雲南大學聯考作文預測

大學聯考是中國的一項基本的教育制度和複雜的系統工程，是中等教育和高等教育之間的銜接，因此參加大學聯考是中國學生從高中晉升到大學的一個關鍵步驟。以下是本站小編為大家整理的關於20xx雲南大學聯考作文預測，給大家作為參考，歡迎閲讀!

20xx雲南大學聯考作文預測篇1

小巷的深處是家麪店，主人是位老人。

老人一頭白髮，精瘦。當他悠閒地坐在門前台階上抽煙時，透過那飄緲煙霧，我分明從他渾濁卻深邃的眼中，看到了人世滄桑。

麪店是沒有招牌的。每當清晨，小巷的人們尚未起身，麪店的門就開了。那面香，便從小門中湧出，漫到每家的窗台。於是，人們被香味從睡夢中拖也，走進小店，端坐於桌前，等待着自己的一碗清香。這時，我才洞悟：此店若有了招牌，便俗了。

小麪店人少時，便由老人的兒子招呼着。人多時，就由老人來協調。每法上班族和學生黨急着離開時，老人便向不忙的人拱拱手，道個歉，那人定會爽快地答應多等一會兒。我自然屬於趕時趕刻的學生黨，所以坐下來不久，便可獲得一碗清香。吃完後，向周圍的人道個謝，攜着眾人的善意目光走出去。迎來求學的一天。啊，有了這位老人，忙碌的小店始終不亂，時時溢出三分韻律，七分詩意。

每當有人誇讚時，老人可不會廉虛，總是熱烈地應承，並炫耀自己的湯麪——麪條是自家手製的，魯是到鄉下的釣翁討來的野生魚，就連水都是從自家院子的井裏挑來的。有人打趣：“老人家，你的祕訣都透露了，不怕被搶了生意?”老人卻一笑：“哪裏是什麼祕訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣堅持幾十年呢?”

老人的兒子也是廚師。熟客們會發現，父子倆的面頗為不同。所以，叫面時總要添一句：“老爺子的面”，或“小夥子的面。”至於我，編愛老人的面。老人的麪筋道，叔叔的面偏軟;老人的面，味輕，叔叔的面偏重。有人説：“小夥子的面是酒，宜趁熱享用;老人的面似茶，宜慢慢回味。”的確，叔叔的面上會淋一勺蝦子油，而老人卻喜歡放上兩三根香菜，幾滴豬油。吃老人的面時，竟聞不到香氣，惟有輕咬麪條時，那香氣才由麪條的縫遼隙中迸濺出來。麪條筋道爽滑，豬油鼓動魚湯，魚湯刺激你的味覺。老人的智慧，也許便是特靈魂留在面中了。

終於一日，小巷被拆，小麪館也搬到另一條小巷。臨走時，老人讓兒子給所有人端上一碗麪，面上分明是三三根香菜和幾滴豬油。老人挑了幾根面，喝了一口湯，點點頭説：“有三分意思了。”

後來，我又去吃一次面。老人已經不在，但叔叔的面裏卻分明有幾分父親的影子。至於在客人間熟念地招呼的，卻是一位與我差不多大的小夥子了……

20xx雲南大學聯考作文預測篇2

“拍死一隻蜘蛛不過是一件小事罷了，別怕，你一定可以做到的!”我緊緊地握着拳頭，毫無底氣地給自己打氣。

近了，更近了。

那隻蜘蛛不停地挪動着那幾只可怕的腿，慢慢地向我逼近。我似乎能想象到它的眼睛裏閃爍着怎樣凌利的光芒，它晃動的觸腳上一根根絨毛怎樣摩擦，怎樣從它的嘴裏吐出一根長長的蛛絲然後將我包裹，一點一點地吞噬……

我只要操起手邊的任何一樣東西就可以輕而易舉地將這只是蜘蛛拍死，可是我四肢僵硬，什麼也做不了，只能眼睜睜地看着它向我逼近，一步又一步地向我逼近。

此時，我只覺得無比悔恨。

我老早就看見這駭人的東西了。它停在我前面男生的肩上，我本想告訴他的，但我又想到這是大學聯考，如果不告訴他，他被蜘蛛嚇到，影響了發揮，豈不是給我提供了更多的機會嗎?

説，還是不説，這是個問題。

最終我為自己描繪的美好明天戰勝了我的理智。

我，選擇了沉默。甚至帶有幾分幸災樂禍。

蜘蛛還在逼近。

這一刻，我感覺不到考場，也感覺不到周圍的老師和考生，彷彿天地間只剩下我與這隻蜘蛛。

我感覺到由衷的恐懼，我想尖叫，嗓子卻睹得我發慌，幹得我發疼;我想狂跳，四腳卻不接受大腦的指示;我想大聲哭泣，可淚腺似乎停止了運作……

剛剛下過雨，外面一陣陣土腥味噁心得讓我想吐，這一切的一切簡直像是惡夢。

忽然，它一個翻身，竟然，掉下了桌子，監考老師從我身旁經過，一腳踩了過去。

我瞪大眼睛望着地上泥糊糊一般的屍體，深深地呼了一口氣。抬頭，看見黑板上方掛着的時鐘，還有不到一個小時的時間，——我還什麼都沒有寫。

看着乾淨的考卷，我欲哭無淚。如果我告訴了那個男生?

這，不過是一件小事!

可我什麼也沒説，它毀了我的人生!我的腦海一片空白，死死地盯着那隻蜘蛛的屍體……

20xx雲南大學聯考作文預測篇3

“袋鼠族”這一名詞最早出現於1998年，首先出現在英國新聞性論壇《時報》中。它最早用來形容西方國家中已經達到成年而無法獨立，仍然依靠父母供養的二十多歲的年輕人。如今，在我們國家，“袋鼠族”被用來泛指還未成年但是由於被家庭寵愛而失去自理能力的孩子。

誠然，我們國家各方面發展日新月異，而與此同時，孩子們享受的待遇卻也高得令人咂舌。父母為孩子創造寬裕的經濟條件，學校為孩子提供優良的教育設施，社會為孩子提供各種保障和健全的服務。簡直是無事不管，無微不至。我們不難從中得出結論：如今的未成年孩子正如一個個袋鼠寶寶，在家庭、學校、社會的袋子裏享受着飯來張口、衣來伸手的無憂無慮的生活。他們固然能夠很安全很健康的成長，可是袋鼠始終被裝在袋子裏，它沒有感受過外面自然的温度，沒有走出來鍛鍊鍛鍊筋骨，更沒有自由自在地在廣闊的藍天下、茵綠的草地上奔跑。它沒有獨立獲取過食物，何談有生存能力?它沒有見過雲消雨霽，何談有搏擊風雨的能力?它沒有摔過一跤，何談有獲取成功的能力?一切一切的疑問，不能不讓我們對“袋鼠族”產生擔憂。

國家昌盛靠人才，而人才質量靠教育，我們的教育更多的是在傳授理論傳授知識，忽視了實踐和能力，還是把受教育者裝在了袋子裏。再者，艱苦奮鬥是一種永遠不會過時的精神，在當今社會，它表現為保持節儉的生活作風，保持不怕困難的勇氣和積極樂觀的生活態度。而我們現在的教育方式和生活方式可以讓這些“袋鼠族”做到艱苦奮鬥嗎?

如此説來，如今的“袋鼠族”就將成為不可雕琢的朽木了嗎?我們事業的大廈會面臨危境嗎?

當務之急，我們要全面更新人才教育理念，改革教育制度，讓“袋鼠族”走出袋子嘗試去拼搏，去競爭，去受挫。頑強的鬥志和毅力都是在身經百戰的歷練中產生的，只有將這一族“袋鼠”完全蜕變為真的勇士，我們才能説我們的事業有了希望，社會的和諧有了保障。我們的國家和民族才能永立於不敗之地!

“袋鼠”們也該自覺告別袋子，在自然的風雨中做回真正的自己，在自由的天地裏收穫心靈的豐盈。