合肥市金湖學校關於國小部教導教研工作的調研報告

XX.11.12

為了落實實踐科學發展觀，率先實現學校教育現代化，近期，學校黨支部多次組織黨內外教師參加“學習科學發展觀，推進學校跨越式發展”的座談會。現就與會老師對國小部教導教研工作的一些情況，整理、分析如下：

一、教導教研工作開展情況：

教導處和教研室能從我校的實際出發，制定切實可行、操作性強的工作計劃，工作目標明確，針對性強；能積極落實工作計劃，工作有創新，務實求真；國小部各教研組能有序開展教研活動。

二、教導教研工作也存在的一些問題

1、對年輕教師的培養力度不夠大，組織教師參加教研活動的層次不夠高，觀摩課的質量和上課老師水平不夠高。

2、我校的教科研製度還不完善，教師參與教研的積極主動性還不是很高。

3、教師的教案撰寫能否有所改進，改變現在的備上兩條線，費時費力。

4、國小部要建一個多媒體教室，方便教師日常教學。

5、學校要及時購置教學中所需的配套用具，更好的為教學服務。

6、要給老師減負，要關注教師心理健康。

7、領導要多去推門聽課，關注普通課堂，日常教學；多走進教師辦公室，經常看看老師的作業批改，掌握第一手資料。

8、關注教師的基本功，每學期能有豐富的教師基本功展示舞台。

三、我的分析和建議

教師的專業成長更多是個人的主觀意願，如果校內的，區內的公開課、研討課，教師認為水平不高，不去，成天就想着外出去聽，這也是不切實際的。再説，教學本身沒好壞，有些課的課堂效果，你也許認為不高，但不表示這節課就沒了探討和研究的價值了，即使是從一堂失敗的課中，我個人認為我們也好東西可學。教案的撰寫，要改革，但到底如何改革，這是個難題，在每一所學校都存在。

多媒體教室，各種教學的配套用具，為了教學，學校後勤部門一定會支持的。

為老師提供展示自己基本功的舞台，這個提議很好，我們將在後期考慮並制定實施方案。

學校的教科研製度還不完善，獎懲制度不能如期執行，這和我目前的績效工作關聯，實行起來還要時間。

我們有定期的教學常規檢查，如果，領導經常去教師辦公室再隨時抽查，我個人認為會讓老師覺得是領導不信任他（她），會有傷教師心理。可能會導致一些不和諧的音符出現。

處於亞健康的教師可能比較多，關注教師健康是很重要，但真正把老師從繁瑣的日常教學和班級管理中解放出來，是很難做到的。因為我們的責任感很強，我們教育的是祖國的未來接班人，我們的擔子很重。