參加中職教師企業意識培訓總結

XX年3月5日至15日我參加了xx教育組織的為期10天的中職學校教師企業意識培訓。短短的10天，每天時間都被排得滿滿的，上課、實戰、討論、展示、反思，一系列的體驗式活動，讓我們每天都充實而不乏味，辛苦但不心苦。短短的10天，有忙碌，有輕鬆；有完成任務的喜悦心情，也有準備不足的手忙腳亂。總之，在這裏，經過培訓，我的意識在轉變，我的思維在改變，我的能力在提高。回顧這10天，收穫的太多，需要總結反思的也很多。

一、聆聽專家講座，獲取新知識，擴展知識面

《番茄鍾時間管理》講座，讓我對時間概念有了新的認識，原來時間可以用一個小小的番茄鍾來進行科學管理。通過現場練習，提高了對時間的管理和高效工作的認識，尤其是對近期事情，每天必辦事項的安排，會讓我們有計劃、有規律、高效率的去做好每一件事情。

《應試教育下後進生的教育》講座，夏教授深入淺出的講解，讓我對後進生的形成原因有了更全面的認識，對後進生的轉化也有更深的體會。老師給予後進生更多的愛，讓後進生感覺被尊重，才會更加自信。要相信後進生，注重對他們讚美，不斷激發他們的潛能。通過這些方法，我相信，如果有耐心去堅持做，後進生的轉化就不是難事。

《企業管理方法論》講座，讓我從管理原理、管理目標、公司倫理等方面對企業管理方法論進行有了一些認識，杜總用一些案例進行深度分析，讓我受益頗多，也有一些新想法。尤其是管理過程四個方面：制度、執行、檢查、整改。我認為對我的班主任工作非常具有指導意義。

《關於服務領導的十大技巧》講座。通過列舉大量的案例對辦文技巧、辦會技巧、溝通合作技巧、彙報技巧、決策技巧、財務技巧、宴請技巧、出差技巧、平台構建技巧等進行講授，實用性強，可操作性高，我覺得對於我們在生活中如何為人處事很有指導意義，有很多方法值得我借鑑和運用。

《企業績效管理》講座，改變了我對績效管理的看法，過去以為績效就是重新分“蛋糕”，聽完唐總的講座，原來企業績效就是為了提高效率，激發員工的積極性。我覺得在班級管理中，我覺得也可以借鑑企業績效管理的一些方法，對班級學生進行績效管理，提高學生的學習積極性。

《招聘面試的方法與技巧》講座，讓我學到了不少知識，也改變了一些認識，原來企業在選人、用人的時候不是那麼簡單，需要考慮很多因素，也要做很多具體的工作，尤其是對人才的選擇、選拔，可以應用到班主任工作中對班幹部的選拔。

《招聘工作中的禮儀》講座，鞏固了我過去學的一些關於禮儀的知識。通過賀老師的短暫培訓，學員們的互動演練，加深了我對禮儀的認識，更加註重規範自己的禮儀，同時也認識到這些知識也應該教給我的學生，提高學生的綜合素質。

《中職教師課程設計以及教學法應用》講座，鄧教授的開場提問讓我有了危機意識，年輕人應該對自己的職業生涯有謀劃，5年以後幹什麼，XX年以後達到什麼狀態，這是需要我下來冷靜思考的問題。當然鄧教授講的一些課程設計和教學法，我也很受啟發，如何把我們的教學內容通過情景導向、過程導向、效果導向教授給學生，值得我下去進行仔細琢磨。

二、參加實戰活動，體驗過程，積累經驗

一是企業調研活動實戰。在外出調研之前，我們小組制定了可行的調研方案，在方案制定過程中，我們小組成員積極討論，讓我再次感受到了集體力量的強大，集體智慧的無窮，也印證了那句話：沒有完美的個人，只有完美的團隊。在調研方案的執行也就是調研實戰中，我們進行得比較順利。通過參觀企業、和企業人員進行座談等方式，獲取了大量有用的信息，也發現了企業在發展中存在的一些問題，如生產能力不能滿足需求的問題，訂單長期處於積壓狀態。當然，通過調研，更多的是對我們的鍛鍊，在體驗調研過程的同時，自身能力也有了提高。在調研前如何取得聯繫，如何協商調研的相關事宜；調研過程中如何去了解認識一個企業，如何去獲取我們需要的信息；調研完後如何篩選過濾信息，如何總結髮現企業存在的問題，以及針對這些問題我們可以提供什麼樣的對策等等。通過這個調研活動，既讓我們對企業的認識有了改變，也對我們的教育教學工作有了啟發。

二是招聘活動實戰。在培訓的第八天完成了招聘實戰，在進入人才市場前，我們小組也制定了招聘方案、招聘流程。一天的招聘活動，經過初試、複試，最後確定了用人名單，看似簡單，實際操作起來比我們想象的要複雜很多，但經歷過後，收穫卻很大，一方面增加了我們去了解人才，識別人才的經驗，另一方面啟發我們對學生的培養要有針對性，中職學校的學生大多畢業是直接走向就業崗位，[蓮山 課件]因此我們老師在有此體驗的基礎上，應該有針對性的培養和訓練學生的企業意識、求職能力，讓他們畢業能夠很快融入到企業中去。當然這次實戰活動也有一些不足之處，如經驗不足，對用人單位瞭解不夠等。

三、小組對抗，團結合作，共同進步

在培訓的第一天，所有學員被分成了5個組，在後面的培訓過程中，所有任務都是以小組為單位進行分配，所有活動都以小組為單位進行對抗。第一天的破冰活動，緊張而又刺激。抱團打天下、齊眉棍、傳真機、過電網等活動，我們小組不但順利完成了任務，而且還取得了很好的成績，也讓我認識到了團隊團結、協作、溝通、信任的重要性。通過破冰活動，小組內隊員之間加深了印象，增進了感情，小組間也有深度合作，比如在過電網活動中，每個小組如果各自為政的話，可能誰都過不去，只有合作才能完成任務。

還有一個就是踩數字遊戲，通過做這個遊戲，我有一些收穫，一是一個團隊，一個組織在做一個任務時，領導一定要頭腦清醒，解碼任務，並進行合理分工；二是對任務的完成要制定一個可執行的方案，三是要及時交流溝通，解決矛盾和問題，四是要及時進行調整，尤其是思路、意識的轉變，不能一而再，再而三的錯，五是要團結組織內的每一個人為這個團隊貢獻力量。

當然，在短短10天的培訓中，我們還參加了多次的成果展示、彙報、小組討論等等，讓我們在這個過程中感受到了團隊的力量，增強了我們的團隊意識，有助於我們去培養我們的學生。

四、總結反思，改變認識，提高能力

（一）讓學生學會管理時間

通過這次培訓，引起了我對時間管理的高度重視，20歲以前覺得人生是漫長的，而立之年感覺人生也不那麼漫長，需要對自己的時間作一個規劃和科學管理。作為老師，不僅僅要管理好自己的時間，更要讓我的學生在20歲以前就學會規劃自己的人生，學會管理自己的時間，在下學期開學的時候，首先幫助我帶的第一屆學生在一週之內做一個學期規劃，並認真檢查督促學生按照自己的規劃去行動；其次要讓學生對自己的職業生涯做一個規劃，並整理成冊，定期提醒學生，讓他們能管好時間，XX年以後回過頭來不會感歎時間的流逝而自己過得毫無意義。

（二）讓學生加強自主管理

班級人數多，管理難度大。這是許多中職學校班主任頭疼的事情，但只要把握住他們的特點，就能管好。通過這次培訓，結合我班學生特點，我認為激勵對學生管理比較有效，讓學生自主管理比班主任高壓、強勢的管理方式更湊效。下學期在班級管理中引入企業管理的一些方法，如績效管理、看板管理，把這些方法改良一下，結合學校的操行管理辦法，形成一套積分管理體制。將全班學生進行分組，設組長，由小組長、班幹部、班主任、任課老師對學生的學習、日常行為等方面進行積分評定，積分每週上牆，每月統計一次，對排名靠前的小組和表現優秀的個人進行一定的物質獎勵，對錶現靠後的要及時提供幫助，讓學生在競爭中加強自我管理。

（三）帶動學生加強學習

中職學校的學生很多不願學習，厭倦學習，原因是多方面的，作為老師，應該起一個示範作用，自己首先要加強學習，定期與學生分享學習心得。對於本班學生，在原有每週一記的制度下，要求學生利用課餘多看書學習，不限定科目，不指定內容。每週利用晚自習前的半小時或者週日晚自習時間找幾個學生分享自己的讀書收穫或體會，對於體會深刻，收穫大的，進步快的要通過積分進行激勵，並告知家長。

（四）轉變意識，創新教法

作為中職教師，不僅要把自己當一個老師看，更重要的是要把自己作為一個企業員工來看，樹立企業意識，在教學中創新教法，改變過去老師在講台上滿堂灌的教法，把學生分成若干學習小組，可以圍着桌子坐一圈，有些課甚至可以不要桌子用凳子坐一圈，採取討論分享式的教學，老師提出問題，學生討論作答，甚至可以讓學生自己提出問題再討論解決，老師在這個過程中加強引導，讓沉默的學生敢於發言，讓敢發言的學生髮好言。

10天的培訓非常短暫，但是企業意識的影響卻是漫長的。xx給了一把鑰匙，我將用它去開啟一把把未來的鎖。