中職教師企業意識培訓總結大綱

大學畢業五年的我，面對我們的學生，雖然也認認真真開展教學工作，但是以往的激情已漸漸消逝，目標也變得模糊了，但我並非想這樣長久生活下去，我仍然想讓自己積極起來、保持積極向上的心態，讓自己在工作上有所成就、在生活上過得幸福。這次到xx參加“XX首屆中職教師企業意識培訓”，我有了明確的目標（做一名受學生愛戴、受家長歡迎、讓學校滿意的人民教師），並要將所學的方法論、工具等靈活地運用到教學管理中，讓自己慢慢地成長，成為一名優秀的教師。

一、企業調研與班級管理

參加企業調研，我們瞭解了企業的文化、人力資源管理、生產等各方面的情況，企業需要哪方面的學生，我們心理有了準確的定位，這對於我今後的教育教學更具有明確的目標。

企業需要哪方面的員工呢?經過調研瞭解到，目前到企業工作的中職學生普遍存在經常遲到、早退、請假、不服從安排等現象，多數學生更沒有吃苦耐勞的精神，在企業工作的流動性很大，這對於企業生產、員工管理等方面都造成了比較大的困難，因此企業呼籲，請多注重學生行為習慣的養成教育，注重積極向上的心態培養，注重能力的培養……，面對企業的要求，我沉默了，我思索着，學校究竟應該怎樣教育學生呢？

來到中職學校就讀的學生，存在着普遍問題：行為習慣有待提高、學習缺乏主動性、懶惰……。一部分學生家庭教育失敗，父母對於孩子已經完全失去信心，雖然他們希望自己的孩子上高中再上大學，可是面對孩子的實際情況，只能選擇職業學校，對於孩子在學校的學習多數家長已經沒有再作要求，只要孩子畢業後能找到一份養活自己的工作即可，這種家庭教育出來的孩子在中職學校已經算是老師們公認比較“優秀”的學生了。更多的孩子家庭一點也不幸福，父母離異、留守孩子等比比皆是，這種家庭的孩子，他們根本就不相信身邊的人，對誰都排斥，情緒、行為都反覆着，面對孩子們的實際情況，老師們應該怎樣因材施教呢？

（一）活動，增強凝聚力

在培訓的第一天，我們分組開展了“抱團打天下”、“齊眉棍”、“過電網”三個活動，這三個活動之後，讓來自不同學校、不同區域、不同性別的老師們都團結在一起，並在整個學習過程中，都為了本小組的榮譽積極的回答問題，[蓮 山課件]按時完成作業。在班級管理中，活動也能增強班級凝聚力。

1、活動的選擇：選擇易開展、比較安全且能增強凝聚力的活動。

2、活動前進行充分準備。

3、活動後及時總結，並通過各種方式對學生進行表格、激勵。

（二）班級文化建設，班級精神和價值取向

1、班級環境建設

班級環境是班級形象的標誌之一。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習後的疲勞。更重要的是，優美的學習環境有助於激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發向上，增強班級的凝聚力。

（1）教室的淨化：制定清潔安排表，落實責任人，做到做好清潔、保持好清潔。

（2）教室的綠化：確定班級植物，它象徵班級的品格，即美化了教室又感染了學生。

（3）教室的美化：確定名人名言、許願牆、榮譽牆、班級精彩牆、班級制度、回收站等，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀，

2、班級制度文化建設

“沒有規矩不成方圓”。為了讓學生畢業後儘快適應企業的制度，在班級的制度建設中，以日常行為規範為首，以學生行為習慣的養成為主，在這些制度的約束下，讓學生儘可能不請假、不遲到、不早退，上課不講話、不看課外書、不打、接、玩電話，按時、按質、按量完成作業等。為了讓學生能自覺地約束自己，我也將按同樣的要求來要求自己，班級中包含我在內沒有特殊的人，所有人都要接受制度的約束，相信在這種情況下，學生不會觸犯班規。形成良好的、積極向上的氛圍。

3、班級精神文化建設

入學初，根據學生實際情況，幫助學生完成職業生涯規劃。

有目標，才不會在人生的道路上徘徊，也不會失去前進的動力，幫助孩子們進行職業生涯規劃勢在必行。（1）確定目標，打算今後幹什麼；（2）分析自身的情況：行為習慣、素養、知識掌握等各方面的情況；（3）分析存在的問題：達到目標還缺乏哪些方面的職業素養；（4）怎樣改進，養成良好的行為習慣；（5）確定學習目標及學習方法；（6）及時總結及改進。

確定班級目標，“團結就是力量”，當有了整體目標後， 所以成員沿着目標前進。

週記，總結、提高。通過每週的學習，將學習、生活上的感悟通過週記和老師進行交流，不僅可以解除困惑，融洽、增進師生情誼，而且還能進一步明確目標。

樹立榜樣

“榜樣的力量是無窮的”。榜樣對孩子的感染力是無窮的。帶領孩子找到身邊的榜樣，有利於激勵孩子。

（三）自主管理，培養能力

班級管理中，我將帶動所有孩子，讓他們都參與到管理中，做到“人人有事管，事事有人管”的良好局面。

（1）班幹部參與：入學後，讓每個孩子都輪流擔任班幹部，讓他們知道每個人都要為班集體服務，為了班級榮譽，大家攜起手來，共同管理。

（2）學生組織活動，增強學生的組織、協調能力。在整個學習期間，不僅學校會安排主題班會、黑板報、課餘活動，班級也會不定期組織一些活動（班級友誼籃球賽、主題活動等），這些活動，從計劃到組織到總結，我將引導學生自己思考、組織、反思，通過組織活動，學生不僅可以增強組織能力，還可以增強班級凝聚力。

二、方法，開啟目標的鑰匙

在培訓期間，杜總介紹了番茄鍾讓我們合理安排時間，思維導圖幫助我們歸納，整理內容。這兩個工具的使用，對於學習、工作有很大的幫助。

三、學海無涯，永攀高峯

“書到用時方恨少”。知識匱乏、缺乏分析力、理論高度不夠，社會對知識的更新速度快，學生的層次不同，面對以上情況，教師需要加快知識的更新速度。為了不讓自己三年後成為“落後生”，我需要加強學習。

首先要確定目標：認真、努力、用心進行教學工作，爭取在教學和教育工作方面取得優異成績。

加強教育學、心理學的學習。從以前提倡以考試為主要目的的應試教育，到培養德、智、體、美、勞的素質教育，再到以生為本的生本教育，每一次教育方式的改革，無不要求所有教師認真學習、認真體會、認真執行並加以創新。同時，孩子們的心理狀況也隨着社會的發展而發展，怎樣去了解孩子們的內心世界，進行心與心的交流，需要老師們使用所學習的心理學，它可以幫助我們完成這個任務。

閲讀名著。無論國內還是國外的名著，不僅有着精彩的故事情節，還有着優美的語句，對於閲讀書籍少、閲讀量少的我更需要加強閲讀，我從現在開始，要求自己每期至少閲讀2本名著，並寫出心得體會，讓自己在知識量上、寫作水平上都能有所進步。

閲讀其他書籍。在培訓的最後一天，杜總給我們推薦了各個方面的經典著作，我今後會逐一閲讀，並進行總結，提高自己的理論高度、擴展知識廣度……

四、蜕變

我不能搖身一變，只能慢慢蜕變。

從前我總認為自己的生活很有規律，不能接受睡眠不足8小時的事實，可在培訓期間，完成作業、寫完日記後總是晚上12點之後，而第二天早上6點左右就起牀了，在學習期間我照樣能保持較好的精神狀態，學習效果也比較好（當然和xx的課程和授課方式有很大關係），我從原有的生活規律中解脱出來了，建立了新的生物鍾。

自信，將讓我走向從容。以前的我總不自信，在這次學習中，我為“學校推介”出了很大一份力，在趙玉琳、李希梅和我的共同努力下，我設計出了一個還算滿意的ppt，當然杜總為我提出了很好的建議。同時，我還獨立完成了招聘總結及向全班同學作總結，這一變化，讓我今後更自信，更從容。

用思維導圖理清思路，增強條理性。剛開始用思維導圖的時候，它真的像杜總描繪的那樣好，我也深深的愛上了它，它讓我在做任何一件事時都認真的思考每一個環節，使計劃更周密，實施起來更容易，效果更好。

自動出擊。主動，或許會因為自己對問題思考不全面產生不好的影響，可是我相信我也會在這過程中逐漸成熟起來，自己有勇氣站出來，才能為自己爭取更多的機會，才能讓自己有更大的進步，也才能讓自己有更大的收穫。

十天的培訓，讓我有這麼大的變化也確屬不易，可是要堅持自己的想法、朝着自己的目標、堅定自己的信念那才是最困難的事。我相信，我會在自己的夢想旅途上揚帆起航。