八年級英語下冊知識點總結（精選17篇）

八年級英語下冊知識點總結 篇1

1、 lie

動詞，意為“躺”，過去式和過去分詞分別為lay和lain，現在分詞為lying。

I found he was lying on the ground.我發現他躺在地上。

【拓展】 (1)lie有“位於”的意思。

A temple lies on the top of the mountain.一座寺廟位於山頂之上。

(2)lie作動詞時，也可意為“撒謊”，過去式和過去分詞是規則的，均為lied。lie也可用作名詞，意為“謊言”。

Don’t lie to me.不要向我撒謊。

The boy told a lie to me.這個男孩向我撒了謊。

(3)英語中，部分以-ie結尾的動詞的-ing形式必須改ie為y再加-ing。

die → dying tie → tying lie → lying

2、 hope

hope意為“希望”，用於表示有可能實現的願望，其後可接不定式或賓語從句，但表達“希望別人做某事”時，則需用hope that從句。

I hope you can pass the exam.我希望你能通過考試。

【拓展】hope與wish的辨析：

so hope+ to do sth.注意：沒有hope sb. to do sth.的用法

that從句表示很有可能實現的主觀願望

for sth.

sb. to do sth.能接sb.的複合結構

wish+ sb. sth.能接雙賓語

to do sth.可與hope互換

that從句用虛擬語氣表示不太可能實現的願望

My mother wishes/hopes to find her lost watch swh..

我媽媽希望在什麼地方找到她丟失的手錶。

I wish you to finish the work in time.我希望你及時完成這項工作。

3、 advice

advice是不可數名詞，意為“意見、建議、勸告、忠告”，不能與不定冠詞a連用。

a piece of advice一條建議

Let me give you some advice.讓我給你一些建議。

Thanks for your advice about the house.謝謝你關於房子的建議。

【拓展】

(1)give advice (on)給…提(有關…)的建議

Can you give me some advice on how to learn English well.

你能給我一些關於如何學好英語的建議嗎?

(2)take one’s advice聽從某人的建議

I’ll take your advice, and do exercise every day.

我會聽從你的建議，每天鍛鍊身體。

(3)advise是advice的動詞形式，意為“建議”，常用於advise sb. to do sth.的結構中。

He advised me to read English every morning.他建議我每天早晨讀英語。

4、 should

should是情態動詞，意為“應當，應該”。表示義務、責任，可用於各種人稱，無人稱和數的變化，也不能單獨作謂語，只能和主要動詞一起構成謂語，表示説話人的語氣和情態;否定形式為should not，縮寫為shouldn’t。其主要用法有：

(1)表示責任和義務，意為“應該”。

You should take your teacher’s advice.你應該聽從你老師的建議。

You shouldn’t be late for class.你不應該上課遲到。

(2)表示推斷，意為“可能，該”。

The train should have already left.火車可能已經離開了。

(3)當勸某人做或不做某事時，常用should do sth.或shouldn’t do sth.，比must和ought to更加委婉。

You should brush your teeth vefore you go to bed.你在睡覺前應該刷牙。

5、 need

(1)need作實義動詞，意為“需要，必然”，有人稱、時態及數的變化。

sb./sth.需要某人/某物

need+ to do sth.需要做某事

doing需要(被)做

He needs some help.他需要些幫助。

You didn’t need to come so early.你不必來這麼早。

The flowers need watering.花需要澆水。

(2)need也可作情態動詞，意為“需要，必須”，沒有人稱、數和時態的變化，後接動詞原形，多用於否定句和疑問句中。

He need not go at once.他不必立刻走。

Need he go at once?他必須立刻走嗎?

用must提問的句子，其否定回答常用needn’t。

— Must he hand in his homework this morning?

他必須今天上午交作業嗎?

— No, he needn’t.不，不必了。

【拓展】

need to do和need doing的辨析：

need to do sth.意為“需要幹某事”，是自己主動去幹某事;need doing其主語是物，含有被動的意義，相當於need to be done。

The student needs to do his homework as soon as he gets home.

那個學生需要一回家就做家庭作業。

My computer needs repairing.我的電腦需要修理。

6、 until

until意為“直到…”，有下列用法：

(1)作介詞，後接時間名詞，在句中作時間狀語。

(2)作連詞，後接從句，引導時間狀語從句。

We waited until the rain stopped.我們等到雨停了。

She stayed there until 9 o’clock.她一直等到9點鐘。

【拓展】

(1)until用在肯定句中，多與持續性的動詞連用表示某動作持續到某時，until相當於till。如stand、wait、stay等，表示主句動作的終止時間。

(2)until可用於否定句中，即not…until…意為“直到…才”，常與非延續性動詞連用。如open、start、leave、arrive等，強調主句動作開始時間。

The child didn’t go to bed until his father came back.

直到父親回來，那個孩子才睡覺。

You’d better wait until the rain stops.你最好等到雨停。

7、 have a cold

have a cold是動詞短語，意為“患感冒，傷風”，也可以説成catch a cold/get a cold或take a cold。其中have表示“患病，得病”，不能用於進行時態，但可與一段時間連用，表示狀態;而catch/get a cold則表示瞬時動作，不能同一段時間連用。

cold在此是名詞，意為“傷風、感冒”。

I have had a cold for three days.我感冒三天了。

此句也可以表達為：I caught/got a cold three days ago.

cold還可做形容詞，意為“冷的，寒冷的”。

A cold wind was coming down the valley.有一股冷風正吹進山谷。

【拓展】

表示人體某部位“痛”時的幾種結構：

(1)have a+身體部位名詞後加-ache構成。

have a headache頭痛have a toothache牙痛

have a stomachache胃痛

(2)have a sore+身體部位名詞。

have a sore throat喉嚨痛have a sore arm胳膊痛

have a sore foot腳痛

sore是形容詞，意為“疼痛的”，通常放在表示身體部位的詞前，表示哪個部位疼痛。

(3)身體部位+ hurt/ache。

My eyes hurts.我眼睛痛。

My legs ache.我腿疼。

(4)have a pain in/on+the+身體部位。

I have a pain in the arm.我胳膊痛。

(5)There is something wrong with+one’s+身體部位。

There is something wrong with your eyes.你的眼睛有毛病。

8、 feel well

(1)feel是系動詞，後接形容詞作表語，説明主語的狀態、性質、特徵。

I feel tired.我感覺累了。

【拓展】

類似feel這種用法的詞還有：look(看上去)、smell(聞起來)、sound(聽起來)、taste(品嚐)、get(變得)、grow(變得)等。

(2)well在此是形容詞，意為“身體健康的”，在句中作表語。

I don’t think you are a really well man, so you should do more exercise.

我認為你不是真正健康的人，所以你應該多鍛鍊。

9、 too much

too much在課文中作形容詞，意為“太多，過於”，後接不可數名詞，也可作代詞短語。much是形容詞，意為“許多的，大量的”。

I had too much. I’m full now.我吃的太多了，現在飽了。

【拓展】

too much、too many、much too的辨析：

不要吃太多的糖，對牙齒不好。

There are too many books in the room. You can choose any one to read.

房間裏有太多的書了，你可以選擇任何一本來讀。

It’s much too cold outside. You should put on your coat.

外面太冷了，你應該穿上外套。

10、 a few、a little、few、ittle

He is new here. So he has few friends.他是新來的，所以幾乎沒有朋友。

Peter has just been away for a few minutes. Peter剛離開幾分鐘。

There is a little milk in the fridge. We can buy it tomorrow.

冰箱裏還有一點牛奶，我們可以明天去買。

11、become、get

become常用於書面語，表示由一個狀態向另一個狀態的變化，強調變化“結果”。

get多用於口語中，指短時間的變化，其後通常接形容詞的比較級，表示變化的過程。

He became a doctor.他成了一名醫生。

It’s getting/become warmer.天氣漸漸暖和起來了。

12、at the moment表示“此刻、現在、此時”，同義詞是now，是現在進行時態的標誌詞。

She is doing her homework at the moment.他現在正在做作業。

We are very busy at the moment.我們現在非常忙。

【拓展】

in a moment=very soon儘快、立刻

for a moment此刻、一會兒

13、ago與before的區別

ago做副詞，指“(從現在算起多長時間)以前”，一般用於過去時態中。其前通常是時間段。

I visited him two days ago.我兩天前拜訪了他。

We started our class about ten minutes ago.

我們大約十分鐘前開始上課的。

before通常用來表示在某個時間點之前，也可單獨用做狀語，而ago則不能單獨使用。

We began to climb the hill before eight o’clock.我們八點前開始爬山的。

八年級英語下冊知識點總結 篇2

1、 want do sth.意為“想要某人做某事”。

否定形式為：want sb. not to do sth.想讓某人不要做某事

want的用法還有：want sth.想要什麼

want to do sth.想要做某事

She wants a cup of tea.她想要一杯茶。

They want to go home.他們想要回家。

He wants me to help him.他想要我幫他。

【拓展】 want後接動詞不定式時，相當於would like。

want (sb.)to do sth.=would like (sb.)to do sth.

2、 be good for意為“對…有好處，對…有益處”，介詞for後接名詞或代詞。其反義詞為be bad for，意為“對…有害處”。

Junk food is not good for our health.垃圾食品對我們的健康沒有好處。

Smoking is bad for you.吸煙對你有害。

【拓展】

(1)be good to“對…好”，其反義短語為be bad to“對…不好”。介詞to之後一般接表示人的名詞或代詞。

She is very good to us.她對我們很好。

The boss is bad to his workers.那個老闆對他的工人不好。

(2)be good at“在…方面擅長”，介詞at後面常接名詞、代詞或動詞-ing形式，同義短語為do well in。

She is good at English and Chinese. = She does well in English and Chinese.她擅長英語和漢語。

(3)be good with“和…相處得好;擅於和…相處”。

Are you good with children?你和孩子們相處得好嗎?

3、 try to do sth.

try為動詞，意為“試圖;設法;努力”。指付出一定努力去做某事。

try (not)to do sth.努力(不)做某事、盡力(不)做某事

try doing sth.嘗試做某事

try out實驗try on試穿(鞋、衣服等)

try one’s best to do sth.盡某人最大努力去幹…

I try to answer the question.我盡力回答這個問題。

He tried swimming across the river.他試着遊過河去。

She is trying on a new dress.她正在試穿一件新連衣裙。

We should try our best to study English well.

我們應盡我們最大努力學好英語。

try作名詞，意為“嘗試;試圖”。

Let me have a try.讓我試一試。

4、 help sb. (to)do sth.意為“幫助某人做某事”。

同義詞組為help sb. with sth.

He helps me (to)learn English.= He helps me with my English.

他幫助我學習英語。

【拓展】

(1)help sb. with sth.在某事上幫助某人

My maths teacher helps me with my maths.

我的數學老師在數學上幫助我。

(2)help也可以作名詞，作名詞時常用於下列短語：

with one’s help= with the help of在…的幫助下

With Mary’s help, I made rapid progress in English learning.

= With the help of Mary, I made rapid progress in English learning.

在Mary的幫助下，我在英語學習方面進步很快。

5、 the same as/ be different from

the same as意為“和…一樣/相同”

I am in the same school as my younger sister.我和我的妹妹在同一所學校。

be different from意為“與…不同”

Saying a thing is very different from doing it.

説一件事和做一件事很不相同。

the same…as…意為“同…一樣…”，是一常用搭配，same是形容詞，做定語，其前總有the.

Her hair is the same color as her mother’s.她頭髮的顏色和她媽媽的一樣。

6、 keep in good health意為“保持健康”

If you want to keep in good health, you should eat more fruit and vegetables.

如果你想保持健康，你應該多吃水果和蔬菜。

health是不可數名詞，意為“健康(狀況)”，常用於“be in good(poor/bad)health”短語中，表示“身體好(不好)”。

Health is better than wealth.健康勝於財富。

healthy做形容詞，意為“健康的”，它是名詞health+y構成的形容詞，類似的詞有：windy、cloudy、sunny、funny、snowy等。

unhealthy意為“不健康的”，是由“un+adj.”構成的`形容詞。un-為否定前綴。類似的有：

happy高興的—unhappy不高興的fair公平的—unfair不公平的

【拓展】

(1)keep是動詞，意為“保持…(持續的)狀態”，其後常跟形容詞、副詞、介詞短語或動詞的-ing形式。

keep doing sth.繼續做某事

keep (sb. / sth.)+形容詞(使某人)保持某種狀態

keep sb./sth.+介詞短語使…處於某種狀態

keep sb. / sth. from doing sth.阻止，保護…不受

keep on doing sth.反覆做某事

You should keep quiet.你們應該保持安靜。

He keeps at home because it is hot.他一直待在家裏，因為天氣太熱了。

(2)keep的相關短語：

keep up with趕上keep a shop開商店

keep an eye on照看

7、kind of常用於口語，意為“有點兒，有幾分”，多用於修飾形容詞或副詞，表程度。

He looked kind of angry.他看上去有點生氣了。

kind還可表示“種類”。

There are all kinds of shoes in the shoe shop.鞋店裏有各種各樣的鞋。

八年級英語下冊知識點總結 篇3

scared of sb./sth. 恐懼某人/某物

2. go up 上升 ， 與rise 同義，與go down 或set 相反

3. make a noise 發出聲響，吵鬧

4. arrive in 到達，表示到達某一城市、國家等大地方時，用介詞in;表示到達某一村莊、車站等小地方時，用介詞at ；到達的地方用副詞表示時，可不用介詞。

5. notuntil直到才

6. seedoing停止做某事

7. go cycling 相當於 go to ride a bike ,意思是去騎車。

8. nit sb. on the head 表示“打某人的頭”，表示的“打某人的臉”要用hit sb. in the face 。

9. turn around 轉身

10. fall off 摔下來

11. give sb. a push 推某人一下

12. help sb. do sth. = help sb. with sth. 幫助某人做某事

13. get off 從下來，通常指下火車、巴士、輪船、飛機等。

14. think about 思考、想起、想到（某人或某事）

15. all day 一整天

16. one by one 一個接一個地，類似有year by year 一年又一年；day by day 一天又一天。

17. hold on 有兩個意思，一個是“（電話）不掛斷”；一個是“抓緊”。

18. come down 下來

八年級英語下冊知識點總結 篇4

have a cold感冒sore back背痛

sore throat咽喉痛lie down and rest躺下休息

see a dentist看牙醫drink lots of water多喝水

hot tea with honey加蜂蜜的熱茶That’s a good idea好主意

That’s too bad太糟糕了I think so我認為如此

get some rest多休息stressed out筋疲力盡

to eat a balance diet飲食平衡healthy food健康食品

enjoy sth.=like sth.喜歡某物enjoy doing sth. =like dong sth喜歡做某事

practice doing sth.練習做某事mind doing sth.介意做某事，

finish doing sth.完成某事give up doing sth.放棄做某事

can’t help doing sth.忍不住做某事keep ding sth.堅持做某事.

practice, mind, finish, give up, can’t help, keep與enjoy用法基本相似

at the moment = now此刻Host family東道家庭

Conversation practice會話練習neck and neck並駕齊驅，齊頭並進

a healthy lifestyle健康的生活方式traditional Chinese doctors傳統中醫

a balance of yin and yang陰陽調和You have too much yin.你陰氣太盛

I have no idea = I don’t know我不知道

stay healthy =keep healthy=keep in good health = keep fit保持健康

enjoy oneself =have a good/ wonderful time=have fun玩得高興，過得愉快

I have a stomachache.= I have got a stomachache.= My stomach hurts.

=There is something wrong with my stomach.

= I have (got) a pain in my stomach.我胃痛

What’s the matter? = What’s the trouble (with you)? = What’s your trouble?

= What’s wrong (with you)? =What’ the matter (with you)?

=What has happened to you? =Is there anything wrong (with you)?

= what’s up?怎麼了?

I’m not feeling well. = I’m not feeling fine/all right. = I’m feeling ill/sick.

=I feel terrible/bad.= I don’t feel well.我覺得不太舒服

八年級英語下冊知識點總結 篇5

一學期的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收穫，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，堅持以學校“為學生的終身發展夯實基礎”的辦學理念為指導，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。

其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，幹滿點，給學生做了極好的表率。

第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鑽研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，採用靈活多變的方法，例如演講、朗誦會、競賽等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，説練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。

（一）確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

（二）使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決於優秀科技人才的湧現。如果我們不懂英語，怎麼去了解世界？如果我們不會説英語，也聽不懂他們説什麼，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

（三）努力建立融洽的師生關係。

相對來説，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

（四）嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想認識和覺悟水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

（五）積極創造語言情景。

成績方面：經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

總之，本人在過去的一年中，有過收穫，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績。

八年級英語下冊知識點總結 篇6

過去的一年裏，我不僅兢兢業業地努力做好分內的事，而且積極鑽研，和同備課組、同班級的老師溝通交流，和學生、和家長交心談心，想盡辦法來提高自己以及整個八年級的英語教學質量，從而切實推動學生英語綜合素養的穩步提升。令人欣慰的是，我這一年來的努力工作不僅得到了學校領導、同事家長的認可，也確實提高了我自己和學生的英語“教”“學”能力。

總結過去是為了更好地準備未來。回首這一年來的教學工作，我主要從以下方面進行了努力：

一、認真備好每一節課。

備好課是上好課的前提，這是誰都懂的道理。但這句話説起來簡單，做起來卻需要一份踏實嚴謹的態度。雖説早已不是第一次上講台，也不是第一次教八年級，但我還是把自己這一年的教學工作視為一個新的起點，認真地從備好課開始了我的教學工作。

1、備教材，明確教學目標和重難點。由於這學年使用的英語教材我是改版後第一次教學，所以在開學之初，我就認真地把整個教材再次研讀了兩遍，並和舊版的教材進行對比分析，並找到抓住了新教材的特點和學生能力的培養點——注重聽力和閲讀。在接下來的教學環節裏，我都針對教材的這個特點，認真寫好每節課的教案。

2、備“食材”，打造“舌尖上的快樂英語”。雖説教材內容龐雜，英語課時緊張，但要想真正提高學生的英語能力，甚至是單純地應付好考試，僅僅靠書本上的知識肯定是不夠的，因此，在努力研究好教材、使用好教材的同時，我也通過訂閲資料、查詢網絡等方式不斷地拓展、豐富課堂教學的“食材”，儘可能地打造“舌尖上的快樂英語”。特別是對單詞的教學，在教材已有“解釋”的基礎上，備課時我想辦法拓展那些常用的重點單詞的其它意思，以便在課堂上傳授給學生。這次期末考試中就出現了好幾道考單詞引申義的單選題，例如“bright”在書中意思是“明亮的”，但這次考試會考查的是它的另一個意思：聰明的。如果平時的課堂上不滲透單詞引申義等知識的教學，那麼學生肯定不知道，不僅這次考試不會考，以後使用英語時遇到這個語言現象還要鬧笑話。還有“against”、“mark”等單詞的考查也與此類似。所以説，備課不僅要備教材，還要在教材已有的基礎上深挖、拓展，豐富課堂的教學材料，甚至是自己編寫如閲讀練習、聽力訓練等教學資源來豐富學生學習英語的“綜合食材”，以便在課堂上讓學生體會到英語學習的美味。

3、備學生，確保英語教學的針對性和高效率。每一年每一屆的學生的學習習慣、方法及基礎都不一樣，所以在開學之初，我會尋找學生談心，注意觀察學生的上課反應，以及向原來的教師請教，等等，全方位瞭解學生，然後根據學生的基礎和知識掌握情況情況，及時地調整自己的教學，力求讓絕大多數學生都能“每節課有收穫、每節課有提高”。

二、認真上好每一節課。

上節課容易，但上好每一節課就不那麼容易了，常年堅持上好每一節課就更是一件困難的事了。而我，就是以“認真上好每一節課”作為自己的工作要求和目標的。

為了上好每一節課，“上出”讓學生喜歡的英語課，在認真備好課的前提下，我想了很多辦法，比如教學生唱英語歌，提高學生學習英語的興趣，再比如在課堂上介紹些有趣的英語小故事，活躍課堂氣氛，還有組織學生用英語表演短小的生活情景劇，讓學生在笑聲中學以致用。最關鍵的一點是，課堂上，我始終關注每一個學生在課堂的神態，通過他們的神態反應來確定他們的學習狀態，並作出相對應的提示或是鼓勵；與此同時，我精心設計教學提問，並根據問題的難易程度讓不同層次的學生回答，既保證了每個學生都能參與課堂，都必須參與課堂，也保證了每個學生都能享受課堂學習的成就感。

三、認真設計好每一次練習。

英語知識點多，內容複雜，而考試時又以客觀題為主（佔80%以上），如果只是簡單地以現有的資料作為課堂教學的鞏固練習，或是直接照搬試卷模式進行練習，考慮到現在的學生的自覺性，估計很多學生都會簡單地選幾個字母交差了事，或是花個幾分鐘找別人的一抄。最終，這樣的鞏固練習的效果就基本等於零了。

正是基於這些考慮，在日常的教學工作中，我對英語鞏固練習的形式進行了努力嘗試，發現有幾種效果很好：教學短文時，課下寫複習筆記，內容包括短文譯文及重點註解、自己所學的知識點歸納、疑難點反饋等，這樣的作業每個學生都可以動筆，每個學生的還不一樣，既無法抄襲他人，也反饋了每個學生的課堂學習效果；語法測試等選擇題型的練習，我都安排當堂完成、教師巡視，即可以避免抄襲，也可以隨時發現每個學生對知識點的掌握情況，對確實有困難的學生還可以進行及時講解；週末節假日休息時的練習，我要求學生在做題目的同時寫出每題涉及的知識點、完形填空題必須翻譯短文、閲讀理解題最少找出8條重點短語並標註，這樣，學生必須在家認真地分析相關練習，仔細地讀好每一道題目並旁批相關知識點，不然到週一一方面是想抄時間上來不及，另一方面是自己做的還是抄的老師可以一眼看出。而平時的工作中，我一旦發現學生有抄襲作業的行為，一律嚴厲批評，要求重做。此次期末考試前的複習階段，我就要學生在每個週末做好複習筆記，以單元為單位自己在家默寫單詞、找出20個重點短語並批註、寫出20個帶語法規律的句子並批註。這些作業一方面是學生可以人人動手，另一方面是充分地調動了學生自我主動性，將鞏固知識點、分析知識規律的主動權交給了學生，所以學生不僅樂於完成，而且質量很高，也促進了複習課的高效進行。

四、認真批改每一份作業。

過去的一年，我繼續堅持認真批改學生交上來的每一份作業，不管是課堂作業還是家庭作業，不管是簡單的選擇題還是完整的試卷，不管是成績優異的學生還是基礎差的孩子，我都在學生上交的第一時間裏詳細的逐題批改，並寫上相關評語或是鼓勵性的寄語，特殊情況的進行面批面改，使得每一次批改作業的過程不僅是一次檢查收集學生學習情況的過程，也是師生情感交流的過程，並且老師及時耐心的批改及真誠善意的寄語也激發了學生學習英語的更大興趣。

總之，這一年來雖然工作辛苦，但卻充實：學生英語能力大幅提升了，我的教學資源庫也豐富了，英語課堂也受到了領導、同事的好評和學生喜愛。在以後的工作中，我將繼續努力，不斷地提高自己，不斷地打造學生喜歡的課堂，讓每一個學生都能在我的課堂上感受到英語學習的快樂！

八年級英語下冊知識點總結 篇7

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛學習各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務，下面是本人的教學經驗及教訓。

一、思想政治方面

在這一學期中,本人堅決擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,遵守憲法和法律,認真學習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策,忠誠於人民的教育事業,認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規,掌握師德師風建設的最近動態,並予以實踐。具有良好的思想政治素質和職業道德,嚴格按照"有事業心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取"的要求去規範自己的行為。嚴格遵守學校的各項規章制度,對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待自己做到:嚴於律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學工作中發生的矛盾和問題,認真加強師德修養,提高自身的職業道德修養。處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行,毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。

二、教學方面

國中的英語教學與高中的英語教學,不僅在教學方面,在學生、教學設備等各方面都有很大的差別。所以開學後,先了解各方面的情況,從教材,學情等方面入手。

備課時認真鑽研教材、教參,學習好大綱,虛心向國中組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。做到提前一兩週備好課,寫好教案。開學一兩週後,就去聽同年組老師的課,向他們認真學習、取長補短。

上課前都提前到班級做好準備,做好基本的準備工作,調整好狀態。課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力,培養學生的學習興趣,養成良好的學習習慣,如認真做筆記,課後多拓展知識面、閲讀面等。

課後經常利用課餘時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學生一定要過關,沒有掌握的同學再進行輔導。充分利用時間讓學生多進行背誦,培養學習英語的語感。

除了了教學,本人還注意瞭解學生的情況。愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

經過這學期的教學,本人注意到尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的;理解學生要從青少年的心理髮展特點出發,理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛鍊,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。比如,國中生更喜歡上台進行對話背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學生上台表演的機會。而有的學生英語基礎較差,我就先從基本的音標教起,使他們恢復信心,激發學習英語的興趣。

我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待後進生要多給一些温暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生,對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既藴含着強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅着眼於學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發展和前途。對於英語學習成績較差的學生,適當降低要求,避免其產生逆反心理。

在本學期的校園科技文化藝術節上,本人還認真輔導學生。本班的學生在國中組英語演講比賽及製作聖誕節賀卡比賽中都取得了優異的成績。這有利於學生綜合素質的提高,並培養學生的集體榮譽感。

三、 自我素質的提高

積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。積極參加教研室組織的教研活動,認真聽課,做好聽課記錄。暑假期間認真學習福建省繼續教育遠程培訓課程。本人還利用業餘時間認真學習電腦知識,學習製作多媒體課件,為教學服務,積極撰寫教育教學論文。本人所撰寫的《淺談中學英語教學》、《培養課堂教學中學生的創新能力》榮獲了省級三等獎。並參加學校組織的教研教改活動,以提高自身的素質。

四、努力方向

本人需加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

總之,一學期來的教育教學工作還是取得了不小的成效，但是本人也知道，自己還存在不少的不足，還需要好好地努力，學無止境，本人將在以後的工作中更勤奮鑽研和學習，力求不斷進步。

八年級英語下冊知識點總結 篇8

在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收穫，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

第一：在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。

第二：本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，幹滿點，給學生做了極好的表率。

第三：在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鑽研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，採用靈活多變的方法，例如演講、朗誦會、競賽等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。

今年，我任教八年級101班的英語。共有學生32人，經過一年的學習，基本上會説簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，有幾個人基礎很差，單詞基本不會；我所教的這個班級的學生的平均英語水平還可以，但他們不敢開口講英語，又得不懂英文寫作；再加上本族語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，説練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在"厭、怕、棄"的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

（一）確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律，於是我改變"一言堂"，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

（二）使學生明白學習目的。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決於優秀科技人才的湧現。如果我們不懂英語，怎麼去了解世界？如果我們不會説英語，也聽不懂他們説什麼，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

（三）努力建立融洽的師生關係。相對來説，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

（四）嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想認識和覺悟水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。第五，積極創造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞着實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾，從而提高他們的學習興趣。在聽與説中培養語言能力，在聽與説中激發學生的熱情和興趣。

不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今後我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

本學期我努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經常閲讀《青年教師》，自覺參加學習與培訓，收到了較好的效果，使自己的業務水平有所提高。教研課題《任務型教學模式的探究》也取得了很好的效果

總之，本人在過去的一年中，有過收穫，也有失落。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我將繼續努力，力爭佳績。

八年級英語下冊知識點總結 篇9

轉眼這八年級一學期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收穫也有不足，下面， 我僅對這一學期以來的工作做一個總結：

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閲讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閲讀文章，用以訓練學生的閲讀能力，擴大學生的閲讀量。

四、學情簡要分析

本人教兩個教學班，共有學生人數60人。通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、面向全體學生，注重素質教育。

二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三、採用活動途徑，倡導體驗與參與。

四、開發課程資源，拓展學用渠道。

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

八年級英語下冊知識點總結 篇10

在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂;有過彷徨，也有收穫，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

第一：在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。

第二：本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，幹滿點，給學生做了極好的表率。

第三：在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鑽研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，採用靈活多變的方法，例如演講、朗誦會、競賽等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。

今年,我任教八年級101班的英語。共有學生32人，經過一年的學習，基本上會説簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，有幾個人基礎很差，單詞基本不會;我所教的這個班級的學生的平均英語水平還可以，但他們不敢開口講英語，又得不懂英文寫作;再加上本族語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，説練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在"厭、怕、棄"的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

(一)、確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律，

工作總結

於是我改變"一言堂"，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

(二)、使學生明白學習目的。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決於優秀科技人才的湧現。如果我們不懂英語，怎麼去了解世界?如果我們不會説英語，也聽不懂他們説什麼，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

(三)、努力建立融洽的師生關係。相對來説，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。

(四)、嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想認識和覺悟水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。第五，積極創造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞着實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾，從而提高他們的學習興趣。在聽與説中培養語言能力，在聽與説中激發學生的熱情和興趣。

不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今後我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

第四：成績方面：經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

第五：、自我提高與教科研。

本學期我努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經常閲讀《青年教師》，自覺參加學習與培訓，收到了較好的效果，使自己的業務水平有所提高。教研課題《任務型教學模式的探究》也取得了很好的效果'

總之，本人在過去的一年中，有過收穫，也有失落。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我將繼續努力，力爭佳績。

八年級英語下冊知識點總結 篇11

一學期的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收穫，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

首先，在思想政治方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，認真參加政治學習，不斷提高自身的政治素質。

其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，幹滿點，給學生做了極好的表率。

第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法儘可能完美地結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鑽研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，採用靈活多變的方法，調動學生的學習積極性，提高學生的學習成績。

今年,我任教八年級（1）（2）兩個班的英語。經過半年的學習，大部分學生基本上會説簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎很差，單詞基本不會；他們的學習目的不明確，不愛學，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上漢語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，説練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

（一）、確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

（二）、使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世紀將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決於優秀科技人才的湧現。如果我們不懂英語，怎麼去了解世界？如果我們不會説英語，也聽不懂他們説什麼，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

（三）、努力建立融洽的師生關係。

相對來説，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

（四）、嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

（五）積極創造語言情景。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞着實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾，從而提高他們的學習興趣。在聽與説中培養語言能力，在聽與説中激發學生的熱情和興趣。不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種，它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今後我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

第四，成績方面：經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是今後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。第五，自我提高與教科研。

本學期我努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經常閲讀《青年教師》，自覺參加各項學習與培訓，收到了較好的效果，使自己的業務水平有所提高。

八年級英語下冊知識點總結 篇12

今年,我任教八年級18班的英語。經過一年的學習，大部分學生基本上會説簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎很差，單詞基本不會;他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作;再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，説練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

一、努力建立融洽的師生關係

相對來説，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。

二、嚴謹治學，保持良好的教態

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

三、積極創造語言情景

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練。教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞着實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾，從而提高他們的學習興趣。在聽與説中培養語言能力，在聽與説中激發學生的熱情和興趣。

四、成績方面

經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是今後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

總之，本人在過去的一年中，有過收穫，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績。

八年級英語下冊知識點總結 篇13

一學期的時光轉瞬即逝。在自己第一年的工作中，有過辛酸，有過彷徨，也有收穫，在荊棘中坎坷而行。幸運的是，有學校領導的關心幫助和老師們的大力支持，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自己的優勢，特總結前段工作如下：今年，我作為一個應屆畢業生，擔任了八年級（9）班的英語。經過半年的學習，一部分學生進步很大，但部分學生基礎很差，單詞基本不會。他們的學習目的不明確，不愛學，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，説練機會少，以及它與中文的部分反差等的.諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康心理，這使得我不得不改變教學方法。

（一）、確立與新課程相適應的教育觀念

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知、觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是，我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

（二）、努力建立融洽的師生關係

相當來説，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。其實我個人本身也是一個優勢，由於剛畢業，也仍脱不了很多方面的學生氣，與學生相處起來會更融洽。所以，上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，給予他們最及時的幫助，關懷備至。

（三）、成績方面

經過努力，部分學生的學習成績有所提高，但並不是特別理想。很大的原因也是由於自己剛參加工作，沒有什麼實戰經歷，也就更談不上什麼豐富的教學經驗，自己其實也只是處於一個摸索階段。馬上期末考要來臨了，不僅學生，包括我的心裏也是十分的忐忑，但無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。這並不是最重要的，重要的是今後我要如何自我提高，如何提高我班的英語水平。

總之，在逝去的一學期中，有過收穫，也有失落。但人家都説，剛畢業的大學生參加工作都是滿懷激情，幹勁十足，不錯，的確是這樣。在以後的工作中，我將繼續怒路，力爭佳績。我就要用自己的這種滿腔熱情，去點燃學生的學習之光。

八年級英語下冊知識點總結 篇14

同學們在國中所學習的英語書還是比較難的，其中涉及的很多的知識點都是在高中的時候，老師們才能夠講解的，但是既然在國中的教材之中出現了，同學們也就要能夠掌握，學好這些內容。學習英語有一種非常簡單的方式，就是背誦課文，因為現在教材之中的文章都是老師們精挑細選出來的，對於同學們來説還是非常有益的，所以同學們一定要能夠仔細的閲讀，做好這個閲讀的工作，另外如果是要求背誦的文章，就一定要能夠背誦下來。

背誦英語的文章對於同學們來説是非常的有益。因為背誦文章不僅可以讓同學們學習到更多的單詞，還會讓同學們掌握其中很多的語法知識點。背誦對於提高同學們的英語成績很有幫助，而且背誦文章還會為同學們以後英語的寫作打下很好的基礎。漢語之中有一句話是“書讀百遍，其義自現。”而英語之中同樣是這個道理，同學們背誦的多了，知道的多了，在寫作的時候也就能夠信手拈來，妙筆生花。

背誦英語對同學們來説也並不是什麼難事，同學們可以在背誦英語之中找到學習的樂趣，通過背誦可以記住單詞，記住句子結構，在以後寫作之中或是其他的關於英語的學習之中都可以用得到，所以説背誦英語對於同學們來説是非常有效的學習方式。同學們在剛開始背誦的時候可以挑選一些簡單並且非常的短的文章來背誦，這樣有利於培養同學們的自信心，而在對於背誦有一定的經驗的時候，同學們就要開始逐漸增加背誦的難度，一定要把握好這個難度的尺度，不能一下子就太難了，太難了的話，同學們會一下子適應不了，從而影響到學習英語的積極性，而過於簡單的話，起不到鍛鍊提升的作用，所以同學們在背誦的時候一定要精挑細選，結合興趣而來。

八年級英語下冊知識點總結 篇15

時光轉瞬即逝，一眨眼的功夫，一個學期就過去了。想起了這一學期的學習歷程，有付出，也有收穫，自然也有許多不足之處。現在，我就對我這一學期的學習進行一個總結。

這一個學期我的成績相對比較平穩了，基本能保持在班級前五。這都歸功與我平時認真聽老師上課，仔細完成做呀，基本按照學習計劃實行。我對我自己的學習情況也較為滿意，但回顧一個學期的學習，也有一些需要改正的地方。

比如説，有時候我做作業做到一半有些無聊，就會看會兒旁邊的課外書，有時就忘了時間了。這看上去沒什麼，其實對作業效果影響很多。因為我們看了書後心思就會偏離到書上去了，便沒有心思做作業了。而忘了時間，看得晚了，更會讓我們急於完成剩下的作業，從而影響作業質量。還有時，我碰到一旦難題便會很焦躁，不耐煩，卻會盯着這一道題目，這也十分不好。所以我以後要儘量避免這些情況的發生，讓我的作業質量更加好。

又比如説，對於考試我還不夠重視，可以説我考試前幾乎沒有複習過。雖然似乎對成績還沒什麼影響，有不提倡臨時抱佛腳，但考試前適當的複習還是需要的。這可以幫助我們瞭解到自己不足之處，來重點關注，儘量在考試中避免類似問題的發生。所以，我也要學會考試前複習。

總而言之，在下一學期的學期中，我要保持有點，改正缺點，爭取讓成績更好。

八年級英語下冊知識點總結 篇16

在學校的安排下，我擔任了八年級的英語教學工作。雖然已經是從教的第15個年頭，但我仍秉承着認真負責、一絲不苟地態度開始了這一年來的教育教學工作。

過去的一年裏，我不僅兢兢業業地努力做好分內的事，而且積極鑽研，和同備課組、同班級的老師溝通交流，和學生、和家長交心談心，想盡辦法來提高自己以及整個八年級的英語教學質量，從而切實推動學生英語綜合素養的穩步提升。令人欣慰的是，我這一年來的努力工作不僅得到了學校領導、同事家長的認可，也確實提高了我自己和學生的英語“教”“學”能力。

總結過去是為了更好地準備未來。回首這一年來的教學工作，我主要從以下方面進行了努力：

一、認真備好每一節課。

備好課是上好課的前提，這是誰都懂的道理。但這句話説起來簡單，做起來卻需要一份踏實嚴謹的態度。雖説早已不是第一次上講台，也不是第一次教八年級，但我還是把自己這一年的教學工作視為一個新的起點，認真地從備好課開始了我的教學工作。

1、備教材，明確教學目標和重難點。由於這學年使用的英語教材我是改版後第一次教學，所以在開學之初，我就認真地把整個教材再次研讀了兩遍，並和舊版的教材進行對比分析，並找到抓住了新教材的特點和學生能力的培養點——注重聽力和閲讀。在接下來的教學環節裏，我都針對教材的這個特點，認真寫好每節課的教案。

2、備“食材”，打造“舌尖上的快樂英語”。雖説教材內容龐雜，英語課時緊張，但要想真正提高學生的英語能力，甚至是單純地應付好考試，僅僅靠書本上的知識肯定是不夠的，因此，在努力研究好教材、使用好教材的同時，我也通過訂閲資料、查詢網絡等方式不斷地拓展、豐富課堂教學的“食材”，儘可能地打造“舌尖上的快樂英語”。特別是對單詞的教學，在教材已有“解釋”的基礎上，備課時我想辦法拓展那些常用的重點單詞的.其它意思，以便在課堂上傳授給學生。這次期末考試中就出現了好幾道考單詞引申義的單選題，例如“bright”在書中意思是“明亮的”，但這次考試會考查的是它的另一個意思：聰明的。如果平時的課堂上不滲透單詞引申義等知識的教學，那麼學生肯定不知道，不僅這次考試不會考，以後使用英語時遇到這個語言現象還要鬧笑話。還有“against”、“mark”等單詞的考查也與此類似。所以説，備課不僅要備教材，還要在教材已有的基礎上深挖、拓展，豐富課堂的教學材料，甚至是自己編寫如閲讀練習、聽力訓練等教學資源來豐富學生學習英語的“綜合食材”，以便在課堂上讓學生體會到英語學習的美味。

3、備學生，確保英語教學的針對性和高效率。每一年每一屆的學生的學習習慣、方法及基礎都不一樣，所以在開學之初，我會尋找學生談心，注意觀察學生的上課反應，以及向原來的教師請教，等等，全方位瞭解學生，然後根據學生的基礎和知識掌握情況情況，及時地調整自己的教學，力求讓絕大多數學生都能“每節課有收穫、每節課有提高”。

二、認真上好每一節課。

上節課容易，但上好每一節課就不那麼容易了，常年堅持上好每一節課就更是一件困難的事了。而我，就是以“認真上好每一節課”作為自己的工作要求和目標的。

為了上好每一節課，“上出”讓學生喜歡的英語課，在認真備好課的前提下，我想了很多辦法，比如教學生唱英語歌，提高學生學習英語的興趣，再比如在課堂上介紹些有趣的英語小故事，活躍課堂氣氛，還有組織學生用英語表演短小的生活情景劇，讓學生在笑聲中學以致用。最關鍵的一點是，課堂上，我始終關注每一個學生在課堂的神態，通過他們的神態反應來確定他們的學習狀態，並作出相對應的提示或是鼓勵；與此同時，我精心設計教學提問，並根據問題的難易程度讓不同層次的學生回答，既保證了每個學生都能參與課堂，都必須參與課堂，也保證了每個學生都能享受課堂學習的成就感。

三、認真設計好每一次練習。

英語知識點多，內容複雜，而考試時又以客觀題為主（佔80%以上），如果只是簡單地以現有的資料作為課堂教學的鞏固練習，或是直接照搬試卷模式進行練習，考慮到現在的學生的自覺性，估計很多學生都會簡單地選幾個字母交差了事，或是花個幾分鐘找別人的一抄。最終，這樣的鞏固練習的效果就基本等於零了。

正是基於這些考慮，在日常的教學工作中，我對英語鞏固練習的形式進行了努力嘗試，發現有幾種效果很好：教學短文時，課下寫複習筆記，內容包括短文譯文及重點註解、自己所學的知識點歸納、疑難點反饋等，這樣的作業每個學生都可以動筆，每個學生的還不一樣，既無法抄襲他人，也反饋了每個學生的課堂學習效果；語法測試等選擇題型的練習，我都安排當堂完成、教師巡視，即可以避免抄襲，也可以隨時發現每個學生對知識點的掌握情況，對確實有困難的學生還可以進行及時講解；週末節假日休息時的練習，我要求學生在做題目的同時寫出每題涉及的知識點、完形填空題必須翻譯短文、閲讀理解題最少找出8條重點短語並標註，這樣，學生必須在家認真地分析相關練習，仔細地讀好每一道題目並旁批相關知識點，不然到週一一方面是想抄時間上來不及，另一方面是自己做的還是抄的老師可以一眼看出。而平時的工作中，我一旦發現學生有抄襲作業的行為，一律嚴厲批評，要求重做。此次期末考試前的複習階段，我就要學生在每個週末做好複習筆記，以單元為單位自己在家默寫單詞、找出20個重點短語並批註、寫出20個帶語法規律的句子並批註。這些作業一方面是學生可以人人動手，另一方面是充分地調動了學生自我主動性，將鞏固知識點、分析知識規律的主動權交給了學生，所以學生不僅樂於完成，而且質量很高，也促進了複習課的高效進行。

四、認真批改每一份作業。

過去的一年，我繼續堅持認真批改學生交上來的每一份作業，不管是課堂作業還是家庭作業，不管是簡單的選擇題還是完整的試卷，不管是成績優異的學生還是基礎差的孩子，我都在學生上交的第一時間裏詳細的逐題批改，並寫上相關評語或是鼓勵性的寄語，特殊情況的進行面批面改，使得每一次批改作業的過程不僅是一次檢查收集學生學習情況的過程，也是師生情感交流的過程，並且老師及時耐心的批改及真誠善意的寄語也激發了學生學習英語的更大興趣。

總之，這一年來雖然工作辛苦，但卻充實：學生英語能力大幅提升了，我的教學資源庫也豐富了，英語課堂也受到了領導、同事的好評和學生喜愛。在以後的工作中，我將繼續努力，不斷地提高自己，不斷地打造學生喜歡的課堂，讓每一個學生都能在我的課堂上感受到英語學習的快樂！

八年級英語下冊知識點總結 篇17

時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學年又即將結束了，回顧過去這一個學年的英語教學工作，有收穫的喜悦與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已短，以利於在今後更好地開展自己的工作，在此對本學年的教學工作作了一點總結。

今年，我任教八年級一班和二班的英語。八(1)班經過一年的學習，他們的學習目的明確，比較好學，成績有所提高;學習態度認真，基礎知識比較紮實，課堂氣氛比較活躍。八(2)班學生尤其是男生學習積極性不是很高，整體也不夠活躍。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，説練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法.

第一、確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生，老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

第二、努力建立融洽的師生關係。

相對來説，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。

第三，嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績。