大學生教育實習總結報告（精選17篇）

大學生教育實習總結報告 篇1

回想這四個星期，快樂和辛苦一直伴隨着我，帶着莆田一中的校徽，一種莫名的責任感壓在我的肩上，湧上我的心頭，一聲聲的“老師好”在我的耳邊迴響，一種老師的榮譽感鼓舞着要當好老師這一神聖職業，我彷彿又回到了高一年級，生活在我無憂無慮的歡歌笑語中。

9月8日到10月10日，這短短的32天裏，我和我的同隊的十三名隊友在莆田一中實習。在實習期間，我上了九節數學課，做為班主任，充分配合原班主任唐少萍老師的常規的工作，籌辦了“夢想帶我去飛翔”為主題的主題班會，積極組織了“十·一”的黑板報和班級佈置。積極參加和籌劃實習隊的系列活動“籃球賽”和“拔河賽”。

怎樣教好數學?這是我們實習的重點，頭一個星期，我參加了數學見習，聽取了課任老師柯建焰老師的數學課及年段其他數學老師的課，初步把握了上課的基本要領及如何把握45分鐘，使課上得充實，有趣，活潑。在老師的指導下，我準備了五份教案(關於簡易邏輯)，並決定在第二個星期正式上台講課。第一次上台講課是興奮的，也是緊張的。早上四點多的時候我就醒了過來，雖然昨天晚上已經在隊內試講了一次，但是我還是在早上時候對着鏡子試講了一次。第一次給我的感覺就是有點不知所措，站在講台上的我有點不安，有點可笑。時間就那麼一秒一秒的過去了，我那時候才體會到什麼叫做“站着説話不腰疼”的含義。試講和真正的講課還是差很多的，終於捱到了下課，老師給了我幾點建議：”語氣要變換，眼睛要看學生，上課緊湊”，我感覺有點敗，不過萬事開頭難，有了第一次的上課經驗，後面我的課越上越輕鬆，教案也越來越好，上課注意了語氣的變化，例題注重層次感。難度要分層次，符合大部分人的頭腦思維，時刻關注學生的眼神和表情變化，不失時機的調動學生的積極性。使學生在課堂上快樂的學習。

要做到在快樂中學習，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容出發找到學生的興奮點。從課本的例題出發，旁敲側擊，從點到面，提倡發散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知慾。深入學生，聽取他們的意見，發現他們的重點，擴大他們的知識面，做題事半功倍。

在這些想法的指導下，鑑於我班學生的接受能力都較好，我適當的提高了例題的難度，但因缺乏經驗，有時候忽略了學生的吸收能力，造成例題的太難的結果，這是我下個階段需要好好改正的地方。真的是聽課容易，上課難。想要上好一堂課，確實是要花心力，也要靠經驗同時還要靠悟性，在以後的日子上的更好。

在實習期間，我還擔任了實習班主任，第一個星期是熟悉班級階段及明確每天班主任的任務，1早上7點五分之前到班級監督早讀，2課間操監督兩操，眼保健操和早操，3晚上檢查學生宿舍和晚自習。

我想我的第一個任務就是認識本班所有人的名字。通過了幾次的交談，我認識了大多數的學生的名字，成功跨出了當好班主任的第一步，莆田一中開學也已經有一個星期了，各項工作也差不多也已到位了。各位學生也在他們的高中生活中跨出他們的步伐，我就適時機的組織了一場對高中生活的看法，在會中，大家各抒己見，都表現了對高中生活的憧憬，也紛紛表示都差不多適應了高中高節奏的生活。我鼓勵他們説：“你們現在處在莆田一中，起點就比別人要高，大學在向你們招手，只要你肯你努力，在一中就讀應該是你一生的驕傲。”

第二個星期，我正式接手班主任的部分工作，其中一塊就是宿舍衞生這一塊，還就莆田一中的衞生評比制度特意花了一節課的時間全部説明了一遍，我發現我班的寄宿的同學都不是非常的重視宿舍衞生，生活用品亂放一通，被子，枕頭隨意擺放，牀上衣服亂掛等情況，指定了我班的新的衞生制度。統一了生活用品。被子，枕頭等擺放，及每天都要衝洗洗手間，保持宿舍的整潔等規定，規範了宿舍衞生。

發現近期有學生在課堂上睡覺的情況，及時彙報給了班主任，然後深入到學生中，瞭解情況。晚上跟他一起吃飯，進行個別教育，發現其是對高中的作息時間表不適應，就規勸其早點休息，從此再未發現其睡覺。堅持對學生一視同仁，好的學生老師喜歡，壞的學生，不能討厭他們，班級中總有一些後進生，他們也很努力的讀書，但是就是一直的提不上來，我就當面找他們談心，分析高中與國中的不同，使後進生能儘快的趕上來，當然也有碰到一些老油條，上課不專心聽講，下課生龍活虎，作業不認真完成，考試就賊眼溜溜，這種學生教育他，他就跟你笑，完全不當一回事，我只能耐心的規勸，重點照顧，由於我們班通學生比較多，帶來了管理上的不便，兩個星期之後，按照慣例，唐老師開了本學期的第一個家長會，我從旁協助，唐老師對每一個學生都分析了過去，由於剛剛考完數學考試，所以很多家長都詢問了我他們孩子的數學成績，我一一回答了他們，並且詢問了學生在家的作息時間，並提出我的意見。

大學生教育實習總結報告 篇2

通過這段實習期，我明白做好老師除了要有豐富的專業知識之外，還要有其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習生活我進行了一個月，但是在這期間我學到了很多知識，認識到無論是做什麼工作，都需要耐心和細心。實習中給了我的經驗，也是最寶貴的。我將朝着“吃得苦中苦，方為人上人”的方向努力，並相信自己一定可以做到。

一個多月的實習生活，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地瞭解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。--老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，--老師就會跟小朋友説明我們幼兒園的洗手液是怎麼來的，不能浪費，並要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。

大學生教育實習總結報告 篇3

帶着對完美未來的憧憬和期望，我來到了幼兒園，隨着時間的關係，實習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我受益頗豐。現對實習工作總結如下。

一、保教工作

我虛心請教老教師，進取配合他們工作。户外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠，不説話，以免被水嗆到。吃飯時細心被燙，安靜進餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能説話，儘自我的最大努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。

二、教育工作

應對上課，作為實習教師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不明白該怎樣對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，儘管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次應對幼兒上課時，還是那麼的手足無措，由於對幼兒的瞭解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，可是在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次提高很多，經過多次實戰後，我已經積累了很多的經驗教訓。

三、家長工作

在幼兒教育中，家長工作也十分地重要，我們要虛心聽取家長的合理化提議，同時對於家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，取得家長的充分信任。

要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，像母親一樣關心和愛護她們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個幼兒，經過這次實習，讓我真正瞭解了幼兒教師是那麼的不容易，實習生活讓我初嚐了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細心，愛心，職責心更重。瞭解幼兒的生理。心理特點，掌握幼兒的年齡特點，性格差異，

總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好幼教不容易，在此次實習中，我也看到自我不足之處，社會的不斷提高使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，實習間，讓我增長了見識，做教師難，做幼兒教師更難，明白了自我的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來的幼兒教育事業。

大學生教育實習總結報告 篇4

我從小就想成為一名人民教師，三個月的教育實習生活不僅讓我真正地從事教育工作，而且讓我進一步地認識到身為一名老師對學生的責任感，對我來説受益良多。主要的感受和變化在以下幾點：

一、以教師的身份重回國小

沒想到一眨眼已經到了大四的教育實習階段，一直夢想着能成為一名教師，這次以教師的身份重返國小，對我來説充滿着欣喜與緊張。

此次我主要教學的對象是三年級的國小生，國小開學得早，我已經參觀過部分班級。雖然他們的老師説這些小朋友都特別調皮，但可能我還停留在大學比較輕鬆的學習環境中，對我來説這些國小生都還挺乖的!老師只要在講台上聲音一響，個個都緊張得不行，小眼睛也都盯老師。

起初的一段時間我主要還是聽課，更多的接觸學生、接觸課程、接觸教學。儘量多學習，多準備，爭取接下來能給學生一個不錯的課堂。

二、當老師要學會抑揚頓挫

作為一個女生，我的聲音本來就不響，平時生活中説話也不會刻意練習抑揚頓挫，但是通過這兩天的聽課我發現這點還是很重要的。

在聽課的過程中我就發現，國小的老師在上課時講話會很自然地有重音輕音，學生的注意力也會隨着老師的音調緊張與放鬆。

但在我真正地講課過程中，還是會遺忘掉這一點，而且我的指導老師還幫指出我的聲音有點輕，這樣可能會影響後排學生的聽課效率，這點是我應該注意的，我會在之後的講課過程中時刻提醒自己提高音量，注意抑揚頓挫!

三、課堂巡視有“奧祕”

讓學生在課堂中及時得完成一些小練習，是教學過程中非常普遍的一個環節，老師也會在同學們做練習的同時走下講台，環顧同學們的完成情況。

以前一直以為老師在巡視的過程中，主要是看同學的練習做完了沒，如果做完了就可以開始分析。

在實際上課的過程當中，我的指導老師告訴我，在巡視的過程中不僅僅是“看”，更重要的是“找”。找同學有沒有做錯的，錯的當中典型的錯誤是哪些。

在分析環節中也儘量找一些錯的比較多的，比較典型的問題展示分析，這樣才能讓大家引起注意，避免犯同樣的錯誤。

四、把所有的思考機會留給學生

通過一段時間的教育實習，我發現對待課堂，學生和老師的關注點是不同的。

在學生的角度，他們是盡力地去尋找答案與知識，而老師卻不同，老師在上課時更多地關注的是引導學生去發現與學習，而不是將知識本身告訴學生。

我的指導老師告訴我在上課過程中，還是習慣性地將問題的答案和知識點自己説出來。更好的方法應該是把回答問題的機會留給學生，讓同學多思考，引導學生去思考才是老師應該做的。

五、用最簡潔準確的需要對待課堂

通過一節節課的試講，我的指導老師也很認真的幫我聽課，發現了一些需要注意的小問題。

在課堂中，我的有些教學語言並不是很清楚和明確，沒有用簡潔的語言去概括一個知識點。有時候太囉嗦，或者沒有條理的教育語言會影響到孩子們的吸收知識。

我相信通過不斷地練習和充分的課前準備，能鍛鍊自己在課堂上使用最簡潔且準確的教學語言，易於學生的理解。

六、課堂要“留白”

參加教育實習一段時間下來，我對國小生的學習和性格已經有了一個大致的概念，周圍的老師們也很親切，讓我更加熱愛教師這個職業。

在習慣教學課堂之餘，我也慢慢發現了一點小門道，就是在課堂授課時要給學生“留白”，這個留白並不是讓學生自己去自學，而是在課堂上要留給學生儘可能多的活動和思維空間。在教師培訓的時候專家有提到，在課堂上學生佔用的時間要大於等於80%，而教師所佔用的時間要小於等於20%。

在教學的過程當中要儘量提高教學的思維含量，沒有思維就沒有效率。

經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業，肩負着傳承人類文明的重任，是人類的文化橋樑。對於即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來説，責任更是重大，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨着思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業知識，廣泛閲讀，多思考，多鑽研，革新觀念，使自己成為一名經得起大風大浪考驗的飽學之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。

實習期間，我積極主動向指導老師請教有關教育方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業業，絲毫不敢怠慢。良好的敬業態度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動着組裏的每個成員，他們也樂於將自己多年的教學經驗拿出來與我分享，因而，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕鬆的傳授給學生，而學生又樂於接受，這才是一名優秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來説是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響着一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學的結果，應以學生為中心。

實習是一次鍛鍊的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經過幾次試講，我認識到了良好的教態和課前充分備課的重要作用，老師能否發揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴於這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節問題，這些問題的發現，對我來説意義非凡，對我今後的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長，最後成熟的。

細細想來，我覺得我的收穫有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高。總之，這是一個充滿了機遇和挑戰的現代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習後悟出來的，也是我受益終生的道理。

大學生教育實習總結報告 篇5

時光如流星般轉瞬即逝，實習期已經接近了尾聲。回想實習的這段時間，真的感受頗多。想起實習的第一天，我來到--鎮中學，學校領導為我們介紹了些學校的基本情況，對我們以後的實習主要內容做了簡要的説明，併為我們安排住宿等。在這短暫的時間裏，各位領導和老師對我們熱心支持和幫助，我也認真做好教學工作，積極完成學校佈置的各項任務等。我對實習工作有很多的思考和感受。

一、教學方面

在新課改的大潮下，教師不再將知識“填鴨式”的傳授，而是讓學生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結論，驗證結論，應用結論解決問題。要求教師積極培養學生自主學習的能力，科學探究的精神，在教學中注重過程培養，提高學生學習的興趣，培養學生的創造精神。新課改以來，隨着考核目標的轉變，越來越重視學生素質的提高，義務教育面向全體學生，以培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為目標。更加註重德育，並且嚴禁教師體罰學生。讓教育以培養下一代合格的中國公民為目標。

1、聽課

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的，也為我們的實習活動提供了很多便利。在這期間，我聽了不同老師、不同科目的課，每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。在他們的課堂上都體現了精心、細心、愛心;對環節設置很精心，課堂提問設計精心，對孩子有愛心。一千個老師，就會有一千種教學風格，每一種教學風格，都有着它獨特而富有魅力的以免，我希望自己能夠博採眾長，努力上出讓學生滿意的生物課。

2、試教

聽課是為上課所做的一個鋪墊，是一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把別人身上學到的東西轉化為自己的東西。當我第一次走上講台時，我是緊張而期待的。我做了充足的準備，但依舊有些不足，課堂上出現了“講課重點不突出，學生互動性少”等缺點，指導老師要求我多聽課，向經驗豐富的教師學習，並且面對面的指出教案的不足和上課時存在的缺點。為了彌補不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，仔細認真的備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，上課之前上網查閲各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優點確定自己的教學思路，力求吃透教材，找準重點、突破難點，形成比較完整的知識結構。把握每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。

3、課後反思與總結

我時常和有經驗的老教師研究教學環節。上課時認真講課，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的製作多媒體課件，儘可能的讓課堂氣氛活躍，梳理起他們的信心和激發他們學習生物的興趣，使學生有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成自己的教學任務。

在上課的過程中，我遇到了些困難，如學生的不配合等問題。若上課不能維持秩序，將無法進行講課，課堂效果會大打折扣。作為教育工作者，要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。我採取了提問、單獨談話等策略，和班主任合作，共同為學生創造一個良好的學習環境。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣對於國中生是至關重要的，在教學過程中，必須要把學生的興趣調動起來，使他們參與到課堂上來，要堅持以學生為主，老師為輔的教學方式，並且激發他們的學習興趣。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，我主要是管理小早讀、課間操、課堂紀律、午休、晚自習等方面着手，每樣事情負責到底，細緻監督。當然在監督他們紀律的同時，也會結合他們的個性特點進行思想教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人上價值觀。擔任實習班主任期間，我還做了以下幾點工作：

1、參與班級活動

在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，長跑比賽、校運動會的組織等，我都親身參與其中。在每次月考後，我還利用課餘時間找到學習成績落後的學生出來談話，做好他們的思想工作。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。

2、主題班會

在實習期間，我會組織了主題班會，進行一些主題教育。在班會中，同學們積極發言，對錶現突出的同學我也提出了表揚，雖然並不是每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有自己的新想法。通過主題班會，提升了自己對學生思想教育工作重要性的理解，也鍛鍊了自己的語言表達能力。

3、師生間的關係

國中的學生還不失童真，善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展，也許我們的年齡相差較少，他們即把我當做老師，還當做朋友，許多心裏的問題都願意與我們交流。所以，我經常課餘時間找他們談心，鼓勵和對他們進行積極的引導，希望給他們帶來一定的幫助。

現在，實習結束了。兩個多月的實習工作雖然短暫，卻給我留下了美好、深刻的回憶。這是一個提高自己、檢驗所學的過程。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在!

大學生教育實習總結報告 篇6

實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌,是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有着重要的意義。此次實習目的:通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。鞏固英語專業的主要知識，提高實際操作技能，豐富實際工作和社會經驗，掌握操作技能，將所學知識用於實際工作。但這次實習對我來説又有着特殊的意義，當時我懷着一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校。短短的1個月多月實習生活轉瞬即逝，在這收穫的季節裏，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗.實習工作的內容一共包括兩個方面：英語教學和班主任實習。

在英語教學方面:按照實習之初的計劃，實習的第一週我主要以聽課為主。為了能更好的適應學生教育環境，我認真聽課，記好筆記，並即時和指導老師溝通，反覆推敲老師教案，認真熟悉教材。經常地旁聽其它老師的課，虛心請教其他老師的經驗，以及教法。在聽課的時候，儘可能地記錄下其教學過程，並在課後對該老師提出自己的觀點和看法，建設方案。在經過多次地與別的老師溝通後，我發覺自己在教態、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進步。第二週，我便開始備課，為講課作準備。指導老師指導我寫教案，給我建議。這兩週，我還批改了學生們的作業。批改作業時，糾正學生的錯誤是非常重要的，在糾正學生每個錯誤的時候，要寫上激勵的評語，讓他們在改正自己錯誤的同時，不會對自己失去信心。從實習的第三週開始，我體驗了正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的是自己的同學，每位同學都非常的優秀。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅侷限於幾個人。比如説當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎麼辦呢?但這又是我在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在高一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加註意自己的引導方式並適當地簡化自己的問題。要想講好課，除了英語基礎知識功底深厚外，還需有一定的實踐能力。作為一名教師，還要求有較強的表達能力，同時還要善於引導學生思考、調節課堂氛圍等。這也要求要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛於老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學生在快樂的.心情下上好每一節英語課。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦，讓他們學會自我激勵法學習等方式，提高他們的能力。經過課下指導老師的指點迷津，我對課堂教學活動有了更深的認識，能夠很好的駕馭課堂氣氛。雖然教學工作辛苦但我覺得自己過得很充實。

班主任實習方面：每次成功背後都凝聚着艱辛的汗水。其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責任、義務、工作也很多。在當實習班主任的過程中，我從我的班主任老師那裏學到了很多關於班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。作為老師，不僅要關注自己的教學，更要善於觀察學生，多與學生聊天，接觸，才能真正瞭解學生的真實想法和他們的需求。比如，如何與不同類型的學生談心，如何幫助後進生轉化成為先進生，如何與學生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二，是我覺得我與學生年齡相近，不像班主任那樣與學生們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優勢所在，所以應當加以

利用。因此，在與學生平時的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原班主任寶貴經驗的行事方法，而且效果還不差。只要你用心地去觀察學生;真心、平等的對待每一位學生;主動地與學生交流，談心;多瞭解學生的興趣、愛好、想法，找到與學生的共同話題，學生也會願意向你吐露他們的心聲，從而發現問題，改善問題，解決問題。此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話説：要給學生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。這次實習雖有課本作參考，但學生常常問及課本以外的知識，有的還涉及到人文歷史地理方面，這讓我意識到我要不斷提高自己的專業素養，豐富自己的知識。而在這期間，我又與其他實習生,老師們進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。此次實習同時也增強了我畢業就業的信心和勇氣。由此看來，我們在大學裏還是學到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業危機感是應該的，但不能過於自卑和擔憂，否則會妨礙自己的學習。現在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質。自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。

實習工作雖然已經結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對於我們今後走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以後的工作上我會爭取更大的進步。相信今後無論什麼時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記於心。

大學生教育實習總結報告 篇7

整個教學部分除了日校的實習外，也十分感謝進修學校給我這個難得的機會，讓我們能增加自已在教學上的經驗。在夜校教學，起初懷著忐忑不安的心情，但是經過了一陣子的相處後發現夜校學生其實很真，因此與他們的相處必須以心來對待，如此他們才會接受你。

在整整一年的實習生涯中，除了上述幾位老師外，特別感謝--組長及-老-師，感恩他們不吝惜地讓我隨班旁聽，學習他們的教學方法及經驗。同時也謝謝--老師給予我代課的機會，讓我接觸到更多夜校的學生。

大學生教育實習總結報告 篇8

這次通過我自己一系列的爭取，終於在今年三月份的時候進入了一家公立國小進行實習。這次實習給了我很大的啟發，也讓我有了很大的改變。不管是在這份事業上，還是對自己未來的一些思考，我都有了很大一部分的理解和觸動。在此我想就這次教育實習好好的進行一次總結，為將來的日子打下一些基礎。

第一次真正走上講台，用一名教師的身份去面對四十幾個學生，要説不緊張顯然是不現實的，但憑藉我在大學裏的積累，我也能夠很從容的表現好自己，樹立起教師的風範和權威，讓學生們對我保持一種信任和好奇。這是我剛進入實習時想要做到的一部分。之所以想讓學生們對我保持好奇，是想利用這一份好奇讓學生們更好的去了解這一門課程，通過我的影響，讓孩子們對學習有一些不一樣的理解，不再像以前一樣枯燥，也不再像以前一樣循規蹈矩。

通過這幾個月的實踐可以得知，在教學當中，方式方法是非常重要的。比如在我給學生們上作文課的時候，我發現了幾個有趣的現象，一是喜歡寫作的同學十幾分鍾就可以完成一篇佳作，不喜歡寫作的同學則不管怎樣都寫不出來。當然這對於教師來説，是一種很正常的現象，但是當我在課堂上做出了一系列的改變之後，我發現學生們開始用腦筋了。

我一個月會在寫作課上組織一個小小的活動環節。板書一個主題，讓學生們寫一個段落，用最好的文筆去寫，不可摘抄，不可模仿。然後給他們分好組，將各自寫出來的東西進行彙總，集體上講台進行朗讀，然後讓在座的同學投票。每個組誕生一個最佳寫作小能手，以及一個認真寫作獎。獎品有筆記本以及水性筆。我這個活動一舉辦，每個學生都開始行動起來了，也大大刺激了學生們的積極性，所以在寫作課上我也取得了不少的收穫，領導對我的教學思想也表示了肯定。只有大力去調動孩子們的積極性，他們對學習的熱情才會越來越高，這是我可以繼續發展的一個部分。

這幾個月的實習是很充實和滿足的。我現在就像是一張空白的紙，我的想法和我的行動開始慢慢的往上面填充了，而這時，我也能夠更深的去理解教學的意義，除了給學生們開啟一段新的征途之外，我也要多去提升自己，只有讓自己變的更好了，自己所教出來的學生也才會更好。

大學生教育實習總結報告 篇9

我在__外國語學院實習的三個月中，每一天都有跟學生接觸，慢慢的也總結出了一套正確的與學生相處方法。我在實習期間主要是擔任一位物理老師，與學生課上交流的機會比較多，期間還兼任了實習副班主任，所以有了與學生課下交流的機會。一開始由於與他們相對陌生，與他們交流難免會有些障礙，不過這個問題可以用時間來解決。慢慢的也總結出了與學生交往需要講究度的問題，應遵循一下幾個原則。

一、平等原則

平等在人與人的相處中至關重要，不僅體現在與學生方面，要別人尊重你的前提是你要尊重別人。在以前的師生關係中，很多都是老師利用權威來壓迫學生，雖然本意是為學生學生好的，但正所謂那裏有壓迫，那裏就有反抗這樣培養出來的學生依賴性強、創造力差、缺乏主見。記得我在上第一節課的時候就和學生們做了幾條約定(在他們的眼中要做約法三章)，其中一條就是：可以批評老師。老師做的不正確的，你們可以選擇你覺得適合的方式對老師提出。我覺得這樣不僅可以鍛鍊學生們的溝通技巧，也可以促進教師與學生們的交流。當下的教師與學生應該建立一種新型的師生關係，我相信當教師充分尊重學生的權利，以平等的原則來對待學生，學生們也會給予教師最大的信任。

在我執教期間，我從來不會用我老師這一形象去壓迫他們，但有時候他們會不聽你的指揮，比如在課堂上做出一些搗蛋行為，畢竟還是一幫未成年人，很多事情都會出錯，這時候往往又需要老師本着嚴厲的態度去處理，這樣是否就是對學生不平等呢?這雖然是用老師的權威強迫學生，但這是教師必須具有的威嚴。在處理學生關係上講求的是平等，但在平等中不能失了威嚴，老師的身份不是學生的另一位同學，自身要樹立一個威嚴的形象，所你的學生敬仰很尊重，就像他們在校外的父母。

二、親近但要有分寸原則

在我實習剛開始的時候，我是把學生們當朋友來對待的。對於學生們來説，他們對我這位新來的實習老師既好奇又陌生。本來以為我會跟他們會有一定的交流障礙，畢竟我們的年齡差距比較大，後來發現，學生們普遍都我這位小老師都非常熱情。首先他們在走廊上遇見我都會非常熱情的打招呼，這間學校的學生確實很有禮貌，在我第一次我在班上自我介紹時，他們還居然非常熱情的叫我帥哥，感覺我對他們的第一印象確實不錯。我是一個比較隨和的人，所以跟學生們相處的非常好，在這三個月裏面沒有發生過矛盾。基本上我對他們的態度就像朋友一樣，可能這也是我做的不好的地方吧，似乎少了作為一個老師的尊嚴。他們在我上課的時候也喜歡跟我開玩笑，這確實不太好，畢竟課堂是個嚴肅的地方。現在快要走了，我對這幫年輕的小傢伙還是有些不捨的，雖然我們算不上什麼老朋友，但他們確實讓我感覺年輕了好幾歲。

最近一直在反思自己以前作為學生的時候，喜歡什麼樣的老師，喜歡什麼樣子的教學方式。然後我發現我和任何的學生都一樣，都不喜歡自己的老師整天板着臉孔説教。他們需要的是一個熱情、温和與親切的老師。當老師在課堂上或課餘時表情温和、平易近人、和藹可親時，師生的角色差異給學生造成的心理壓力就會減少。這不僅打通了師生間的感情通道，學生思維之門也為之打開，接受教育的效果也會大大提高。而每每遇到調皮搗蛋的學生，我會以“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”這句話來提醒自己，也就是説如果教師老是板着一張臉,甚至呵斥不斷，一定會令學生產生恐懼甚至逆反情緒，這樣就會與我們的目的'相違背了。

但同時與學生和睦相處並不是説要與學生"稱兄道弟"。同在一起實習的老師就有提出：我和學生們走的太近這個問題，但是我覺得可能是由於我教心理這個學科的特殊性，我希望我的學生多來找我聊天，讓我可以走進他們的心裏，可以對他們進行更加實質性的幫助，當然是在我的能力範圍之內。當然我也明白，作為一名教師，若與學生相處的過程中嘻嘻哈哈、打打鬧鬧，對學生言聽計從，毫無教師的尊嚴，那不僅有損教師的形象，而且會令學生不把你的話當一回事，久而久之會使學生陷入一種無壓力狀態，這等於是放任自流，後果是極其嚴重的。我作為實習老師會更加註意這方面的問題。因此，教師與學生交往除了要遵從平等原則，還要顧及作為教師的角色形象。我相信這可能是在與學生相處中最難把握的原則。

就我的親生經歷而然，我可能跟幾位學生的關係挺好的，而恰恰他們都是平時喜歡調皮搗蛋的學生，因為他們愛説話，所以會經常什麼都不管，過來找我聊天。而我作為一位實習老師，我也非常願意跟他們聊天，自然而然，相互瞭解的機會也多了。我發現他們本身是尊重老師的，但很討厭一些老師非常嚴肅，本來是對他們有好感，後來感覺那些嚴肅的老師不喜歡他們，慢慢好感就沒了，他們對我還是有相當的好感，因為我這個人本身就不喜歡壓迫別人，待人接物都是持友好態度，所以學生們喜歡把我像朋友那樣對待，這樣有好處也有壞處，前面也所過，我自身與學生相處的技巧還有待改進。

三、指導性原則

作為以為人民教師，是學生們的啟蒙者。學生們不僅會在老師的可能上學習到理論知識，老師的一些行為準則也會看在學生眼裏，在他們的這個年齡，極其容易模仿。所以作為一位老師，第一要關注的是自己的形象。

而老師的職責只是教會學生們考試的理論知識嗎?其實不然，作為以為合格的老師，雖然教懂學生們理論知識是學校給的任務，但學生如何做人，也是身為人師的重要人物。記得我高中時有一位語文老師説過，你們在這裏學習的主要目的不僅僅是學我教你的知識，還有最重要的是，你們要在這裏要學會如何正確做人。

涉世未深的學生們十分渴望能從老師那裏吸取經驗和學會做人的道理。無論是在學習還是在生活上，他們都會碰到一些開心與不開心的事。正所謂亦師亦友，這就要求老師與學生交往的過程中多給予他們一些指導，為其排憂解難。那麼這個時候，我們更應該注意自己的言行，相信大家都知道榜樣的力量是巨大的，而教師又被稱作是“人類靈魂的工程師”。

我相信在這個與學生交流相處的過程中，對學生和我們自己而言，都是一種歷練，彼此都會得到成長。

四、教師要欣賞學生，寬容學生

要讓一個人更好的發展自己，需要別人能去欣賞他。作為一位老師，需要關心學生的身心發展，這時候就要學會去欣賞學生。欣賞一個人具有極大的鼓舞作用，能充分調動學生們在學習上的積極性。例如給與一些學習進步的學生一些讚賞，能讓他們更有衝勁。一個沒有自信的差生得到你的欣賞，會重燃他學習的自信。作為一位好老師要學會用欣賞去充分發掘學生的潛能。

還有學生們是未成年人，還沒形成完整的道德觀和世界官，有時候難免會做出一些我們成年人難以理解的事情。這時候如何對象是成年人做出的，作為老師你肯定會很生氣，到學生就不同了，就算我們生氣也要本着寬容的態度，耐性的去指導他們，把他們錯誤的思想設法糾正過來。所以當一位人們老師要有相當的耐心，對待學生們難免要花一些心思。

五、教師要講究方法技巧

在教師教學技巧方面，一開始我確實就是一個菜鳥，處處碰壁。連上課之前備課寫的教案的寫的不太好，讓老師不滿意，修改了好幾遍才行。上課的課堂就更不用説了，跟那些正式老師相比差的可不止一點點，剛開始連流暢度都有問題。但非常幸運的是，我的指導老師是一位非常有耐心的老師，而且人非常好，出現了一些不好的問題不會生氣，而是帶着鼓勵的語氣很細心的一點一點指出我的問題所在。到最後，問題還是慢慢解決了，我有一個技巧生疏的老師變成了一個基本合格的老師，期間真的很感謝老師們的耐心輔導。

以上就是我總結出來的與學生相處的技巧，也是我實習期間體會最深的地方。

大學生教育實習總結報告 篇10

一聲道別，一聲珍重，一臉不捨，紅紅的眼眶，默默的祝福……離別的傷感隨着汽車的啟動，化作幾多感動，幾行淚水。緊張而快樂的教育實習結束啦。想想烈日當頭的那天，我們捧着一顆顆年輕熱情而充滿期盼的心來到順德勒流中學，激動不安之情油然而升。都説“教師是天底下最陽光的職業”，我能給實習學校，給老師學生帶來陽光嗎?18位成員的龐大隊伍，我能做好管理工作嗎?一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。如今，一個多月的實習工作結束了，我們18位成員的收穫，見證了我們的成長，為我們的實習畫上一個完美的感歎號!在此我把我的收穫拿出來跟大家一起分享。

一、辛酸教學路

勒中是一所鎮屬中學，生源一般，由於下學期要搬新校區，學校原有的配置都沒有再做改善，電腦機房配置很低，98系統，經常死機，極差的配置影響了學生上課質量。很多教學工作都不能正常開展，大部分老師採用傳統教學，學生學習興趣不高。認真聽完指導老師的第一節課後，我給自己定下一個教學目標：一定要讓學生對我的電腦課感興趣，學會用電腦學習。依據新課標的要求，我認認真真寫了第一個教案：《香港迪仕尼樂園之旅——獲取信息的一般流程》。指導老師對我的教案非常滿意，隊員們也稱讚我很熟悉教材。第一關就這樣順利通過啦!激動而緊張地期待第一節課的到來，想着學生一定會很喜歡香港迪仕尼樂園，一定會有所收穫，我就甜滋滋的暗暗開懷。我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師範學校裏沒學過、沒想過的難題。我剛問：同學們，想去香港迪仕尼樂園玩嗎?“不想!”全班學生異口同聲地回答，我先是一愣，怎麼講下去?怎麼辦?下面的學生開始發難啦!要給實習老師一個下馬威。有的開始大聲説話，有的乾脆拿出手機來玩，有的居然打起籃球來……學生在試探我的能力，指導老師也在看我怎麼處理，看着亂轟轟的課堂，我只能臨場應變，“大家為什麼不喜歡香港迪仕尼樂園?請一個同學來説説。”

下課的鈴聲救了我，之前的激情和期望一下子從珠穆郎瑪峯跌進太平洋，當老師原來這麼辛苦!即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼?”學生面面相覷，只冒出一句，“老師，你講得比原來的老師好!”接着都無語了。學生何以如此呢?在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來説是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育着願望，興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢?

由於指導老師把10個班都給我帶，我鍛鍊的機會更多了，上課前我主動和各班的科任老師溝通，瞭解學生的興趣愛好，然後根據學生的興趣愛好，設計課程。在這短短的一個多月中，我設計了《旅行計劃》、《師生認識，獲取信息》、《小小偵探家》、《製作小禮物》等教案，不同的班用不同的教案，重複課多了，對教材內容也越來越熟悉，講起來也越順，每節課每個班的形式也不完全相同，喜歡聽歌的班級，我就播一些學生喜歡的歌，喜歡看動畫的班，我儘量在講課中，涉及多一點動畫的知識……同時，每節課下課，我都會問一些學生，對我的課是否滿意，再根據學生的意見再做調整。這樣一來，學生的學習興趣提高了不少，還經常問了很多課外的知識，科組內的老師見到我就問：“今天又用了什麼新方式上課啊?”，老師和學生的認同，讓我感動了良久，課前為了做網站，做課件，熬的幾個通宵，十多節課後聲音的沙啞，都化在開心一笑，我開心，因為學生認為我是一個好老師，我很自豪，因為老師説我有創意。

教育實習令我感受頗多。知識學問浩如煙海，我不得不晝夜苦讀補充知識，同時我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。電腦更新日薪月異，只有發揚共享精神，互相學習，師生共同進步，才能學到更多知識。在這段實習過程中，我充分應用了很多現代技術，如論壇討論，課後聊天討論學習方法等，通過多種途徑和學生溝通，互相學習，共同進步。

二、付出真心，收穫真情

班主任工作和教學工作一樣，需要付出真心實意。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於一個新集體來説並不容易。實習前，我在圖書館借了很多書補充營養，深入瞭解中學生的心理特徵和工作策略，實習的第一天，我接到了高一3班，為了給學生留下深刻的印象，我通過一個小遊戲作自我介紹，於是消除了師生的陌生感，接下來的工作就好辦多啦。在和學生相處的第一個星期內，我複製了學生校卡的照片，三天內記住所有學生，並把名字和人聯繫起來，同時通過和科任老師多方面接觸，特別是原班主任王老師的介紹，我初步掌握了班裏學生的特點：新集體還不夠團結，集體凝聚力不夠，打掃衞生斤斤計較。基於這些特點，我擬定了一份《班主任工作計劃》和主題班會的概要，為接下來工作的開展做好準備。每天早晚到教室，看學生打掃衞生，不擺老師架子，能幫學生做的，就和學生一起搞衞生，晚上到班裏輔導學生功課，由於我高中的基礎知識紮實，學生的問題我都能給予解答，這樣學生完全對我放開戒備心，把我當知心朋友，很多事情都肯跟我説。下午第八節是學生運動的時間，我一有空就拿着數碼相機跟着去運動場，拍下學生開心一刻，然後做成flash動畫，上電腦課的時候，播給學生看，每每看到自己的鏡頭上，學生都興奮不已。有時候也會跟學生打打羽毛球、乒乓球，踢踢鍵子，為學生球賽勝利加油喝彩，為學生的失敗鼓勁，真正融入學生的生活中。下了晚自習，我一有空就到學生宿舍，跟學生談談生活問題，為學生解決宿舍內的衞生分配，和舍友間相處出現的摩擦，用心和學生交流，用心為學生着想。

基於新班集體凝聚力不夠這種事實，我設計了一個主題班會《我是班裏的一分子》，把學生帶出課堂，到學生大堂舉行，師生一起玩遊戲《一個也不能少》《看看誰的腳最少》，通過遊戲，從中得出感受體會。學生對這種新的主題班會形式都很好奇，參與積極，都體會到，我們是一個班集體，每個人都是不可缺少的，要團結，一起努力。原班主任王老師還拍攝了很多照片，對這次主題班會很滿意。作為班主任，還有一項工作就是聆聽學生的心聲，幫助學生解決生活和學習上的困難。勒中有個別學生是高價生，這些學生成績比較差，自卑，不敢和其他同學交流。基於這一點，我經常主動和這些學生談心，鼓勵學生參加我們實習隊和校團委組織的“主持人大賽”，鼓勵重在參與，在賽前還給學生做了簡單的培訓。通過主持人大賽，原來自卑不敢上講台的學生偷偷跟我説：“老師，我再也不害怕在大家面前説話了。”我很興慰，老師不就是要教書又育人嗎?我做到了!

大學生教育實習總結報告 篇11

俗話説：名師出高徒。因此要教出優秀的學生，得要有一名優秀的教師。從上課、批改作業以及平時交談中，發現很多學生不知道為何而學為誰而學，即沒有對學習形成一種目的性。個人認為要解決這種情況，就得激發學生的學習動機，優秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發學生學習動機。

第一種，增加學習任務的趣味性

增強學習任務的趣味性是激發內部動機的有效策略之一。

增強趣味性可以從兩個方面入手：

(一)通過教師的努力使任務本身發生變化。同樣的學習任務，採取不同的呈現方式，所引起學生的興趣是不同的。通過變化可以引起學生的好奇心和注意力。這一方面體現在教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閲歷和學科前沿知識，在備課中把相關的內容進行靈活變化融合到課堂中去。

(二)注意選擇能夠吸引學生興趣的材料。學習任務越有趣越能激發學生的內在動機。在內容安排上，應包含學生容易識別的特徵，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業方面與讀者相似的特徵，從學生的認知需求出發，安排他們認為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。

例如，在學習自由落體運動時，請四位同學上台演示不同空氣阻力對下落快慢的影響，這一舉動不僅能夠導出自由落體運動的概念，完成本節課的教學內容，更加重要的是狠狠的抓住了學生的好奇心和注意力，從而使課堂在輕鬆活躍的氛圍中度過，師生雙雙為贏。

第二種，合理運用獎勵與懲罰

眾多研究和生活經驗均表明，獎勵和懲罰對於學生動機的激發具有不同的作用。一般而言，表揚與獎勵比批評與指責能更有效的激發學生的學習動機，因為前者可以滿足學生的心理需要，能使學生獲得成就感，增強自信心，進而增加學生出現某種行為的可能性;而後者恰恰起到相反的作用。

雖然表揚和獎勵對學習具有促進作用，但使用過多或者使用不恰當，也會產生消極作用。因此有效的讚揚應具備下列關鍵特徵：

1、表揚應針對學生的良性行為;

2、教師應明確學生的何種行為值得表揚，應強調導致表揚的那種行為;

3、表揚應真誠，體現教師對學生成就的關心;

4、表揚應具有這樣的意義，即如果學生投入適當的努力，則將來還有可能成功;

5、表揚應傳遞這樣的信心，即學生努力並受到表揚，是因為他們喜歡這項任務，並想形成有關的能力。

例如，我們班學生打掃的公共衞生區域是校門前面那塊空地，這是一塊關乎學校門面的空地，乾淨整潔是十分重要的，因此我在上下班經過的時候往往會跟他們套近乎，表揚他們能夠這麼下功夫的為學校的門面付出自己的勞動。這樣一來，他們就表現得很高興，集體榮譽感也不聲不息的得到了加強，還有也會喜歡上我這個老師，進而喜歡上我的課，達到一連串的連鎖成效。

第三種，進行歸因訓練

教育心理學中的歸因理論告訴我們，不同的歸因方式會影響到主體今後的行為。既然如此，教育也就可以通過主體歸因方式來改變主體今後的行為。這對於學校教育是有實際意義的。在學生完成一項任務後，教師應指導學生進行成敗歸因。一方面，要引導學生找出成功的或失敗的真正原因，即進行正確歸因;另一方面，更重要的是，教師也應根據每個學生過去一貫的成績差異，從有利於今後學習的角度歸因，哪怕這時的歸因並不真實。努力這一內部因素是可控的，是可以有意增加和減少的。因此只要相信努力會帶來成功，那麼人們就會在今後的學習中堅持不懈的努力，並極有可能導致最終的成功。

積極歸因訓練對於差生轉變具有重要意義。由於差生往往把失敗歸因為能力不足，導致產生習得無助感，造成學習積極性降低。因此，有必要通過一定的歸因訓練，使他們學會將失敗的原因歸結為努力，從失望的狀況中解脱出來。在對差生進行歸因訓練時，往往是使學生多次體驗學習的成敗，同時引導學生將成敗歸因於努力與否。

大學生教育實習總結報告 篇12

一、教學工作。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求，是整個實習過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了2個課任老師共10節課。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來説還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一週，我聽了指導老師和其他語文老師的課。

在聽課前，我認真閲讀了教材中的相關文章，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎麼講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。我們班是文科班，學生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節課時，我花了很大心思設計課堂結構和實驗，儘量使課堂生動起來，並應用現代教學手段“多媒體”進行教學，即方便又能吸引學生。

在指導老師的悉心指導下，我多次修改教案並進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好。同時，我們實習小組的成員之間互相交流，吸取經驗彌補自己的不足。

在正式上講台前我還進行了多次試講。在準備教案前，認真閲讀教材，並與任課老師上課內容相聯繫，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講台時的緊張，不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準備。試講的時候，我們學校的知道老師杜紅梅老師對我上的課做了詳細的評價，提出一些很有道理的要求，我在試講結束以後不斷的思考為什麼要那麼做?要怎樣做?

3月25日，我第一次登上了講台。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望着台下五十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟於事，只能一個勁地重複着教案的內容，眼睛始終不敢對上學生的。尤其是在學生的反應與自己的有點出入時，稍有點亂。儘管沒有講錯東西，但講課的內容有點亂了。不過後來還是很快的鎮定下來了，完成了第一堂課的講課，在緊接下來的同一節內容的課上，我放鬆心情，及時注意學生的反應，將上節課沒講的知識點補上，改進了第一次課的不足。課後，杜老師針對我的上課情況評價説，整體上好，第二次明顯比第一次好。同組的實習老師評價説，整體效果好多了，不過一定要準備充分，注意字的讀音，給我了很大的鼓勵，讓我有信心完成我的實習!

在教學實習中，我也幫老師批閲作文，將學生作文中存在的問題及時反映給老師，並針對情況利用一次兩節課連在一起的機會具體給學生講評作文，並給出了一般議論文寫作的方法和步驟，還提醒學生們在寫議論文時應該主義的問題(第一，論壇的明確。第二，論點與論據的相互符合。第三，語言的簡潔

二、班主任工作。

在整個實習過程中，我作為八年級(四)班的實習班主任，跟隨他們的班主任老師學習班級的管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次站在班裏，面對新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往後一個月的接觸中漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特徵。

在實習中，我每天陪他們上晚自習，解決他們在學習中的困惑。同時在課餘時間裏陪學生聊天，瞭解他們的思想，對有的學生的一些比如懶散的作風，上課不注意聽講等等行為做了批評，同時也沒有忘記鼓勵學生，告訴他們不要為呆在師範學校這樣的學校裏而感到悲觀失望，應該在大好青春裏學習有用的東西，學習自己感興趣的東西，通過我對他們的教育，我發現很多學生都改變了很多!

應該説在這次實習班主任過程中收穫很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，向班主任老師學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛鍊，水平有一定的提高，但也存在着一定的問題。比如沒有很好的進入角色，工作經驗不足等，這些是今後學習工作中要克服的。

現在，實習結束了。通過這次實習，我瞭解了老師的酸甜苦辣，也讓我瞭解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業的師範生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力着。

教育實習是師範教育的重要組成部分，是師範教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環節。作為一名有着教師夢的人來説，教育實習可提高我們各項教師技能。本次教育實習，本人有幸參加學校的混合編隊，實習學校是韶關樂昌城關中學。

大學生教育實習總結報告 篇13

通過一個半月的教育實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛鍊，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。

第一，通過實習，是我對中學的現狀有了進一步的認識，對中學生的學習有了更為恰當的瞭解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利於在今後的工作中能夠更快地適應新的工作環境，從心理上抹去對教學的畏懼。

第二，通過實習，使我掌握了一些基本的教學方法，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和老師的交流的過程中，使我的教學水平和對教學的認識提高了很多。

第三，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔着”教書育人”和培養祖國未來人才的責任，因而他是光榮的。每當上課時，看着台下一雙雙渴求知識的眼睛，無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更好的課，並且教會學生做人的道理是我實習的願望。

第四，通過實習，增強了交際能力和口頭表達能力，進入一個新的環境，要處理老師、學生和同組同學的關係，這給了我一個就業前的鍛鍊的機會，通過誠心、謙虛、好學、負責的態度，使我處理好了與老師、學生和同組同學的關係，在這個相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通能力。一節課40分鐘，這樣講下來，也鍛鍊了我的口頭表達能力，為今後的工作打好基礎。

在實習過程中，我一共上了18節課，雖然總的來説我在上課上有了很大進步，但由於經驗不夠，在教學過程中存在着一些疏漏的地方，尤其是在開始上課時，聲音不夠洪亮，表情肢體語言不夠豐富，有些地方講解不夠清晰，後來，在老師的指導下，使我不斷改進了以上不足。

一個半月的教育實習雖短，卻給我留下了美好的回憶，使我在教學認識、教學水平、教學技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛鍊與提高，為自身今後的參與工作打好了良好的基礎，通過實習，也增強了自信，堅定了信念!

大學生教育實習總結報告 篇14

教育實習是研究生學習階段非常重要的實踐活動，也是將理論與實踐結合起來的有效方式。因此，我非常重視此次實習，在實習前做了大量準備，認真備課，積極與指導老師溝通。

在授課過程中，我儘量做到教態自然，聲音洪亮，並把握好教學節奏。在遇到重難點時有意識的多加講解，重複強調。同時，為了發揮學生的積極能動性和思維創造力，我適當地設置了一些問題，與同學們進行討論。鑑於大學課程更加自由，更加強調培養學生的思維發展，我在與同學們一起尋求答案的時候不拘泥於已定看法，鼓勵學生暢所欲言，敢於發表自己獨特的見解和想法，與學生取得了較好的互動。

老師的悉心指導，學生的積極配合，使我較順利地完成了此次教育實習的授課。通過教育實習，我收穫良多，同時也暴露了很多問題。

首先是對教學目的與性質的把握還不夠準確。其次，在準備過程中我也發現了自己專業知識儲備的不足，不能更深刻更廣泛地把握教學內容。再次，在教學過程中還有些緊張，以致語速稍快。最後，在與學生的互動上，對學生髮言的重點核心把還握得不夠精準，溝通上存在一些問題等等。

本次教育實習時間雖然並不長，卻讓我從中認識到了不少自己的短缺。對於此次實習出現的問題，我一定會認真反思，積極總結，努力改進，更加嚴格的要求自己，爭取在以後的工作中有更好的表現。

大學生教育實習總結報告 篇15

在這四個多月的體育教學實習中，我深深體會到，要當一名體育教師並不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養出更多的體育優秀學生就需要付出更多的努力和汗水。教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以更加認真的態度虛心學習，不斷完善自我，不斷提高自身的素質和執教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮鬥!

大學生教育實習總結報告 篇16

總而言之，此次實習是有收穫的，在工作上，瞭解到了當前英語教育的形式，同時接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學模式;在課堂教學上，我明白了運用多種教學方法的重要性，靈活處理課堂問題，得體的課堂用語，對學生適當地鼓勵與懲罰，這些都是影響我們課堂教學的重要因素。

此外，課前準備以及課後反饋也是至關重要，課前準備也就是備課，備課是一個漫長的過程，我們要準備充分，才能上好一堂課，提前備好教學內容、備好學生，做出情境預設，而我存在的問題就在備課上，我總是在情境預設上存在不足，內容準備了很多，而學生卻根本沒有做出我想要的反映，有時總是高估學生們的水平，導致這一堂課無法正常進行下去。

事後指導教師對我説是我對學生們的水平了解不夠，所以後期我多餘學生接觸，基本掌握了學生們的知識儲備量，現在我的課堂已經可以順暢進行，我備課時，試着想好每個環節，想好我要説的話以及學生們可能説的話，這也讓我體味到做好情境預設的好處。課後反饋，學生的反饋以及教師的反饋都是至關重要，由於我沒有完全接手整個班級的教學，沒有完全參與到教學工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平時輔助知道教師判作業，也是我的反饋方式之一。

在實習中也切實感受到自己還存在很多不足，在工作上，知識的積累還學要加強，在課堂上，存在自信心不足，語言有欠缺等問題。在生活上，初入社會的我們還不能達到自立生活的能力。不過經過半年的生活歷練，我們也有所成長。此次的實習讓我收穫到了很多，不僅是對於課堂教學的有了深入瞭解，而且收穫了與學生們、老師們的深厚情誼。半年的實習在我的腦海裏留下了深深的印記，為我留下了美好的回憶。希望幫助過我的教師以後工作順利。

大學生教育實習總結報告 篇17

是機會來的太巧還是我的運氣，竟然我可以在新開的幼兒園開始見習，當然這也是考驗我耐心與鍛鍊我們能力的時候，因為我帶的班級是中班級，我欣然接受了這項任務。現就談談我見習的體會：

即將畢業的我，三個星期的見習使我深刻地感受到，自己在學校所學的知識只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在着很大的區別。在看完前輩們的教學後，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。

首先幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點，培養他們的創新能力。時間久了，慢慢習慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學習東西，我們也要像其他老師一樣學會備課，備課是老師應該做的最基本的事情，我們也要不斷學習老師的備課經驗。這次見習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。

由於經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由於講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如有經驗的老師上課的好了。

過後我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力有了明顯的提高。

總之，想成為幼兒教師，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動，避免意外的發生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。