學校環境建設工作總結（精選3篇）

學校環境建設工作總結 篇1

校園環境，是校園文化的重要組成部分，也是學校個性魅力與辦學特色的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要，是培養人才、提高學生綜合素質、全面實施素質教育的基礎，更是一所學校校風、學風的具體體現。

我院自20xx年升格為大專學院以來，學院領導更加重視環境建設工作，把此項工作當作對學生進行行為養成教育不可缺少的潛在課堂。今年，我院確立了“綠化、美化、淨化、亮化”的目標，在校園環境建設方面作了大量的工作，並取得了較大的成效，學院實施了以“以人為本、和諧育人”為主題的校園環境文化建設。現就學院校園環境建設工作總結如下：

一、校園綠化、美化、淨化、亮化的總體設想

(一)、綠化工程

今年我院聘請了兵團設計研究院為我院做了整體規劃，按照綠化花園式學校的標準逐年進行落實，全院綠化率達到3%以上。校園綠化採用點、線、面相結合的原則，以道路和圍牆為綠化線;以教學樓和綜合樓圍牆的綠化帶為着力點;突出訓練場地建設綠化和規劃。

1、道路兩旁的綠化和硬化

①大道綠化採用園柳、榆葉梅、榆樹為主組成兩行行道樹帶。(達到壯觀、濃蔭、四季長青、兩季飄香)

②綠地採用運動草坪、裝有微噴澆灌，成為綠色草原。道路兩旁放置圓方兩種花盆，鮮花盛開。(供校內師生與路人共賞)

2、學院各類場地風光

田徑場地作為學院學生的訓練早操重要活動地段，中間為足球場，用進口草坪鋪滿了整個足球場地。周邊環形場地配置紅色塑膠跑道。外圍是看台，組成一道亮麗的風景線。籃球、排球、網球場地為綠紅色相間塑膠地面，組成了美麗的圖案。人造足球場地採用軍綠色和黃綠兩色，達11000㎡，共用五個場地，可同時五個場次的訓練和比賽，更是學院的一道風景。

(三)、淨化工程

1、校門保持光亮整潔

2、校路常年保持乾淨，行道樹經常修剪、沖洗。

3、校內各處室要做到窗明几淨，室內整潔。

4、垃圾做到及時清運整理。

(四)、亮化工程

1、消滅無光道路，兩條主要道路都要安裝路燈。(限時關閉)

2、建設亮化景點，製作一副校園全景，燈光彩圖牌，高懸於校門。

二、校園環境文化建設具體實施情況

(一)、領導重視共同參與總體規劃

“綠色學校”是學校在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展理論為導向，在全面的日常工作中將可持續發展思想納入管理中，通過制訂環境管理制度，開展有效的環境教育活動，創設環境保護的文化氛圍，促進師生、家長和專家參與環保和可持續發展的實際行動。

學校在每年年初或期初制訂學校工作計劃時，就將環境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理這一理念，納入學校總體規劃之中，學校成立了以院長付建萍為組長、副院長艾尼瓦爾為副組長的環境教育專班，擬定環境管理制度，編寫環境教育計劃，擇定師資，蒐集資料，彙編教材，並撥出專用經費用於環境改造和改造環境的硬件設施的添置，同時專班人員對校園環境的現狀和環境教育現狀進行調查和評估，發現問題，積極整改，確定了創建“綠色學校”的明確目標。

(二)、培訓骨幹積極宣傳加強實踐

為了使環境教育工作落到實處，收到實效，真正達到促進學校素質教育、提升學校環境品質的目標，工作專班從教師中擇選出環保知識豐富及班級管理經驗突出的優秀教師牽頭，在校內召集環保志願者成立環保小組和環保社團，先從環保意識上武裝骨幹，從圖書室、報刊雜誌和教材中收集環保資料和信息，通過辦宣傳專欄、開展環境教育的專題教育活動，利用“地球日”“水日”“植樹節”“世界環境日”等環保節日開展專題活動，培養師生保護環境的使命感、責任感;以印發資料、聽專家講座的形式向師生、家長灌輸環保意識和知識;利用學雷鋒活動月組織共青團員到新溝革命紀念碑、周老嘴湘鄂西革命舊址散發環保宣傳資料，受到社區居民的一致好評;利用學生春遊活動，實施“東荊河大橋整容潔膚”行動，讓學生自己動手，為美化、淨化周邊環境做一些看得見、摸得着的工作;利用植樹節，掀起校園內外、庭園內外的植樹種草、栽花育苗的高潮，讓師生走進大自然，與大自然零距離接觸。

學校每期都利用黑板報，展開宣傳活動。介紹綠色食品知識，介紹地球上危害生命最廣泛的10種物質，介紹地球的保護傘——臭氧層的作用，宣講地球遭受的最嚴重的十大破壞，介紹輻射多少才算有害的知識，告知環境問題——“中國21世紀面臨的最嚴重的挑戰之一”，讓師生知曉室內主要空氣污染物有哪些，讓大家都知道保護地球用水——淡水，同時介紹一些與師生生活息息相關的小知識，矯正給環境帶來污染和破壞的不良習慣，養成垃圾分類存放的環保習慣、節電節水節能的良好風氣……經過大家的共同參與和實踐，師生與學生家長的環保意識增強了，大家的生活習慣健康了，校園的環境品質提高了。

(三)、適時總結 開拓進取勇於創新

在創建“綠色學校”的活動中，在實踐環境教育的日子裏，教師、學生和家長還有環保專家緊密配合，相互協作，從課堂到課外，從學校到家庭，從校內到校外，不斷實踐，適時總結，尋求環境教育與素質教育的最佳契合點。學校通過向師生推薦環保圖書，製作環境教育的課件等多種形式，激活師生的環境意識，讓大家自覺成為環保的主人。通過幾年的實踐，廣大師生的環境知識、環境素養得到了明顯的提高，大家已經將環境保護行動作為自己的自覺行為和自覺習慣，節能已經成為大家的共識，可持續發展的理念已經深入人心，開花結果。

儘管如此，我們也深知環保是一個新鮮而永恆的話題，在開創環境教育新局面的道路上，我們任重而道遠，但我們仍將一如既往，不斷進取，綠化美化我們的校園環境，提升師生生活品位。

學校環境建設工作總結 篇2

校園環境，是校園文化的重要組成部分，也是學校個性魅力與辦學特色的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要，是培養人才、提高學生綜合素質、全面實施素質教育的基礎，更是一所學校校風、學風的具體體現。

我院自20__年升格為大專學院以來，學院領導更加重視環境建設工作，把此項工作當作對學生進行行為養成教育不可缺少的潛在課堂。今年，我院確立了“綠化、美化、淨化、亮化”的目標，在校園環境建設方面作了大量的工作，並取得了較大的成效，學院實施了以“以人為本、和諧育人”為主題的校園環境文化建設。現就學院校園環境建設工作總結如下：

一、校園綠化、美化、淨化、亮化的總體設想

(一)、綠化工程

今年我院聘請了兵團設計研究院為我院做了整體規劃，按照綠化花園式學校的標準逐年進行落實，全院綠化率達到3%以上。校園綠化採用點、線、面相結合的原則，以道路和圍牆為綠化線;以教學樓和綜合樓圍牆的綠化帶為着力點;突出訓練場地建設綠化和規劃。

1、道路兩旁的綠化和硬化

①大道綠化採用園柳、榆葉梅、榆樹為主組成兩行行道樹帶。(達到壯觀、濃蔭、四季長青、兩季飄香)

②綠地採用運動草坪、裝有微噴澆灌，成為綠色草原。道路兩旁放置圓方兩種花盆，鮮花盛開。(供校內師生與路人共賞)

2、學院各類場地風光

田徑場地作為學院學生的訓練早操重要活動地段，中間為足球場，用進口草坪鋪滿了整個足球場地。周邊環形場地配置紅色塑膠跑道。外圍是看台，組成一道亮麗的風景線。籃球、排球、網球場地為綠紅色相間塑膠地面，組成了美麗的圖案。人造足球場地採用軍綠色和黃綠兩色，達11000㎡，共用五個場地，可同時五個場次的訓練和比賽，更是學院的一道風景。

(三)、淨化工程

1、校門保持光亮整潔

2、校路常年保持乾淨，行道樹經常修剪、沖洗。

3、校內各處室要做到窗明几淨，室內整潔。

4、垃圾做到及時清運整理。

(四)、亮化工程

1、消滅無光道路，兩條主要道路都要安裝路燈。(限時關閉)

2、建設亮化景點，製作一副校園全景，燈光彩圖牌，高懸於校門。

二、校園環境文化建設具體實施情況

(一)、領導重視共同參與總體規劃

“綠色學校”是學校在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展理論為導向，在全面的日常工作中將可持續發展思想納入管理中，通過制訂環境管理制度，開展有效的環境教育活動，創設環境保護的文化氛圍，促進師生、家長和專家參與環保和可持續發展的實際行動。

學校在每年年初或期初制訂學校工作計劃時，就將環境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理這一理念，納入學校總體規劃之中，學校成立了以院長付建萍為組長、副院長艾尼瓦爾為副組長的環境教育專班，擬定環境管理制度，編寫環境教育計劃，擇定師資，蒐集資料，彙編教材，並撥出專用經費用於環境改造和改造環境的硬件設施的添置，同時專班人員對校園環境的現狀和環境教育現狀進行調查和評估，發現問題，積極整改，確定了創建“綠色學校”的明確目標。

(二)、培訓骨幹積極宣傳加強實踐

為了使環境教育工作落到實處，收到實效，真正達到促進學校素質教育、提升學校環境品質的目標，工作專班從教師中擇選出環保知識豐富及班級管理經驗突出的優秀教師牽頭，在校內召集環保志願者成立環保小組和環保社團，先從環保意識上武裝骨幹，從圖書室、報刊雜誌和教材中收集環保資料和信息，通過辦宣傳專欄、開展環境教育的專題教育活動，利用“地球日”“水日”“植樹節”“世界環境日”等環保節日開展專題活動，培養師生保護環境的使命感、責任感;以印發資料、聽專家講座的形式向師生、家長灌輸環保意識和知識;利用學雷鋒活動月組織共青團員到新溝革命紀念碑、周老嘴湘鄂西革命舊址散發環保宣傳資料，受到社區居民的一致好評;利用學生春遊活動，實施“東荊河大橋整容潔膚”行動，讓學生自己動手，為美化、淨化周邊環境做一些看得見、摸得着的工作;利用植樹節，掀起校園內外、庭園內外的植樹種草、栽花育苗的高潮，讓師生走進大自然，與大自然零距離接觸。

學校每期都利用黑板報，展開宣傳活動。介紹綠色食品知識，介紹地球上危害生命最廣泛的10種物質，介紹地球的保護傘——臭氧層的作用，宣講地球遭受的最嚴重的十大破壞，介紹輻射多少才算有害的知識，告知環境問題——“中國21世紀面臨的最嚴重的挑戰之一”，讓師生知曉室內主要空氣污染物有哪些，讓大家都知道保護地球用水——淡水，同時介紹一些與師生生活息息相關的小知識，矯正給環境帶來污染和破壞的不良習慣，養成垃圾分類存放的環保習慣、節電節水節能的良好風氣……經過大家的共同參與和實踐，師生與學生家長的環保意識增強了，大家的生活習慣健康了，校園的環境品質提高了。

(三)、適時總結 開拓進取勇於創新

在創建“綠色學校”的活動中，在實踐環境教育的日子裏，教師、學生和家長還有環保專家緊密配合，相互協作，從課堂到課外，從學校到家庭，從校內到校外，不斷實踐，適時總結，尋求環境教育與素質教育的最佳契合點。學校通過向師生推薦環保圖書，製作環境教育的課件等多種形式，激活師生的環境意識，讓大家自覺成為環保的主人。通過幾年的實踐，廣大師生的環境知識、環境素養得到了明顯的提高，大家已經將環境保護行動作為自己的自覺行為和自覺習慣，節能已經成為大家的共識，可持續發展的理念已經深入人心，開花結果。

儘管如此，我們也深知環保是一個新鮮而永恆的話題，在開創環境教育新局面的道路上，我們任重而道遠，但我們仍將一如既往，不斷進取，綠化美化我們的校園環境，提升師生生活品位。

學校環境建設工作總結 篇3

校園環境，是校園文化的重要組成部分，是培養人才、提高學生綜合素質、全面實施素質教育的基礎，更是一所學校校風、學風的具體體現。

我校歷來重視校園環境建設，一直把這當作對學生進行行為養成教育不可缺少的潛在課堂。新學期根據學校發展和整體規劃要求,有計劃地組織實施校園環境建設。積極營造良好的育人環境,促使學生在優良的環境中健康成長。努力創設淨化、綠化、美化的校園環境，並取得了較大的成效，現就學校校園環境建設工作總結如下：

一、領導重視共同參與 總體規劃

校長為學校環境建設總負責人，副校長為直接負責人，總務處為學校環境建設具體工作職能室;各班主任為班級環境建設負責人，學生會為具體落實人。

學校在每年年初或期初制訂學校工作計劃時，就將環境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理這一理念，納入學校總體規劃之中，擬定環境管理制度，編寫環境教育計劃，並撥出專用經費用於環境改造和改造環境的硬件設施的添置，同時領導小組成員對校園環境的現狀和環境教育現狀進行調查和評估，發現問題，積極整改。

二、培訓骨幹積極宣傳 加強實踐

為了使環境教育工作落到實處，收到實效，真正達到促進學校素質教育、提升學校環境品質的目標，學校從教師中擇選出環保知識豐富及班級管理經驗突出的優秀教師牽頭，在校內召集環保志願者成立環保小組，先從環保意識上武裝骨幹，從圖書室、報刊雜誌和教材中收集環保資料和信息，通過辦宣傳專欄、開展環境教育的專題教育活動，利用“地球日”“水日”“植樹節”“世界環境日”等環保節日開展專題活動，培養師生保護環境的使命感、責任感。

學校每學期都利用黑板報，展開宣傳活動。介紹綠色食品知識，介紹地球上危害生命最廣泛的10種物質，介紹地球的保護傘——臭氧層的作用，宣講地球遭受的最嚴重的十大破壞，介紹輻射多少才算有害的知識，讓師生知曉室內主要空氣污染物有哪些，讓大家都知道保護地球用水——淡水，同時介紹一些與師生生活息息相關的小知識，矯正給環境帶來污染和破壞的不良習慣，養成垃圾分類存放的環保習慣、節電節水節能的良好風氣……經過大家的共同參與和實踐，師生與學生家長的環保意識增強了，大家的生活習慣健康了，校園的環境品質提高了。

三、適時總結開拓進取 勇於創新

1、政教處開學初按班級劃分衞生責任區，並落實到各個班級。各班衞生委員安排好班級衞生值日生工作,保持班級和責任區經常性的衞生清潔。做到教室、走廊牆壁無塗劃、無球印、無腳印、無痰跡，屋角屋頂無灰塵,桌面物品擺放整齊無刀痕。衞生責任區內無紙屑、無煙蒂、無果皮、無雜物。

2、樹立全員衞生意識。學校工會負責，全校教職工包括校長在內每人都有衞生責任區，明確職責，包乾到人，做到校區內外無雜草、無垃圾。垃圾箱內垃圾要及時清除，學校內無衞生死角。每天早上到校後，全體教師打掃衞生，已經形成我校一道亮麗的風景

3、校園內環境佈置簡樸、美觀、大方,教室、辦公室以及其公共場所的門窗玻璃齊全,室內窗明几淨,桌椅排列放置整齊,各種物品放置有序,樓梯、走廊及校內道路、操場清潔整齊。

4、廁所每天打掃,定期清理, 使用廁所講文明,講衞生,保持廁所的整潔,減少臭味,消滅蛆蠅。

5、加強校園的綠化、美化、亮化建設，有計劃,有步驟、有安排。目前校園內基本做到了一年四季都能見到常綠植物,花草樹木有專人養護、管理。全校師生做到人人愛護校園的一草一木。

6、加強校園環境設施的檢查督促。發現不安全因素,及時上報並採取措施進行維修。

7、建立健全的衞生檢查、評比制度。由值班教幹、教師和政教處組織安排的檢查小組每天對全校各班教室和衞生責任區進行檢查評比，檢查評比結果每週進行宣佈。

8、加強學習和宣傳，教育全校師生養成良好的個人衞生習慣,樹立正確的環保意識，積極營造人人都參與學校環境建設的良好氛圍。