國學誦讀比賽主持詞(精選5篇)
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國學誦讀比賽主持詞 篇1
男:尊敬的各位領導、老師
女:親愛的同學們
合:大家下午好!
男:中華文化源遠流長。
女:國學經典誦讀不衰。
男:經典與我們同行,經典伴我們成長。
女:經典與我們同在,經典是我們人生的指南。
合:經典誦讀,讓傳統文化的種子撒播在我們的心裏,生長在我們人生的路上,讓我們一生受用。
男:今天,我們誦讀千古美文,傳承華夏文明。
女:今天,我們登上這多彩的舞台,共讀中華經典,聆聽古詩書韻。
男:中華五千年的悠久歷史,孕育了底藴深厚的民族文化。
女:華夏源遠流長的經典詩文,是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
男:它猶如夏日的繁星,閃爍着奪目的光彩;
女:它又如春日的百花,散發着馥郁的芳香。
男:弘揚中華優秀文化,打造精彩人生底色。
合:讓我們以熱烈的掌聲預祝參賽選手取得優異的成績。
女:參加我們這次比賽的評委有中心校辦公室的黃水勝主任
男:茶洞中心國小的黃友妹主任
女:江洲國小的黃繼章主任
男:護山國小的周玉紅老師
女:富合國小的楊雪弟老師
男:花嶺國小的樑金葵主任
合:讓我們以熱烈的掌聲對這些評委老師的到來表示歡迎
女:下面有請黃文相校長致辭,大家掌聲歡迎
男:非常感謝黃校長的講話
女:下面由我來介紹本次比賽的規則:緊扣主題,富有感召力10分;衣着得體,姿態大方5分;感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反應朗誦的內涵15分;普通話標準,吐字清晰,聲音洪亮,正確把握朗誦節奏20分;能正確把握朗誦內容,聲情並茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾產生共鳴30分;朗誦形式富有創意,配以適當的音樂或其他富有創意形式20分。
合:茶洞鄉首屆國學經典誦讀比賽現在開始!
女:中華民族不僅是一個偉大的文明之邦,更是一個禮儀之邦,中國古人非常重視對兒童進行道德、禮儀教育,《弟子規》就是這樣的一部行為準則,請欣賞由江洲國小帶來的朗誦——《弟子規》節選,富合國小做好準備
男:非常感謝江洲國小的經典誦讀,有一首長詩,它慷慨激昂,構思精巧,琅琅上口,充分表現了南宋末代右丞相文天祥堅貞不屈的愛國情操,詩中吟道:“哲人日已遠,典刑在夙昔。風檐展書讀,古道照顏色”,乃千古絕唱。讓我們以熱烈的掌聲有請富合國小給我們帶來的朗誦《正氣歌》,護山國小請做好準備。
女:非常感謝富合國小的精彩朗誦,我們無不為之而感染,相信詩中所體現的浩然正氣也一定會讓我們銘記於心,江洲國小誦讀的《弟子規》節選去掉一個最高分( )分,去掉一個最低分( )分,他們的最後得分是( )分
男:《三字經》是千古傳頌的名篇絕句,它三字一句,節奏明快,它不僅教我們怎樣識文段字,而且告訴我們許多做人的道理,讓人受用一生,下面請欣賞由護山國小帶來的經典誦讀《三字經》節選,花嶺國小請做好準備。
男:《三字經》確實讓我們懂得了許多做人的道理,感謝護山國小給我們帶來的朗誦,富合國小的《正氣歌》去掉一個最高分( )分,去掉一個最低分( )分,他們的最後得分是( )分。
女:人之初性本善,性相近,習相遠,三字經教我們學習和做人的道理,更教我們智仁忠信,廉恥禮儀,讓我們再來温習三字經。掌聲歡迎花嶺國小帶來的朗誦《三字經》節選,江洲國小請做好準備。
女:讓我們再次以熱烈的掌聲感謝花嶺國小的精彩表演,護山國小的《三字經》節選去掉一個最高分( )分,去掉一個最低分( )分,他們的最後得分是( )分。
男:弟子規的誦讀讓我們進入瞭如夢如幻的過去,我們在傳統文化中吸取營養,請大家靜下心來去感受江洲國小帶給我們的經典誦讀——《弟子規》節選,茶洞中心國小請做好準備
女:在他們的童聲中我們能感受經典的同在,弟子規是一種傳播廣泛,影響深遠的蒙學讀物,讓我們用熱烈的掌聲對他們的精彩誦讀表示感謝。花嶺國小的《三字經》節選去掉一個最高分( )分,去掉一個最低分( )分,他們的最後得分是( )分。
男:讀經典美文,做少年君子,讓我們以熱烈的掌聲有請茶洞中心國小給我們帶來的朗誦《中華少年》。
女:親愛的同學們,經過評委老師緊張而忙碌的工作,讓我們期待已久的比賽結果終於出來了,江洲國小的《弟子規》節選去掉一個最高分( )分,去掉一個最低分( )分,他們的最後得分是( )分。
男:茶洞中心國小的《中華少年》去掉一個最高分( )分,去掉一個最低分( )分,他們的最後得分是( )分。
女:獲得本次誦讀比賽二等獎的是:
獲得本次誦讀比賽一等獎的是: 男:下面有請黃文相校長為我們的獲獎選手頒獎
男:中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響。
女:中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾。
男:誦讀中華經典,讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女:誦讀中華經典,讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。
男:願五千年文化瑰寶大放異彩,
女:願中華兒女豪情滿懷,再譜新的樂章。
合:茶洞中心國小首屆國學經典誦讀比賽到此結束!
國學誦讀比賽主持詞 篇2
開場白
男:尊敬的各位領導、老師,
女:親愛的同學們
合:大家好!
男:中華文化,源遠流長,
女:國學經典,誦讀不衰。
男:國學是中華傳統文化的精華,它沉澱於歷史的長河,又昇華於現代的社會,
女:它既是延續傳統的紐帶,又是開創未來的階梯。
男:國學經典是古人留給我們的一杯美酒,香醇而清冽;
女:國學經典是聖賢留給我們的一曲絕唱,温馨而久遠。
男:誦讀國學經典,讓華夏精神在我們的血脈中流淌,
女:誦讀國學經典,讓民族文化支撐我們人格的脊樑。
男:今天,我們相聚在這裏,
女:誦讀國學經典,彰顯華夏文明,
男:弘揚民族氣概,展示自我風采。
合:讓我們尋着先賢的足跡,去傾聽古人的教誨,吟誦聖人的篇章。.
男:城關鎮一中“國學經典誦讀比賽”現在開始。
結束語
男:書是一扇神祕的門,他垂青於每一位敲門者。敞開的門扉裏,是一口淘不完的井,一座掘不盡的礦。
女:書是一扇清新的窗,她激勵着每一個尋夢者。推啟的心窗外,是一片看不夠的景,一腔抒不倦的情。
男:讀書吧!讓貧乏和平庸遠離我們;
女:讀書吧!讓博學和睿智豐富我們;
合:讀書吧!讓歷史和時間記住我們;
男:智慧充盈,笑迎黃河東入海,我們的聲音渾厚而有力。
女:品味書香,坐看雲捲雲舒時,我們的神情從容而淡定。
合:讀書吧!讓年輕而澄澈的心靈,一路書香、一生輝煌!
男:城關鎮一中“國學經典誦讀”比賽到此結束。
國學誦讀比賽主持詞 篇3
開場白
甲:尊敬的各位領導、老師,
乙:親愛的同學們,
合:大家下午好!
甲:中華文化,源遠流長,
乙:國學經典,誦讀不衰。
丙:國學是中華傳統文化的精華,它沉澱於歷史的長河,又昇華於現代的社會,
丁:國學既是延續傳統的紐帶,又是開創未來的階梯。
甲:國學經典是古人留給我們的一杯美酒,香醇而清冽;
乙:國學經典是聖賢留給我們的一曲絕唱,温馨而久遠。
甲:誦讀國學經典,讓華夏精神在我們的血脈中流淌,
乙:誦讀國學經典,讓民族文化支撐我們人格的脊樑。
丙:誦讀國學經典,彰顯華夏文明,
丁:誦讀國學經典,展示自我風采。
甲:今天,我們相聚在美麗的華容一中,
乙:我們要用用雅言傳承文明,
丙:我們將用用經典浸潤人生,
丁:讓我們尋着先賢的足跡,去傾聽古人的教誨,吟誦聖人的篇章。
合:華容縣進修附中“經典誦讀比賽”現在開始。
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎敬愛的劉校長為本次活動致辭。
(校長講話)
男:這是先賢用文字雕刻的燈盞,那亙古不息的光芒穿越歷史的煙塵,無聲的照亮了我們內心的黑暗;讓我們一起聆聽聖賢的真言。請聽《增廣賢文》節選朗誦:閆安。
女:漢樂府指由漢代時樂府機關所採製的詩歌。是繼《詩經》之後,我國古代民歌的又一次大彙集,漢樂府中,很多詩歌廣為流傳。請聽《長歌行》朗誦:李想。
男:苔痕綠,草色青,調素琴,閲金經。好一個雅趣陋室,好一個陋室主人。請聽《陋室銘》朗誦:張洪濤。
女:看!雨中飛舞的長槍,夢迴千年的宋朝,將軍憑欄而吊,滿腔的憤怒與豪情,化作這綿綿細雨。聽!那是將軍無法釋懷的萬千愁腸……念!那是英雄壯闊的無限思量。請聽《滿江紅》朗誦:董宗澤。
女:這是先哲用思想編織的風帆,那擺渡靈魂的槳櫓劃過歲月的風霜,無言地把我們載向美好的彼岸,讓我們一起接受先哲的教誨。請聽《增廣賢文》朗誦:高子恆。
男:這是先賢們精選的立身箴言,擁有它,就能使我們找到生命之舟的司南,踐行它,將會譜出完美的人生詩篇。請聽《弟子規》之入則孝
朗誦:蔡欣如聶強。
女:滾滾長江東逝水,淘盡了多少英雄。羽扇綸巾不在,雄姿英發猶存,古今多少事,都付笑談中。請聽《念奴嬌·赤壁懷古》朗誦:楊文靖。
男:江潮連海,月共潮生。江水曲曲彎彎,繞過花草遍生的春之原野,清明澄徹的天地宇宙,彷彿使人進入了一個純淨的世界。請欣賞《春江花月夜》,朗誦:唐俊鵬
女:熟讀唐詩三百首,不會作詩也能吟。中華古詩音韻和諧,朗朗上口,很多流傳佳作成為了我們的吟誦首選。請聽《古詩三首》,朗誦:馮文靜婷。
男:秦漢聖賢,飄逸灑脱,洞察深邃,真知卓見。誦讀其佳作,修身清淨,自足自信。請聽《淮南子》節選,朗誦:楊欣雨
女:功蓋三分國,名成八陣圖。羽扇輕搖,禦敵於千里之外。這就是傳奇軍師諸葛亮。公元220xx年冬,諸葛亮獲悉魏軍攻吳兵敗,關中虛弱,於是上《後出師表》決心再次北伐。此表對仗工整;音節鏗鏘,感情真摯,酣暢平易。請欣賞由李丹彤朗誦的《後出師表》。
男:當我們遙望夜空,看見朗朗明月之時,心中總是引起無限遐想。我們自然會想到“明月幾時有,把酒問青天”,請聽《水調歌頭》,朗誦:王雪。
女:禮貌風流美,文明大雅存,恭聽父母言,謹行子女道。請聽《弟子規》節選,朗誦:一年級全體同學。
男:時光流逝,如江河入海一去無回;人生苦短,看朝暮間青絲變白雪。悲而能壯,哀而不傷。請欣賞李白的《將進酒》,朗誦:五年級全體同學。
女:我是雛鷹,展翅高飛在藍天;我是雪蓮,裝點巍峨的玉龍雪山,我是中華少年,心繫壯大祖國的信念。請聽《中華少年》,朗誦:六年級全體同學。
男:這是一軸五彩繽紛的畫卷,讓人讀出無窮的驚歎;這是一座美倫美奐的宮殿,讓人心生無限的留戀。它有為人處事的忠告,有修養品行的妙言。請聽《格言聯壁》,朗誦:二年級全體同學
女:嬉戲見本心,承歡顯真情。泰山曾做礪,滄海幾揚塵。典雅的詩句,唯美的音律,展現着漢語的神奇。請聽《笠翁對韻》,朗誦:三年級全體同學。
男:透過歷史的眼眸,我們站在歲月的肩膀上遠眺。
女:面對這個承前啟後、日新月異、繼往開來的時代,
合:我們肩負沉甸甸的囑託,我們憧憬美好的未來。
男:請聽《少年中國説》,朗誦:四年級全體同學
男:中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響。
女:中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾。
男:今天,暢遊在詩文的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊;
女:今天,站立在詩文的山巔,我們的視野變得更加高遠
男:我們在回味中享受詩情畫意!
女:我們在誦讀中感受美文經典!
合:願五千年文化瑰寶大放異彩,願華夏兒女豪情滿懷,再譜新樂章。
男:南關國小國學經典朗誦比賽到此結束。
合:祝老師們身體健康、工作順利;祝同學們學習進步。
國學誦讀比賽主持詞 篇4
男:尊敬的各位來賓,各位老師們
女:敬愛的各位選手,觀眾朋友們
合:大家,下午好!
男:今天,眾位英才學子暢遊知識海洋奮起揚帆;
女:今天,諸多朗誦才俊再讀國學經典一展風流。
男:本學期,英才學校全體同學在語文老師的精心指導下,在此開展豐富多彩的“國學經典誦讀”活動,各年級、各班級以及每一位同學都積極參與其中,再一次沉醉在中華經典的春風秋雨裏。
女:是啊,一直以來,我們英才學校致力於營造“書香校園”,師生共讀千古美文,使得華夏文明中文學的這枝奇葩在我們身邊綻放、飄香。今天,讓我們一起來欣賞進入朗誦比賽決賽階段的名的同學們的精彩展示。
男:本次比賽滿分為100分,其中形象(10分)技巧(30分)普通話(40分)場內效果(20分)。每位選手朗誦結束後,評委進行綜合打分,統計人員取評委小組的平均分(保留到小數點後兩位)作為選手的最終成績。
下面比賽正式開始:
男:《長恨歌》是中國唐朝詩人白居易的一首長篇敍事詩。本詩形象地敍述了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇,創造了一個迴旋宛轉的動人故事。接下來,讓我們跟隨第一位上場的選手班同學的誦讀,再次傾聽歷史深處的那段故事,有請!
女:對於愛:元稹這樣吟唱:“曾經滄海難為水,除卻巫山不是雲。”白居易如是高歌:“在天願為比翼鳥,在地願為連理枝。”元好問深沉感歎“問世間情為何物,直教人生死相許。”而宋代詞人秦觀卻發出了“兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮”的高歌勁唱!下面有請班同學帶來的《鵲橋仙》。
男:千百年前,李白以他變化莫測的筆法,淋漓盡致地刻畫了蜀道之難,藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌,描繪出一幅色彩絢麗的山水畫卷。每當我們重讀那鏗鏘的詩句,那些動人的景象宛如歷歷在目。下面請欣賞班同學為大家帶來的《蜀道難》;
女:月,柔如水,細如沙,輕如風,淡如雲。多少年的歲月滄桑,淡褪了油燈的搖曳,淡褪了鎢絲的昏黃。多少年了,這一輪明月,依舊和着時間的銀幕,歌着固有的永恆,請聽班同學帶來的《水調歌頭明月幾時有》;
男:茫茫硝煙令人一刻不得安寧,已是風燭殘年卻難覓安身立命之所。自古以來,戰爭無不伴隨着殺戮與死亡,無不破壞着生活、摧殘着生命。下面,讓我們通過傾聽杜甫的《垂老別》感受這位憂國憂民的詩人對於戰爭的深切控訴,有請班同學。
女:幾聲蟬鳴,幾縷殘風,嘈雜難訴心腸,一輪孤月,一雙棹槳,淅瀝雨絲之後,卻無奈對離傷,千鍾風情縱難言,且聽班同學帶來的《雨霖鈴》。
男:“牽衣頓足攔道哭,哭聲直上幹雲霄。”剛剛我們已經欣賞過杜甫的《垂老別》,接下來讓我們欣賞他的另一篇批判統治者窮兵黷武的力作《兵車行》,有請班同學上場。
女:“今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風殘月。”千里煙波,惜別之情已騁,千種風情,相期之願又賒。讓我們跟隨班同學一同走進柳永“良辰美景”之中,體會這千古離愁!
男:“滿江紅”主要是指詞牌。婦孺皆知,傳唱最廣的是岳飛的《怒髮衝冠》。詞中“三十功名塵與土,八千里路雲和月”及“莫等閒,白了少年頭,空悲切”更是感人至深、催人奮進。接下來有請班同學為我們帶來《滿江紅》。
女:古往今來的英雄數不勝數,我們暫且把目光停留在三國這個亂世,跟隨班同學去感受蘇軾筆下《念奴嬌赤壁懷古》中三國的風雲變幻,領略周瑜的雄姿英發。
男:“青玉案”這一詞牌名,取於東漢張衡的《四愁詩》:“美人贈我錦繡段,何以報之青玉案”一詩。辛棄疾、賀鑄、黃公紹、李清照等人都寫過青玉案。接下來,我們看班同學為我們帶來的是誰的作品,有請。
女:《念奴嬌赤壁懷古》這首詞感慨古今,雄渾蒼涼,大氣磅礴,昂揚鬱勃。讀這篇詞作我們時而會被帶入江山如畫、奇偉雄壯的景色裏時而又被帶入深邃無比的歷史沉思中。下面請欣賞班同學的精彩表演。
男:欣賞過蘇軾的鏗鏘,接下來讓我們領略李白的豪放,有班同學為大家帶來《將進酒》。
女:它,陰晴圓缺,影光萬變。仲秋的色彩,黯淡了似水的流年。落花成冢,春泥落淚,銀幕漸瘦,薄霧氤氲,飲慣秋風,酬酢裏,猶記得那琵琶奏破了它的華光,臨風把酒,奈何庭前花謝鋪滿了蘇軾的鄉愁,請聽班同學帶了的《水調歌頭明月幾時有》。
男:《琵琶行》作於白居易貶官到江州的第二年,作品藉着敍述琵琶女的高超演技和她的淒涼身世,抒發了作者個人政治上受打擊、遭貶斥的抑鬱悲悽之情。詩人把一個琵琶女視為自己的風塵知己,與她同病相憐,寫人寫己,哭己哭人,宦海的浮沉、生命的悲哀,全部融合為一體,因而使作品具有不同尋常的感染力。有請班同學為大家獻上這首《琵琶行》。
女:一片落葉,一聲雁叫,一滴秋雨,一柄青燈,李清照都能點石成金,賦予它濃郁的感染力。李清照的《聲聲慢》以明白如話的語言風格和錯落和諧的韻律節奏營造了一種化不開、驅不散的孤獨失落氛圍。下面請聽班同學帶來的《聲聲慢》。
男:高適是我國唐代的邊塞詩人,也是我個人最喜愛的詩人之一。眾所周知,高適與岑參並稱“高岑”,其詩作筆力雄健,氣勢奔放,洋溢着盛唐時期所特有的奮發進取、蓬勃向上的時代精神。
接下來,有請班同學為我們帶來這首《燕歌行》。
女:也許是一個落雨的黃昏,她,一個奇麗的女子從何時出現了?留下了佳作篇篇,“晚風”“黃花”“梧桐”“細雨”,為她而愁,下面請聽班同學帶來的《聲聲慢》
男:在同學們如花的年紀裏,此刻最令人期盼的應該是深埋下文學的種子,等待着在下一個春天生根發芽,有朝一日能開出無數也可以被後人稱之為“經典”的文學之花。而在這個寒冷的冬季,最令人神往的應該是痛痛快快地去親近一場雪了——下面有請班同學為大家送上《沁園春?雪》。
女:青青綠草掩映下的小屋裏,高朋滿座、生機盎然。陋室主人身居陋室,精神家園卻富有而充實。有道是,“有德者居之,則陋室不陋。”有請本次比賽最後一名選手班同學為大家帶來《陋室銘》。
(下面有請大家靜候比賽結果)
(宣佈比賽成績)
男:國學經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響。
女:國學經典的千古風韻還在我們心頭盪漾。
男:誦讀國學經典,讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。女:誦讀國學經典,讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。男:願五千年文化瑰寶大放異彩,
女:願中華兒女豪情滿懷,再譜新的樂章。
男:英才學校“國學經典誦讀”決賽階段的活動圓滿結束。
謝謝各位領導、老師和同學們的光臨。
國學誦讀比賽主持詞 篇5
今天學校舉行了古詩朗誦比賽,我們班表演了池上和採蓮曲,我們是朗誦的,還有一個班的採蓮曲是唱出來的,我很擔心比不過他們。早上我穿的針織外套掉毛,白襯衫看起來灰濛濛的,我也很擔心因為這個扣分。
我最喜歡的節目是花木蘭,古詩的內容我不記得了,是高年級的哥哥姐姐表演的。還有一個節目的姐姐們穿的衣服特別漂亮,像仙女一樣。
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