普三工作總結

普三工作總結

20xx年11月，我園順利通過河北省“普三”檢查團的驗收，無論是從硬件設備、環境佈置還是活動的安排等，均得到各位領導的高度評價，心中倍感欣慰與自豪。回顧前段普三工作，特對本人的工作情況做出如下總結：

（一）明確目標，提高認識。

近年來，各級政府高度重視幼教事業的發展，響亮地提出“教育要發展，幼教要先行”的口號，而且在不斷加大投入，改善條件，強化管理，努力全面提升學前三年教育的質量和水平。作為一名中心園的園長，深知自己肩上擔子的重量，更清醒地認識到這次普三驗收工作的重要意義。因此，我首先做到認真學習、研究有關普三的各種文件，深刻領會其精神內涵及各項要求，不斷提高自己的認識與理論水平。而且我還經常組織我園教師們的學習活動，使大家的思想觀念得到了極大的轉變。為了紮實有效的落實普三的各項工作，經研究決定，專門成立了“普三”工作領導小組，層層抓落實，形成了“普三”工作網絡，使每位教師肩上有責任，工作有壓力，幹起事有動力。這樣，為普三工作的全面開展奠定了良好的根基。

（二）廣泛宣傳，爭得社會支持。

幼兒教育是人一生受教育的基礎，接受良好的早期教育，可以使人終生受益。但在農村，許多人認識不到這一點，要想真正提升幼兒教育的質量，如果得不到社會的支持，就會給工作帶來許多阻力。針對這一問題，我們採取了廣泛的宣傳和深入發動，通過貼標語、出版報、小廣播、致家長的信、召開村幹部會議等方式大力宣傳學前三年教育，使村民對“普三”有了明確的認識，充分認識到辦好幼兒園是在為民造福，是在為孩子一生的發展奠定基礎。這樣就保證了‘普三’工作的進一步落實。

（三）籌措資金，多元並舉，保證“普三”工作順利開展。

普三的重點在我們農村，難點在資金。政府及財政調撥資金是有限的，為了確保我園普三資金到位，我努力尋求一切解決辦法，先後從所轄的8個行政村籌款4萬餘元，精打細算後，購置了大型玩具一套，電視機、VCD等電教器材10餘台以及佈置環境所需的材料等。同時，為了節約資金，我還帶領全園教師共同動手，自制了150多件具有我園特色的教具、玩具。

我園是校中園，於是我和李校長共同商議，充分的利用了國小教育教學資源，積極運作，挖掘潛力，經過進一步的完善更新，增設了幼兒多功能活動室、衞生室、盥洗室、隔離室等，保證了‘普三’工作順利開展。

同時，我還提出我們農村園應充分利用農村特點，積極挖掘鄉土教育資源，遵循因地制宜的原則。在我的建議下，教師們蒐集了大量的室內、室外操作材料，如種子、秸稈等，讓幼兒充分活動，既動手又動腦，培養了幼兒的操作能力，觀察力和想象力，真是既經濟，又實用，又突出特色，一舉三得。

我園一直在不斷努力創設良好的育人環境，讓環境成為教育幼兒的載體。無論室內和室外，我都倡導教師在佈置上都要緊緊圍繞幼兒的教育目標，選擇與幼兒最相適應的主題，注重發展幼兒的感知能力、動手操作能力和探索能力，從而讓幼兒感知生活，豐富幼兒的生活體驗。在牆面的佈置中，我還設計了一種互動牆飾，讓幼兒在活動中獲得成功，得到滿足，調動幼兒不斷探索的慾望，教育理念先進，遵循幼兒教育規律，克服了國小化傾向。

（四）強化管理，做到精細化

1、加強了幼兒園的檔案建設與管理。首先我組織教師建立健全了各項規章制度，加以科學的分類。同時按照檔案目錄的要求對所有的資料進行了系統的整理，做到了科學、有序、規範、整齊。

2、加強了教師的培訓學習，使教師業務水不斷增強。為了建設一支過硬的幼兒教師隊伍，我積極支持教師的各級各類培訓與學習，使我園教師進一步樹立了以幼兒發展為本的教育理念，提高了教師的道德水平與專業素質，在普三工作中凸現了良好的效益。如：通過學習，在環境創設上，由原來只滿足幼兒看的方式轉變為幼兒與教師的操作、互動性更強些；在操作材料上，由原來的以數量為主轉變為以促進幼兒智能發展為主；在玩具的利用上，由原來只滿足孩子手中有東西到現在孩子能真正玩起來；在活動環節上，由單純注重教育因素改變到強化保教共重，真正體現了以人為本的理念，體現了為孩子一生的發展奠定基礎的目標。

3、強化教研，組成了“三個層次”的教研網絡，建構了幼兒教師成長階段，充分體現了教師在自身原有的基礎上和幼兒一起成長，而且充分體現了園本培訓的理念：①立足於幼兒園，立足於教育本身；②立足於自身，持有特長，不斷學習，成為專家型的教師；③立足實際，科研興園，確定了主題，突破了舊的教育模式，而且不斷更新幼兒園課程。在此基礎上，我園還充分發揮了中心園在工作中的示範、指導作用，我積極組織活動，按照上級要求有計劃的實施，效果良好。

普三工作雖然已告一段落，但我將會以取得的成績為動力.