強化崗位責任狠抓學生工作落實心得體會

今年是學校“開放辦學年”，又是“xx”的開局之年，實踐告訴我們，開局影響全局，起步決定進步。通過學習中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席、xx副主席xx同志《關鍵在於落實》的講話，體會很深，我們各級幹部特別是學工幹部要把全部心思和精力投入到工作中去，尤其是要力戒形式主義，狠抓工作落實。下面結合所從事的學生工作談四點體會：

一、什麼是“抓落實”

抓落實，從各級黨委、政府和領導幹部工作方面講，就是抓黨和國家各項方針政策、工作部署和措施要求的落實。落實到哪裏去？就是落實到實踐中去，落實到基層中去，落實到羣眾中去，使之成為廣大黨員、幹部、羣眾的自覺行動，以確保黨和國家確定的目標任務順利實現。

抓落實，從學生政工幹部工作方面講，就是貫徹落實中央16號文件和省委19次黨建工作會議精神，落實學校xx規劃、落實黨委學生工作部署，確保大學生成為社會主義建設合格建設者和可靠接班人。

二、為什麼要“抓落實”

首先，抓落實是政工幹部的一項重要職責。政工幹部的工作職責從根本上看，就是要求真務實、狠抓落實。毛主席、鄧小平、xx都強調要落實，落實，再落實，xx同志強調要求真務實、狠抓落實，指出“要堅持發揚共產黨人的革命精神和堅持科學求實態度的統一，腳踏實地，埋頭苦幹，堅決反對形式主義和官僚主義”。xx同志在文章中強調，關鍵在於落實，領導幹部要狠抓落實、善抓落實。抓落實，黨和政府的方針政策、學校黨委的精神將會得到貫徹落實，廣大學生將從政策中感受到關懷與温暖。

其次，抓落實是領導工作的一個基本環節。作為政工幹部來講，調查研究、科學決策，只是做到了一半；求真務實、狠抓落實，這是更重要的另一半。千忙萬忙，不抓落實就是瞎忙；千招萬招，不能落實就是虛招；事情一件一件地落實，才能構築宏偉的事業；一步一步地落實，才能實現遠大的目標。

第三，抓落實是領導能力的一種實際體現。一個領導的能力如何，集中體現在兩個方面，一個是作決策，一個是抓落實。想不想抓落實、會不會抓落實、能不能抓落實，是對一個幹部的政治品德、領導水平、工作能力的最實際檢驗。一個幹部水平的高低、作風的優劣、能力的強弱，都會在抓落實中顯現出來。學生評判輔導員，最簡單、最直觀的標準就是看輔導員是不是真抓實幹、注重落實。?

此外，學校工作迫切需要落實。近年來，學校加大了抓落實的工作力度，並已取得明顯成效。但一些單位和部門，還存在一些工作不落實的現象，主要表現在：

一是“方案”好、“實施”差。對於幹部來説，説固然很重要，但做才是根本。説得好，體現的是思路，表達的是想法，這是領導幹部的素質；做得好，憑藉的是作風，依靠的是落實，這是領導幹部的能力。但是有一些幹部方案計劃一大堆，説過聽過難落實，導致該管的事不認真管、該乾的事不主動幹，不僅會妨礙學校政策的貫徹落實，更會誘發幹部弄虛作假、投機取巧的心理，助長好大喜功、不尚實幹的歪風。

二是會上熱、會後冷。現在，我們一些工作，有時存在上頭熱、下頭冷，會上熱、會後冷。你講你的，我做我的，兩耳不聞，兩手不做，拒不接受領導交辦的任務，少數部門滿足於“以會議落實會議，以文件落實文件，以講話落實講話”。 一些單位編制的“xx”規劃，體例相近、格式相符、內容大同小異，與規劃編制所要求的特色化、針對性、創新性大相徑庭。有的交上來的材料上是以前年份的翻版，有的為了考核評比，硬性規定學生將以前沒有做的作業補回來，要寫多少篇心得體會，上交有關部門；這樣的結果，只能落空，不會落實。 ?

三是開頭緊、後面鬆。有些工作是虎頭蛇尾、有始無終，既影響了工作的效率，也損害了政工幹部的形象。有的只滿足把經費申請到，開幕式轟轟烈烈，不見接下來的活動，少數單位好的規劃、好的項目定在會上、寫在紙上、説在嘴上、掛在牆上，損害了學校的形象，辜負了師生的信任。這種抓而不實、做而無功的現象，不僅是最大的浪費，而且是最大的隱憂。

四是應付多、創新少。少數領導幹部在工作中不求上進，只守“底線”，不爭上線，平時四平八穩，辦事拖拉，慢慢騰騰，不推不動，甚至推而不動，節奏總是遲半拍，好事容易辦的事爭着辦，難事得罪人的事推着不辦，害怕創新突破可能帶來風險和麻煩，敢為人先、攻堅克難的闖勁不足。為迎接福建省第11屆省級文明學校評估，“若有人詢問食品安全等敏感問題，不要偏激，務必給出正面回答，相信學校可以很好解決……”，“遇到酷似領導的人來問路，一定要注意禮貌……”這類“臨時校規”近日在福建高校廣為流傳(5月18日《中國青年報》)，這就是平時不注重養成教育的結果。如果工作只是被動應付，效果必然打折，到頭來不僅守不住“下線”，還撞了“紅線”。

以上現象在我所在的部門和我本人身上也或多或少的存在，需要下大力氣改變。

三、做到“四個深入”，狠抓學生工作落實

高校是大學生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道，學校黨委牢固樹立政治意識、大局意識、責任意識，緊緊圍繞培養什麼樣的人、怎樣培養人的重大問題，把大學生思想政治教育擺在學校各項工作的首位，確立了“圍繞一箇中心，明確兩個目標，處理好三個關係，堅持四用，做到五有”的大學生思想政治教育工作新思路。為我們抓落實指明瞭方向。

抓落實，既是領導幹部的基本素質，也是良好作風的重要體現。不抓落實，一切思想都是空想；不抓落實，一切高談都是空談；不抓落實，一切發文都是空文。具體到高校學生工作，如何來抓落實呢？就是要力戒形式主義，做到“四個深入”。

一是深入基層，瞭解基層需求。在新的歷史條件下，高校學生思想政治工作面臨許多新情況、新問題，要深入調查研究，探索加強和改進的途徑，力求體現時代性、把握規律性、富於創造性。各級學工幹部都要堅持眼睛向下看、身子往下沉，深入學院、深入學生班級、深入學生宿舍開展調查研究，及時瞭解在上面難以聽到、不易看到和意想不到的新情況新問題，掌握第一手資料，向學生問計問策。調查研究要善於總結基層學院的經驗和創造，也要善於發現問題和觸及矛盾，以利於不斷推進和深化各項工作的落實。學生所關注的，也是我們需要關注的。

二是深入學生，關心學生的成長。要堅持以人為本，把工作出發點放到以學生為本，對社會負責上，把落腳點放到為學生成長成才上，把重點放到學生增長本領、提高能力上。把引導人與關心人結合起來，不斷豐富思想政治工作的內容和形式，努力增強針對性、實效性和吸引力、感染力。學生需要解決的困難，也是我們應該努力幫助解決的困難。學生工作一定要以科學發展觀為指導，牢固樹立學生工作無小事，管理就是服務的育人理念，把學校黨委的決策落實到實踐中去，落實到學生班級中去，落實到學生中去。

三是深入實踐，落實三項基本工作制度。一是實施掛牌上崗制度。學工系統每位人員上班期間都需佩帶標牌，增強責任意識和崗位意識，約束和規範行為舉止;二是實施值班制度。每天堅持學工處團委負責人分管學生副書記總值班、二級學院輔導員、政工幹部日夜(含雙休日全天)值班，值班人員全部入住學生宿舍;三是實施“十個一”工作制度。認真落實輔導員“十個一”日常工作職責（即：建立一套班級制度；一週參加學生晚點名一次（兩週一次班團委例會，一個月一次主題班會）；一週現場抽查一次所帶班級的早操早自習、課堂出勤；一週深入學生宿舍一次，抽查一次晚查房；一個月隨堂聽一次課，召開一次所帶學生代表座談會；一學期至少跟每位入黨積極分子談心一次；一學期至少聯繫一次弱勢羣體的學生家長；一學期至少跟所帶學生每人談一次話；一學期末寄發《給學生家長的一封信》；一學年撰寫一篇以上工作論文或參加一次輔導員沙龍主題演講、工作論壇、科研課題等相關活動），使各項工作落到實處。

四是深入一線，發揚真抓實幹的優良作風。我校大多數學工幹部都能夠深入工作一線，做到求真務實、真抓實幹，首屆輔導員技能大賽輔導員對所帶學生情況瞭如指掌就是證明，但也確實存在着形式主義。比如，在有的單位，熱衷於看風向、趕時髦，做表面文章；很少深入到學生中間瞭解學生真實的情況和要求等。這些形式主義的東西助長弄虛作假、投機取巧的心理和好大喜功的浮誇作風。學工幹部要切實加強和轉變工作作風，廣泛深入到工作一線。凡是重要工作，都要親自指揮、親自操辦；凡是重大問題，都要深入實際，在抓落實中大顯身手，在抓落實中施展才華。

面對新形勢、新任務和新要求，學生政工幹部要努力在工作和學習中做到“四個第一”：一是把穩定作為第一職責。構建和諧校園；二是把團結作為第一修養。像愛護自己的眼睛一樣愛護團結和諧的局面，保護和調動各方面的積極性、主動性、創造性；三是把服務作為第一追求。愛生為本，服務育人；四是把創新作為第一動力，以思想觀念、工作思路、體制機制、工作模式等方面的不斷創新來推工作、促發展。