第一學期教導處的工作總結

20xx學年的第一學期是不平凡的一學期，在這一學期內，我們在委託管理的機制下又輸入了組團發展的新鮮血液，學校教導處作為教學管理的一線部門，在種種機遇和挑戰面前，圍繞教育局、教師進修學院和學校教學工作的要求，以提高課堂教學效益為核心，以課程改革為中心，以改進課堂教學為抓手，以畢業班工作為重點，加強教學研究，深化教學改革，提升教師隊伍基本素養，努力提高教學質量。

一、常規工作 制度管理重規範

常言説，沒有規矩不成方圓，用人管人，不如用制度約束人。本學期，在原有教學管理制度的基礎上進行了進一步的完善和修訂。

進一步規範考務制度，建立了階段性質量質量分析制度。為了強化責任意識，本學期教導處實行了考務工作流程制：命題、審核、檢測、閲卷、輸分、分析、反思、表彰、資料彙總。無論是階段性測試、考察科目測試、期中期末考試、會考等，均嚴格按照本工作流程行事，意在進一步強化責任意識，同時為了加強檢測的針對性和矯正性，教導處修改了校以往的質量分析表，在多次檢測中，嘗試了多角度分析：如卷面、答題、教與學、措施與目標等；體現了多維度參與：學校行政、教研組、年級組、教研員、搭班老師。

完善了期中（末）行政聽課反饋制度、教學常規檢查制度、聽評課制度。為強化教學工作的中心地位,加強教學過程的質量管理，同時，也為了促進學校行政管理人員樹立為教學服務的意識、深入課堂瞭解教學情況，督促指導教學工作，建立了多種聽課制度，聽課形式為隨堂聽課，聽教師的常態課，也有針對性地跟蹤聽課。要求行政人員對相應學科課程標準及課堂教學評價熟悉，重點聽學校青年教師和薄弱班級、薄弱學科的課。瞭解和掌握教師講課與學生聽課的基本情況；教師、學生對教學和教學管理工作的意見和要求；有關教學和教學管理、教學後勤工作中的其它問題，針對聽課中發現的問題，及時與授課教師交流，並提出改進教學的合理建議，以達到不斷促進教師提高教學水平的目的。

二、重點工作 層次推進求實績

畢業班教學工作是學校工作的重中之重，因此教導處堅持每月召開一次九年級教學工作研討會議，討論研究九年級畢業工作，不斷鼓勁動員，本着九年級工作的重要性形成一股勁，奮發向上。要求各位老師認真研究會考方向、形勢，制訂好教學計劃、複習計劃，提出合理、可行，有效的會考複習模式和方法。做好班級現狀分析，找出薄弱環節，分析原因。尋找對策，確定學科偏差學生，找到學科潛力生，幫助九年級學生平衡發展。教導處還主動請纓，邀請學科專家對我校九年級進行教學整體視導活動，得到了教師進修學院的大力支持和幫助，在學期末的統考統閲中呂巷中學不負眾望終於有所進步。

加強教研組、備課組建設。在教研組和備課組建設方面，主要強調了教案的規範性檢查，充分利用專家資源，進一步關注了課堂教學的有效性，備課組和教研組利用教研活動切磋了命題的針對性， 探索了質量分析的矯正性等。政史地教研組還圍繞一節課的導入開展了專題有效研討活動

三、主題活動 紮實有效顯成效

本學期的公開課活動有主題，有特色，分別開展了三類教師的展示課、青年教師的評優課、新進教師的亮相課、職初教師的推門課。比如：高級教師、支教教師、骨幹教師三類教師的展示課活動活動歷時三週（第七、八、九周），共有15位教師開課，涉及語、數、英、物、化、政治、班會多門學科。開課教師精心準備，努力展現自己的教學風采，各教研組在組長的組織下，全員參與聽課、評課活動，本次活動累計開課15節，聽課267節，取得了較好的示範、研討效果。 15位教師為我們呈現了豐富多彩的課堂。語文課堂：教學設計新穎，情感豐富，關注學生，關注文本，讓學生在感悟體驗中感受語文的魅力。數學課堂：知識產生充分自然，例題編排精挑細選，舉一反三，充分關注學生數學思想的滲透和數學思維品質的培養。英語課堂：精心預設，學生活動豐富多彩，知識點落實紮實有效。化學課堂：生動有趣，知識與生活緊密聯繫，師生互動愉悦、有效。三類教師公開課活動，為我們的課堂教學注入了生機，為我們的教學研討提供了案例。期會考試後第十二週我們還將在全校進行青年教師的評優活動，到時希望各位教師積極參與聽課活動。

這些主題活動的開展，真正體現了教師聚焦課堂，但功在課外。

本學期還有一項主題活動：作業改進推進工作。為了進一步落實《市教育委員會關於進一步規範中國小課程教學工作深入實施素質教育的若干意見》和《關於進一步加強我區中國小作業改進工作的若干意見》文件精神，充分發揮作業對教學的促進作用，提高教學有效性，結合我校實際，教導處制定學校作業改進推進工作實施方案。

召開了工作研討會和推進會，加強了組織領導，建立了激勵機制，各教研組在此基礎上也制定了本教研組的作業改進細則，在此項工作推進過程中加以有效落實，立足抓準知識點和訓練點，突出知識間的相互聯繫，注重知識的系統性和規律性，加強對不同層次的學生的研究，強化分層作業，強化學生對新知識的鞏固、遷移和運用，體現真正落實作業研究“輕負擔、高效率”的功效。

四 、課程建設 推陳出新添新彩

根據上海市2019學年度國中課程計劃的要求，結合學校的辦學需求與學生實際，制定本學年的學校課程計劃，落實“以學生髮展為本””的課程理念，構建富有地域特色的、適應學生髮展內在需要的，有一定時代特徵的國中課程體系。如為實施分層教學，提升教學的有效性，對語文等學科實行校本課時拓展；又如，為體現學校辦學理念、弘揚民族文化，在七年級設置女子舞龍特設拓展課程等等

我校是科技特色學校，本學期再次開展低碳生活校園行系列活動，拓展活動中開展科普知識宣傳、科技知識傳授、學生調查活動，利用學校櫥窗開展科普圖片展覽；利用各班黑板報、利用學校廣播普及科學知識等，與區、鎮科協合作，多渠道、多形式地在師生中倡導熱愛科學、崇尚科學、追求真理的精神。在師生中開展學校科普徵文賽，組織開展相關小製作、太陽能、機器人大賽、船模等項目的比賽。

倡導探究性學習已成為學校教育及其課程改革的主要內容，分年級設立了探究性課程，預備年級以《我愛我家》為探究主題，從我家姓氏由來、我家的家譜、我家的生活變遷、誇誇我的父輩們等內容進行探究活動；七年級年級則以《我愛我校》為主題，分別開展了校史探究、校園低碳行為等探究活動；八年級年級以《我愛家鄉》為主題，以家鄉古樹古橋的現狀調查、家鄉的歷史文化名人等作為探究內容，在老師的指導下，學生各小組都完成了階段性探究任務。

五、組團共建 聯合教研謀發展

我校與中學共同舉行了四次聯合活動。其中兩次在舉行。

九年級數學聯合教研活動中，兩校老師一起聽了我校九年級年級唐老師所開的一堂《二次函數複習課》，課後又一起集中進行了相關的教學研討。在研討過程中，各位老師各抒己見，形成了濃厚的探討氛圍。之後又針對我校四位青年教師為本次二次函數複習課所設計的教案和複習捲進行了探討。。

九年級化學聯合教研活動有兩校化學老師和全區0-3年的青年化學教師。採取的是同課異構研討形式 。中學的資深教師夏老師和新教師杜老師分別送上的兩堂的《碳的同素異形體》新授課。夏老師精心設計的小實驗即吸引了學生的注意力，又巧妙的和知識點糅合起來，尤其是課中的一段視頻，使整個教學過程昇華。也給予這位新教師很多中肯的意見。

在我校舉行的青年教師評優課活動，本着公開、公平、公正的原則，特邀了蒙山中學、田林三中的專家教師擔任評委，在評優活動中，特別設立了答辯環節，讓我們的青年教師和專家面對面溝通交流。

每一次聯合教研活動為我們每一位教師，尤其是青年教師搭建了一個很好的學習、交流的平台。青年教師都表示通過這次活動，學到了很多，對於自己的今後的教學有很大的幫助。