室各處的貨梯到達各層使用。與普通酒店，商業的機動車流線互不重合。

消防流線：紫峯大廈建築被城市道路包裹，基地內機動車通車道路有限，若做環形消防道路在基地內則不能滿足4米的寬度要求，且中山北路樹木種植茂盛，綠樹茂密，景觀優美不宜破壞。為滿足消防要求，發生緊急情況時城市道路也做消防通道使用。

校園調研報告 篇2

摘要：

大學生是快遞服務的新生客户羣體，對快遞服務的需求日漸增長，通過調查幾所高校校園快遞用户的滿意度，總結校園快遞客户的總體特徵和快遞服務業的普遍問題，向快遞公司提出可行的改進方案。

關鍵詞：校園用户；快遞；滿意狀況

快遞在近幾年越來越深入人們的生活，目前開展快遞即速遞業務的企業有中國郵政旗下的中國郵政速遞物流有限公司，及其他的民營快遞公司。

隨着快遞業務深入校園，大學生日漸成為快遞服務的主要消費羣體。由於大學生使用快遞的目的和需求具有多樣性和特殊性，針對該特點，快遞公司採取了更靈活的服務方式。當快遞日益成為校園生活中的一部分，學生們對於快遞服務也有了新的期望。他們的滿意度直接影響着快遞公司在校園用户中的形象與聲譽。因此有必要研究校園快遞用户的滿意狀況，同時提出對快遞服務行業的建議。

調研發現

有效問卷數量及調研結果顯示，使用快遞的校園用户以女生為主，男女生在使用頻率上的差別很大；快遞使用的主要原因是網購，這與快遞的飛速擴張是源自電子商務特別是網購的迅猛發展分不開的。

調查結果中顧客普遍滿意的快遞公司具有配送速度快、工作人員服務態度好、價格低廉、貨物送達安全等優點。綜合所有快遞公司來看，在配送速度和工作人員的服務態度上比較好，在物品包裝方面，大家普遍滿意度較低。取送貨地點的固定性和離校距離以及工作人員的服務態度直接影響着顧客的心情，也影響着顧客以後的選擇。

校園用户選擇快遞服務時考慮的主要因素調查發現，配送速度最受關注，6.61%的被調查者選擇了這一選項，貨物安全送達、價格、收發人員服務態度緊隨其次，包裝方式是用户選擇快遞服務時顧慮程度最小的因素。將影響選擇的因素與性別作交叉分析發現，女生對是否送貨上門的重視程度大大高於男生，同時對配送速度的要求也高於男生。

遇到遞送延遲、物品受損、服務人員態度差等問題時，只有23%的被調查者選擇向快遞公司投訴，11%選擇與工作人員理論但不會投訴，幾乎40%的被調查者選擇了不投訴但再不使用該公司的服務。曾對快遞公司進行投訴的用户僅有少數得到了滿意的解決，大部分投訴者對快遞公司的解決並不滿意，近三成投訴者沒有得到快遞公司的任何解決。可見，校園用户很少採取積極的維權手段的原因可能是快遞公司對投訴處理的低效、消極，由此也發現校園快遞用户缺乏有效、合理的維權渠道。

結論與建議

隨着電子商務特別是網購的迅猛發展，快遞業也得到了飛速的擴張。大學校園裏出現“快遞熱”也就不足為怪了。通過本次調查，對校園快遞的使用情況和用户滿意狀況有了基本瞭解，從中可以得出一些基本結論。

不同性別、不同年齡段的用户在使用快遞的頻率、偏好方面有差異，例如女生經常網購，使用快遞頻繁，對送貨安全性等要求較高。快遞使用在大學校園裏具有普遍性，網購是目前校園用户使用快遞的主要用途。

大學生羣體總體上對校園快遞的服務比較滿意，某幾家快遞公司在快遞的價格、收發人員態度、貨物安全送達三項因素上得到了校園用户的肯定。儘管如此，目前用户認為最不滿意的因素恰恰也是這三項；同時這三項因素在用户評價快遞公司服務時佔據了較高的比重。綜合分析可知，這三方面的改善應該作為快遞公司有效優化服務質量、提高用户滿意度的重點。

當對快遞服務不滿時，校園用户很少採取積極的維權手段，而快遞公司對用户投訴處理得不積極、低效率可能是這一現象的主要原因。

儘管用户對短信通知和電話通知的傾向程度差距較大，><而兩種方式在實際情形中也各有利弊，快遞公司可以考慮將之定為免費增值服務，由用户選擇，以便於更好地服務用户。至於收費增值服務，校園用户目前對此接受程度不高，快遞公司在改善服務或推出新服務時要充分控制成本，考慮校園用户的心理特殊性。

針對目前校園快遞的用户使用和滿意度現狀，結合快遞服務行業整體的發展和存在的問題，提出以下建議：

1、快遞公司應加大宣傳推廣力度，並針對不同的受眾人羣制定相應的推廣策略。

2、快遞公司應加強與電子商務的合作，並加快發貨速度，提升配送速度，完善物品包裝。通過快遞行業整體服務水平的提升，使網購的便利與快遞的便捷相結合，創造快遞與電子商務共贏的局面。

3、根據用户滿意原因的調查，取貨地點成為評價服務滿意度的重要原因，對於快遞公司而言，應明確快遞在校園中的具體取貨位置。並針對大型快件推出取送貨上門服務，直達學生宿舍樓。特別對於關注是否取送貨上門的女同學而言，提供快遞上門服務將會收到廣泛的歡迎，進而提升利潤。

4、加強快遞服務人員的培訓，改善快遞行業的服務態度，提升校園快遞用户的整體滿意程度。

5、在價格方面，學生作為校園快遞的主要受眾羣體，其經濟實力較為有限，對快遞價格較為敏感。但學生同時作為網購的主力軍，又是快遞的重要消費羣體。所以快遞公司也可如移動“動感地帶”套餐一樣推出快遞服務套餐，在建立穩定消費網的同時，獲取利潤，獲取雙贏。

6、配送速度是快遞與普通郵寄方式相比的主要競爭力，也是消費者最為關注的因素。快遞公司應加強配送時速

制度建設，使用户在郵寄快遞時能夠準卻的得知快遞到達的時間，而不是大概的`時限。並採取24小時閃電發貨的策略，是貨物積壓，爆倉現象得以緩解，是貨物永遠在運送的路上，而不是在停留。

7、快遞公司對於投訴的處理，整體水平較低用户滿意度較差。我們應該在加強服務意識提升的同時，完善制度建設是快遞服務有法可依、有章可循，快遞投訴有完善的處理機制與解決辦法。也可在適當時機推出快遞行業先行賠付策略，使消費者在消費之初權益就得到良好的維護。

校園調研報告 篇3

(一)背景介紹

“您好，某某快遞，請在上午11點到下午5點30之前到學校南門領取包裹”類似這樣的短信對於大學內不少同學來説再熟悉不過了，“校園快遞”已成為校園生活中必不可少的一部分。目前，在大學內提供服務的快遞公司主要有申通快遞、圓通快遞、中通快遞、韻達快遞等等，這些公司一般在大學校園內均設有業務代理點，為校園內師生收發快遞提供了極大便利。據瞭解，校內的快遞主要來自兩個方面：一類是網上購物，相較於實體店購物，網購價格更低廉，挑選的方式更便捷、範圍更廣泛，成為不少大學生首選的購物方式，這也是促進校園快遞業迅速發展的主要原因。另一類是來自家人的快遞，在各所大學裏，幾萬名師生來自祖國各地，一些生活必需品由家人通過快遞寄送較為安全便捷，寄來的包裹主要內容包括衣服、被子、書籍等等。

雖然很多的物流公司已經在各大學校園開展業務，並有不少物流公司設點，其數量雖已接近於飽和狀態，但還遠遠沒有達到供大於求的地步。據調查得知，師生了解物流公司的主要途徑為網上購物。在電子商務平台日趨完善的今天，網購熱潮勢必愈演愈熱，而其帶來的將不僅是廣闊的市場需求更是在校園物流下的無限商機。據調查得知，現今物流公司雖然已經開始了校園內的物流業務，但大都不太重視校園快遞業務，其運營模式和盈利能力還處於摸索階段。

(二)調研過程

1.本次調研目的是瞭解學生的申通、圓通、中通、EMS等快遞使用現狀，並在瞭解現狀的'基礎上發現總結影響快遞發展的各方面因素、學生消費羣體對快遞各方面因素的評價以及快遞公司應該改進的地方。

2.調研時間：20xx年12月24日

3.調研對象：各大校園部分學生

4.分析方法：數據分組、分配數列、統計圖、總量指標、相對指標、平均指標、標誌變異指標、針對參數做區間估計和假設檢驗、相關係數、迴歸分析等共同進行數據分析。

二、調研結果

(一)調研概括

本研究於20xx年12月24日晚上進行了問卷的編制，25日晚上正式對問卷進行發放並收回，其中，紙質問卷30份，網絡電子問卷17份，共47份，回收紙質問卷28份，網絡電子問卷12份，共40份，有效紙質問卷38份，網絡電子問卷12份，共40份。本文使用SPSS工具，結合數據分組、分配數列、統計圖、總量指標、相對指標、平均指標、標誌變異指標、針對參數做區間估計和假設檢驗、相關係數、迴歸分析等共同對校園快遞問卷進行數據分析。

(二)結果與分析

1.網購的規模及能力

1)網購學生佔全體學生比例在規模為40人的樣本中，進行過網購的學生為36人，佔總體比例的90%，從未進行網購的學生有4人，約佔10%。採用結構相對指標計算：

進行網購：36/40*100%=90%從未進行網購：4/40*100%=10%可見，大部分學生都進行過網購。進行過網購的學生所佔比例

校園快遞調研報告篇三

在信息網絡應用日益發展的今天，隨着網上購物越來越流行，與家人和朋友之間相互寄送物品也越來越頻繁，快遞成了我們生活中不可缺少的一部分。為了瞭解我校學生使用快遞業務的情況，特進行此次調查，分析大學生校園快遞消費市場以便籌建物流工作室，發展校園快遞業務。

一.調查目的

瞭解我校在校學生快遞使用現狀，並以此分析校園快遞消費市場情況。

二.調查設計

（一）調查目標

1.瞭解在校大學生使用快遞頻率

2.大學生選擇快遞公司主要考慮因素

3.校園快遞業務開展的必要性

4.對校園快遞服務要求

（二）調查方法

本次調查主要針對我校在校學生，以系部為單位，共發放問卷155份，收回問卷141份，有效問卷135份。

三.資料分析

1.收回有效問卷135份，其中沒有使用過快遞的有25位，使用過的有110位，佔總問卷的81.5%，由此可以看出校園快遞消費市場十分可觀。

2.使用快遞的目的由上表可以看出因網上購物而使用快遞的人最多，佔56.3%，其次為寄送文件，節日寄送禮品所佔比例較少。這三方面的業務物流工作室都能夠承接，因此校園快遞業務來源有所保障。

3.快遞公司的選擇從上表可以看出使用申通公司快遞的消費者最多，其他快遞公司消費份額較低，因此若籌建物流工作室開展校園快遞業務，可首選作為申通的業務代理。

4.選擇快遞公司主要考慮因素由上表可以看出，大多數的學生在選擇快遞公司時，主要考慮該公司的業務速度，而考慮價格因素的學生只佔23.7%，因此開辦校園快遞業務代辦點最先考慮的應是提高服務速度。

5.在校期間快遞使用頻率

6.領取快遞的不便之處目前，在學生所選的快遞公司中，都存在一些讓消費者不便的地方，首先，由於校園內沒有這些快遞公司的業務代辦點，消費者需要去離校距離較遠的地方領取物品，其次是時間，因為沒有統一的安排，快遞公司業務人員經常會在學生上課期間取、送物品，時間不合適。

7.是否有必要建立校園快遞業務代辦點由上表的數據，學生認為在校園內建立快遞以為代辦點是有必要的，比例為84.4%

8.關於校園代辦點額外收費的合理性由上表數據可以看出，大多數學生對額外費用的收取抱理解態度，因此只要校園快遞服務質量有保證，盈利還是可觀的。

四.總結

根據上文關於學生快遞消費需求現狀數據分析可知，我校在校學生對快遞的使用和需求很大，因此校園快遞消費市場較大。此外，被調查者表示對於校園快遞的要求主要要有合理的價格，較快的寄送速度，簡便的業務辦理程序以及貨物的完好性。

校園調研報告 篇4

一、問題的提出

近年來，未成年人校園欺凌事件頻發，屢禁不止。據教育部統計，僅20xx年5月至8月，就上報68起校園欺凌事件。這不僅影響了學生的正常生活學習，更是嚴重摧殘了被施虐者的身心健康，需要引起老師、家長，學校和社會的高度重視。為預防校園欺凌事件，國務院於20xx年4月專門下發《關於開展校園欺凌專項治理的通知》作出相關要求，但這一潛伏在校園的“頑疾”始終難以根除，在給遭受傷害的孩子帶來生理或心理的創傷之外，更引發全社會的擔憂。

在未成年人聚集的國小，校園欺凌的真實情況到底如何呢？是否對學生造成了影響和傷害？他們是否懂得如何反欺凌？為此，筆者設計了一份有關校園欺凌的問卷，對我所在學校四年級至六年級的學生進行了調查。

二、調查概況及結果分析

1、調查概況

（1）調查目的及問卷編制依據。本次調查的目的是以外國語學校為例瞭解國小中高段校園欺凌的情況以及反欺凌的能力。並對此作出分析討論，總結出解決問題的方法。這份問卷在內容主要是依據校園欺凌的特點、形式以及反欺凌的手段進行的編制，以正常普通的問題着手慢慢向校園欺凌方向深入。

（2）調查的主要內容。這份包括25個項目的問卷從6個方面對國小校園欺凌情況進行了調查。這6個方面分別是：

①學生和周圍同學的相處狀況；

②學生對欺凌現象的應對方法；

③學生對於被欺凌者的態度；

④學生自身是否受到過欺凌；

⑤學生是否有成為欺凌者的傾向；

⑥校園欺凌的形式有哪些。

（3）被調查對象的基本情況。被調查的學生共130人，分別來自四年級，五年級以及六年級學生。年齡在10-13歲之間，男女比例接近於1：1。

2、結果處理

本問卷發出130份，回收120份，回收率為92、3%。用統計學的方法對調查結果進行了處理，呈現如下：

（2）10個主要問題的答案統計

a、你是否有過這種經歷：課間休息時別的小朋友都不想跟你玩，你只好一個人玩？[單選題]

b、這個學期你被別的小朋友欺負過嗎？[單選題]

c、別的小朋友是怎麼欺負你的？[多選題]

d、你是在哪裏被欺負的？[多選題]

e、當一個小朋友在學校裏被欺負時，其他小朋友是否站出來制止？[單選題]

f、你是否把你在這個學期裏被別的小朋友欺負的事告訴過老師，家長，朋友？[多選題]

g、如果你看到一個小朋友在學校裏被欺負，你會怎麼辦？ [單選題]

i、老師、家長有沒有因你欺負別的小朋友而批評你？ [多選題]

j、你會參與欺負一個你所不喜歡的小朋友嗎？[單選題]

3、結果分析

從調查結果來看，目前國小校園欺凌有以下幾個特點：

（1）大多數的學生有比較好的同學關係。他們熱愛班級，有和自己要好的朋友，覺得學校的生活非常有趣，幾乎不會去參與任何欺凌同學的活動。

（2）輕度的欺凌發生率比較高。有幾乎72%的學生遭受過輕度欺凌，其中有幾乎一半的學生還遭受過打罵甚至威脅。

（3）國小校園欺凌的形式多種多樣，主要以踢，打，罵，講壞話孤立被欺凌者為主。在學校裏，老師應該多多關注學生，及時發現各式欺凌行為，要在其還處於輕度時扼殺它愈演愈烈的機會，恢復和諧的相處氛圍。

（4）國小校園欺凌的地點主要在教室，走廊以及大廳。這些地點的選擇主要是因為便利。而有些發生在上下學的路上，這些行為隱蔽性較強很難發現。

（5）當目睹他人被欺凌時，國小生很少會選擇制止，甚至有30%多的人會選擇看熱鬧。這些情況的發生，説明反欺凌教育做得非常不到位。國小生沒有意

識到校園欺凌的嚴重性。學校和家長應該嚴肅對待，認真教育學生。

（6）看到欺凌現象時，有大部分的學生會告訴老師和家長，但也有一部分學生會選擇保持沉默。學生的沉默，會助長欺凌者的歪風邪氣，會使被欺凌者長期受害。

（7）存在欺凌學生卻從未受到教師以及家長批評的情況。這樣的情況不利於學生樹立正確的是非觀，對任何欺凌事件，學校和家長都應該嚴肅認真的對待，每一個欺凌者都應該受到相當的懲罰和教育。

（8）對於是否欺凌不喜歡的同學，大多數同學都比較猶豫，沒有不能欺凌同學的明確理念。這些猶豫會是學生成為欺凌者的契機，學生應明確欺凌的危害以及欺凌同學將受到的嚴肅懲罰。學校及家長要教導學生與人為善，同學之間要和諧相處。

三、建議與討論

從上述調查結果分析，我們可以得出結論，國小校園欺凌現象十分普遍，形式多樣，反欺凌教育不夠到位。現如今已經影響到了大量的國小生，欺凌現象急需我們進行防範和改善。

校園欺凌現象破壞了人格平等，無視對他人的尊重，剝奪了每個人在安全環境下受教育的權利，是對人的普遍權利的侵犯。我認為在學校方面可以有以下三點改善：

1、創造良好的校園環境和班級文化。

2、通過師生、生生互動培養人際交往能力。

3、在學校德育中多滲透和加強反欺凌教育。

除了學校我認為政府和家庭都應該作出相應的措施。首先是政府，應該完善校園安全管理辦法，頒佈針對校園欺凌的法律並建立校園安全管理專門機構，設立反校園欺凌專項資金。同時還應儘快建立完善的校園欺凌干預機制。再者是家庭，家庭其實是反欺凌的關鍵，家長應避免暴力行為，為孩子樹立良好的榜樣同時重視對孩子的底線教育和品格教育。假設孩子被欺凌了，那麼應該在事發後給予孩子心理支持，並積極配合校方解決問題。

面對國小校園欺凌現象，因為未成年人難以受到嚴肅懲罰的現狀，我們應當狠抓預防，要從源頭杜絕或減少校園欺凌現象的發生。在防範方面，我們應當加強對校長、老師、家長以及學生的反欺凌教育，讓所有人知道校園欺凌的危害和嚴重性以及反抗欺凌的方法。總之，我們應當集結所有的力量，為國小生的成長作出貢獻。

校園調研報告 篇5

調研地點：南陽理工學院

調研目的：

瞭解和認識高校校區規劃設計的佈局方式、功能分區佈局、道路交通組織等手法以及在此過程中應該注意的問題，增加對高校校園規劃建設工作的認識，為接下來好的校園規劃建設工作打下良好的基礎。

項目概況： 學院前身是1986年底為適應南陽科技進步和人才戰略需要而創辦的南陽大學。1992年底經全國高校設置評議委員會評審通過，由國家教委正式批准建校，定名為南陽理工學院。20xx年5月，經國家教育部批准，南陽理工學院升格為本科學院，是一所以工科為主，擁有工、管、文、理、法、醫、經濟、教育等多學科協調發展的普通本科院校。

項目基地區位調研分析：

南陽，物華天寶，人傑地靈，是中華文明發祥地之一。多少個世紀前，她向世界奉獻了張衡、諸葛亮、張仲景、范蠡等歷史文化名人；二十世紀，她以千年積澱的深厚文化，滋養了南陽理工學院這所新興的高校。南陽理工學院坐落於風景秀麗、氣候宜人的白河南岸，環境幽雅，花木葱蘢北臨長江路，交通便利，遠離嘈雜的市區，地理位置優越。

項目規劃組織結構調研分析：

運動區域學生生活區緊密連接，方便學生課餘活動鍛鍊；另一方面，運動區域教學區相隔離，保證了合理的動靜分區。 .

項目道路交通調研分析：

主要道路穿過教學區，道路寬敞、順直，滿足車行與人行要求 。 學生生活區區內通過曲折執行道路連接，保證學生生活服務，有彰顯校園內部曲徑通幽，增加生活情趣。

項目綠化景觀調研分析：

集中佈置，像幅幅畫卷，東南校區如毓秀園，亭子,植物,荷塘….完美的融合到一起;齊賢苑主要運用中軸線對稱的手法將廣場迴廊佈置,夢溪湖及假山有將曲徑通幽作了另一番的解釋; 藥植園配合廣場，石像和太極形道路相呼應，使景觀的佈置具有了人文氣息；書香園的道路曲折蜿蜒又不失通暢，水美景美，處處都讓人留戀。。。。總之，南陽理工學院不僅給人以精神的薰陶，又給人以視覺的享受。作為南工的一份子，我倍感驕傲。

基地內空間形態調研：

行走在校園中，綠色是主打色，馬路很寬，教學樓很工整的放置在主幹道兩側，視野很開闊。

基地內建築意象、風格調研分析：

南工校園的建築新建的實驗大樓和圖書館在造型色彩及觀感上給人一種與眾不同外，大氣，的享受。但教學區的`教學樓在風格上就略顯低調了，太過統一，無法很好的突出各院系的特色特徵。

結束語：

通過此次調研，我認識到，做一個校園規劃首先要全面瞭解基地所在位置的區位條件，充分利用周邊的環境特點，利用地勢地貌組織結構佈局。瞭解校園功能，進行合理的功能分區。另外環境是校園功能中不可或缺的精神元素，規劃校園時，要協調建築與人和環境的關係，更有利於創造力的釋放與迸發。更讓我深刻的意識到一個學校給人帶來的印象由它的各個方面影響的，所以想做好這次的農業職業技術學校的規劃，我們必須發現利弊，揚長避短，為創造美好的校園生活而努力！

校園調研報告 篇6

在30年的工作實踐中，各地始終致力於加強“服務文化”建設，發揮“服務文化”功能，有力地促進了老幹部工作的健康、科學發展，取得了豐碩成果，贏得了廣大老幹部的普遍認可。歸納“服務文化”對老幹部工作的促進作用，有以下四個功能。

現代科學技術的發展引發了教育教學信息化、數字化，數字化校園的建設已成為教育改革和發展的制高點，是全面實施素質教育，提高教學手段和教學水平，培養人才的迫切需要，只有予以充分的認識和高度的重視，才能確保數字化校園建設在學校工作中順利進。

下面就本校的數字化教育教學建設情況做一簡單介紹

一、加強領導，把信息化教育放在優先發展的地位。

為增強學校信息化工作的推進力度，我校及時構建了推進教育信息化工作的三個層面的管理體制：1領導層面：由校長、分管副校長、專職教師等組成的領導小組，負責整體規劃協調，並制訂相關制度。2管理層面：教導處、教科室和總務處等部門按各自職能，突出抓好教育信息化的推動工作。我校還專門設立了“信息技術處”這一中層職能部門，配備精幹力量，以加強管理。3參與層面：全體師生努力學習、掌握現代信息技術，成為學校信息化建設的積極參與者

新農村文化建設是一個重要而複雜的系統工程，是一項迫切而長期的艱鉅任務。針對當前我市新農村文化建設現狀和存在問題，按照社會主義新農村“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求，新農村文化建設工作必須採取強有力的措施加以推進。結合這次調查，我們特提出如下對策和建議。

二、學校園網數字化硬件系統建設

1、教學及校務管理系統

近年來，我省各級公路管理部門日益重視公路文化建設，把公路行業文化建設作為對內凝聚人心、激發活力，對外展示行業風貌、構建和諧公路的重要舉措，且取得了顯著成績。如：從20__年起，省管公路貫徹“12435”發展思路，促進了省管公路的機制改革，使公路行業發生了歷史性的變化。以受社會高度評價的“三個工程”為例：

各處室級部配備公用辦公計算機，並在部分處室配置打印機，充分利用校園網一這平台將各處室級部的信息進行有效的管理。

2、數字化圖書館建設

第二種情況是開展活動斷斷續續，沒有固定的指導管理人員。這些鄉鎮綜合文化站所處地域環境一般，當地鄉村和廣大羣眾的經濟條件比較差，且大部分羣眾不十分喜愛文藝活動，加之這些鄉鎮領導也不十分重視羣眾文化工作，沒有安排固定的文藝活動指導管理人員。

加強電子圖書、文獻資源庫建設，學校購置數字化電子圖書館一套，計130萬冊圖書，並接入校園網，使全校師在工作學習之餘，通過校園網瀏覽閲讀全面升級圖書館現有硬件設備。完備電子閲覽室的使及管理；增加館藏電子圖書、電子期刊。舉辦各種文化藝術活動，形成校園電子圖書文化。

3、公共資源服務平台建設

建立教學資源共享平台，建立強大的課程教學資源庫，內容包括教學課件、教案、教學方法指導、論文等，並將壽光市教育網教學資源在網上公開，實現優質資源共享。建成學生自主學習環境，實現網上授課、網上輔導、網上答疑。學校充分利用FTP服務器方便宜操作的優勢，增大教學資源庫容量，以便學生能更方便全面進行網上學習。通過光纖與Internet相連，實現了教育資源的共享，形成了地面；

4、多媒體應用平台建設

學校購置高性能計算機，建立功能強大的視頻服務器、音頻服務器、文件服務器等。內容涵蓋學校管理、網絡資源、電子圖書、信息發佈、知識資源及電子圖書等內容，為學校管理、師生的學習和交流提供了強大的平台。

5數字化校園建設的技術支持

學校將建成百兆到桌面、技術先進、高速、穩定、安全的校園網絡。學校各教室、辦公室全部設有網絡端口、提供一台公用計算機和打印機，並設置專業服務器，安裝教務管理軟件、學生管理軟件、圖書管理等軟件等。

統籌各方力量，形成工作合力，大力推動社會公眾資源向農村傾斜、公共設施向農村延伸、公共服務向農村覆蓋、城市文明向農村輻射。積極調整財政支出結構，不斷加大對農村教育、衞生、交通、電力、通訊、農田水利等基礎設施和生態環境建設的投入力度，不斷改善農民的生產生活條件，提高城鄉基礎設施的共享度，解決農村生產生活基礎設施嚴重滯後的瓶頸制約。通過加大農村公共產品的支持力度，讓公共服務更多地深入農村、惠及農民，彌合各項公共事業方面的城鄉差距。

6電子實驗室建設

（1）計算機教室系統

在原有設備基礎上，20__年9月，學校新購置高檔海爾品牌計算機30台，組裝服務器一台、教學用機一台，保證了計算機教室和高效運行。

（2）多媒體教室系統

學校設有高標準多媒體會議室、公用多媒體教學教室和多媒體教學班共9個，配備教學用機、投影設備各一套，並接入校園網。

三、數字化校園軟件建設

1加強數字化信息化教育教學模式的研究，提高教學質量。

在教學中，為了真正發揮數字化手段優勢，提高課堂教學效率，學校注重教師對數字化教學手段的研究，一線教師人人掌握了現代教學教學手段，熟練運用計算機多媒全技術用於辦公和教學。

辦園條件不斷改善。改制前我市幼兒園的辦園條件普遍較差，改制後廣大業主積極籌措資金建造園舍，添置教育現代化設施設備、購置大型玩具和圖書資料等，辦園條件得到較快改善。目前各鎮中心幼兒園的教學、生活用房及衞生、安全、消防、供水、排水、供電等設施設備基本配置到位。各幼兒園的廚房設施能嚴格按照市衞生監督所的要求改造、添置。與此同時，不少幼兒園重視了幼兒園環境的淨化、綠化、美化工作，努力使幼兒園的生均佔地面積、生均建設面積、生均綠化面積逐步達標，園內環境逐步優化。

2培養適應信息化教育的師資隊伍

隨着壽光市教育網的開通，遠程教育資源和網絡資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網上建有教師備課系統和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統和教研論壇開展教學教研工作。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。

在大力推進教育改革，促進教育均衡發展，全面實施素質教育的今天，學校文化建設越來越受到各級領導和社會各界的關注和重視。而作為教育第一資源的教師，其文化建設則是學校文化建設諸多方面的核心內容。教師職業的基本功能決定了教師文化的內涵，良好的學校教師文化潛移默化地深刻地影響着學生的學習和成長，並影響着我們國家的未來。因此，加強學校教師文化建設，是確保中國小生健康成長的一項重要工程。前段時間，教育局人事科組織人員對全區八所中國小、幼兒園進行座談調研，總體上看各校（園）對教師文化建設工作較為重視，也取得了不少成績，但還存在着諸多需要解決的問題，通過對具體問題的分析，以指導今後學校教師文化建設。

加大投入。近年來，我校克服經費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了台式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數碼攝像機和15部數碼照相機，並對全校的網絡進行了升級改造，購買服務器2台，更換了數部交換機，各教學樓間用光纖連接，達到主幹千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網絡基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟件並自制課件和課堂實錄近500G，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質量。

為了提高教師利用數字化段教學的水平，充分發揮數字化設備優勢，在教學培訓中採取集中培訓、自主培訓、技能大比武，網課評選項等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學”和“信息技術與課程整合”為主的現代教育技術培訓。通過推薦和介紹運用信息技術的優秀教學範例，展示信息技術的魅力，激發教師對信息技術的濃厚興趣。有計劃地安排學習內容，按照由易到難、由點到面的程序進行有重點、有層次的培訓，每個階段結束時都進行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學活用，務實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術相適應的教學常規管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用信息技術的過程同時作為信息技術學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把信息技術的學習與新教育理念的學習結合起來，通過技術手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養模式的更新。

3開足開全課程，加強學生信息技術知識的掌握

校園文化是一種自覺地以文化為導向的現代教育管理模式。《中國教育改革和基礎綱要》明確指出：“要建設健康生動的校園文化，樹立良好的校風、學風，使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地。”作為一種育人環境和氛圍的創設，它在學校教育中具有特殊的作用，尤其是對學生的健康成長，具有潛移默化的影響效果。

學校安排充足的信息技術課程，保證每週1節信息技術課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網絡操作能力。在教學中，通過講解和上機實踐，使學生掌握常用軟件的使用，並提供網絡在教師指導下健康學習，增強對網絡文化的認識能力和利用能力，讓每一位學生在網絡上“安家”，通過網絡來表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會做為一個社會人在網絡上享有的權利和義務，最終達到提高信息素養的目的

經過一段時間努力，學校數字化建設有了很大的進步，教學設備的應用更加科學化，實際化，教師現代化教育教學水平不斷提高，學校教學出現質地飛躍，但也存在許多問題，如教師的數字化教學水平還需進一步提高，真正實現數字化教學手段和課堂教學的融合，學校將加大資金投入，更新硬件設備，為數字化教學提供保障。將“數字化校園的建設”與學校教育教學改革、科研發展、學科建設等各個方面的工作有效地結合起來，把我校建設成為一所現代化學校，真正實現我校教學的信息化，數字化。

校園調研報告 篇7

我們青少年大部分時間都是在學校中度過的，為了獲得更好的知識，培養自身的素養，使自己的青春更絢麗多彩，為自己的人生打下良好的基礎，而學校是我們奮戰未來體驗生活的小社會。可見學校對於我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學習和舒適的生活。不僅能給學生帶來精神上的愉悦，還能使學生在學習中更出色的展現自我。

學校的公共設施主要有：學校餐廳`校園超市`校園醫務室`學生宿舍圖書館等。

校園餐廳包括：1餐廳整潔2餐廳菜色3餐廳價格4餐廳口味5餐廳給菜分量

學校生活機能包括：1飲水便利性2飲水水質3超市商品供應齊全4超市商品價格5校車班次6校車發車時間7學校書局價格

學生宿舍包括：1宿舍設備2宿舍費用3宿舍公共區域衞生4宿舍休閒設備5宿舍服務6宿舍門禁

行政服務包括：1行政人員服務態度2生輔組提供的生活協助與輔導3學務處所舉辦的活動競賽4公告欄張貼海報的空間方面5校區夜間巡邏

在這裏我們挑選了校園餐廳，校園超市，校園醫務室，學生宿舍這四個學校公共設施作為調查選項。

針對這次調查，我們採取了調查問卷的方式來收集信息。一共150份，向20個高以年級發放，每班6張，其餘的在餐廳`超市等公共場所直接發放。最後，共收回142張。其中宿舍生112，通校生30人。

同學們對於餐廳環境滿意度的是42.3個百分比，不滿意度是23個百分比。顯示學校的就餐環境還比較好，但在一些小地方還需改善。對於菜式滿意度是10.6個百分比，不滿意度是61個百分比，顯示餐廳菜式較單一，滿足不了學生多樣的口味，不利於學生的身體健康。對於服務態度，滿意度是47.2個百分比，不滿意度是30.3個百分比，顯示學生對服務員服務態度還較滿意。對於衞生狀況，滿意度是28.9個百分比，不滿意度為34.5個百分比，顯示學校衞生狀況還望改善。

對於價格滿意度為3.5個百分比，不滿意度為86個百分比。顯示大部分同學不滿意學校餐廳價格。對於廚藝滿意度為3.5個百分比，不滿意度為66.2個百分比，顯示大部分同學不滿意學校餐廳飯菜的味道。對於早餐滿意度為32.4個百分比，不滿意度為42.3個百分比，對於晚餐滿意度為24.8個百分比，不滿意度.為41.5個百分比顯示大部分同學對於早餐晚餐都不滿意相比來説午蠶餐較好。對於餐廳的給菜分量，4.9個百分比認為多，60.6個百分比認為一般，35.2個百分比認為少。顯示學生對於給菜分量較滿意。對於給學小餐廳主動提意見有22.1個百分比認為不會，有78.9個百分比的人認為回，顯示大部分同學不回主動提出意見，這是讓我們遺憾的。對於超市服務員的服務態度有8.5個百分比滿意69.7個百分比不滿意，有24.6個百分比無所謂，顯示大部分同學對與學校超市服務態度不滿意，對於學校超市價格有13.4個百分比滿意71.8個百分比不滿意15.5個百分比無所謂，顯示學生對價格不滿意，據本小組成員的實地考察，確有一些食品貴於其他超市，數目雖小，但性質惡劣，在此提出些抗議。對於醫務室服務態度，有33.8個百分比滿意，有29.6個百分比不滿意，有21.8個百分比無所謂，有15.5個百分比表示沒去過，顯示同學對醫務事服務態度還較滿意對於價格，有26.8個百分比滿意有33.8個百分比不滿意有32.4個百分比無所謂，顯示同學們對於醫務室的價格不是特別滿意。但本小組從輔導老師那瞭解到，學校醫務室不是盈利性機構，價格買進多少就賣出多少，所以在此希望同學們能夠諒解。對於宿舍區設備有45.7個百分比滿意33.8個百分比表示不滿意32.4個百分比無所謂。對於學校住宿有28.9個百分比滿意37.3個百分比19.7個百分比無所謂。對於宿舍區公共衞生有26.8個百分比滿意。29.6個百分比不滿意，23.9個百分比無所謂。對於學校宿舍去門禁時間有45.9個百分比滿意29.6個百分比不滿意，23.9個百分比無所謂。

對學校食堂的意見——

1打飯人員沒戴口罩2打卡有錯誤現象3味道差，樣式少4價格高

5菜的搭配不科學6夏天環境較熱7海鮮數量少8死角衞生差9打菜速度慢10用料不真實11有時窗口開設的不夠多12早餐太差

對學校超市的意見——

1種類單一2服務態度差3明碼標價不清楚4將快過期的商品放在櫃上5生活用品過少6水果不夠新鮮7開熱食部8收銀人太少，浪費時間多9文具類太少

對校園醫務室的意見：

1藥可以一次少買2服務態度差3藥品不全4設備加強5值班時間不準時6不夠細心7沒有打針掛針服務8水平不夠9男醫生不好10希望可以刷卡

對宿舍的建議：

1夏天經常沒水，無熱水2空調功率底3衞生較差4公共地界無人打掃5關門時間延遲6及時處理學生放映問題8態度較差7電話斷線太早10白天無燈光照明11熄燈時間放寬12採樣不好

和諧校園文化是和諧文化的重要組成部分。構建和諧社會，離不開和諧文化建設；構建和諧校園，同樣離不開和諧校園文化建設。從文化的育人功能來看，建設和諧校園文化，有利於提高師生思想修養和道德素質，從而奠定和諧校園所需要的普遍的文化基礎。文化具有塑造人格的重要作用。要使校園內每個師生都具備和諧校園所需要的道德、觀念，從而使其行為符合和諧校園的要求，就必須首先建設一種和諧的校園文化，用文化的力量來教育師生、感染師生，使每個師生都能知法守法，弘揚正義，誠實守信，勇於創新，才能最終實現校園和諧。從文化的導向功能來看，建設和諧文化，有利於形成學校的主流價值，從而為和諧校園構建提供全體師生共同認同的價值體系。文化主導着人們的價值觀。建設和諧校園，必然要經過和諧校園文化的引導、薰陶和規範，形成和諧校園的核心價值體系，使師生都能以服務校園和諧、促進校園和諧、實現校園和諧為己任，摒棄破壞校園和諧、阻礙校園和諧的觀念和行為，和諧校園才能健康發展。從文化的凝聚功能來看，建設和諧校園文化，有利於凝聚師生，形成人人嚮往和諧校園、人人服務和諧校園建設的向心力。文化可以產生向心力和凝聚力。建設和諧校園，就是要使校園和諧成為全校師生員工普遍認同和追求的目標，使學校的發展目標、規章制度、人際關係和各項具體工作具有和諧的文化理念,使學校表現出極強的凝聚力和向心力,從而號召全體教職員工為和諧校園的建設而奮鬥。建設和諧校園文化，應該遵循一個基本的思路。第一，要以共同的理想來引導師生積極參與和諧文化的建設。要把宣傳、強化共同理想同建設和諧校園文化建設結合起來，形成師生同心協力建設和諧校園文化的強大共識。東北大學和諧校園文化建設，也要在學校建設高水平研究型大學的共同目標下，循着“自強不息、知行合一”的校訓精神，合理規劃校園文化建設的內涵和方向，引導師生積極參與到和諧校園文化建設中來。第二，以培育人才為目的，切實關心大學生的發展，解決他們在成長成才中的困難。以人為本、以生為本是和諧校園文化建設的重要內容。建設和諧校園文化，就要把學生利益放在第一位，就是從大學生的實際出發，相信學生、理解學生、幫助學生，以滿足其學習、生活、工作，發展等各方面根本利益訴求為途徑，通過學生自身的和諧實現學生與學校的和諧，最終實現校園和諧。東北大學近年來解決學生生活困難、心理困境和就業困擾等方面做了不懈的`努力，形成了許多好的經驗和做法，要從建設和諧校園文化的角度出發，以和諧為目標，在服務大學生成長成才方面特別是在服務大學生就業方面進行進一步的總結、提升和創新。第三，形成全員育人的良好校園文化氛圍。全員育人是學校提高育人質量的要求，是加強和改進大學生思想政治教育的要求，也是建設和諧校園文化的要求。形成全員育人的校園文化氛圍，對於促進校園內人與人的和諧、人與制度的和諧，催生良好的師生關係具有重要作用。學校的各個部門，都能本着育人這一根本，做好教學、管理、服務等各項工作，校園才能實現全面的和諧。第四，加強思想政治教育隊伍建設，維護校園和諧穩定。建設和諧校園，穩定是基礎；建設和諧校園文化，也需要一個穩定的校園環境。要發揮思想政治教育隊伍的教育、引導職能，着力提高其化解矛盾的能力、控制局勢的能力、駕馭穩定工作的能力，努力創造和諧穩定的校園環境。第五，完善渠道，加強溝通，構建和諧的信息交流網絡。在和諧校園建設中，能否有一個暢通的信息交流渠道，對於我們及時發現問題，解決問題具有重要意義。要建設和諧的校園文化，就必須完善信息溝通渠道，建設一個有利於和諧的信息交流網絡，充分體現自由、民主、平等的大學精神。目前，東北大學的信息交流網絡比較完備，各種宣傳媒介在溝通信息方面發揮了重要的作用。適應形勢發展的新需要，我們還需要進一步加強網絡交流平台的建設，進一步做好網絡信息的蒐集整理、監督引導和反饋工作，建設更加便捷、暢通和高效的信息交流平台。

校園調研報告 篇8

我們已經進入二十一世紀，無疑給現代社會文明提出了新的要求，其中環境優美是實現現代文明的重要標誌，這正成了我們的一種共識。作為現代社會文明的重要組成部分——學校，其環境的優美程度自然也是現代學校文明的重要標誌。學校校園的環境當中，校園環境文明建設是至關重要的。為營造學校良好的學習環境，必須重視對校園環境文化的建設，校園環境文化建設，在學校發展中越來顯示其獨特的一席之地。

對於現代化中學生的心理需求以及未來社會的發展需要來加強對校園文化活動的引導和陣地建設，是一個教育不可忽略的重大問題，理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環境文化的建設。

一、校園環境文化是一個校園生態系統

眾所周知，學校是有組織、有計劃地進行教育的機構。從生態學的觀點看，校園是一個獨立的生態系統，它有着自己的結構和功能。校園生態系統是開放系統，不斷地與外界交換着物質、能量和信息，從而使自己保持着一種有序狀態，並不斷地發揮着自己的能。校園環境文化，在培養學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養並不是課堂教學所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練。校園環境文化，作為學生學習的重要場所之一，有其獨特的作用。

二、校園環境文化對學生有影響作用

校園的環境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產生耳濡目染、潛移默化、養性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設計而體現。校園以環境文化的育功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發揮的，學校的老師，尤其是領導必須有意識地利用校園環境文化，甚至可以改變某些校園環境文化來為學樣教育育人服務。校園環境文化對學生的影響主要表現在以下幾個方面：學生的心理平衡；學生的價值觀念和行為習慣；學生的智力發展；學生學習的內容和方式。

三、重視對校園環境文化建設有着深遠的`現實意義

近些年來，學校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環境的綠化美化和設施建設，校園的環境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養目標的要求，學校都進行以學校內部綜合改革，並把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環境文化的創建對學生的健康成長。學校的發展有着其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：

1、重視對校園環境文化建設是學校發展的需要。

前些年來，特別是90年代以來，校園環境文化建設中出現了令人擔憂，必須引起高度重視的嚴峻問題。

2、營造校園環境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。

校園環境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果説教師和學生是教育教學活動的主角，那麼學校校園環境文化好比是他們活動的舞台，缺少這個舞台，師生的活動就失去了依託，並將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環境文化在學校思想教育中表現出以下幾種功能：1凝聚功能。學校環境文化建設的核心是樹立羣體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學生行為繫於一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵功能。不同的校園環境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平，產生不同的育人效果。良好的校園環境文化，必然會出現“勤奮好學、積極向上”的校風，深刻地影響着師生的內心節辦，激發着師生的工作和學習熱情，比起千遍萬遍地説教方法，教育效果自然事半功倍。3薰陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環境文化建設，這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的薰陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環境文化對學生的智能發展具有促進作用。一般地説，豐富良好的環境文化因素刺激，可以促進智力發展，還能激發學生積極的情感，並以此為中介來促進智能的提高，特別是學習興趣的提高。

以上功能的發揮中顯出，學校校園環境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建設。

3、創設校園環境文化是實施素質教育的極好舞台。

創設校園環境文化是實施素質教育的極好舞台。校園環境文化陣地可以培養學生的合作競爭能力，可以培養學生的創造性思維和創新精神，可以培養學生的藝術才華，可以增強學生的集體主義精神，可以增強學生的實踐能力，可以改輕學生過重的學習負擔，使其置身於一種自我教育、自我提高的境地，可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長。總之，從整個校園環境文化的創設過程中，離不開學生與老師的參與。

校園調研報告 篇9

調研目的及內容

1：清楚的瞭解校園學生的消費能力和水平，使經營的超市能滿足更多校園學生的需要。

2：瞭解校園學生的消費後以便制定合理的經營方案。

3：分析在學校附近開設這個便利店的利弊。

4：便利店營業的基本規劃

上海便利店市場現狀

據初步不完全統計上海大約有4500家便利店，平均3800人就擁有一家便利店，與日本及美國的平均水平相接近。然而，門挨門的激烈競爭也使上海便利店目前陷入全線虧損的窘境。我國的便利店企業為了將來的發展而使用了強佔店面先入為住的戰略，這樣也是導致了便利店門挨門，店挨店的結果，而大家也都認為能熬到最後的將佔據大部分的便利店市場。另外據有關方面新近發佈的調查數據顯示，上海便利店在20xx年銷售額與門店數的遞增速度有所收斂，已經回落到35％，比20xx年的增速降低了一半左右。有關專家表示，在全國具有代表性的'上海便利店的發展速度的減慢，預示着中國便利店的經營發展進入了整合期。

上海便利店發展的這一狀況説明：在市內的便利店已經達到飽和，便利店的選址應該有所轉戰方向，而現代校園就是一個很好的方向。

實施過程

一：先分析問題

1：優勢（strengths）

A：由於是中規模的便利店，靈活度比較大

B：經營模式並沒有形成一定的固定格式，所以創新容易。

2：劣勢（weakne)

A：沒有一定的經營經驗

B：投資有限

C：缺乏經營理念

3：機會（opportunities）

A：由於距離比較近，可以比其他商家更理解校園學生的消費心理與需求

B：地理位置好，學生更願意到這裏消費

4：威脅（threats）

A：校園內也有一家便利店，會搶走消費者

B：由於規模不大，便利店的經營可能會不全面，不到位

二：對於校外便利店狀況探討

對於校園內學生來説，前往校外便利店消費已經成為他們的一種習慣，便利店基本能夠滿足學生們的需要。

然而不可否認的是，便利店商品種類依舊不夠齊全，生活日用品極度欠缺，無形之中就會損失一大塊收入。

面對來自校園內便利店的壓力，校外便利店無法做出及時而適當的措施，大批中專學生已經開始轉向校園內消費。

校外便利店有的商品無法及時出售，導致出現許多尾期產品，令學生對便利店的印象變差。三：對於便利店經營的建議

1：產品應當更加適合高校學生，對於產品的定價應當在學生承受範圍之內。

2：進貨時應當按實際情況，尾期貨品及時處理。

3：推出學生優惠政策，拉回客源。

校園調研報告 篇10

一、實訓目的

1.通過學習，使學生掌握商務禮儀的概述情況、個人形象禮儀、日常交往禮儀、商務公務禮儀以及儀式禮儀等相關內容和技巧。

2.體會商務禮儀中的塑造形象、溝通信息、聯絡感情、增進友誼幾大職能的重要性。

3.使學生樹立良好的商務禮儀意識，掌握塑造個人形象的方法，提高個人的禮儀素養，掌握商務禮儀規範，具有良好的商務交際能力，為今後從事工作奠定實踐基礎。

二、實訓準備

1.本實訓課程可選擇在模擬會議室、教室、機房等場所進行，對實訓場所適當可做一些環境佈置。

2.實訓課程分組進行，以組為單位共同完成模擬情景禮儀訓練內容，每位學生輪流扮演一定的角色，準備演練背景和內容，進行實際演練，通過角色參與規範禮儀操作。

3.實訓課程進行過程中輔助視頻講座共同完成，需配備一定的光盤教學內容以及音箱等擴音設備以及其他與訓練內容有關的相關物品。

三、實訓要求

1.根據課堂講授內容以及觀看講座學習的形式認真、全面、準確的完成每個實訓任務所提出的問題。

2.以小組為單位積極的參與完成每項實訓任務，尤其是情景模擬等項訓練，要有團隊合作精神。

3.上課時嚴格要求自己，從個人儀容儀表儀態等入手，切實感受個人形象禮儀的重要性。通過回答問題及禮儀訓練，掌握商務禮儀等項內容的規範操作，從而達到此次實訓的目的。

四、實訓內容

第一組，本組成員：

組長：

組員：

實訓項目一：商務禮儀概述

1.什麼是商務禮儀，特點有哪些？

答：商務禮儀是公司或企業的商務人員在商務活動中，為了塑造

良好的.個人和組織形象而應遵循的對交往對象表示尊敬與友好的規範或程序。

特點：多樣性、規範性、繼承性、差異性、社會性。

2.商務禮儀的作用？

商務禮儀是塑造企業形象的重要工具，有助於提高企業的經濟效益，商務禮儀有助於促進人們的交往，改善人際關係，商務禮儀是國民素質的體現和國家文明的標誌。

3.商務人員的工作能力包括哪些方面？

答 ：交際能力、業務能力、基本能力的一部分

4.商務禮儀的適用場合？

初次交往、公務交往、儀式交往、商務會議、商務活動、商務迎送、商務談判

實訓項目二：個人形象禮儀

任務一：儀容儀表禮儀

通過課堂講解內容及組織觀看專業化粧師毛戈平《給普通人化粧》視頻內容，完成以下學習任務。

視頻一：

1. 普通人化粧的基本步驟有哪些方面？

答：（1）塗粉底 （2）畫眼粧（3）畫眉 （4）畫脣2互動問題：生活中建議您必備幾支眼影刷最合適？（ B ）

A二支 B三支C五支

2. 美容化粧工具有幾種類型及各自使用時的注意事項是什麼？

（1）粉底刷

（2）腮紅刷

（3）脣刷

（4）眼影刷

（5）眉刷

3. 主播的建議有哪些方面？

答（1）最好3種不同顏色的脣膏

（2）眼影刷適用羊毛的

（3）膏狀化粧品適用人造毛的

（4）動物毛化粧刷最好一週清洗一次

（5）秋冬季適用收縮水或水分修護液

視頻二：

1. 主播的提示有哪些方面？

（1）不要用熱水洗臉

（2）不要長期適用濕毛巾擦臉

（3）不要粉底液+粉餅一起適用

（4）輕柔的塗眼霜注意保護好眼周圍的皮膚

（5）不要眉色於頭髮色彩不匹配

（6）不要把眉毛畫成一條線

2. 眉形有幾種類型？

（1）平和自然型

（2）秀氣眉形

（3）現代眉形

3. 毛老師的提示有哪些方面？

答：1）大眼睛的女孩塗眼影時的範圍不要過大，小眼睛則反之

2）圓臉畫挑眉，長臉畫平眉

3）從中間向兩邊化

4）用兩到三種色彩眼影渲染層次

視頻三：

男士化粧的基本步驟有哪些方面？

（1）去除雜毛讓眼睛看上去很有神

（2）用爽膚水對皮膚二次清潔

（3）先上保濕眼霜再遮黑眼圈

（4）保濕乳液要避開眼部粧

（5）上定粧粉使粧面持久

任務三：服飾禮儀

1.商務人員着裝應注意的原則？

（1）整體性原則 (2)個性原則 （3）“TOP”原則 （時間地點 儀式）

2.不同場合對商務人員的着裝有哪些不同要求？

（1） 公共場合

着裝要求：莊重保守

適合場合 ;制服 套裝

不適合 ;時裝和便裝

（2）社交場合

着裝要求; 時尚個性

適合服裝 ; 時裝 禮服

不適合 ； 各類制服

（3）休閒場合

着裝要求 ; 舒適自然

適合服裝 ; 休閒服 牛仔褲

不 適 合 ; 制服 套裝

3.職業女性佩戴首飾應注意什麼問題？商務禮儀中不應佩戴的首飾有哪些？

（1）數量以少為主 符合身份

（2）珠寶首飾不戴 （耳環 耳墜） 展示性別魅力的首飾

4.職業女性着裙裝不應出現的問題？

（1）不應穿皮裙

（2）高級場合不光腿

（3）襪子不能出現殘破

（4）不能三截腿

練習：任務二儀態禮儀，任務三服飾禮儀

情景模擬訓練——打領帶

1.地點：

皇宮

2.人物（角色安排）

皇上 ：陳高升飾

皇妃1：趙 洋飾

皇妃2：張 莉飾

太監： 劉田田飾

帶刀侍衞：李雨停

靜嬤嬤：李 靜

拍攝； 沈英男

2.模擬訓練內容：

劇情一：皇上在寢宮就寢，由太監叫醒，更衣。靜嬤嬤端上衣服 由皇妃1為其更衣，並打一個半温莎。

皇上問；靜嬤嬤打的麼怎麼樣？靜嬤嬤；不好

皇上；打入冷宮（於是帶刀侍衞將皇妃1押下去了）

皇上説再打一次