關於生命的作文1600字(2篇)

關於生命的作文：生如夏花

人生本就如同植物的生長，春回大地，萬物復甦之時，炎炎烈日，又有多少花朵在悄悄綻放？又有多少花朵，能開的絢爛？那一朵朵花，正造就了最濃烈的夏，但是，這些花朵並不長久，他們只是夏花，同那十七年蟬一般。夏花，短暫的夏花，是生命力的微光。是生命裏的多樣的色彩。

那一刻，所有的人都在讚歎着美麗，都在仰望着美麗，然而，不是因為他們有華麗麗的外表和醉人的芬芳，而是，在這個夏天的時候，他們就已經成為了永恆，可望而不可即的永恆。

永恆的，生如夏花。

我抬起頭仰望黑色鋪就的天幕，一片一片的雲彩，失去了白晝的光輝，現在，只是星空中駐足的，來自銀河系的蝴蝶，飛舞着，終於在某一天，選擇了靜止。生命，竟就是這樣的飛蛾撲火，幻滅而又絢爛。

看着這些剎那的，空中的火焰，想起了一個叫做淺川的北方城市裏，夏天，準確的説，是夏至，隨着時光的腳步，再一次姍姍來遲。

高中頻繁的考試和練習令立夏喘不過氣來，望着窗外的瓢潑大雨，還有草地上的，怡然自得的傅小司和陸之昂暗暗生氣，還不忘添上一句：神奇的物種。然後背上書包回到宿舍，等待寂寞的，孤零零的身影，遇見。聽她説，她手上的戒指是由於青田，接着兩個人歡天喜地的大笑。所有人在香樟林的陰影裏來來往往，看不見前方，只能在周遭的氣息裏，聞見耗滅不完的，清新温暖的青春氣息。他們做夢也沒有想到，若干年後，在離開這個城市的若干年後，這片香樟林，城裏唯一一件，貯存了他們所有人的照相機，包括，那些永遠也不會相聚的臉龐，永遠，都不能復原了。為了慾望而出賣良心，為了權力而不擇手段，世故圓滑，在聚光燈下不僅展露，最乖戾的遇見，也變成了一個，在午後陪着丈夫散步的婦人……還好，立夏，那朵永遠只開在夏天的花，看着舞台上演繹無限雍華，他卻選擇脱掉了服從的外套，坐上了離開淺川的班車。從此以後，沒有了香樟，有的只是法國梧桐，沒有了蜕變，只有對過去的，默默地，長相廝守。她，再也見不到那羣，在鳳凰花開的路口，遇見的故人。

無常的現實，摧殘了樹枝，但是，在那一節節的，已經沒有力氣的，枯萎的黃色之上，這個女子，在夏天的最後一天，開的格外美麗，她讓所有人都歎服，立夏的時候，竟有這樣的美麗，不被世俗所左右。還一直開放着。夏至了，還能看見她，最絢爛的青春。

絢爛已逝，但曾經絢爛過；夏至已過，但夏至的光輝，正因為那朵花，仍是世間靜美的一刻。

或許相比於夏至這樣温暖而芳馨的青春年華，在那個叫做龍城的城市，總是風平浪靜的外表下，有用生命書寫的轟轟烈烈。她是黑夜裏閃爍着光芒的北極星，高傲的，看着眼下這個破爛不堪的城市，鄙夷她父親當年的英勇，還是梳理着自己羽毛的黑天鵝，是穿着旗袍，行走在槍林彈雨裏的戰神。任憑時間車水馬龍樓台煙雨，她依然站在一座古老的石橋上，用欣賞或可以被稱為“痴迷”的目光，看着工廠裏那一鍋液體的太陽，打量着人羣中來來往往，為現實而奔波在寫字樓裏的，千篇一律的生命，最終，她選擇拿起麥克風，歷史要去遠方繁華的夜上海，無怨無悔的，將骨子裏噴薄而出的激情，付之一炬。有時會以為她是風情萬種的法國女郎，穿着黑色的曳地長裙，舞動在薰衣草的紫羅蘭海浪之間，一臉屬於世故的，豔麗的笑容。更多時候買我們更易被她的不甘和對生活的濃烈的怨恨所吸引，她經歷了太多，愛得太多，恨得太多，她是指尖燃燒的嗜血的花朵，她的生命。美在是一場恢弘的涅盤，可歌可泣。她可以在磨難中暫時的，抬不起頭來，但是，千萬不要以為就這樣結束了，不要，還有更加可怕的在後頭呢，不要小瞧了這個叫做鄭東霓的女人，有一句話怎麼説來着，對了，醉卧沙場君莫笑，她從披堅執鋭的那一刻，就沒有打算要回來，至死，方休。

生如夏花的女人，在某一日勝利歸來後，微笑着，妖豔的微笑着，在他面前，擦掉嘴角殘留的血跡，迎接下一場單槍匹馬。

生命本就短暫，比起歷史，都是轉瞬即逝的流星，劃過蒼宇。或許我們做不到那個生如夏花的東霓那樣，令世界歎服，可至少，不該讓這個世界，在夏天過後，秋天來臨之時，遺忘我們的存在。“青春是道明媚的傷，”待時光流走後，這傷口處曾經的張揚與自我，都是生命裏永不泯滅的芳香。

不一定是虞姬那般流芳百世，卻可像虞美人那樣開出屬於自己的花，生如夏花，絢爛的綻放，帶我們回首夏天的離去之時，是無怨，亦是無悔。願我們在這個夏天，載着青春，化作夏花般耀眼。

黑龍江哈爾濱依蘭縣依蘭縣第一中學九年級:楊金歌

中學生演講稿：點化和滋潤生命

生命是一種偉大的存在。生命消失了，就像太陽隕落了，人們會失去歡樂，家庭會失去幸福。我們每一個人都應該珍惜自己的生命。

前些日子的滬上一家新聞媒體披露了一條令人扼腕痛惜的消息：一個年僅十歲的國小三年級男生因沉迷於打遊戲機未能完成作業而受到父親的責備，小男孩一氣之下，竟從十五樓跳下，不治身亡。在這個可怕的事實面前，我的心不禁為之一顫。為什麼我們現在的一些孩子精神意志如此脆弱，抗挫折能力如此低下，生命意識如此淡薄？居然把屬於自己只有一次的寶貴生命作為一種“抗爭的手段”或“最後的撒手鐗”。動不動就要以“我要自殺”來嚇阻家長的管教；這真是讓人聞之毛骨悚然、不敢掉以輕心了。

珍愛生命，健康成長的教育刻不容緩。要讓學生珍愛生命，我想首先要讓他們感覺到生命中有愛的存在，感覺到活着就是一種被愛的幸福，讓愛去點化和滋潤他們的生命。

在課堂中我問孩子：“你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？”得到的是一個堅定的回答“愛”。“爸爸媽媽如何愛你們呢？”突然間學生靜下來了，他們不知如何表達這份愛，我意識到要讓學生了解愛就要讓他們學會體會“愛”。我對孩子們説：“我的媽媽，是一個農民，她給我的愛就像陽光一樣温暖，每天早上她很早的起來給我準備早飯，下班回來也沒歇着，馬上準備午飯、晚飯、洗衣，從沒抱怨過辛苦。我爸爸是一個工人，從小每次我犯錯了，他就讓我站在一塊磚上反思，由於爸爸的及時糾正，讓我長大了沒有變成壞孩子。我感謝爸爸對我的嚴格要求。我愛我的爸爸媽媽，為了他們我會好好努力工作的”。此時我環視了學生一下，發現他們的眼裏都盈滿了愛。藉着這個時機，我對學生説：“這樣吧，讓我們用筆來記下心中的愛。如何記呢？準備一本漂亮的日記本把每天爸爸媽媽幾點上班幾點下班，下班後做了哪些事都記錄下來，時間為一個星期。我們把這個活動稱為‘愛的收藏’。”就這樣愛的行動在進行着。一個星期後學生告訴我：老師，我媽媽爸爸工作太辛苦了，我要好好學習賺很多錢給他們用。其中有一個學生告訴我説：“老師，我希望我每天都生病。”我一聽傻了，問：“為什麼？”他説：“我前天發高燒了，我爸爸那天變得很温柔，他給我削蘋果，揹我去打針，我覺得他是疼我的，平時罵我那是因為我做錯了事。”接着我給他們看了收集過來的調查數據和事例。我發現孩子們的心再一次被挑動了，一個學生大聲説道：“那個10歲的孩子，只不被他爸爸罵一下就自殺，如果這樣，我不就要自殺幾十次了。”還有的學生説“老師他為什麼要自殺，他死後他的爸爸媽媽不是會很痛苦嗎？以後老了誰來照顧他們呀？”“老師如果那個時候，有人告訴他被罵一下沒什麼大不了的，因為是你犯錯了，你改了後你媽媽他們還是會疼你的，那他就不會自殺了。”一個個的如果，一個個的為什麼不斷的衝擊着學生的心靈。我發現學生們已經在無意識中懂得了對生命的寬容，對生命的愛惜了，我由衷的為他們高興。我對學生説：“孩子們，活着就是一種希望，我們的心中不管有什麼樣的夢想，只有活着才有可能去實現，以後你們長大了會遇到很多的委屈和不滿，老師希望你們都能勇敢的面對。就像張海迪姐姐一樣，她患病後，一個身體三分之二都失去了知覺，在連醫生都不抱希望的情況下，她勇敢的活了下來，並用不長的時間掌握日語、英語、世界語等幾門外語，完成了《海邊診所》的翻譯。所以今天我們每一位在座的同學都要珍愛生命，認真學習去實現自己的理想。”最後我推薦他們去讀《愛的教育》《假如給我十天光明》等書籍並讓他們記下看後的感受。不久在學校召開的家長會上，那些家長們不約而同的説：“我那小傢伙真懂事了呢，他祝我生日快樂。”“我家那傢伙説要好好學習，長大了帶我出國旅遊呢。”

我衷心的為他們高興，我希望全社會都能來關注孩子的健康成長，我希望我們温室中的花兒能夠走出温室，大膽的接受陽光的洗禮，風兒的愛撫，我相信只要心中有愛，只要心中有夢，我們的孩子會更健康的成長，我們的祖國明天會更美好。