教導處第一學期教學工作總結（精選19篇）

教導處第一學期教學工作總結 篇1

隨着新年鐘聲的敲響，本學期的教導處工作畫上了句號。回顧本學期，實在是忙碌而又充實。本着細、勤、實、恆的工作作風，雖沒有什麼驚天動地的成績，確是做了不少實實在在的事情。

一、細緻、有恆的教育教學常規管理

1、重視對班主任的培訓工作。

班主任是班級工作的引領者，是頭鳥、頭羊，班主任引領得法，班級常規則有序、有效。所以本學期基本堅持了每月的班主任例會，首先細講常規要求，並給每一位班主任發了《學生一日常規教育項目與要求》和《區常規達標示範校評比細則》，使班主任，特別是新班主任，知道該從哪些方面對學生進行常規引導。然後要求新班主任談工作的成功與困惑，老班主任答疑解惑，以老代新。接着又就“如何上好晨會課”請有經驗的班主任談晨會課的內容與形式，並將經驗形成電子稿，以便班主任們隨時閲讀學習。學期末，檢查了教師的一冊（班主任手冊）、一袋（學生成長袋）、一簿（家校信息高速）的使用。組織了區優秀班集體、優秀班主任的申報推薦工作，進行了民主評議、問卷調查、個人總結，使此項工作做到了公開、公平、公正。

2、加強常規檢查信息反饋。

平時發現某些班級常規管理的優點，及時向全校通告表揚，以使大家有榜樣可效；發現問題及時個別交流或週一全體教師會議上提醒，以使大家防範在先，避免不良事情的發生。

3、每週常規工作有重點。

以前我們總是籠統地要求教師“繼續加強常規教育”，教師常常有的什麼都想抓，有的不知抓什麼，結果這項佈置約等於一紙空文。本學期，教導處將課間活動、安全、衞生、兩操等數項常規項目分散到每一週，使教師在一週內集中精力抓某項常規，有利於學生養成較好的行為習慣。

4、常規有佈置有檢查有評比。

針對每週的常規工作重點，教導處隨機抽查，並及時將抽查情況反饋給班主任。有時，帶領部分年級組長或分值老師一起檢查，讓他們知道常規工作的要求，使他們更明確地指導年級組做好常規工作。同時每天的常規檢查教導處及時彙總，每週一小評，每月一大評，學期進行總評。每週的評比在櫥窗裏以小紅旗的形式展現，每月的大評以表格形式發到每個年級組。學期總評以優秀班集體的形式鼓勵。

5、堅持每天一次的巡課巡崗制度。

每天請一名其它科室的同志和一名領導協助課堂常規巡視與教師辦公室工作情況檢查，有記錄，有交流，使得教師課堂教學常規越來越規範起來。

6、定期進行作業、備課等檢查。

本學期在期中前、期末對課內作業、課外作業、作文、聽課筆記等進行了檢查。我們發現了作業中存在着一些問題，尤其感覺到學生書寫的不足，將在下學期進一步改進。

二、豐富、有益的校園師生活動

1、“我愛我校”活動。

今年學校面貌煥然一新，教育教學情況也邁上了一個新台階，我們趁熱打鐵開展了“我愛我校”活動，引導學生欣賞校園，愛護校園，開展了“我愛我校”徵文和書畫競賽，“我愛我校”主題隊會，樹立學生“今天我以學校為榮，明天學校因我自豪”的信念。

2、新教師培訓活動。

開學初瞭解了新教師的教育教學水平，教科室重點磨練新教師的課堂教學，我們教導處則就班級管理和一些常規進行了幫助，開展經驗交流會，以老代新；開展新教師粉筆字和普通話誦讀比賽，促基本功的提高。

3、貧困生幫扶活動。

學期初，按局要求完成了貧困生的調查和申報工作。師生結隊幫扶貧困生，本學期秋遊時給予了及時的援助。教導處給每一個家庭經濟貧困生建立了個人跟蹤檔案，全面地瞭解貧困學生，及時記錄了獲資助情況。

4、組織學生參加第五屆讀寫大賽。

完成了報名工作、讀書任務佈置、擬出了輔導試卷、確定了輔導人員。同時分年級佈置了古詩文誦讀篇目。

此外，教導處還配合其他部門進行電教揭題開放、運動會體操展示、開放日、家長會等其它活動。

三、嘗試將一些資料信息技術化。

資料信息化不僅利於存檔，更有利於放入網絡，供教師查閲、學習，方便資源的充分運用。

1、電子備課。

本學期期中後，學校在每個班級安裝了電腦和實物投影等設備，為了使這些設備能發揮更大的效能，同時更深入的進行備課改革，教導處進行了電子備課的嘗試，制定了第一階段的電子備課規則和要求，統一了格式。每位教師都有了自己的電子備課文件夾，有的教師如胡冰、呂斌、張衞娟三位老師的有自己的創造性思考，為下學期的電子備課改革的深入，提供了非常好的樣本。

2、電子檔案。

①繼續落實學籍管理工作，健全學生檔案做好學籍管理工作，對轉學的學生嚴格按制度進行；根據轉進轉出情況對各班學生的檔案進行調整，並對每一個學生的學籍進行電子化記錄。

②要求45以下的教師稿件、論文等全部形成電子稿，如教師家長會的發言稿、班級工作經驗交流稿、工作小結等，既可存檔，更便於放在校園網上，使其他教師可隨時閲讀、學習這些成功的做法。

③各項活動通知、評比結果以電子文字出現，打印發放年級組，並放入校園網。

3、電子化試題。

期中、期末組織出卷、閲卷、評卷工作，做好教學質量管理。今年我們建立了語文、數學、英語電子試題庫，統一了試題模版和出試題的格式要求，使得試卷地保存與交流更加有效。

當然，我們教導處的工作還存在着不足：如在引導教師勤反思、勤總結方面缺少經驗，在成長袋管理方面還需動動腦筋。

教導處第一學期教學工作總結 篇2

一、以“千學萬學學做真人、千教萬教教人求真”為基本要求，促進全體學生全面發展。

教育教學工作是培養人的工作，這一工作的成敗與否直接關係到學生思想政治素質的高低，直接影響着整個教育教學質量的提高，直接影響到社會的發展、民族的未來。一學期來，我們時刻不忘“教育教學工作德育為先，德育人人、人人德育”的教學理念，加強學校的德育工作從小事入手，培養學生良好的行為習慣。針對目前我班學生所存在的問題採取了一些切實可行的德育方法。

1、重視對學生的“導”：其一，教師首先做到以身作則，以自身良好品德修養，良好的行為習慣，文明的言談舉止，潛移默化地對學生產生積極的影響；其二，對學生導理、導情、導行、導向。教師從傳授道德行為規範入手，使他們“曉之以理”；從陶冶學生情感入手，使他們“動之以情”；從培養學生行為習慣入手，“導之以行”；從磨練學生意志入手，“煉之以志”；其三，引導學生自我教育、自我檢查、自我反省、自我控制，提高他們的自律能力。

2、重視對學生的“管”。惰性，人皆有之，戰勝惰性的關鍵是訓練。我們時刻嚴格要求，嚴格管理，堅持不懈的行為訓練。重視“留守兒童”、“問題學生”的教育與關愛。結合國小生《守則》、《規範》、《在校一日常規》的貫徹與落實，重點對他們進行“明是非、識善惡、辨美醜”等教育，以“學會做人”為首要目標，着重培養學生的文明禮貌、創新精神和實踐能力。

3、明確目標，開展了系列主題教育活動。一學期來，結合學校和本班實際情況，我班開展了“文明禮貌”、“革命傳統教育”和“安全衞生教育”活動，舉行了愛國主義讀書徵文，繪畫比賽等活動，學生在活動中受到啟迪。

二、以“務實求真”為主導思想，逐步提高工作效率和教育教學質量。

1、開學初，積極配合中心校做好年報普九工作，保證學校入學率、升學率，鞏固率達標。使學校教育教學工作及時走上軌道。

2、農村遠程教育工程已實施多年，為迎接縣市省的檢查，我從開學初便加班加點着手整理和完善近幾年來的檔案資料為中心校順利通過國檢出謀劃策。

質量是學校的生命線，是衡量一所學校辦學效果的最重要的尺度之一，也是衡量教育工作者工作成效的重要標準。我們一貫強調質量意識，堅持依靠師生辦學思想，並在繼續加強教學工作常規管理的基礎上，重點通過遠程教育資源，抓好課堂效率的提高，通過校本培訓營造一種濃厚的教研氛圍。

1、熱情關心師生的思想工作、學習和生活，為師生辦實事、好事。針對教師中合理合法又力所能及的事情，堅決與老師們一道解決實際困難，為他們的教育教學工作排憂解難，充分調動他們的積極性和主動性。如：07年冬雪災後，學校自來水設施凍壞嚴重，為了解決師生生活用水問題，及時進行了設施檢修，又如教師生病，或家中遭遇重大變故等，我都儘可能上門慰問和幫助。

2、把主要精力和工作都放在抓教育教學管理上，經常和老師們一道探討課堂教學和教改教研，做到堅持學習理論和參加繼續教育，掌握學校教學工作的第一手資料和信息，我對絕大多數老師的教學工作都有比較深入和了解，整個片的教師的工作安排，；較能做到因人而宜，出現了人心向上的良好局面。

3、經常組織聽課、評課和説課活動，抽查教案、作業佈置和批改財政部，廣泛推出“公開課”，組織教師參加業務培訓和繼續教育，優化教師知識結構，有效提高業務素質，學校師生面貌煥然一新。

4、組織開展了系列教育教學活動。一是結合全縣“迎奧運，促和諧”、“愛國主義讀書教育活動”開展了徵文繪畫比賽；二是結合縣遠程教育活動月，上好信息技術與課程整全公開課；三是“六一”兒童節期間，開展了學生評優評先、書畫、手抄報和“歡樂的童年”文娛表演活動；四是為貫徹落實健康第一的指導思想，切實加強學校體育工作，學校先後進行了國家學生體質健康標準的測試上報、開展了第二屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動，普及推廣了第三套國小生廣播體操《七彩陽光》。

5、落實全面質量管理。教學質量的提高，村小教學點是基礎，班級是關鍵。期初、期中、期末都要進行質量分析、關注薄弱班科質量，剖析存在的問題，尋求提高教學質量的對策。做到完善教學規章制度、優化教學常規。從狠抓“各、教、批、輔、考”幾個教學基本環節，開展“聽、查、比、看、評”幾種形式的教學評估，達到保證教學規章制度的落實，確保教育教學質量的提高。

回顧過去的工作，在盤點成績的同時，我還清醒地正視面臨的問題與不足，明確今後的方向：

1、首先要加強自身素質的提高，進一步熟悉自身工作性質，工作的特點，根據學校的教學規律，做好各項工作安排，重在抓落實。

2、自覺、主動、高標準、嚴要求的完成本職工作，虛心學習、完善自我，勤勉工作，發展學校以德立身，為人師表。

藉此機會，我真心誠意地感謝上級領導對我的信任，各位教師對我工作的理解與支持，也感謝學校行政班子成員的協作與指導。在新的一年裏，我以“六個要”來自勉：做人要講德，做事要講責，學校要發展，師生要關心，學習要要堅持，心胸要寬廣。

教導處第一學期教學工作總結 篇3

完美地送走了20xx屆學生，成功地將他們推進到自己理想的大學，我又欣喜地迎來了我的又一批新學生------一批相比優秀很多的新學生！在這一學期，我對學生有了重新的認識，對教育和教學又有了豐富的經驗。

從成績上來看，這批學生會考超過500分的有將近二十名，而470分以下的不足五人，是有史以來我帶的成績最好的學生了。雖然相比重點班，相比重點高中，我的這些學生還不足以值得驕傲，但對於我來説已經是感受到了天翻地覆的變化了。我的好多想法好多話語，在這一屆學生中找到了點共鳴之感，理想和考試也成了能得到呼應的登上大雅之堂的話題了。很知足！

但，從學習語文的積極性和基礎來看，還是很讓人憂慮的。本班為重點班，但入學的語文平均分卻是全年級最低的，比普通班語文平均分還要低。當然，這主要是學生偏理的原因。學習習慣可想而知！最嚴重的要數五班的倪志穎了，他每次都能考到班級前幾名，但就是語文、歷史、政治等科目不感興趣，也不用功。語文卷子常常是一個字也不寫！平時聽課，不是睡覺就是走神，可以看得出他不是故意的，但他也沒有刻意去改變這種狀況。説明，他一方面興趣不高，另一方面覺悟理性還有問題。

針對這種特點的學生，怎麼辦？叫苦，沒用；忽略，更沒用。唯一的辦法就是改變，對然難，但並不是沒有希望。這種學生，一方面需要通過生動有趣的講解來提高語文興趣，另一方面是強有力的督促，讓他們多接觸語文，多深入接觸語文，多從接觸語文過程中找到樂趣和成就感。我想，這應該能從根本上解決問題。不能忽略的問題是，理科生（關鍵他們還不是很優秀的理科生）學理的時間總是很長，做題消耗的精力總是無限，以至於語文這種不好拿量來衡量學習的科目往往被擠佔到遺忘的角落。針對這種情況，我需要找到合適時間強化他們的語文學習，否則只能費勁不討好。

具體做法上，我很少留預習之類的閲讀作業，因為不好檢查的作業他們根本就不做。所以，根據其他科目的作業，我只留合適量的語文動筆作業。這樣可以增進師生的感情，讓他們知道老師是理解他們的，進而語文是理解他們的。上課留下預習時間，留下討論時間，有時候還留下一些做作業時間，增加學習語文的密度和效率。理科學生兩個班能把字寫好的屈指可數，大多數是龍飛鳳舞，難以辨認，我想這跟他們的興趣有關聯的。於是，我組織全員練字，共同研究字體，從練字的氛圍和接觸中加強與漢字的溝通，豐富語文的課堂。對於練字好的，進行成果展示，激發興趣。為了讓學生真切感受語文的魅力，我常常寫下水作文，把自己的文章展示給學生，在引起驚歎的同時拉近與語文的距離。光説不練不行，但練又往往把學生嚇得夠嗆，所以，作文往往成了學生憎惡語文的重要力量。怎麼辦？中和一下，我要求學生深入感受經典文學，暢快表達所思所想。於是，每堂課提供十分鐘讓學生講解自己喜歡的詩詞。這是一個綜合性很強的語文學習過程，學生參與的積極性也比較高。另外，擴大語文範疇，用增加閲讀和增長見識的方式學習語文。比如，探討時事，闡述觀點；推薦書目，講述故事；分析廣告，感受語言魅力。

通過三屆理科班學生的教學經驗，我越來越感覺到，要想取得優異的成績，管理監督應該放在激發興趣並重，甚至更重的位置。興趣不是一時半會兒能激發出來的，即使能，也不能保證每一位同學都能激發出來，而且激發出來，可能已經延誤了很多課程。所以，有效的監督管理，是保證教學良好進行和成績快速提升的有效方法。

教導處第一學期教學工作總結 篇4

時間飛轉，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。一個學期轉眼就過去了，教學工作忙碌而充實，辛苦卻快樂。現總結如下：

一、激發學生學習美術的興趣，提高學生美學修養

美術是一門充滿人文精神、充滿想象力和創造的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創作能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在美術課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在美術學習中享受學習的快樂，從而發展學生的美學修養。

(一)注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師。”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學美術。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述藝術家趣事激發興趣；設計懸念，引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習。

(二)培養積極探究習慣，發展求異思維能力

在美術教學中，學生對美學的感悟，在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在美術教學中，構建美術創作的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到靈感的昇華和創作能力的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

二、注重朗讀指導，讓課堂教學“活”起來

國中美術課本中的每一篇課程都是設計新穎，構思巧妙的課題，其美術創作描述的美妙，美術理論運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，不可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在課堂實踐時要求學生對美術創作反覆嘗試，在嘗試中感悟。

三、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得美術教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把美術教學引入了廣闊的天地，讓學生鑑賞大家名畫，通過這些收集與閲讀，為學生積累奠定基礎。

此外，注意學科間的整合，如給文配畫，給畫配文，讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得美學知識，培養學生綜合能力。

本學期，我雖然盡心盡力地去陪着孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今後的工作，我將繼續努力工作，把教育教學視為事業去做，為全面提高學生的美學修養而奮鬥!

教導處第一學期教學工作總結 篇5

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節課，我課前認真鑽研教材，結合本班學生的實際，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成羣言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

二、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。

二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由於孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，週三和週五語文早讀，我都會選擇早點來到學校組織早讀，一到校就組織同學們讀生字，班級學生自覺性太差，如果我沒有在教室，他們不會認真讀書。

三、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒學生的`寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。

書寫方面我們班有一定的進步，但是跟其他班級比，還存在很大的差距。

四、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在着很大的差異，為促每位學生能在原有的基礎上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

五、存在的不足有：

（一）我的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

（二）學生整體的書寫還是很不理想，下個學期我應該花時間找方面嚴抓書寫。

（三）學生的看圖寫話能力和閲讀理解能力有待加強。

教導處第一學期教學工作總結 篇6

學年度，本人擔任七年級班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4、用心參與科組活動，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。

5、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試。

二、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。

總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到為人師表，語言健康得體，舉止禮貌禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量!

教導處第一學期教學工作總結 篇7

家長學校是家長了解孩子生理、心理髮展、掌握科學的教育方法和技能，協助學校共同促進學生健康成長的主要窗口。我們通過了解、分析，在給家長上課、講座或座談時，注意針對家長存在的不良思想、傾向和問題，着意引導他們正確地認識、改變觀念我校家長學校已經形成家庭、社會、學校三結合齊抓共管育人的一致性，開展了豐富有益的活動。

一、我們幫助家長更新觀念，樹立正確的認識。

把家庭教育目標與學校教育統一起來。

二、改變認為父母對孩子主要是“養”的觀念，使家庭從“純生活型”轉變為“教育型”。

不少家長認為，孩子進了學校，教育的責任就在學校，父母只要管好孩子的吃、穿就行了，把教和養截然分開。這種看法是非常片面的。我們針對這一問題，組織家長討論，通過正反事例的比較，讓他們明確，家庭教育實際比學校教育和社會教育更具有長期性、直接性和連續性。同時，家長跟孩子生活在一起，比較瞭解自己的孩子，更能根據孩子的思想、行為表現及時進行教育。讓家長能夠針對孩子的實際，緊密配合學校，不失時機地教育好孩子。

三、改變讓孩子自然成長的觀念，有目的地對孩子進行非智力因素培養。

目前，不少家長不重視孩子的教育引導，放任自流，使孩子養成了許多不良的性格和習慣，嚴重影響了孩子的健康成長。怎麼辦？我們引導家長學習教子良方，讓他們得以啟發，知道孩子不能放任自流，必須有目的地從小進行教育、培養，長大才能成才。引起家長們重視培養孩子堅強的意志和良好的性格，培養孩子生活的自理能力和勞動習慣，鼓勵孩子通過自己的努力去克服生活上、學習上的困難，有意識地適當給孩子設置一些障礙和困境，讓孩子從中受到鍛鍊、成長。

四、改變孩子必須絕對服從父母的觀念，建立民主、平等的家庭關係。

有的家長把孩子敢於提出與自己不同的意見看成是不聽話、不尊得家長。孩子管得過嚴，限制過多，要求過於苛刻，不與孩子説理。這些，不但收不到應有的教育效果，往往還引起孩子的反感。因此，我們就組織家長學習，引導他們科學地分析問題給他們指出這些做法的利弊關係，讓家長認識到，父母與子女的關係，應當是民主、平等的。只有父母尊重孩子，孩子才會更好地按照父所提出的合理要求去做，只有當孩子感受到家庭温暖，才會愉快地接受家長提出的批評。“長者是指導者，協商者，卻不是命令者”，如果動不動就命令，一切都要照家長説的去辦，孩子又不理解，反而使事情僵住，即使勉強去做，也不見得能做好。相反，説理的方法，理解為什麼要去做，事情就可能會做得較好。

五、改變“只有學習成績好是好孩子，要成才就必須苦讀”的觀念。

不少家長把高分作為好孩子的唯一標準，為了孩子獲得高分，強制孩子苦讀，不注意培養孩子的學習興趣、探索精神和自學能力。這種做法是不科學的。我們刻意引導家長弄清，在培智學校裏，自理自立，將來能適應社會才是最重要的。

六、歡迎家長參與聽課、評課，使家校教育互為促進。

聽課、評課一般是同行之間的事，能否請家長進課堂參與聽課、評課呢？有些學校作了嘗試；產生了良好的效果。家長被請進課堂，使其深深地感受到老師、學校對他們的尊重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離。有助於教師教學水平的提高和教學經驗的積累，有助於家長對自己孩子的真正瞭解。有利於教師、家長共同擔起對孩子教育的責任，有利家長對教材、作業基本要求的瞭解，使家長輔導有方，同時，也激發了一些文化水平較低的家長的求知慾。改變家長五種觀念營造良好家教氛圍。向家長開放半日活動，召開全校性家長會議，由校長親自擔任主講，讓家長了解新課程的改革進展情況，向家長展示課題組的康復興趣活動。做好暑假安全宣傳工作和家長學校分析總結工作。分析總結一學期的工作得失，為今後的工作吸取寶貴經驗。

舉辦家長學校需要不斷探索，本校將在上級的正確領導下，分析學校具體實際，羣策羣力，努力提高家長學校的辦學質量，把黨和國家的教育方針、政策、法規宣傳到廣大學生家長之中，聚家庭社會的有生力量，共同關心下一代的健康成長。

教導處第一學期教學工作總結 篇8

本學期我繼續擔任高三政治科教學工作，一學期以來我認真備課、上課,及時批改作業,講評作業,做好課後輔導工作;認真研究大學聯考考綱和大學聯考試題,探索大學聯考動向;嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主,使學生學有所得,不但學會知識,更學會做人,為學生走向社會打下了堅實的基礎;並不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利完成了期初制訂的教學任務。現將一學期來在教學中的體會總結如下:

一、學生現狀

大都數學生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：

1、基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善於自己糾錯總結。

2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

3、學習不注重科學方法，不能及時落實複習、鞏固提高。

4、答政治題時仍然喜歡漫天撒網，針對性不強。

5、不善利用零碎時間，閒散事比較多。

6、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

7、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，自信心還需錘鍊。

二、教學措施

1、備好每一節課。充分利用資料，深入研究大學聯考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。在課後，有效選擇《鳳凰台》中的一些針對性較強的習題讓學生訓練，這些都對學生的成績有很大的提高，尤其是知識點彙總練習和錯處反饋練習，讓學生的成績躍上一個新台階。

2、精選習題，準確定位。在系統的複習過程中，高三政治備課組準備了適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。並注意做完批改，做好錯誤率統計，並針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到練、閲、講完美結合。

3、上好每一節課。我的原則是：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動手動口動。具體説來，我採用多種教學方式，如由學生上台講、錯題評分演示、學生總結方法等。

4、做好課後輔導。課後必要的輔導是加強學生知識的重要方法。，我經常在辦公室接受學生的提問，認真給他們講解。對於一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意。讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法。

5、收集網上信息，充實課堂信息量。對此，我經常上網找一些當時最新的時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接大學聯考。

6、做好培優補差工作。學校有專門的培優補差計劃，併為我們這些任課教師提了幾個檔次的學生姓名，做好他們的生活、思想、學習工作。一般來説，我主要針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，如果學生出現心理不穩定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他交流。我經常用我自己的親身經歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放鬆自己的心情，專心投入到學習上來。對於差生，我一直特殊的關注，經常在下課時分和他們隨便聊聊，關心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。

7、千方百計提高自己的業務素質。我經常通過上網，和網上名家交流自己的看法，學習他們的經驗，提高自己的知識素養;積極主動聽課，向其他老師學習高三備考經驗;最後，廣泛讀書，積累資料。

三、教學效果

1、提高了學生的政治成績。學生反映政治比起以前學習起來容易了，分數相對提高了，難點相對減少了。

2、改進了學生學習的不良習慣，樹立了大學聯考自信心。

3、贏得了學生的認可。

四、教學體會

1、與時俱進，真誠做人，紮實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習、進取，鑽研業務，永遠謙虛務實，認真敬業。

2、要結合教學實際，敢於創新，敢於探索。

3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

4、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。

5、教師要不斷積累教學資料和教學經驗。

6、有一顆奉獻之心，關愛自己和他人，尊重學生。

7、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。

8、教師要形成自己的知識體系和教學風格。

教導處第一學期教學工作總結 篇9

一學期來，我園在中區教研室高主任的直接領導下，在學校領導的關心指導下，以加強教學研究，提高保教質量為重點。進一步加強教師理論學習，全面提高教師的整體教學水平，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得較好的成績。

1、我園始終把提高保教質量看作是我園的重要工作。為了提高保教質量，學校加大投資，這學期又創建了教研辦公室，教具資料室，幼兒活動室。配置了計算機，訂閲了《學前教育》、《幼兒教育》、《上海托幼》、《學前教育研究》、《早期教育》、《幼兒園地》等幼兒刊物，建全了各項規章制度。為此，學校領導在物質上給予了大力支持和強有力的保障。

2、在教學活動中，我們把提高教師的專業水平放在首位。本學期加強了教案的檢查，每月末上交的教案，由各年級教研組長進行認真查閲。對活動過程過於簡單，教學方法不恰當，不符合本班幼兒實際情況的教案，及時進行指導和反饋本人，每次教案檢查都有詳細記錄，並評出優秀教案8人。

3、十月份，我園開展了“教學優化月”活動，教師們從教學準備到活動方案，都精心的準備。做到人人蔘與上課，人人蔘與聽課，人人蔘與評課，量化評分，相互學習。從這次“教學優化日”活動中，充分體現了每個教師的教學水平比以前大大提高了。王娟老師執教的大班音樂活動《小螞蟻避雨》被評出最高分，曹豔虹老師執教的小班音樂遊戲《小手爬》被推選參加區教研室組織的“有效教學展示周”活動，受到了區教研室高主任和各位專家的一致好評，學期末評出園級優質課10人。

4、為積極配合區教研室基本功（彈唱）考核，我園領導非常重視。首先選派我園教師董亞麗對全體青年教師進行《彈唱技巧》的園本培訓，然後對每個教師進行一次初步彈唱考核，為參加區考核打好基礎。25名青年任課教師全部報名參加考核，力爭在這次全區考核中取得好成績。東門大街國小附屬東門大街國小附屬

5、根據幼兒的年齡特點，依據《綱要》中各領域的教學目標，各班創設了具有豐富內涵的、各自特色的的活動區角。特別是每班設置的幼兒自由牆，讓幼兒們在各個區角活動中發揮各自的聰明才智，較好的培養幼兒動腦思考，動手操作等各種自主創新能力。

6、積極為教師提供外出學習機會，十月份，張悦老師去南京參加《早期閲讀教學活動》，十一月份上旬，四名教師參加學習教育局舉辦的“幼兒律動體操”，十一月份下旬，全園教師每人兩次分別去實驗幼兒園、明珠國小附屬幼兒園參加區“音樂、美術有效教學展示周”活動。十二月份，郭惠、張悦、韓淑媛、付冉分別參加了《山東省幼兒園課程指導》教師培訓，開闊了教師們的眼界，學習了先進教學經驗，吸收了新的理念，並寫出學習心得體會，也促進了每一位教師的專業技能的提高。

7、幼兒園工作離不開家長支持和配合，在九月份召開了全園幼兒家長會，十二月底我園舉行了“慶祝元旦暨家長半日開放”活動。各班建立了家園溝通記錄本，開展了各種形式的家訪、電話詢問、個別交流、家教專欄、家園聯繫冊，及時反饋幼兒信息，指導家長科學育兒的方法，幫助家長樹立正確的教育觀念。增加了幼兒園工作的透明度,從而架起了一道家園共育的金橋。

總之，我園教育教學工作，在教師們的辛苦努力，勤懇工作下，取得了可喜的成績。但還有不足之處，我們一定在今後工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。

教導處第一學期教學工作總結 篇10

一、基本情況

繼續採用各學院組織本科學生，面對本學期承擔必修、選修課程理論教學任務的任課教師，進行網上課堂教學質量評估的方法進行。學生網上評估時間為：20xx年1月6日至2月17日，歷時6周（包括寒假4周）。

評估標準：一級指標6項：教學態度、教學內容、教材、教學方法、語言板書、教書育人；二級指標19項，另加總體評價一項。同時學生也可提出主觀評價意見或建議。

20xx年2月20日-3月16日，以網上和書面兩種形式，向各教學單位反饋評估信息。

二、評價結果及分析

（一）參評率

全校應參評276480人次，實際參評242407人次，參評率87.68%。

各學院參評率最高是護理學院（96.21%），最低是體育學院（60.7%）。高於學校參評率的18個學院依序為：護理、生命、物理、管理、歷史、外語、口腔、法學、數學、能動、環境、軟件、文學、藝術、土建、信息、經濟、機械學院，詳見附表1。

影響參評率的主要原因有：學院對課堂教學質量評估工作的重視程度和組織工作；學生的主動參與意識等。另外，少數課程在網上查詢成績環節或評估任務未完成之前，已向學生公佈了考試成績，因此造成“不參加課評不能查詢考試成績”的制約機制無效，從而影響了參評率。

（二）全校、各院（部）評估結果及分析

全校31個教學單位共開設課程1663門，應評教師2936人次。

全校教師評估結果最高得分100分（滿分），最低81.75分，全距18.25，均數±標準差97.37±2.15。各學院課堂教學質量評估結果見表2。

按照七項一級指標統計，全校與各學院評估結果比較，18個學院與全校平均成績有顯著性差異，其中高於全校平均成績的9個學院依序是：口腔、藥學、公衞、環境、生命、電氣、醫學、控制、化學院；低於全校平均成績的9個學院是：體育、能源、數學、文學、法學、計算機、哲社、政治、護理學院。詳見附表3。

（三）全校、各學科門類評估結果及分析

全校與文、理、醫、工四個學科門類（不含藝術學院、體育學院）評估結果比較，理、工學科與全校平均值不存在顯著性差異；醫科與文科與全校平均值存在顯著性差異，其中醫科高於全校平均值，文科低於全校平均值。詳見附表4。

（四）分項評價結果

附表5是按照19項二級指標分項統計的評估結果。學生反映意見比較集中的二級指標項目是：教學態度中“教學責任心強”和“備課充分，講課熟練”；教學內容中5個二級指標之一“觀點正確、概念清晰”；教材中“選用省部級及以上獎，且近三年出版的教材”和“雙語課程的原版教材”；教學方法5個二級指標中的“運用現代化教學方法”、“教案上網，預習、複習方便”兩項；語言板書中的“語言精煉，生動清晰”一項；教書育人中的“治學嚴謹，為人師表”和“批改作業負責，有評語”兩項。

彙集學生的具體評估意見，大多涉及教師的人格魅力、治學態度、知識素養、教學風範、課堂氣氛、講授風格等方面，許多教師獲得了學生“榮幸”、“精彩”、“欣賞”、“難得”、“受益匪淺”的讚揚；而對於少數教師照本宣科、聯繫實際差、課堂氣氛沉悶、缺乏互動、方言嚴重、教材陳舊的課堂教學，學生也提出尖鋭批評，特別集中在教學責任心和治學嚴謹、教學方法等方面。

三、存在問題及整改建議

（一）繼續提高對質量監控工作的認識

教學質量是高等學校的生命線，關注教學的質量是學校、學院、教師、學生共同的責任。目前質量監控的意識在學校、學院、教師、學生中還未形成統一共識，質量監控工作指導教學的作用沒有得到充分發揮；學生的自覺參與意識不夠高；評價分數分佈不夠合理，個別學生打高分應付，甚至20項指標全打滿分，這些現象都説明了對質量監控工作的認識不夠、重視程度不高。

課堂教學質量評估作為學校教學和質量監控工作中一個不可缺少的環節，要長期堅持和改革提高。學院、教學部應積極組織開展教學研究，加強教學建設，改革教學內容，基於學生對於教師在教學方法方面的較高要求，教學方法的探討也要作為當前重要的工作。學生應認識到評估最終的受益者是自己受教育者本人，不應只把自己作為課堂教學上的盲目接受者，應重視運用自己作為課堂教學質量評估者的權利。

（二）加強組織管理，完善評估信息的反饋應用機制

從課堂教學質量的參評率看出，學生的參評率還應提高，這是課堂教學質量評估工作正常開展的保證。學校和各教學單位都應加強對於課堂教學質量評估的宣傳引導和組織管理工作，教育學生重視行使自己的權利，作為責任和義務去參評。還要通過適當督和促的工作，促使學生養成習慣，作為常規步驟考完試即上網評估，完成評估任務後，在網上查詢考試成績。

目前，教師對課堂評估的關注程度有很大提高，對講課水平和授課質量的重視程度也有很大提高。課堂評估在教學工作中所起的作用是顯而易見的，促進了教師責任心的加強和質量意識的提高。因此，評估的結果應該得到有效應用，才能激發教師的.教學積極性，鼓勵開發教師在教學工作中的潛能，使評估結果好的教師在教學工作中再上新台階，促進評估結果差的教師有的放矢地改進。教學評估的作用發揮好了，也就促進了評估的組織管理工作進一步開展。

（三）完善評估指標體系，科學、全面評價教學質量

我們目前的課堂教學質量評估只侷限於學生評，不能全面、綜合、真實地反映教學水平，需要增加專家、同行教師、教學管理者共同參與評價，與學生評價一起按不同權重綜合評分。

評估中反映出，目前的指標體系存在着指標繁多，有的指標不適宜學生評價，個別指標內容不具普遍意義和分數賦值欠合理、缺少針對實驗課的評估內容等問題。

這些不足，影響了評價的客觀性、準確性和有效性，降低了實際操作的可行性，需要進行適當的改進，提高評估的科學性與可行性，使其能客觀反映教學水平，充分發揮評估在教學工作中的診斷、導向和激勵作用。同時還應啟動針對實驗課教學質量評估的工作。

（四）將課堂教學質量評估工作納入專業建設的大平台中

專業建設的主要內容是課程建設，課堂教學質量評估是課程建設中不可缺少的環節之一，因此應將課堂教學質量的評估納入專業和課程建設的大平台中，作為重要的組成部分。課堂教學質量評估可為專業建設的方案內容、師資水平、教學質量等方面提供直接的信息，吸收其在精品課程評選、教學名師能手評選、新專業申辦、專業合格、優秀專業建設的各個階段作為重要的指標條件，將會有力的促進各項工作進展，為專業建設提供重要的依據和支撐。

教導處第一學期教學工作總結 篇11

又一個學期接近尾聲，為總結經驗，吸取教訓，進一步提高教育教學質量，現對一學期來的語文教學工作作一簡要總結。

一、發揮語文教學的育人作用

最近，關於教師的職責與角色我有一些小小的感悟。“師者，所以傳道授業解惑也。” 這是唐代著名的文學家、思想家韓愈對教師職業的經典定義。何為傳道？子曰：朝聞道，夕可死矣。又云：道不遠人。往大處説，“道”便是宇宙人生的真相。大音希聲，大象無形，大愛無痕。往小處説，“道”是做人處事的道理，就是陶行知所説的：“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。”一個好教師，要做學生的人生導師。

何為授業？就是我們的學科教學。引用原國家督學成尚榮先生的一段話：“我理解的基於學科本質的教學改革，是引領教師回到三個地方：回到學科教學的本質屬性上去；回到學科教學的核心任務，即學科的核心知識、核心能力以及促使學生學科素養髮展的關鍵性因素上去；回到學科獨特的學習方式上去。”以語文教學為例，我認為它的本質屬性就是學語習文，就是傳承中華民族的優秀文化。它的核心任務就是識字、寫字、閲讀、作文，關鍵能力就是閲讀理解能力與習作表達能力。獨特的學習方式，也就是多讀多寫。

何為解惑？就是要幫助學生解開心中的疑惑。現在我們的教學有沒有質疑問難的環節？是不是存在這樣的情況：我們所關注的，是學生沒關注到的。學生所關注的，常常被我們忽略不計，認為這是理所當然應該掌握的。久而久之，一部分學生就與我們的教學脱節了，越學越差。當然，學生的困惑，不一定是學習上的，也有可能是生活中的、家庭中的、心理上的，如果我們老師能夠認真關注，給予恰當的引導，學生在內心會感激你，在你的課堂教學中，他一定會更加專注、投入。

“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。”這是我經常反思的一句話。現在的學生，總體上我感覺是參差不齊。特別是一些學習習慣很差的小孩，經常是好吃懶做，無事生非，虛度光陰，屢教不改。分析這樣的學生，首先是家庭教育的失職，因為“子不教，父之過。”其次，也給我們的學校教育帶來了很大的難題。尤其是碰到我這種心慈手軟的老師，因為“教不嚴，師之惰。”你不嚴格，他就會鑽你空子。人生就是一個大舞台，我們要扮演好各種角色。在這種學生面前，重點要演好“教練”這一角色。“教練”有什麼特點？一是目標明確，二是要求嚴格，三是方法科學，四是反覆訓練。有時，我們不妨向教練學習，從一個合格教練成為一名優秀教練，但也不要成為暴力教練。

二、在語文教學中推進深度學習

如果我們查閲文獻資料，不難找到一些專家對“深度學習”的解讀。應該説，這樣的閲讀能提高我們的理論素養。

引用華中師範大學郭元祥教授的話來説：深度學習是一種與淺層學習相對應的學習方式，它的本質是為學生髮展服務的。學生究竟需要經歷哪些基本的學習方式，這是開展深度學習前要思考的問題。特定的學習方式總是與特定的知識類型和學習目標相關聯的。……無論是哪種學習方式，只要能引起學生在認知、情感、技能等方面發生系統的變化，學科核心素養和關鍵能力得到整體提升，就能稱之為深度學習。要求高不高？高。

10月28日的重慶公交墜江事件，給全國人民上了一堂公共安全課、道德品質課。但如何把這樣鮮活的`資源變成我們的課程內容？需要進行設計和加工。我就上了這樣一課。

前期工作：收集資料，一是表現事情真相的視頻資料；二是合適的評論材料。三是整理排版，製作簡要的課件。

教學過程：

1、聊一聊對新聞事件的關注。

2、重慶公交車墜江事件視頻。（墜江、打撈、黑匣子視頻）

3、以小組為單位，自由評論。

4、情景體驗：假設你也是車上的一員。

5、啟示：規則意識是基本素養；不與“垃圾人”爭勝負；控制情緒是最大的能力；路見不平請伸手。

感悟：生命教育是最重要的教育；關注生活，把源頭活水引進語文課堂；教學方式需要用心設計。

這樣的學習，是不是深度學習？如果從學習方式來看，似乎學生的主體作用仍不夠突出。或者我們可以安排一次練筆，讓學生寫一寫評論，讓學生學習的思維延長、拓寬。但郭教授告訴我們：特定的學習方式總是與特定的知識類型和學習目標相關聯的。在這堂課中，我們的目標在於關注新聞事件，在於從中得到教育與啟迪。因此，我認為這樣的學習，是深度學習。

歸納起來，我認為深度學習一定是走心的教育、是豐富學生內在體驗、是解放學生思想、是啟迪學生智慧、是提高思維品質與言語智能、是培養學生自主意識和探究精神的學習。

教導處第一學期教學工作總結 篇12

一.加強政治學習，提高思想認識

在這個學期中，我們圍繞學校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體佈置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學、教研方面的不足，居安思危，繼續努力，積極開展各項工作。

我們堅持抓學習，加強科組師資隊伍建設，提高了全體教師的理論水平和業素質。我們數學組通過多種方式組織學習了有關提高教師職業道德的相關文章，提高了全體老師的思想素質，老師團結協作，安心教學。

二.積極開展教科研活動，加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的政治理論水平和業務能力。

1.為健全科組業務學習制度，我們組定期（每週一次）組織教師開展業務學習，認真學習有關教育改革和發展，中學數學教學改革（包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等）的一系列文件、文章等，認清形勢，轉變觀念，自覺投身於教學改革之中。

2.積極參加繼續教育和在職培訓。在當前形勢下，加強現代教育技術的學習，提高應用現代教育技術輔助教學的意識和能力。努力學習和掌握計算機操作的基本技能，逐步學會用word寫教案，形成了學習現代化教育技術的熱潮，其中不少老師都能用word寫教案，例如：張松柏、黃鉅才、黃珊、鄒金陵、楊國良等老師都有相當部分的教案用電腦完成。

個別的老師還用powerpoint製作簡單課件，例如：張松柏、陳恆周、程曉鍾、方俊彪老師在學校的開放周的課就是他自己利用powerpoint製作完成的。鍾晴輝老師參加了市幾何畫板的研討會。尤其是付舟隆、黃鉅才兩位老教師也努力學習掌握電腦技術，用電腦打印出大量的資料，學科的補充練習、試卷全部用電腦打印，並整理存入電腦，逐步形成了各備課組、科組的資料庫。

加強教學研究。本學年度我們要積極參加學校“構件網絡環境下創新性教學模式”的課題研究活動。本科組承擔了三個區級課題：計算機對數學教學方式方法的影響。問題解決與創新意識。黃珊、陳恆周等老師的分層教學在教學中的應用。

高、七年級的老師還參加了學校“網絡環境下的創新教育”課題的子課題的研究。我們要認真實施研究方案，開展多種形式的科研活動，力爭出成果。與此同時，我們還在課堂教學改革，校本課程的開發和研究等方面積極開展教科研活動，形成比較濃厚的學術研究氛圍，提高了我們的教科研的能力和水平。

3.為促進數學組教科研活動的開展，我們在學校統一安排和教科培中心的指導、幫助下，積極加強對外聯繫，請省內外有名的專家來我校講學和指導工作。10月6日，高中組的全體老師參加國家考試中心大學聯考命題組數學負責人任子朝老師作的XX年大學聯考命題分析報告。國中組還請了區教研室陳揩成老師來校分析了XX年會考全市及我校的'情況，查原因，找差距，並提出了XX年的會考要求。另外，還在11月5日請了武漢市教研室數學教研組組長裴光亞老師作了《中學數學教師教學研究》。

4.積極開展以“説課”為主要形式的教學研究活動，把“如何上好一節課”的活動引向深入。各年級備課組積極開展集體備課，積極開展説課活動，其中張松柏、陳恆周老師在上公開課之前都進行了多次的説課活動，提高了上課的質量，受到了兄弟學校老師的好評。

我們組九年級的老師還承擔了區分配的城區備課組的説課活動，我校三位九年級的老師的説課打動了所有與會的老師。9月15日，我們還參加了張謹老師的説課比賽彙報，提高了全組老師的説課水平。我們組要求全體老師在每學年上一節科組內的公共課。本學期已由高二級程曉鍾老師、九年級的陳恆周老師、八年級級鄒金陵老師、黃鉅才老師分別上了一堂公開課。羅朗馥、張松柏老師老師還分別承擔了一節區的公開課，深受聽課老師的好評。

三.狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。

1.落實教學常規是全面提高教學質量的基礎。我們認真貫徹執行我校教學工作會議精神，認真做好備、教、改、導、考、析等各個環節的工作。

充分發揮備課組的作用，規範備課組活動制度。各備課組定期（每週一次）開展集體備課活動，做到統一教學內容、進度、練習、考核。

2.提高課堂教學質量的根本出路在於深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。在教學中，我們根據學生實際，準確地確定教學的目標，適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。

教導處第一學期教學工作總結 篇13

我是在開學一個月後，休完產假上班的。根據需要，系裏安排我代了兩門課。為了儘快適應工作並提高自己的教學水平，我在學期初就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教，結合學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經過了一個學期，我對教學工作有了如下感想：

一、認真備課，做到既備學生又備教材與備教法。

我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，並對教學過程中遇到的問題儘可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出小結，並認真整理每一章節的知識要點，幫助學生進行歸納總結。

二、增強上課技能，提高教學質量。

增強上課技能，提高教學質量是我們每一名年輕教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕鬆，學得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得儘量少些，而讓學生自己動口動手動腦儘量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。

在每個章節的學習上都積極徵求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足。

四、認真批改作業、佈置作業有針對性，有層次性。

作業是學生對所學知識鞏固的過程。做到佈置作業有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，並分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時評講，並針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導。並認真細緻地做好查漏補缺工作。把他們以前學習的知識斷層補充完整。

然而，在肯定成績、總結經驗的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學經驗還是膚淺的，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。今後我將努力工作，積極向老教師學習以提高自己的教學水平。

教導處第一學期教學工作總結 篇14

（—xx學年度第一學期）轉眼一學期的教育教學工作即將結束，中二班班務總結。在這一學期裏，在園務領導小組，園教研室的正確領導下，在《綱要》精神的指引下，在家長的誠心合作下，我們班三位老師緊密結合學期初的工作計劃，團結協助、努力奮鬥、分崗不分工，齊心協力開展好班級的各項工作，並且取得了可喜的成績；現將總結如下：

一、 逐步完善班級管理我班三位老師嚴格遵守《綱要》和園各項規章制度，真正做到尊重幼兒的主體性，尊重每一個幼兒的童年生活，對每一位幼兒充滿愛心、認真負責；我們認真對待各自的工作崗位，雖然我和張老師換了崗位，但我們在工作依然緊密合作，從不同的角度和層次來關懷幼兒的成長，幼兒園中班工作總結《中二班班務總結》。在工作中大家團結協作，不怕苦、不怕累，力求把班上的各項工作做得最好。

二、 幼兒的提高與進步我們在園教研室的領導下，以《綱要》和《指南》為指導，開展了主題探索課程；這個學期，我們分別開展了《汽車》和《多彩的服裝》兩個主題活動，將各項學期班務工作計劃與主題有機地結合起來，使幼兒在各方面的能力都得到很好的鍛鍊和提高。

1、· 幼兒的自理能力明顯提高了。學期初，大部分幼兒的生活自理能力較差。我們結合期初的工作計劃重點，把每一項措施落到實處。因此，到了現在（學期未），所有孩子都學會了自己疊被子，大部分孩子都能自己穿脱更換衣服了，只有極少數的幾位小朋友在老師的幫助下也能自己穿脱衣服了。我們實行了值日生制度，不僅提到幼兒的生活自理能力，還大大提到幼兒集體榮譽感和責任感。

2、· 繼續加強科學識字，培養幼兒的傾聽、閲讀能力本班開展“科學識字”半年的時間，在教學漢字過程中我們是一邊研究一邊探索，如何讓幼兒通過聽讀和遊戲在沒有任何壓力的輕鬆愉快的氣氛中，自然而然地學會傾聽和閲讀，並能激發孩子對漢字的學習興趣.

教導處第一學期教學工作總結 篇15

20xx-20xx學年度第一學期即將結束，在這一學期裏，以黨的教育方針為指南。常規工作踏踏實實，教研活動積極參與，認真思考和鑽研，勇於嘗試和創新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在不少遺憾和不足之處，為促進後段語文教學工作的改進和提高，現將相關教學工作總結如下：

師德：

熱愛祖國，擁護黨的領導，學習先進思想，熱愛教育事業，有奉獻精神。嚴格執行教育方針，遵循教育規律，愛崗盡職，教書育人。關愛、尊重學生，能循循善誘，誨人 不倦，關愛學生身心健康。謙虛謹慎，與同事團結協作，遵紀守法，作風正派。時刻注意自己的形象，。努力學習各方面知識，不斷充實自己，孜孜以求，努力鑽研教材，研究學生，教育學生做到有的放矢。能以身作則，為人師表。嚴格執行教師職業道德規範。

教育

本着“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的教育宗旨，在教育工作中，關心愛護全體學生，促進全體學生的身心健康和發展。以豁達寬廣的胸懷，嚴格要求我所教過的每一位學生，積極作好後進生的思想轉化工作，不斷提高學生的認知水平，作好培優工作，促使尖子生儘快成長起來。對學生，從生活上多關心，學習上勤輔導，思想上勤抓勤轉勤教育，不斷彌補學生的不足，塑造良好健康的中學生形象。塑造四有新人，塑造合格的公民。

教學：

我擔任七年級（1）班語文教學工作，在教學中做到三面“在作業全批全改的基礎上做到---問題面問，作業面批，思想面談”。在知識傳授基礎上，注重發展學生智力，提高學生能力。深入鑽研教材和課標，實施導綱—自學—問題式教學指導—小組討論—總結結論的教學模式，採用多媒體教學手段，積極從事多媒體教學與課堂教學整合研究，收到良好的教學效果。在教學中積極在課堂教學中滲透體現科學素養，培養創新型人才，學成績普遍提高，受到了同仁讚譽，

教研：

積極參加教科研活動，積極向教師們學習，取他人之長，積極參加市縣級骨幹教師培訓，積極在教師論壇中發表自己的觀點，見解，積極進行課改，樹立新的教學理念。我寫了許多篇有價值的教育教學論文,其中有兩篇還獲得省市級一等獎和國家級一等獎（已分別編入《教育教學研究》和《教研文庫》）促進了教師之間的交流與合作。20__年被評為教育教研教改積極分子,20__至20__年評為縣骨幹教師，20__年被評為市級優秀教師。

育師：

培養許多青年教師成為我校的業務骨幹，勝任班主任工作，教科研能手，贏得了教師們尊敬和領導的好評。

語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續努力改進和加強。

語文教學的根本是：重“雙基”，重拓展，重激發語文學習熱情，讓學生在大語文環境下學語文，提高學習效率，初步獲得一些現代社會所需要的語文實踐能力，這是我的理念和追求，我將認真總結反思，不斷探究和改進教學方式方法，爭取能取得更好的教學效果。

教導處第一學期教學工作總結 篇16

隨着期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了一定的成績，當然也還存在一定的不足。現將本學期的工作總結如下，以為今後的工作提供借鑑和參照。

本學期我擔任了六年級的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣，並能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖説話，簡單的寫作。

根據各班學生的身心素質和學科水平，以及新課標要求，學期初，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優帶後，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發了學生學習英語的興趣。

由於六年級的學生已經有了一定的自覺性和自我管理能力，大部分學生能夠堅持每天讀英語，已經養成了良好的學習習慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學生沒能堅持下來，缺乏必要的監督。英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練，發現問題及時糾正。課後發現學生作業有問題及時講解;讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取“一對一”的監督方式，確保他們不落後，提高他們的朗讀能力。

在批改作業方面，要求學生的作業及時完成。我也按時地批改，並詳細地做好批註。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就採取面批方法，單獨地講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在着一些不足之處，如：

1、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

2、對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。

3、對學生自覺性沒有盯上靠上。

4、對待學困生的幫扶不利。本學期，由於主客觀因素，我對班內的學困生的輔導沒能落到實處。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也不錯。在今後的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取跟上一層樓。

教導處第一學期教學工作總結 篇17

一學期以來，我們在學習中成長，在忙碌中收穫，在收穫中總結，在總結中進步，這樣的日子，充實而快樂。再現本學期的工作經歷，積澱了些許所謂的經驗。

一、語文學習方面。

1、做好學習方法的指導。

俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。這學期我狠抓學生的預習，首先我教給學生預習方法，讀課文，查有關資料，思考課後題，提出不懂的問題，上新課之前，我都要逐一檢查，保證每個學生都要預習，沒有預習，絕不開課。然後，我教學生睡覺之前，回顧老師課堂上講的內容，那些內容比較模糊的，第二天再翻書或者問老師。

2、調動學生的學習興趣。

俗話説得好：“興趣是最好的老師。”課堂上我創設情景，千方百計地調動學生的情緒，儘量使他們在40分鐘內 能帶着愉悦的心情進行學習，提問面對全體學生，注意講練結合，特別是每節課都留出15分左右的時間給學生進行筆頭的練習，把課堂還給學生。

3、鼓勵學生多看課外書，開闊自己的視野，提高作文能力。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。（1）、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。（3）、課前的古詩詞背誦,歇後語格言警句背誦。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

經過一個學期師生的共同努力，這次語文期末考試全班的合格率是100%，優分率是74%。平均分是84.23。

二、轉化學困生方面

就班主任而言，我們轉化學困生，必須把他們放在整個集體中來考慮。這個學期，在轉化“學困生”方面，我主要做到以下幾點:

1、曉之以理，動之以情。對於學困生，首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。因此我經常利用下課時間跟他們聊天，或者在他們的日記本跟他們筆談，瞭解他們的學習、生活的狀況，寫一些鼓勵他們的話，拉近了跟他們的距離，調動他們的情緒，我經常跟他們説：“只要你們不放棄，保持好的學習狀態，肯定有進步。”所以我們班的學困生一直到考試前，都能保持好的學習狀態，這是我感到最欣慰的地方。這次期末考試，我們班的學困生都考得不錯的成績，最低分是70.5分。

2、鼓勵學困生多讀課外書。我國當代著名教育家朱永新説過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執着。也就是説，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執着的追求。

3、引導學生自我教育。蘇霍姆林斯基説過：“真正的教育是自我教育。”我經常向我班的孩子灌輸這樣的一個理念：自己有了進步，是全班的光榮；自己犯了錯誤，是全班同學的恥辱。並定期開主題班會，誰的進步最大，讓全班同學去細心關注“學困生”的進步。學困生的“自我教育”很難一勞永逸，相反是一個充滿反覆的長期教育過程。但我允許他們“舊病復發”，只要犯錯誤的週期長一點或者情節輕一點，就可以得到一張表揚信或者一個表揚電話。

4、給學困生寫信。這個學期，我利用自己的休息時間，給學困生寫信。在信中我把他們當成朋友，跟他們談心，鼓勵他們自我反思，取長補短，很少對他們進行説教，自然而然，他們也把我當成朋友，無形中縮短了師生之間的距離。正如陶行知寫的《小孩不小歌》：人人都説小孩小，誰知人小心不小，你若看小孩子，便比小孩還要小。

5、取得家長的支持。為了讓家長了解孩子在學校的表現，每一個月末，我會通過校訊通的形式告訴家長孩子的優缺點，家長收到老師的短信會很感動，大部分家長都會回短信告訴老師，表現願意配合老師做好孩子的工作。例如黎子希的家長回給老師的短信：陳老師，今天讀了你給我們的短信，令我感動又驚訝！沒想到你對孩子的愛是這麼濃厚，您工作量這麼大，卻每時每刻地關注孩子的點點滴滴，為了他們的成長勞心勞力。您給予孩子的所有語言及文字，充滿了慈愛、温暖與關心。每次讀了你給孩子的文字，總是反覆回味，然後母子兩人互相鼓勵。陳老師，子希在你這裏找到學習的動力，您給了孩子的自由和學習的空間，真的非常感謝你！

6、給學困生找對手。讓學困生自己找一個各方面都比較接近自己的同學作為他們的競爭對手，並定期進行評比，看誰的進步最大，並頒發獎狀。

在我的眼中，後進生是極不幸的。他們承受着巨大的心理壓力，難以享受到健康愉快的精神生活，因此，我認為，從後進生獨特的精神需要入手，還他們本該擁有幸福和充實的精神生活，應成為我們轉變後進生的着眼點。

本學期的工作千頭萬緒，我還存在着一下的不足

1、個別學生的書寫不過關，書寫馬虎，甚至看不清，下個學期要繼續狠抓學生的書寫。

2、有些孩子經常不完成作業。

3、個別學生的成績進步不大，我覺得學習態度不端正是主要原因，還要老師對他們的激勵不夠，如何激發學生的學習積極性是我下個學期努力的方向。

4、課堂不夠活躍。這個假期我會繼續向名師、向書本學習，充實自己的課堂，力爭下個學期學生的成績有個很大的提高。

本學期，我不敢説我的工作做的多麼優秀，但我要説在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收穫了成功的喜悦，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出着、收穫着、進步着，快樂着，在今後的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。

教導處第一學期教學工作總結 篇18

一、指導思想

圍繞學校工作總體目標，團結全體教師，以加強教學管理、提高教學質量為工作重心，增強服務意識，完成學期初制定的相應工作計劃。現將本學期主要完成工作情況總結如下：

二、具體工作開展情況

1.師德師風方面

校長為學校師德師風工作領導小組組長，下設辦公室在教務處，認真組織並完成了師德師風專項整治、師德活動周、防“十嚴格十不準”、師德師風相關培訓、季度師德師風監測、週報等相關工。

2.中繼教方面

組織好“十三 . 五”中國小教師繼續教育工作，本期學校組織教師參加了國培、省、市、區、校各級培訓、校長培訓、骨幹教師培訓等，並對暑假新教師培訓作了具體安排。培訓工作全員覆蓋，有效提高了教師們的教育教學水平和管理能力。

4.教師專業成長方面

1）骨幹教師培養：組織好骨幹教師申報，培養工作，本學期共有兩名教師完成區級骨幹教師培養考核，四名教師獲得了區級骨幹教師培養資格，通過骨幹教師的培養，對教學起到了良好的促進作用。

2）“傳、幫、帶”工作：教務處根據學校安排，結合各學部工作計劃，認真做好老帶新等工作安排，對青年教師、新教師的教育教學工作等進行了持續的培訓，取得了良好的效果，並充分發揮了新教師的專業才能和教育管理能力。

3）優質課競賽：本學期共組織參加了3人次的省級中職優質課比賽， 12人次的區級中職優質課比賽，並取得了良好的成績：獲得省級一等獎1名，省級二等獎1名，省級三等獎1名，校級一等獎1名、校級二等獎2名、校級三等獎2名。並在賽前、賽後認真組織評課，有效促進了教師教學的發展。

4）課題研究工作：本學期除了抓好校內常規教研工作之外，還積極開展課題研究：一個市級課題通過中期評估，一個區級課題結題。

5）校際交流工作：組織了13名老師赴廣州荔灣外語職業高級中學、江門第一職業技術高級中學進行了教研交流。

5.教學管理方面

1）抓好教務常規管理。

依託學部，認真開展了教師教學計劃、備課、上課、作業、半期檢查、平時教學管理等教學各個環節的檢查，並將檢查結果進行反饋，用於指導教育教學工作。

2）突出重點，着重抓好高職備考班、杭州大專班、升學班教學工作，協調各學科間的平衡,使各項工作開展得更細、更實、更好。

3）組織了30餘人參加技能大賽，計算機專業、汽修專業、學前教育專業的師生共參加了六個項目的比賽，使學生增長了見識，得到了鍛鍊。

4）組織了17級學生的普通話測試工作。

三、存在的問題

1.實訓教學有待加強，一是加強實訓室的建設，二是加強“雙師型”師資的培訓和實訓教學的管理。

2.極個別教師還存在教學質量意識不強的問題，需要加強管理及考核工作。

教導處第一學期教學工作總結 篇19

經一：經典：本學期複習的經典為《黃帝四經》，大家只要自身的“唐僧”起主導作用，更好的是“行者”主導自己的思維，不受“八戒”的影響，都能進入恭熟忘合靈的境地，層次也因人而異。記憶方面，柯羽和施怡全部會背，其他女生《經法》和《十大經》全部會背，男孩稍次一些。

文史：本學期複習了《秦本紀第五》，學習了《秦始皇本紀第六》《項羽本紀第七》《高祖本紀第八》《呂太后本紀第九》《孝文本紀第十》《孝景本紀第十一》《孝武本紀第十二》·《越王句踐世家第十一》《鄭世家第十二》《趙世家第十三》《留侯世家》，列傳中學習了《管晏列傳第二》《老子韓非列傳第三》《孫子吳起列傳第五》《伍子胥列傳第六》《仲尼弟子列傳第七》《商君列傳第八》《樗裏子甘茂列傳第十一》，這些內容帶給我們了內在的深厚的沉澱，相信孩子們也受益匪淺，通過這學期的學習，有部分孩子將來想研究歷史，成為歷史學家，有部分想成為思想家等等，效法古人、效法熊爺爺。一路走來，且行且收穫。

數學，本學期結束了國小部分的學習，其中邏輯推理能力的提升還欠缺，留待下一學期開始的國中數學紮紮實實的提升吧。

經一下一學期的經典為複習《易經》，目標除了恭熟忘合靈的深入實踐外，要背下來也是重要目標之一；文史為完成《史記》列傳30篇的學習；數學為國中第一冊。

態度進入自主自覺，老師需要的是不斷提升自身的內修身實踐和國學專業化的層次，給他們展開道德根文化更美好的畫卷。

經二：經典，學習《黃帝四經》，《經法》部分差《明理》這一篇就學完了。誦讀的狀態啊，單獨的時候挺好，考試的時候也非常好，基本有了“誦經五字訣”的味道，就是在一起上課的時候總感覺有些小和尚唸經的狀態，用了各種方法，進行了很多的調整，雖有進步，但還是離地道差那麼一節，下學期繼續努力。

文史的蒙學部分為《五字鑑》，從天地初開到了“安史之亂”的部分，初步的讓孩子對歷史有了些許的興趣，後面繼續努力。

經二下一學期的內容是《黃帝四經》剩下部分，目標恭熟忘合靈，背誦。蒙學，兩月內完成《五字鑑》，進入《詩經》那淳樸而至情的世界，感格古人那至真的道德訴求、百姓那淡淡的憂愁與知足的幸福。

結束呼籲：為培養孩子們豐富的精神世界而努力，家庭中儘可能引導孩子遠離過多的零食、遠離安逸與惰性、不能過度的放縱他們的脾氣，以養他們的正性。