智慧教學工作總結（精選17篇）

智慧教學工作總結 篇1

整個四月份我的工作主要是負責好一對一學生和晚託班期會考試。現將相學生的學習情況彙報如下：

一、一對一學生方面

期會考試前夕，我主要帶的學生有6個英語和1個語文。前期的備考工作相對較紮實，部分學生考前也有一定的重視度，工作開展還較順利。現將各學員的狀況向領導進行大致彙報：

楊佳(2年級語文)，該生期會考試成績80。5(班級評均分91分)。由於該生基礎十分薄弱，字跡潦草，作文不肯動筆，在輔導時難度較大。在接手時初步瞭解到她父母對她語文學習的期望，就是希望在考試中達到80分以上。在經歷了大小几次考試後，該學生在分數上有了一定的改觀，達到了預期目標。

沈煜(4年級英語)，該生期會考試成績93，在全班排第三名左右。該生上學期期末考試成績79，自去年寒假進入倍思特輔導，在經歷寒假和____年上半年的學習後，該生從書寫、語法、作業等方面改掉了以往不認真的習氣，進步較大。但期末要維持該水平，還需要後期老師和學生在輔導方式上進一步改進，後期會爭取進一步突破。

許燁穎和壽燕程(九年級英語)，這兩個學生4月中旬進行了杭州市江乾區第二次模擬考試，考後學生將試卷拍下來看了一下，總體感覺還較樂觀。這兩個學生在校老師進行了試卷講評。由於學生的英語試卷還未下發，根據學生答題情況做了估算，壽燕程同學英語應該在102分以上，許燁穎同學應該在93分以上。

蔡楨瑋(6年級英語)，該生期會考試形式較特殊，主要以學校舉辦的“江南杯”學習競賽為載體，四門學科加起來總分為100，其中英語和科學分別20分，數學和語文分別30分，該生英語考試成績為14分(順利通過考核)，數學為21分，其他學科暫不詳。由於該生基礎較好，性格活潑開朗，願意跟着老師的節奏走，在輔導中相對較省心。

吳哲鵬(4年級英語)，該生期會考試成績86，未超越我接手後的單元測試的最佳記錄92分。主要失誤點在於聽力學生走神了，扣了6分，這塊失分較嚴重。聽力這一塊在輔導時較難把握，這就進一步要求老師在輔導時要夯實學生的基礎和學習能力，筆試分數不能有5分以上的失誤。由於這學期每次單元測試還不錯，我還是有信心讓這個學生提升到90幾分的。

陳紀斌(3年級英語)，該生在未來一週內才進行期會考試，這學期該生在學習中較認真，在前期我們進行了大量的考前訓練，臨近期會考前的最後一次測試分數為91，在全班40多名學生中排名前五，算是我一直比較放心的一個學生。只要該生在學習中認真答題，克服馬虎的毛病，問題應該不大。

以上是我4月份所有一對一學生的考試動態，帶的不好的一定會認真努力，紮實研究原因，爭取在期末有更多的突破。

二、晚託學生方面

晚託學生中有兩個學生比較棘手，一個是陳鑫陽同學，另一個是楊佳同學。陳鑫陽同學自這幾個月進入晚託班後，有些缺點確實難以改正，比如在班級內坐不住，上躥下跳，大聲喧譁，打擾其他學生，學習不用心，作業馬虎了事。進行大班化管理確實有難度，單獨抽出來進行作業輔導又不合適，因為畢竟報的是晚託，不是一對一，久而久之還會縱容該生不好的習氣。楊佳同學最近幾次作業有做得晚的跡象，該生主要問題在於靜不下心來寫語文作業，最近由於換成是石老師帶她一對一，有些輔導模式沒有契合太好，在作業中我也不好過多插手。

晚託班這一學期期會考試有李豪樂同學取得了語文第一、數學第五的成績，繼續保持了自己突出的學習優勢。這樣的學生按照以往的模式，還是採用蓋章獎勵方式。這學期覺得學生慢慢對蓋章獎勵失去了積極性，希望公司在完善倍思特學生獎勵方面有更多的創意。

智慧教學工作總結 篇2

不知不覺中一學期工作結束了，回顧工作中的點滴，有成功、有失敗，下面談談本學期的教育教學感受。

一、教師的行為規範是教師個人道德情操的體現。

工作中我為自己確立了一個教育孩子的目標，而且不奢求教育好每一個孩子，但是決不放棄每一個孩子的教育，為了讓每一個孩子體會到我對他的關心，讓每一個孩子多得到老師對他們的愛，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的典範。因此，我贈送給孩子最有價值的禮物是，一個良好的榜樣。

二、教學方面。

我班的孩子有校外幼兒園新來的孩子，我因材施教，我從沒放棄過一個孩子。在教學方面，考慮結合班級實際出發將自己該想到的，該做到的事情都做到位。英語教學方面每天晨談時我都會給孩子放一些英語歌曲，讓孩子隨時隨地的學習，英語卡片教學我都會教給孩子一些簡單的動作，這樣學習起來不會乏味，而且知識掌握的也很好，為了讓孩子能活學活用，每節數學活動都做到有實物，讓孩子準備數字卡，晨間活動中領孩子做圖卡，激發幼兒動手操作能力，提高幼兒的邏輯思維能力，邊讓幼兒操作邊思考，掌握方法和規律。

三、嚴格班級管理，注重養成教育。

首先，從思想和行動上落實，一切為孩子的方針，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上生活上愛護他們，把他們的閃光點放大，不在家長面前指責他們的缺點或是錯誤，特別是缺點突出的孩子，更不能強化做到。不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信，表揚是我們最常用的手段，再次，在遊戲活動時，認真觀察孩子，瞭解孩子和孩子們打成一片，做孩子們喜愛的良師益友，在安全工作上做到了萬無一失。

四、家園聯繫。

教師與家長互動效果，直接影響班級的經營成效，家園溝通教師與家長協力解決教育問題，共同分擔教育責任，孩子的快樂是對我工作的鼓勵，家長的滿意，是對我工作的肯定，真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子的教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足。讓家長感到我們不只足是孩子的老師，也是家長的朋友，這樣，我們班的許多家長對老師的工作非常滿意。

在今後的教學中要注意以下幾個方面：

1、努力培養幼兒的自學能力和合作學習的能力。

2、想方設法調動幼兒的學習積極性。

3、積極探求適合幼兒學習的教學方法。

4、要求學生學説普通話，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用普通話進行交注。

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識，在欣喜之餘，我們也在反思不足。如：平時，我有時説話的語氣不夠生動，在課堂上沒有充分利用好多媒體課件，這些不足都有待於我以後逐步積累經驗來改進和提高。

智慧教學工作總結 篇3

時光飛逝，這學期的教學工作即將結束，在學校領導和各位老師的大力支持下，基本能力教學工作基本順利完成。回想這一學期的基本能力教學過程，獲得不少知識和教學經驗的同時，也感到教學過程中有些需要改進的地方。現從以下幾個方面談一下自我感受。

一、收穫方面：

1、教學方面：

通過集體備課、聽課及評課等方式，使課堂教學比以前有不小的提高，例如講評課，以前在講評課上只是把題目所涉及到的知識給學生講完，基本上就算講評結束，在今年的講評課上，充分發揮“小先生隊”的作用，先讓學生進行小組討論，然後讓組長代表這個組發表看法，教師再進行歸納總結，讓同學們清楚的認識自己在哪方面不足，並進行改正。

2、團隊方面：

沒有一個好的團隊不可能取得好的成績。我們高三基本能力備課組是一個團結、務實、探索、進取的團隊，是一個不斷成長的團隊。我能在這個集體中學習到不同方面的知識並能發揮自我的一點能量感到自豪。

3、成績方面：

4、與學生交流方面：

基本能力雖然是個小科，但是也應和同學們加強交流，和同學們交流一方面能加深與同學們的關係，另一方面也能對自己的教課情況進行了解，對教課方式能及時調整，使課堂效率更高。

二、缺點與不足

1、在學生管理方面：

這學期和去年相比，學生管理沒有多大改進，主要是在學案和作業的落實上，有些學生在思想上不夠重視，行動上就比較拖拉，在完成學案和作業的質量上存在問題，有時為了趕進度，學生完不成，也不等了就這樣過去了，這樣有些知識掌握不牢，造成失分。下一步要根據學生的實際情況及教學計劃，在設計學案和作業時加強注意質和量，能在課上完成的決不拖到課下，並加強落實於懲罰制度，使課堂學習更有效。另外，錯題要監督學生整理好，並不定期抽查。

2、自身方面：

基本能力教學對老師素質要求一年比一年高，為了適應教學的需要，我在教學方法、知識儲備、與同學們交流能力等方面需要進一步提高加強對考試大綱的研究，多聽課、多學習、多蒐集、多和同事探討研究，提高自身能力。

總之，在今後的教學中我會把好的方面繼續堅持下去，把需要改進的地方加以改善，爭取把基本能力教學做的更好，在大學聯考中取得輝煌的成績!

智慧教學工作總結 篇4

本學期學校的工作在縣教育局的領導下，我校積極帶領全體師生以創建打造高效課堂，努力提高教學質量為奮鬥目標，大力實施素質教育，與時俱進，開拓創新，使我鎮國小教育工作穩步健康向前發展。現將一學期的工作簡要總結如下：

一、堅持以教學為中心

1、堅持領導深入教學第一線。校長及班子成員堅持深入教學一線指導教學工作，繼續由校委會領導分工負責教案等檢查工作，對各學科教案進行系統的檢查，堅持深入課堂聽課、評課、指導教學。學校領導在教學工作中身先士卒、大力弘揚教學工作求真務實的風氣。

2、圍繞創新做文章，全力推進新課程改革實驗，大力進行高效課堂的嘗試。中心校先後組織教師集中備課、會課4次，進行了名優教師説課暨觀摩示範課、青年教師彙報課、外出聽課彙報課暨高效課堂研討課活動等。業務領導聽課後進行有針對性的指導，收到了可喜的效果。

本學期我們派業務領導和教師參加了全縣高效課堂觀摩研討活動、__市國小教學開放日活動，領導和教師開闊了眼界，增長了知識，加深的對課標的理解，老師得到了與名師零距離的傳授。回來後，領導做了專題講座，教師結合外出學習的實際，結合自己的教學為其他老師做了公開課，擴大了學習的效果，使投入得到了有效的增值。達到了一人外出學習，多人受益的效果。

我們做到了圍繞教學開展活動，抓出實效促進教學。從課堂教學質量上看，大大好於往年，這是可喜可賀的。我們還認真做好了教學質量分析工作，在期末成績測試後，我們認真組織教師分析教情、學情，及時查漏補缺。我們還組織學校教師認真開展教學工作回頭看活動，深入進行教學反思。進一步開展了豐富多彩的教學活動，每次活動有目的、有計劃、有落實、有總結，本學期中心校每次去縣裏學習聽課的教師回來後都要進行彙報課活動，做到了以點帶面，以個體帶動大家，在中心校現有條件下，切實起到了促進教師能力提高的作用。

二、重視隊伍建設，培養高素質的教師隊伍。

教育大計、教師為本，教師大計、師德為首。我們學校，從校長做起，很重視班子的建設，很重視教師隊伍的建設。利用政治學習時間，組織教師認真學習了《中國小教師職業道德規範》，開展了教師職業道德規範大討論，通過學習、討論，撰寫心得體會，大力弘揚嚴謹治學、默默無聞、愛生如子、鍾情教育的奉獻精神，教師的師德水平進一步提高。我校教師在教學活動等評比中也取得了可喜的成績。

我們學校的管理能夠盡力做到以人為本，切實關心教師的生活，實現人性化管理，諸如考勤等工作都充分考慮的教師的切身利益的，使絕大多數教師心理比較平衡，對學校的管理比較認可。

三、面向全體學生，促進學生全面發展

1、工作中我們做到了堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面，積極實施國小生綜合素質評價，以科學、全程、全面的評價機制為學生成功創造條件，促進學生的全面發展，做到了以學生髮展為本，重視學生個性特長的培養和發展。從整體看今年學生文藝節目的表演水平大大強於歷史上任何一年，這與指導教師的辛勤付出是分不開的。縣裏組織的有關學生和老師的競賽活動，我們都積極組織參加，並都榜上有名。

2、切實加強學生的思想道德教育。德育工作以弘揚和培育民族精神為主導，以學生養成教育為主線，重點抓好了誠信教育、文明禮儀教育和行為習慣教育，尤其是好的行為習慣的養成教育。以貼近自然、貼近生活為原則，開展內容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實踐活動，不斷創新德育教育形式。我們組織學生到敬老院進行慰問演出活動等，受到了社會的一致好評。

四、認真做好學校安全穩定工作，營造安定和諧的教育環境

安全穩定是做好一切工作的前提和保證，我們始終堅持教育在先、預防為主的方針，把安全穩定放在工作的首位來抓好落實。紮實落實安全穩定目標責任制和責任事故追究制，認真研究不同時期安全工作的新問題，新方法，特別是對學生的自救自護逃生能力的培養持之以恆。每學期中心校都組織一次安全方面的專項檢查，平時進行不定期的全面的安全隱患排查。

我們加強了學校保安人員等管理，配備了必要的保安設備設施，為學校師生等安全提供了進一步等保證。在“校車工程”中，我們進行了較為周密的安排，確保學生的安全接送。

五、整體工作日漸好轉，教育質量穩步提高

1、我們學校按照上級教育行政部門的要求，做到了開全課程，上滿課時，教學質量正在穩步上升。教研組很有凝聚力，工作勁頭十足。我們集中組織了一次全校性的質量檢測。

2、教師積極參加教研教改，撰寫的教研論文獲市級獎勵16篇，省級以上獎勵4篇，網絡研修中獲獎發表的10篇次。

3、在教師的精心輔導下，學生積極踴躍的參加各類競賽活動，取得優異成績。在全省“希望杯”書畫大賽中，我校有100多名學生獲獎，學校獲特殊貢獻獎。

回顧半學期的教育工作，雖然取得了一些成績，但與先進鄉鎮相比還有很大差距，我們清醒地認識到工作中還存在着不足：

1、教師隊伍整體素質有待提高，個別教師在教學過程中缺乏團隊合作意識，方法陳舊，教學效果不理想;

2、個別教師教育科研意識不強、創新意識不夠;

3、班主任隊伍建設力度還需進一步加強，個別班主任在班級管理中仍然存在方法簡單粗暴，工作責任心不強等現象。

4、師資上看很不理想，新參加工作的一些年輕教師還很難適應教學工作的需要，相當一部分新教師文化功底差，工作散漫，積極性不高，這是亟待研究解決的問題。

5、我們學校的網站建設還很薄弱，更新的速度緩慢，原因是多數人操作不熟練，信息技術應用有待加強。

時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我組的數學教研工作，我們深感欣慰，六年級數學組的教師以素質教育為本，大膽創新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇於實踐、共同努力、互相協作的結果。

下面就這半年來的數學教研工作總結如下。

一、認真制定教研、教學計劃

計劃是一切行動的起點、執行的導向、檢查的依據、總結的鏡子。為此，在學期初，全組教師共同擬寫並認真制定了數學教研組工作計劃，並要求每位數學教師制定出學科教學計劃，為以後教學工作的順利開展提供了一個可循的依據。

二、加強業務學習和教學研究

教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我組定期進行集中理論學習。學習新課程理念知識，瞭解教研信息，善學才能研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。本學期，我們教研組組織教師定期學習、討論和研究學習先進的教學經驗和方法。

三、上好課並開展互相聽課、評課活動

上課前，我組教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視其餘技能的培養，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學改革的熱情與衝勁;課後，能積極及時的研討，反思教學行為。

上課時，改變教師的教學方式和學生的學習方式，努力創設和諧、民主的課堂氛圍，關注個體差異，滿足學生的需求，激勵全體學生積極主動地參與學習，使每一個學生都能在原來的基礎上得到發展，向40分鐘要質量，避免課內不足課外補的不良現象。紮實上好每一節課。

本學期我組教師也積極參加評課活動。通過聽課、評課、辯課，有效教學展示等活動，我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術，能在教學過程中不僅注重能力目標的實現，而且能夠注重情感目標的實現。教學評價趨於科學合理多元，不再唯分數，重視學生的進步，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣的培養，學習習慣的培養，使學生人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。

四、加強教學管理，促進教學質量的提高

1、每上完一個單元，及時進行單元練習，及時瞭解學生掌握知識的情況，以便查缺補漏。

2、開展補差補缺工作。各任課教師根據各班實際確定四、五個後進生，及時地進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，促使他們熱愛學校、熱愛學習，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。

3、學生的作業當天批改，面批作業，及時輔導學困生，指導訂正。

4、及時對學生的學習態度和學習方法進行分析，瞭解學生思想。及時調整教學方法與思路，提出以後努力的方向。

五、今後教研工作還應注意的問題

1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待於大家繼續研究。

2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?我們還需要儘快完成應試教育向素質教育的轉軌。

3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養，如何提高他們的學習質量和學習能力，這也是實際存在的問題。

六、努力的方向

1、我們的理論水平仍存在着欠缺，在以後的日子裏我們將更一步多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的'素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、我們組教師的聽課及評課的基本功仍有待於提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議，從而提高教師聽評課的能力。

一份耕耘，一份收穫。教研教學工作苦樂相伴，我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把教研教學工作抓實抓好，爭取獲得更大的成果。

智慧教學工作總結 篇5

本節課分為兩個課時，第一課時講解摩擦力概念;第二課時講解增大和減小摩擦力;第一次採用先將靜摩擦力再講解滑動摩擦力，發現做一次改變傳統教學模式的嘗試比較難，時間不夠，因為上課評講了8分鐘左右的重力作業，造成影響滑動摩擦力的因素沒有講解。採用這樣講解源於備課活動中有老師提出的觀點：以推動桌子舉例，從推不動到推動，這樣比較接近生活中的活動特點，同時學生解決靜摩擦力的問題和滑動摩擦力混淆問題。缺點是沒有突出本節課的重點知識：滑動摩擦力以及影響因素，除非靜摩擦力講解時儘量略講。

傳統講解方法先講解摩擦力的概念(包括滑動摩擦力)，然後在講解摩擦力的應用，可以突出滑動摩擦力的重點和難點。

不管是哪一種教學，我在課堂引入了採用了筷子提米，實驗效果很好，學生也比較感興趣。我想下次我講解摩擦力概念時也可能應用第一種方法，逐一講解摩擦力，但為了完成重點知識，我覺得先講解滑動摩擦力，我想引入時就不再用筷子提米的實驗了，我想找一根較長的木棒(玻璃棒效果)，讓一個男生和女生拔河，男生那邊塗上油之類的，減小摩擦。

智慧教學工作總結 篇6

時間過的飛快，轉眼間，一個學期又過去了。回顧這一學期，在高效課堂的實施中，不斷實踐，不斷創新，圓滿完成了本學期的各項工作，現把本學期工作總結如下：

一、政治思想方面：

本學期認真學習學校下發的各種教育教學理論書籍，及時更新教育理念並記了6000字左右的學習筆記。積極參加校本培訓和各種政治業務學習，並認真做好記錄。通過不斷地學習，加上領導不斷地給我們創造學習先進理論的機會，感覺自己的思想境界不斷地得到了提升。每天都能開開心心地來上班，對工作更加認真負責，更願意把自己和學校緊密聯繫在一起。每天都能出滿勤，幹滿點，從沒有因私事請過假。雖然累但是身心還是快樂的，這一切都得益於領導給我們創造的寬鬆的和諧的工作環境。

二、教學工作：

(一)繼續實施高效課堂：教師的主要工作還是教育教學，全面提高教育教學質量。教學質量永遠是教學的生命與核心。要提高教學質量，關鍵是要上好課，教會學生學習的方法。為此，們認真備課，認真鑽研教材，精心設計導學案，從學生的角度精心設計，便於引導學生學習。在高效課堂的學習中，同學們都能把自己當成是學習的主人，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學生展示的舞台，老師只起到了引導，點撥的作用。高效課堂不但讓學生活了起來，也讓老師們活了起來，老師們制定導學案，互相配合，通力合作，實現了集體備課，導學案的呈現就是集體智慧的結晶。通過制定導學案，增強了老師們之間的團隊意識，增進了老師之間的凝聚力。高效課堂的小組建設，使同學們之間增強了凝聚力，同學們的集體意識增強了，團隊意識也增強，通過小組之間的競爭，培養了同學們的競爭意識。高效課堂鍛鍊了學生，也鍛鍊了老師。

(二)、小組建設：高效課堂的小組建設，展現出來它特有的優勢。通過一學年高效課堂的實施，小組建設更有了成效。小組的劃分，更趨向合理。組長的職責更明確了。每天一早來了，組長就帶領小組成員進行導學案的檢查，互幫互學。組長更明確了自己的責任。小組長，真正成了老師得力的助手。同學們學習的領頭人。小組成員在組長的帶領下，有條不紊地進行學習，活動，他們都有了為小組爭得榮譽的思想，都感到為小組得分很光榮，因為自己給小組丟了分感到恥辱。小組之間的競爭，促進了學習成績的提升，促進了學生各方面素質的不斷髮展提高。這都得益於高效課堂的小組合作。

(三)、要提高教學質量，還要做好後進生的輔導工作。要承認每個孩子的智力是有差異的，我們班的劉豪男、王京科、林春雨等幾個同學學習吃力，接受知識比較困難，在小組的合作學習中，在組長和全體組員的共同努力下，這些同學在學習上，各方面都有了很大的進步。高效課堂，小組建設，真是給孩子提供了鍛鍊的機會。這些同學個方面的能力都得到了提升。同時，也得得到家長的支持，老師，家長，同學，學生自己，多方配合，共同努力，使這些孩子有了很大進步。

三、其他工作

另外作為四年級級部的語文組長，我積極協助語文學科主任季老師的工作，上傳下達，收集資料，傳達任務，督促幾個老師的工作，在我們4個語文老師的共同努力下，各項工作做得都很好，作業，備課，導學案，國學誦讀等，都取得了比較好的成績。圓滿的完成了語文方面的任務。

作為辦公室組長，我帶頭幹好辦公室的衞生。我們辦公室走了2個老師，週一到週二沒人做值日，我就主動承擔起週一到週三的值日，每天早來，放下東西就做值日，拖地，擦桌子，擦門框，倒垃圾，打好水，然後再去教室。辦公室的幾個老師，都能團結合作，積極打掃辦公室的衞生，每天都能給大家創設一個乾淨，衞生，和諧的工作環境。輪到我們辦公室打掃走廊，我們辦公室本來人就少，許老師還教兩個班的數學，所以，每次拖走廊的地，都少不了王延芹老師。然後我和趙厚華老師輪流拖，誰第一節有空，誰就主動拖地。在我們大家的共同努力下，我們辦公室又一次被評為了文明處室。對大家的支持，在此，表示深深的感謝。

智慧教學工作總結 篇7

一、利用教育教學生活的各個環節，進行生活化識字教學。

剛入學的新生對新的學校環境很感興趣，充滿了新鮮感，渴望認識新同學。

1、認識我們的學校:“汶源學校”“教學樓”“一年級一班”等和同學學習環境相關的生字。比如認課程表，前面黑板左上角，每天寫上要上的科目。如：語文、數學、音樂等

2、認同學的姓名。學生姓名中的漢字是包羅萬象。開學初，為方便同學儘快識字，我讓每個學生做了一張精美識字卡片。粘貼在課桌上，粘在新發的課本上，大家課間休息時，互相認識，互相介紹自己的名字，同學們很感興趣。這樣會就記住了不少字。

3、認識任課老師的姓名。當我把自己的名字寫在黑板上的時候，同學們可高興了!就這樣同學們認識了數學：陳老師;美術：寧老師。鼓勵學生自己認字。半個學期下來現在學生會看課程表，認識所有老師的姓。

二、創設識字有趣的情境，激發學生的識字樂趣。

教學中創設一種寬鬆、愉快的環境，樂於思維，勇於探索。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創設各種有利於學生應付的情境，以調動學生的識字興趣。我在識字教學實踐中，從教學需要出發，依據識字內容創設一些具體場景和氛圍，激發和吸引學生主動識字。學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

三、教給學生在生活中識字的方法。

引導學生用自己喜歡的方法識字，學生掌握了許多較有效的方法：猜謎語法、編順口溜、編口訣、編兒歌、加一加、減一減、換一換、比一比，還有整體識記法。識字過程中，形成獨立識字的本領去主動識字，體會成功的快樂，使學生識字興趣持之以恆。

在識字教學中，鼓勵學生自創各種各樣的識字方法尤為重要。例如在學“羊”字時，學生説，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的點好像羊的兩隻角。一豎像羊的臉和鬍子。學生根據自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字效果當然好了。

四、培養學生在生活中識字的意識，將識字引向生活空間

有了在生活中識字的意識，孩子們才能積極主動地在活動和交往中識字。教師在教學中就要注意和社會生活相溝通，使兒童儘快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想象的空間。在學生掌握識字方法，樂於識字，善於識字後，老師要有意識地引導學生在生活中識字。

1、利用廣告牌、商標識字。

2、讓學生通過蒐集資料去識字。

3、認實物。如門、窗、講台、黑板、電視機等等。

4、讓學生逛商場、超市時認字。

5、在教室設置識字園地，同學之間互相識字。與此同時，一定要給學生展示的機會。老師多加讚賞，它會在無形中給學生埋下在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂後仍有識字的主動性。為了讓學生生字記得快，

五、與家長溝通，在家庭環境中識字，並讓家長成為學生生活識字的引領者。

建立生活識字本。成為親自共同識字的一部分。親自共讀，在閲讀中識字。

生活化識字是一個反覆的、長期的過程，教師要創設多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會，在具體教學中有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環境中，與認識事物結合起來，使學生在識字的同時，發展語言，提高認識能力。相信孩子會終身受益!

智慧教學工作總結 篇8

本學期由於學校實際工作需要，我承當了中專五——中專十二班的美術教育教學工作，現對半年的美術教學進行工作總結如下：

一、激發學生學習美術的興趣

在中職性質的學校主要是以職業教育和就業為主，美術教育為輔的整體教學模式，它和專業的美術性質學校有很大的不同點，中職性質的學校是美術教育為電腦藝術創作服務，它涉及到了形體，色彩，創意等。學生剛來學校的時候都是沒有什麼美術學習功底的，而且大部分都是學習不是很好的學生，這需要教師耐心的引導，並且逐漸的培養學生的興趣愛好，興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生創造生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二、使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為以後學習奠定基礎。

三、發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後美術課該怎麼教和怎麼講。

四、積極改進教學方法

(1)每個教師都不是十全十美的，在教學方法是有有很大的區別，而自己的缺點也是存在的，要及時的發現自己缺點，以便於取長補短。在不同程度上要更深的認識自己，積極的學習其他知識和科目。才不至於使自己乾涸，並且可以在以後的教學中靈活應用。

(2)在教學硬件設施上，由於我校的房屋緊張狀況，很難達到美術正常教學所需要的水平，但是我相信以後會好起來的。積極的利用多媒體教學使學生更好的去理解和掌握美術學習的各個方面，並且在以後的設計應用中能夠靈活的運用。

美術教學計劃

時間：__年2月——__年7月

教學：中專7班——中專12班美術教學進入平面構成階段，為了使學生以後在創作藝術設計當中能夠靈活的掌握每一個廣告設計的創作方法，並能靈活的進行廣告拆分和廣告品和進行創作，瞭解廣告創作的每一個細節。

作品：在學習，平面構成的每一個環節的過程當中都會及時的留作業，並進行檢查和更正，且在下學期末結束時對本學期的美術平面構成創作設計作的精品進行展覽，並能給下學期的招生提供便利的條件，提高我校的影響力。

智慧教學工作總結 篇9

三年遠程研修走到今天，相信每一位老師都會有或多或少的收穫。一次次在教育專家的引領下，研修組長的指導下，讓我們重新的讀懂教育和課堂。研修，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內化，研修，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱，研修的魅力更在於真實、實效、即時、互動。研修學習不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續探索的信心和勇氣。在一次次研修中，我不僅僅收穫着，更是進步着。

一、教學觀念的改變

曾經自己猶如井底之蛙，只知道加強備課的強度，力爭把每個知識點整理的具體、全面，很怕疏漏的一絲一毫的傳授給學生，也試着改變教學方式，也試着放手給學生，可在具體實施過程中總會出現這樣那樣的問題。當我苦於尋找問題糾結時，是研修，讓我懂得，我的問題出現在哪裏;是研修，讓我明確，如果才能真正做到師生共進。一個個生動的課堂實例讓我明確，今天的課堂是怎樣的探究性課堂，是如何引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手、交流合作的課堂。研修讓我重新審視了師生關係，讓我逐漸遠離灌輸者和傳授者的行列。

二、教學設計的變通

研修讓我更清楚的認識到以前的教學設計，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生髮展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養。在研修的學習中，專家們專業科學的理論理念作指導，優秀老師的課堂實錄做引領，還有同行們的交流互動，讓我深深明確在今天的課改下的教學設計更應該關注學生的學情，生成資源的開發和調控，能力的培養和生成。回顧以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，研修讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤;以往是隻會機械的按照教學設計教學，從不考慮生成資源，實質是一種浪費，今天我才懂得隨時都可能發生意外的通道或美麗的風景，如果合理利用，可以“繪出”更美的畫卷;以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脱節，是研修讓我懂得了把教學和學生的生活體驗相聯繫的重要性和實效性。

研修帶給自己的不僅僅是觀念的調整，專業的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以後的教學改革中，還會遇見各式各樣的困難，但我有信心運用研修中所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以後的教學中儘自己的最大能力為學生做的更好。

智慧教學工作總結 篇10

現在對於全國人民來説，最大的願望就是疫情能夠早日結束。而對於我們教師來説比以往任何時候都更想念“三尺講台”，但疫情非常時期，為響應教育部“停課不停學”的指示，我們繼續在線上進行授課。由於學生需要對學習的知識進行沉澱，我這幾天沒有進行直播上課，也沒有公眾號更新，又逢新教材發放，學生能夠線下學習，這恰好給了我總結和反思的時間。

要上好每節直播課，備課是關鍵。大家都知道備課分為備教材和備學生，所以課前我要根據本冊教材的特點選擇適宜的方式，有針對性的對已有素材進行課件製作，要對本節課的知識點、上課的教學流程、師生互動的設置以及作業的佈置都要做到心中有數，還要做好上一次作業的反饋準備，提前讓學生做好課前預習。

除此之外，我還要以微信的形式通知學生家長，瞭解大部分學生的在家學習狀態。從剛開始直播的生疏和學生人數不全，到最後所有的學生一個不差的進入直播上課，我的行動和堅持逐漸讓學生成為習慣，家長朋友們也紛紛給予高度支持，並表示一定會配合老師攜手共抓。

線上授課，已經進行了三週有餘，從剛開始的摸不着頭腦到現在的熟練操作，真是下了一番功夫的。雖不能面對面進行教學，但是我根據學科特點，運用多種方式相結合，掌握學生的學習情況，並及時批改作業，讓學生養成按時上課、及時提交作業的好習慣，最大限度地保證每個學生不掉隊。

作為一名班主任，在做好線上直播授課的同時，我還經常向學生推送醫護工作者和志願者們的臨危不懼，甘於奉獻，捨己救人，大愛無疆的精神，讓人肅然起敬，他們是我們的英雄，是我們的榜樣!我要求大家做好自我防護的同時，一定要少出門，勤洗手，堅持體育鍛煉，多做力所能及的家務活兒，並堅持閲讀和練字。

戰“疫”，你我同行。讓我們每個人的力量集中起來，擰成一股繩，共同對抗這場沒有硝煙的戰爭，用自己的實際行動，為戰“疫”貢獻自己一份微薄的力量!

智慧教學工作總結 篇11

一、教學工作

備課：首先要認真備課，認真鑽研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思考。在物理課堂教學中，紮紮實實抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動。備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還應該注意和學生溝通。瞭解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。

上課：充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。上課應力求完成每節課的教學目標，並且及時從學生那裏得到反饋。上課時，應根據課堂情況採取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。

在物理教學中，應儘量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。同時加強學生對物理概念的記憶，每講完一章都要求學生分小組進行過關。在習題講析中，注意培養學生科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發引導學生認真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。除此之外，每上完一節課都應進行反思，注意下次上課時修正不妥的地方。這樣才能積累教學經驗，教學水平才有改善和提高。

作業：佈置作業要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章後都要對該章知識進行一次知識檢測。

二、做好課後輔導工作，注意分層教學

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。對後進生的輔導，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。

三、在自身素質方面

認真落實學校教務處的一些要求，多聽課，通過聽課可以學習他人的教學經驗，補充自己的不足，利用課餘時間學習理論知識，平時多和其他老師交流，溝通，不斷提高、完善自已。

四、加強反思

反思本學期來的工作，不足之外主要有以下幾點：

1、對於物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、在教學時，多提些問題，讓學生回答，給學生足夠的信心和鼓勵，並適當地講一些對學生學習有幫助的技巧與方法。

3、不能一味的指責學生，而應該多鼓勵。

4、講課時隨時注意學生的反映，一旦發現學生有聽不懂的，及時給予講解。

5、上課時要求學生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，複習時能起到很好的作用。

總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。我們只有把心思放在學生身上，處處為學生着想，才能做好本職工作，在今後的日子裏，我會改正缺點，再接再厲，把工作做得更好。

智慧教學工作總結 篇12

歲月匆匆，時光在繁忙的工作中悄然逝去，回顧過去的一年，現將主要的工作總結如下：

一、傾心教育

身為語文教師，我深深地認識到教書育人的重要性，因此，工作中我以高度的責任心和嚴謹的工作作風關心教育學生，幫助學生樹立正確的人生觀，不計較個人得失，在學生的心目中樹立了良好的教師形象。

二、精心施教

在教學方面，注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言力求通俗易懂，生動自然。

本學期根據學校安排“以學為主，當堂達標”的教學要求，認真備課，準確把握大綱要求，制定合理的教學目標，根據學生的具體情況，改進教學方法，以培養學生的能力為宗旨，因材施教，使學生的能力得到全面的發展。

三、潛心鑽研

身為教研組長，在完成教學工作的同時，我們還帶領全組語文教師開展教學研究，積累教學經驗，不斷錘鍊自己的教學基本功。

在本學期的“同課異構”教學活動中，語文組被評為優秀教研組，二年語文備課組被評為優秀備課組。本組的兩名青年教師在教學上也取得了長足的進步。

教育教學這門藝術永無止境，我將在今後的工作中虛心學習，勇於創新，再創佳績。

智慧教學工作總結 篇13

時光荏苒，本學期的教學工作就快結束了，於我，20__年應該一個成長的一年，一個不斷進步的一年，更是一個不斷思考和學習的一年，回憶過去，只想把那些點滴的收穫付諸筆端，在不斷的反思中總結以使自己得到提升，現就幾個方面總結如下：

一、岔河英語教學法岔河英語教學法的第二年，我們曾一度走入誤區，從朗讀到背誦到應用到拓展，到了八年級，面對八年級課本的大單詞量，大篇幅課文內容，全新的教材內容(七年級還有國小部分的鋪墊)，不變的教學方法已根本無法適應改變了的學習內容和學習強度，不斷的失敗，反思和摸索中，我們慢慢找尋了一條適合八年級的改革之路。以單元為單位的朗讀，分主題的背誦，學材中加入固定短語的應用，以及主題性知識拓展，這樣不僅讓學生從沉重的背誦任務中解脱出來，也讓背誦的內容可以應用於主題性寫作，一舉兩得，大大提高了學生的分數，期會考試中優秀率全區第三，及格率第五。

並且這種方法應用有一個非常明顯的優勢就是教學進度，按正常教學每單元需要二週或者八課時，而這種方法只需五課時，全單元朗讀二課時，知識應用二課時，專題總結講解一課時，這為我們的期中、期末考試騰出了大量的複習時間，在本學期結束前，我們還結束了九年級上冊英語書的一半。從效率上講，學生單詞背誦、短語背誦，課文背誦能力都有所提高，岔河英語教學法從七年級的以整本書為單位，到八年級的以單元為單位已成功過渡，對於學生來講，跟着朗讀變成一種習慣，因此放棄學習英語的人相對較少，每班有四、五個人左右，這對於八年級下學期英語來講，已經是一個很大的進步了。

值得一提的是，配合岔河英語教學法的一套複習方案也應運而生，並且在實踐中得到了最有力的檢驗。我們把這種複習方法稱為“單元四步複習法”以單元為單位，每一單元用四節課，第一節課基礎知識回顧，給學生一節課的時間背誦，鞏固學過的內容，第二節課知識點應用討論，以小組討論為主，教師講授為輔的知識點、語法現象的討論、質疑、答辯、分析、弄懂，附一套小卷子試卷，第三節聽力訓練外加小卷子試卷講評，第四節單元綜合評價考試，學生自判試卷，四節課下來，一個單元的基礎知識及應用，拓展的知識就都到位了。

二、反思與借鑑是不斷進步的基石在今年的教學工作中，由於問題的層出不窮，迫使我學會了不斷思考。

思考一：數學與英語雖然有着文理的區別，但都屬於不斷加深的階段，在八年級尤為明顯，可不同的是，為什麼孩子們學習數學，鑽研數學的興趣一點也不減，反而隨着難度的加大而努力，這是為什麼?思考數學課的上課全程，和數學老師交流之後，原來是問題放在課上解決，課上閲讀，課上背誦，課上分析，課上討論，課上解決，課下只是些鞏固性練習，而英語教學大都把單詞、短語背誦，做題放在課下，大量的課上時間用在老師灌輸上，這樣課下問題越堆越多，課上問題越來越難懂。

思考二：尹子敏老師是有着豐富教學經驗的老師，在沒有多少課下輔導的情況下，她可以讓自己的物理成績平均80分，同學們學得還相當輕鬆，課下追着她問問題的不多，但向她要下一章學材的卻不少。我在想這難道僅僅是人格魅力嗎?教學方法得當應該是一個至關重要的因素吧!她總是和我講，今日孩子們學得多麼多麼好，“一節課兩個問題沒有一個孩子不會做的。”我非常吃驚一節課只有兩個問題，她反問我，講十個問題他們會幾個?我什麼也説不來了，因為很可能有一個都不會的，可能只是我自我感覺的完成了教學任務，這就是我的貪多嚼不爛吧。

思考三：三班的孫楊英語、數學都不好，可突然從每一天開始數學能夠及格了，有時還是七、八十分，而英語恐怕只有退步的份了，我不明所以，問他原因，他自己都莫名其妙，説就突然有一天，好像透了，把所有知識點一連就懂了，我想這就叫頓悟吧!那麼英語呢!是不是還是很多人在等待頓悟這一天，我不能讓他們現在放棄，因為“頓悟”有人來得早，有人來得晚，前提是一直在堅持。在教學中，我借鑑了其他學科成功的經驗，並根據英語的特點做了適當的調整，讓我的英語課堂教學更加有效，有時站在別人成功的基石上，你會走的更高，學會反思將成為我受用一生的財富。

三、教育為實現教學改革提供可能本學期的教學工作應該是一個實驗摸索時期，從一開始的道爾頓教育計劃到cz教育計劃，再到分層不分班的教學模式，這些教學組織形式的多邊性恰恰在考驗我們的教育管理工作，在從積極教育為大前提的教育理念的支撐下，八一班形成了一股積極向上、團結奮進的班風，並且一次次實現超越自我的飛躍。分層教學開展以後，由於部分學生無法正確把握自己的特點，不知道自己該在哪個教室上課，致使成績迅速下滑，一度陷入低迷的狀態，為此我們專門開了主題班會“正確認識自己”，我們給學生介紹了了解自己的一些方法，原則，同學們互相提一些建議，小組之間互相討論，最後根據自己的實際情況調整自己所在的教室，通過這樣的方式，同學們不僅更加了解自己，更為自己以後的學習指引了方向，提供了學習方法上的建議。

變化最明顯的就是王潤眾和李鴻俊，他們一開始在自學班，可一個因為自制力太差，經常“身在教室心在外”，很快敗下陣來，另一個是聰明有餘，方法不足。王潤眾需要的是老師的監督，李鴻俊需要的是老師的指導，在掉隊之後，他們回到了指導班，也就是在教師指導下的學習，王潤眾紀律上得到了保障，李鴻俊思路上得到了指引，學習很快提高上來，期會考試都進入了班級前十名，之後，根據他們都克服了自身缺點，找到了病因並得以改善，又重新回到了自學班，成績保持得不錯，狀態一直很好。

智慧教學工作總結 篇14

轉眼之間，本學年工作已經結束，回顧本學年的工作，感觸頗多，現將一年來工作總結如下：

本學年主要負責高三教學管理工作，這一屆高三是特殊的一屆，尤其是對於滎陽二高來講更具有特別重要的意義。原因有三：第一，本屆學生是老教材的最後一屆，接下來的就是新課改大學聯考，本屆學生退無可退，只能是全力以赴，背水一戰;第二，市委、市政府對滎陽二高高度關注，寄以厚望，滎陽二高的教育質量尤其是高三的大學聯考成績的好壞意義重大;第三，從20__年到20__年，滎陽二高的大學聯考成績逐年攀升，今年能否續寫輝煌，再一次實現大的跨越，在此一舉。因此，開學伊始，在胡校長的親自指導下，我們就從學年規劃、師資配備、教學管理等各個方面投入大量精力，充分考慮，精心謀劃，確保萬無一失。

一、學年規劃：

制定了“高端突破，壯大力量，注重特長，全面發展”的發展思路。“高端突破”是指在特優生培養方面加大力度，爭取培養出全國知名重點院校的學生;“壯大力量”是指20__年大學聯考本科上線人數要在20__年的基礎上再度實現大幅攀升，爭取超過900人甚至達到1000人;“注重特長”是指對於底子薄弱的學生鼓勵走特長生之路，通過體育、音樂、美術、編導、節目主持等專業的培訓，幫助學生實現其人生夢想;通過三個方向上的努力奮鬥，力爭在20__年大學聯考中再一次創造輝煌。

二、師資配備：

組建一支實力強大的師資隊伍，這些教師具有極強的敬業精神和深厚的專業功底，有很多是常年奮鬥在高三一線的優秀教師。理科班由陳玉東、楊諍亞兩位主任具體負責，文科班由丁軍偉、王立新兩位主任具體負責。

三、教學管理：

把握好備課、講課、考試、輔導、評價五大關鍵環節。

備課方面，要做到一備學生，二備教材。備學生，要明確學生的原有知識水平和能力水平，要明確學生對教材、對題型的掌握程度和熟練程度，從而增強備課內容的針對性，做到有的放矢;備教材，要明確大學聯考導向和要求，對於所講知識，在明確大學聯考考到什麼程度，都考哪些題型?從而增強備課的科學性，做到高效備考，事半功倍;在具體做法上要做到兩點：一是堅持集體教研，充分運用集體智慧;二是堅持學案教學，在充分教研的基礎上形成學案，學案上要有明確的教學目標，教學過程，課堂反饋等環節，一節一學案，一節一批改，穩紮穩打。

講課方面，要充分發揮教師的導向作用，在備好學案的基礎上把每一節課都變成在教師主導下學生自主學習的過程，教師主講那些學生在自主學習過程中有疑問的問題，主講易混點、易錯點，從而做到高效課堂。

考試方面，正確理解和充分發揮考試的功能，要真正明確考試的功能不僅僅在於檢測學生對所講知識的掌握程度，更在於如何通過考試充分調動學生學習的積極性。要順利達成這一目標，就務必做到“講、練、考”相統一，不盲目拔高，不存心刁難，要通過考試激發學生學習的信心和熱情，通過考試收穫學習的成功和尊嚴。在這一總體原則的指導下，認真處理好考前、考中、考後三個環節，考前認真準備、充分動員;考中一絲不苟、嚴肅考風;考後全面評價、深刻反思。要讓考試成為學生學習的一種助推器，推動學生充滿愉悦地投入到學習當中去。

輔導方面，要做到三個“結合”：尖子生輔導與踩線生輔導相結合、集中輔導與個別輔導相結合、平時輔導與考前輔導相結合。要做到“五定”：定教師、定時間、定地點、定學生、定內容。把輔導作為課堂的有效延伸，充分解決學生的困惑和疑難。

評價方面，要建立科學完善的評價體系，實行以平均分為主要依據的三級評價制度。通過評價，激發師生積極性，激發各科教師形成合力，增加有效上線人數，從而推動年級整體實力的增強。

通過上述措施的推行，我們年級的教學工作在本學年中實現了逐步推進，大幅提升。在鄭州市舉行的三次質量測試中文化類考生本科上線人數分別為：473人、593人、703人(不含藝術類考生)，尖子生方面也有重大突破，文科考生在三次質測中在全市名列前茅。目前，20__年大學聯考業已結束，相信通過辛勤努力，我們在大學聯考中同樣能取得更加優異的成績。

智慧教學工作總結 篇15

做為一位教師，需要不斷地學習，才能適應社會的一個又一個新的要求。學校修建了一個學習型的文化氛圍，為我們構建了一個專業發展的自我反思平台。在新課程理念的引領下，結合本校的校本研修實施方案，藉助同伴互助的提升教育理念，根據自己的實際工作，我將個人的校本研修情況總結以下：

一、能夠按時參與校本研修活動，並做好記錄，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，進步自己的理論素養。

1、展開有效課堂教學研究，進步課堂教學質量。認真展開有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改。嚴格要求自己，在每週聽節課程以後，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我收穫頗豐。

2、積極聽評課、研討，總結優點，發現不足，逐漸進步，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思，是教師進步教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否是碰到了甚麼困難，是否是調劑了教材，為甚麼調劑教材;反思上課時是否是發生了意料之外的題目，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確切把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性教師校本研修工作總結_教師研修工作總結教師校本研修工作總結_教師研修工作總結。而且，留意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。自我反思也是教師與自我的對話，不是一般意義上的回顧，而是檢討、思考、探索和解決教學活動中存在的各個方面的題目。按教學的進程，我進行了教學前的反思、教學中的反思、教學後的反思三個階段。教學前，仰仗以往的教學經驗，對新的教學活動進行分析，分析哪一部份由學生獨立思考、自主完成，哪一部份難度大，需要小組合作交換完成。學生獨立完成的任務中，又有哪一部份需要引導。小組合作交換時採取怎樣的方式合適。教學中的反思，對發生在教學進程中的題目及時發現，自動反思，迅速調控。學生獨立思考時，對學困生多加關注，及時指導。小組合作學習時及時觀察採取的方式是否是最好。

4、同伴互助，在共享經驗中成長。同伴互助是研修的標誌和靈魂，在研修活動中，我們在反思的同時，開放自我，加強教師與教師之間進行專業商討、調和合作、共同分享經驗。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質。

1、積極參與網絡研修，多看看同行們對課堂教學改革的熟悉和思考，並對自己感愛好的話題發表評論，及時與各位博友溝通交換，增長自己的見識，開闢自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。

2、自主學習

學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補本身不足，進步本身能力的方式。

3、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書育人，師德為本。把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀遵法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

總之，在工作中，通過個人研修，使我的業務能力和工作經驗得到很大進步。在今後的工作中，我會更加努力的學習，為這最光輝的教育事業奉獻着無悔的人生。

智慧教學工作總結 篇16

本週上了圓的周長一課，課前我們備課組做了《圓的周長》的預習案，目的是讓學生經歷測量圓的直徑及周長的過程，並經過計算髮現圓的周長與直徑的關係。而不是直接給學生圓周率，再套公式計算。

1.授人以魚，不如授人以漁。

學生已有本事自我去研究的資料儘量放手給孩子，讓孩子經歷知識的構成過程。這種研究方法不僅僅對研究圓的周長有效，對學習其他知識也有效，這節課不單是傳授知識，更重要的是傳授學習方法。

2.層層深入，突破難點。

本節課有兩個難點：如何測量出圓的周長?發現圓的周長總是它直徑的3倍多一些。佈置作業前先對學生做了瞭解，個別學生有了自我的方法，其他學生做了提示。首先讓學生髮現尺不能直接測量出圓的周長。從而使學生想出用測繩、用滾動等方法化曲為直。這使學生感到必須探索一個帶有普遍性的規律。

3.充分發揮合作意識

現代人必備的素質之一是合作精神，所以本節課在課上也是多次讓學生合作去發現、解決問題，同時我及時給予幫忙指導。不僅僅讓學生學會合作，並且讓學生在閤中提高效率。存在的問題

學案設計沒有問題，但在完成的過程中，很多學生明白了圓周率後直接用圓周率計算了周長，而並沒有真正的動手測量，這還需要我們再進行教育，讓孩子明白，自我得到了成果比直接用更有意義。

對於學生直接利用圓周率，我們能夠理解，因為孩子已經構成習慣，直接利用現成的東西缺乏動手、動腦，鑑於這樣的現象，在課堂上，我們教師就要不斷地引導、創設情境，讓學生在日常學習中養成動手、動腦的習慣。

智慧教學工作總結 篇17

本節課的教學目標是通過教學讓學生知道什麼叫摩擦力，知道摩擦力的存在和對物體運動的作用，找到決定摩擦力大小的因素，認識摩擦的利弊以及增大和減小摩擦的方法。教學重點在於應用摩擦知識解釋實際現象，學會根據不同條件選擇增大或減小摩擦的方法，這些應用都基於對影響摩擦力大小因素的理解。

我在教學設計的時候緊緊圍繞着教學的目標和教學重難點，從日常生活中摩擦力的例子引入新課，讓學生參與小實驗，親身體會身邊的摩擦力現象，拉近摩擦力與學生的距離，提高學生的興趣。在研究影響摩擦力大小因素的實驗中，我緊緊圍繞實驗的目的，引導學生進行猜想、假設、驗證、分析、得出結論，並且重點強調了控制變量法的科學研究方法。學生參與實驗積極性高，充分體現了學生作為探究的主體的教學目標，也讓他們在探究實驗的過程中充分體會到了在科學研究中的一些基本方法，有利於學生能力的發展和提高。在講述摩擦力時，為了不使問題複雜化，教材中沒有提出靜摩擦的問題，而是統稱為摩擦。教材對滾動摩擦也沒有單獨講述，而是作為減小摩擦的方法來介紹的。但在摩擦現象中涉及靜摩擦力的事例很多，教學中不可避免的會遇到，因此我在教學中適當補充有關靜摩擦的知識，使學生對靜摩擦的知識有一定的瞭解。

總的來説，本節課的教學基本體現了教學設計的目的，達到了教學目標的要求。但在教學過程中也存在着以下的不足之處需要改進：

1、在實驗探究過程教學中師生問答仍侷限於老師與部分學生，還有相當多的學生還是在被動地接受他人的實驗探究思想，他們有的是來不及思考，有的是懶於思考。

2、學生個體差異表現明顯，教師在課堂上對學習能力弱的學生的關注雖然比以前有改善，但問題沒有得到真正的解決，這類學生無論在客觀上還是在主觀上邊緣化傾向較為嚴重，較少主動參與實驗探究。

3、探究過程中教學時間與學生活動時間之間的矛盾較為突出。所以我以後要注意佈置好學生的課前預習，在課堂上要注意方法的指導。

4、探究實驗中當學生的猜想和想法和教學設計有一定衝突和矛盾時，不要輕易去否定學生或迅速給出我們預設的想法，而應讓學生在探究活動中去驗證自己猜想的真偽。

5、“科學從生活中來”。在準備探究活動材料時，要儘量從生活中尋找材料，進行加工處理，可以讓學生能發現科學活動的許多材料都能從生活中獲得，使學生感受到生活中處處充滿科學，科學素材隨處可見，激發了學生對科學學習的濃厚興趣。

6、教學中要敢於跳出教材，鼓勵學生跳出教材的條條框框的.限制，大膽假設，擺脱教材束縛，大膽地先假設，經歷科學嚴謹的研究過程，自己去解決問題，從而增強了教材的説服力，提高了教學結果的可信度。