讀書彙報會的主持詞（精選8篇）

讀書彙報會的主持詞 篇1

女：敬愛的叔叔阿姨

男：親愛的同學們，

合：大家下午好！

女：伏爾泰曾説，拜讀名家大作，可造就雄辯之才。

男：高爾基也曾説，書籍是人類進步的階梯。

女：無論是縱觀中國歷史，還是橫看世界發展。站在在時代最前沿的偉人、領袖都無一不好讀書，讀好書。

男：為了讀書，年少的魯迅嚼辣驅寒，西漢匡衡更是鑿壁偷光；

女：同樣是為了讀書，餘秋雨餓着肚子飽讀書，諸葛亮餵雞求學。

男：當我們讀的書越多，書籍就使我們和世界越接近，生活對我們也變得更加光明和有意義。

女：知識無涯，而生命有限。就讓我們藉此契機培養熱愛閲讀的好習慣，用知識的鑰匙去打開真理的殿堂。

合：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友；

奮發的種子愛跟土壤交朋友；

剛強的礦石愛跟烈火交朋友；

有為的孩子愛跟好書交朋友。

男：我們要對所有的家長們説，在書的海洋中徜徉，我們欣賞到了無邊的風景。

女：今天，讓我們互相交換內心的感動，分享收穫的快樂。

讀書彙報會的主持詞 篇2

男：書是一道厚重的門， 垂青着每一位敲門者。

女：那敞開的門扉裏， 是一口淘不完的井， 是一座掘不盡的礦。

男：蘇霍姆林斯基説過，“一個學校可以什麼都沒有，但不能沒有圖書館。”

女：書籍，是人類寶貴的精神財富，閲讀，與我們相伴一生。

男：尊敬的老師，

女：親愛的同學們

男女：大家下午好。

女：現在的光明國小充滿了書香和詩意。

男：走進校園，遠遠傳來的不是打鬧聲，而是朗朗的讀書聲。

女：因為，我們早就以書為伴，老師們為我們創造了一個優雅的學習環境。

男：是啊，還為我們增添了千冊圖書，併為每個班設置了圖書角。

女：讀書活動早就如火如荼的進行着。全校老師和同學們開展得有聲有色。

男：讓經典助我成長，讓書籍伴我同行，下面就請大家先聆聽同學們講述自己的讀書心得。

女：首先有請X年級X班的XX同學 男：“最是書香能致遠,讀書之樂樂無窮。”

女：讀書能給我們帶來知識;讀書能給我們帶來快樂;讀書能給我們帶來享受。

男：讓我們共赴精神的盛宴，共享讀書的快樂吧。

男(甲)：，我們跟隨夏天的腳步在美麗校園中快樂生活。

女(甲)：奇文共欣賞，讀書破萬卷，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經典。

男(乙)：當夏日的清風掀開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來。

女(乙)：當夏日的豔陽照耀着祖國花朵的笑臉時，一首首唐詩宋詞就從他們口中傳唱出來。

男(甲)：字字珠璣，

女(甲)：句句經典!

男(乙)：聲聲誦讀，

女(乙)：津津有味。

今天讓我們跨越時空，捕捉古人那悠遠的，空靈的氣息，欣賞宋詞的美，走進宋詞歌賦的王國，去享受美感體驗和揮灑才思的愉悦與幸福，請欣賞宋詞。

女：您想讓自己的精神得到滋養嗎?——讀書吧!

男：您想把握這場“讀書活動”的脈搏嗎?——讀書吧!

女：您想讓自己得到很好的發展嗎?——讀書吧!

男：祝願我們今後的讀書活動開展得更加豐富多彩，受益無窮。

女：希望老師們、同學們的生活以書為伴，讓書香飄滿美麗的校園，灑向和諧的家庭，駐進每個人的心靈。

男女：今天的讀書彙報會到此結束。

讀書彙報會的主持詞 篇3

A：尊敬的老師們，

B：親愛的同學們，

合：大家好。

A：書是一道厚重的門，垂青着每一位敲門者。

B：那敞開的門扉裏， 是一口淘不完的井。 是一座掘不盡的礦。

A：蘇霍姆林斯基説過， “一個學校可以什麼都沒有，但不能沒有圖書館。 ”

B：書籍，是人類寶貴的精神財富，閲讀，與我們相伴一生。

合： “ ——五年三班讀書彙報會現在開始” 。

B：下面，就讓我們熱烈歡迎、靜心聆聽、共同分享同學們的閲讀體會，走進優美的讀書世界。

A：每讀一本書，就像遇到了一位良師，似與聖賢對話，如同今哲低語。

B：這種境界能使人忘記一切得失榮辱， 擁有一份恬談求知的心境。

A：下面有請於欣然談談她讀書的感受。

B：有時， 書又是益友， 聽着他跌宕起伏的故事， 被那種娓娓敍説的氣氛感動着，心情久久難以平靜。下面請聽劉佳佳同學帶來的故事——“魯迅刻字”。

A：中國是詩歌的國度，徜徉在這座文學珍寶館，我們目不暇接，留連忘返。中國是詩人的國度，我們與中國文學史上的眾多名流巨匠擦肩而過。這裏有遊歷天下笑傲紅塵的李白，眼望“國破山河在”而老淚縱橫的杜甫。它們燦如繁星，熠熠生輝。下面請聽劉佳佳同學帶來的詩朗誦。

B：讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。許多同學對讀書也有着自己的想法和感受，他們還把自己的想法轉化成了多種方式來表達，下面有請宋豔嬌等同學為我們帶來一場話劇。

A：當歲月塵封了所有過往的時間與空間，切斷了一切迴路，是什麼將生活轉化為回憶，沉澱為永恆?是書籍，用它優美的文字、浪漫的情懷、真實的故事、動人的情感描繪出來自書海的安慰。下面請欣賞由郭思岐、季厚澤等幾名同學為我們帶來的小品。

B：在人生的海洋中，書承載着人們的探索，在波濤中漂流;在人生的旅途中，書引領着人們走出誤區，走入輝煌。下面請聽李菲同學給我們帶來的故事。

A：“玉不琢，不成器，人不學，不知義”讓我們知道該如何認真學習。 “香九齡，能温席，融四歲，能讓梨”，讓我們懂得許多做人的道理。下面請欣賞王文帥等同學為我們帶來的相聲。

A：感謝以上各位同學的精彩演講。今天的讀書報告會即將結束，但我們的讀書生活才剛剛開始並將伴隨終生。

B：聆聽了同學們的演講讓我們領略了讀書的優美和崇高，我們對每一天的讀書、生活有了更深更新的認識。

A：餘秋雨先生曾經這樣評論過書籍的功能，他説：“只有書籍，能把遼闊的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比着愚昧和醜陋一起呈現給你。區區五尺之軀，短短几十年光陰，居然能馳騁古今，經天緯地，這種奇蹟的產生，至少有一半要歸功於閲讀。”

B：閲讀雖不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度和厚度。我們無力改變人生的起點，但卻可以通過閲讀改變人生的終點。

合：熱愛讀書吧!從我做起，從現在做起! 今天的讀書彙報會到此結束。謝謝大家!

讀書彙報會的主持詞 篇4

各位領導 , 各位老師 , 大家下午好!

在這陽光燦爛的日子，我們在這裏舉行基礎部“愛書人”讀書社讀書學習成果彙報會，非常感謝大家的光臨!祝福大家在這裏度過一個美好的下午，希望通過參加我們的活動，能把感悟與思考、幸福和歡樂帶給您。

我們的讀書社滿一歲了，記得當初還是我們基礎部書記的孫繼波部長，像呵護一個嬰兒一樣，為讀書社的成立付出了她的辛苦與才華，如今，讀書社在她的手中繼續傳承者，慢慢成長着。

下面就由孫繼波部長寄語讀書社一週年。

“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”讀書能給我們帶來知識;讀書能給我們帶來快樂;讀書能給我們帶來享受;讀書更能給我們帶來智慧。接下來，請老師們暢談自己的讀書所得，讓我們共赴精神的盛宴，共享讀書的智慧。

下面由四位教師暢談自己的讀書心得。

聽完四位老師的彙報，我深深感到——語言書為源，行為書為本，思想書為根。教師是人類靈魂的工程師，書籍便是工程師築就靈魂的藍圖，教師的幸福人生更多的要從書中去尋找。所有的成長都需要過程，所有的提升都離不開反思，所有的發展更需要展望。

下面由基礎部李敏書記寄語讀書學習活動展望

“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。”讓我們共同努力，逐步將閲讀當作一種生活方式，在不斷吸納精神營養中加速我們的專業發展，成就我們的幸福人生!下面贈書儀式開始。

感謝_________在百忙之中參加我們基礎部的讀書彙報會，下面請---------為大家講話。

結束詞

讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生;

讀書能積澱學養，激動思考，指點迷津。

讓我們在這孕育生機的春日裏，與書籍攜手同行，開始教育生涯的心靈之旅。

那麼，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重深沉。 各位老師，本期讀書讀書學習成果彙報會到這裏就結束了。最後祝願各位在書香中幸福萬年長。

讀書彙報會的主持詞 篇5

各位領導、各位老師：

(合)大家上午好!

(包)鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書

(朱)“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

(包)讀一些好書，不僅能開闊知識的視野，而且也能享受到精神的感化和陶冶。

(合)是啊，讀書人就是幸福人!

(朱)花開時季，我們乘座着學校新教育的航船，沐浴着和煦的春風，用誦讀，開啟了一個個美好的黎明。

(包)黃昏時分，我們回味着魯濱遜迴歸故國的歷程，享受着道德長跑的愉悦，用暮省，祝福每一輪染遍天際的夕陽。

(朱)雖然帶着雛鷹試飛的衝動，雖然只有牙牙學語的稚嫩，但是，我要對所有的領導老師説：在書的海洋中徜徉，我們欣賞到了無邊的風景!

(包)同學們，一個月來，我們採集了不少紅花綠葉，珍藏了許多收穫快樂，今天，讓我們藉此機會，向在座的各位領導老師作一個全面的彙報吧!

(朱)現在，六(4)班“花開時季詩意濃”讀書彙報會正式開始。請全班同學起立，吟誦班級主題詩。

(包)這是老師的殷切期盼，這是我們六(4)班的錚錚誓言，與風流搏擊，前程定會錦秀無邊!

下面，彙報會進行第一項：定向展示讀書成果。(各小組成員齊誦指定的一首詩。要求：感情豐富、停頓重讀恰當、儀態大方。)

(説明：二位主持人輪流主持評分。)

(朱)第二項：挑戰展示。各小組組長邀請其他任意一個小組成員，個人或集體展示指定的內容。

(包)第三項：自由展示。以舉手先後為順序，自由展示本組同學自主設計的詩歌朗讀;或優秀的閲讀隨筆;或寫給同學的生日詩。

(朱)第四項：特邀請老師為我們吟誦詩歌，或展示隨筆。(>)

(朱)第五項：臨近畢業，同學們有許多留戀要向母校傾訴，有許多感激要向老師表達，下面請我班同學代表，向母校老師贈詩。

(包)第五項：臨近畢業，同學們有許多留戀要向母校傾訴，有許多感激要向老師表達，下面請我班同學代表，向母校老師贈詩。

(包)同學們，相聚在萬物復甦的春天，老師也永遠忘不了你們生命拔節的沉靜與熱烈，永遠也忘不了你們浸潤書香的狂歡與幸福!我們無限相信，只要你們帶着母校老師的祝福，帶着閲讀鐫刻在心靈裏的精神與品格，走過這個分別的夏日，迎來的將又是一個詩意的秋天。

六(四)班讀書彙報會到此結束，謝謝大家!

讀書彙報會的主持詞 篇6

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家下午好!

今天春光明媚，在這宜人的早晨，我們五年級全體師生迎來了這盛大的節日——讀書報告會。

有人説，這世上最有趣的事，第一是人，第二是書。因為，書能使人抓住這個世界祕密的核心。你讀什麼樣的書就是什麼樣的人。如果你什麼也不讀，那麼你的頭腦就會萎縮，你的理想將因失去活力而動搖。閲讀對於一個人一生的成長和發展都至關重要，在一生中的黃金閲讀期做好閲讀儲備，會使一個人受益終身。有專家認為，一個人一生中奠定人生觀、價值觀、知識基礎的黃金閲讀期，只能在10～14歲(即國小四年級至國中二年級)之間。

因此，學校和老師倡導組織了這次讀書演講活動，為我們搭建了一個交流共享的平台。這次活動得到了各位老師尤其是語文老師的大力支持精心指導，讓我們用熱烈的掌聲感謝我們的老師!

下面，就讓我們熱烈歡迎、靜心聆聽、共同分享同學們的閲讀體會，走進優美的讀書世界。

1 張思甜

鐵，經過熊熊烈火，經過千錘萬擊，最終才煉成了鋼。人的一生又何嘗不是如此?在人生的道路上，會有狂風暴雨不斷向我們襲來。只有堅強面對，才會有苦盡甘來的那一天!人生也正因為命運的一次次考驗而顯得精彩„„下面請欣賞張思甜同學的演講：《直面困難，自強不息》。

2 張陽洋

雲兒躺在風裏，蜜蜂睡在花朵裏，孩子依偎在母親的懷裏，我暢遊在愛的海洋裏，下面請聽張陽洋同學的演講：《暢遊在愛的海洋裏》。

3 劉福靖

老師、同學們，不知你們家裏是否有百般憐愛、嬌生慣養的小寵物?它們，是不是也在人類的寵愛下失去了獨立自立的能力，在困難面前學會了退卻呢?其實，它們的心裏仍是屬於自然的。下面請欣賞劉福靖同學的演講——《野性的呼喚》。

4 翟晗鑫

風的記憶裏，保存着一張憂傷的臉，她孤獨地守在白塔下，默默地„„下面有請翟晗鑫同學引領您進入充滿着雨後清歌的美麗湘西，那裏有甘甜泉水般的的動人的故事，讓你遺忘塵世的霧靄，仿若一朵《邊城》的水蓮花。

5 張劉瑩

把我國稱為“詩的國度”，可以説當之無愧。從《詩經》以降，唐詩、宋詞、元曲，在我國文學史乃至世界文學史上，熠熠發光，是為後世難以企及的。而關於唐詩、宋詞之解説，一直以來，眾説紛紜。下面請聽張劉瑩同學的演講：《我讀唐詩，我看宋詞》。

6 張柳

相信同學們對五個月前的那場撼動神州的災難仍記憶猶新。滿目斷壁殘垣、家破人亡的慘象震撼着我們每一個人的心。但災難震不垮中華民族不屈的脊樑，震不垮華夏兒女騰飛的希望。請聽，張柳的心聲——

7 劉昕

巴爾扎克説：“苦難和挫折對於人生是一塊墊腳石。”19世紀出了這樣一個人物，她用行動向我們證實了在人生磨難面前什麼叫做堅強和執著。她更像我們詮釋了什麼是生命的奇蹟在於永不放棄。她就是生命的鬥士——海倫·凱勒。下面請欣賞劉昕同學的演講：《奇蹟，其實就是不放棄》。

8 田珂豐

太古一千年前，在一個盛世弘景的年代，有一位詩人站在險峻的巴蜀之地上，繪下了一首氣吞江河的壯麗詩篇，這就是《蜀道難》。下面有請田珂豐同學談談他讀《蜀道難》的感受。

9 韓金奎

茫茫宇宙，浩瀚星空，有多少人用行為謳歌着這生命的光華。又有多少人，用事蹟展現着人性的本質。現在，讓我們與神靈共舞，一起去聆聽來自韓金奎的《愛恨交織的神話經典》，用心靈去體會人性的旋律。

10 李瑋婷

人生應該怎樣度過才有意義?相信每個人都有自己的答案。下面就請李瑋婷同學為大家講述讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時侯，他對這個問題的思考吧!

感謝以上各位同學的精彩演講。今天的讀書報告會即將結束，但我們的讀書生活才剛剛開始並將伴隨終生。聆聽了同學們的演講讓我們領略了讀書的優美和崇高，我們對每一天的讀書、生活有了更深更新的認識。

餘秋雨先生曾經這樣評論過書籍的功能，他説：“只有書籍，能把遼闊的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比着愚昧和醜陋一起呈現給你。區區五尺之軀，短短几十年光陰，居然能馳騁古今，經天緯地，這種奇蹟的產生，至少有一半要歸功於閲讀。”閲讀雖不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度和厚度。我們無力改變人生的起點，但卻可以通過閲讀改變人生的終點。

讓我們記住：別錯過一生中閲讀的黃金時期。

熱愛讀書吧!從我做起，從現在做起!

今天的報告會到此結束。謝謝大家!再見!

讀書彙報會的主持詞 篇7

主持人A：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎校領導以及各位老師的到來，您們的到來將會給本次彙報會增添更大的亮點，給我們帶來無限的動力!

主持人(B)：書是一道厚重的門，垂青着每一位敲門者。

主持人(C)：那敞開的門扉裏，是一口淘不完的井。是一座掘不盡的礦。

主持人(A)：蘇霍姆林斯基説過，“一個學校可以什麼都沒有，但不能沒有圖書館。”

主持人(B：書籍，是人類寶貴的精神財富，閲讀，與我們相伴一生。

主持人(C)：當歲月塵封了所有過往的時間與空間，切斷了一切迴路，是什麼將生活轉化為回憶，沉澱為永恆?

全班：是書籍，

主持人(A):對，是書籍用它優美的文字、浪漫的情懷、真實的故事、動人的情感描繪出來自書海的安慰。

主持人(B)：每讀一本書，就像遇到了一位良師，似與聖賢對話，如同今哲低語。這種境界能使人忘記一切得失榮辱，擁有一份恬談求知的心境。

主持人(C)：有時，書又是益友，聽着他跌宕起伏的故事，被那種娓娓敍説的氣氛感動着，心情久久難以平靜。所以説，書是我們的

全班：良師益友。

主持人(A):同學們，《三國演義》是我國第一部演義小説，也是我國曆史小説中的作品。三國故事更是家喻户曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，，都能説上一段。同學們已經讀完了這部書，今天我們就舉行一次《三國演義》讀書彙報會

主持人合：五年一班《我看三國》讀書彙報會現在開始!

主持人(B)：今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨遊，讓書香飄滿我們的周圍!現在我們就走進《三國演義》一書。誰來介紹一下《三國演義》的作者?

主持人(C)：那作者是在什麼樣的背景下寫的這本鉅著呢?

主持人(C)：同學們對作者知道的可真多，那麼這本書所帶來的影響有哪些呢?

主持人C:真棒!《三國演義》全書描述了從東漢靈帝建寧二年(169)起，至晉武帝太康元年(280)止，其間一百餘年的戰爭風雲、歷史波濤和政治旋渦。全書以蜀劉政權為中心，寫出了魏、蜀、吳三國的盛衰歷史。全書分四大部分：分別是?

第一組：第一部分是從黃巾起義(羣雄紛爭)到曹操平定北方(1-30回)

1.魏、蜀、吳三家初起(1—2回)2、各路諸侯討伐董卓(3—9回)3、諸侯混戰、曹定北方(10—331回)

第二組：第二部分是赤壁之戰(34—50回)1、曹軍壓境2、三顧茅廬3、劉吳聯盟4、赤壁鏖戰5、巧借荊州第三組：第三部分是三分天下(51—104回)1、蜀國的創建2、孔明活動

第四組:第四部分是三國歸晉(105—120回)

主持人A:讀完《三國演義》，同學們一定有這麼一個印象，小説結構宏大，情節曲折，人物眾多，它描繪了一個動盪不安的年代，一個產生英雄的年代。今天，我們就來個羣英聚會，説説你心目中的三國英雄是誰?用一兩句話説出你敬佩他什麼?

學生彙報。

主持人A:大家敬佩的英雄各不相同，看來對人物的看法，是仁者見仁智者見智。由於《三國演義》人物眾多，有1200多個，今天我們就重點談談大家非常熟悉的，也是同學們提到的最多的人物，讓我們大家對他們有更多更深的瞭解。

下面我們來進行小組辯論賽。《論英雄》

首先進行《論英雄》之一曹操。兩組抽籤定論點。(正方曹操是英雄，反方曹操是奸雄)但是要求要從書中查找依據作為論據。

開始辯論。

主持人A:看着同學們爭論的面紅耳赤，我真的不知道該怎麼辦了，那就由請我們的法官大人來裁決吧。

法官：:通過剛才的辯論，無論是正方還是反方都是有理有據，説的是慷慨激昂，那這次的辯論我就宣佈結果吧，結果是1:1平。

生：哎呀

法官：你們還真想爭個高低啊。

生：想!

法官：那就在辯論一次怎麼樣?

生：好。

法官：下面進行《論英雄》之二關羽。正方觀點：關羽是忠義之士，反方：關羽不是忠義之士。組長單雙進行選題。<<<返回目錄

法官：《三國演義》

塑造了三個“絕”智絕諸葛亮奸絕曹操義絕關羽

關羽義薄雲天，忠肝義膽，神仙曹營，不背棄盟約，後來成為民間的武財神，他所體現的也就是誠信忠義，在這個物2欲橫流的社會裏，人們之間的信任危機，信仰危機，往往被金融危機所扭曲，為了財富不擇手段，甚至泯滅人性，在關羽身上，那是一種人類最淳樸的情誼迴歸。站在劉備的角度，站在做人的角度，是可歌可泣的。

其次，關羽也是給能文能武的干將，有韜略，過五關斬六將，如果沒點本事，劉備怎麼會把荊州這個戰略位置極其重要的地方給他!華容道上如果不放曹操，曹操被關羽殺了，那麼北方又會大亂，天下烽煙四起，百姓又會流離失所，所以任何事情一分為二的看。就簡單説到這裏。

主持人A：在同學們脣槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現出那一個個鮮活的面容，耳邊又迴盪起一個個永載史冊的名字，讓這屋子裏揮灑着一股英雄豪氣。現在我們對人物又有了新的認識。讀書就要這樣，讀讀、想想，發表自己獨特的見解，辯一辯，傾聽別人的看法，全面認識事物。

主持人B:通過閲讀，經過我們的活動，大家對“三國”中的人物、故事有了更深的瞭解，接下來就來考考大家《七嘴八舌猜英雄》競賽辦法：

1、全班參加，每組三名代表回答問題，其他同學補充。

2、每道題有三個提示，根據提示不同得分也不同，分值分別為30分20分10分題目類型：搶答題搶答祕訣：速度快者根據分值得分。

主持人A：通過剛才的搶答我們來統計一下每組的得分。分是第組，恭喜第組，不過其他三組也不要氣餒，希望在接下來的比賽中能夠再接再厲!

主持人C:下面進行《你言我語品英雄》規則：每組事先選定一位選手起來回答問題。全對加十分，發現錯誤本組不能補充，其他組可訂正，補充正確也可加十分。準備好了嗎?

第一組開始：

主持人A：第組最後得分，第組贏得了本次比賽的冠軍，恭喜恭喜。在經歷了緊張而又激烈的比賽後，我們再次走進三國，回憶一下那精彩的一幕幕，體會那刻骨銘心的一次次戰爭，如今的《三國演義》我們已然讀完，那麼對文中的人物、文中的情節你又作何感想呢?

學生彙報。

主持人(C)：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅，白髮漁樵江上，慣看秋月春風，一壺濁酒喜相逢，古今多少事都付笑談中

主持人(B)：同學們，我們無論是在上課之餘，還是在休閒之時，把讀書看成是一種時尚，在讀書中吸取營養，讓健康和快樂同在。

主持人(B)：同學們讀書吧!書會讓你的人生充實起來;

主持人(c)：同學們讀書吧!書會讓你的精神成熟起來;

主持人(A)：同學們讀書吧!書會讓你的靈魂豐滿起來!

主持人(B)：今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，我們更應該努力豐滿自己的羽翼。要知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠;

主持人(C)：以書作墊腳石，我們可以攀得更高。

主持人合：我們在讀書中感悟人生，尋找人生的軌跡，明辨真善美醜。

全班合：五年一班《我看三國》讀書彙報會到此結束。

讀書彙報會的主持詞 篇8

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家下午好!

今天春光明媚，在這宜人的早晨，我們五年級全體師生迎來了這盛大的節日——讀書報告會。

有人説，這世上最有趣的事，第一是人，第二是書。因為，書能使人抓住這個世界祕密的核心。你讀什麼樣的書就是什麼樣的人。如果你什麼也不讀，那麼你的頭腦就會萎縮，你的理想將因失去活力而動搖。閲讀對於一個人一生的成長和發展都至關重要，在一生中的黃金閲讀期做好閲讀儲備，會使一個人受益終身。有專家認為，一個人一生中奠定人生觀、價值觀、知識基礎的黃金閲讀期，只能在10～14歲(即國小四年級至國中二年級)之間。

因此，學校和老師倡導組織了這次讀書演講活動，為我們搭建了一個交流共享的平台。這次活動得到了各位老師尤其是語文老師的大力支持精心指導，讓我們用熱烈的掌聲感謝我們的老師!

下面，就讓我們熱烈歡迎、靜心聆聽、共同分享同學們的閲讀體會，走進優美的讀書世界。

1張思甜

鐵，經過熊熊烈火，經過千錘萬擊，最終才煉成了鋼。人的一生又何嘗不是如此?在人生的道路上，會有狂風暴雨不斷向我們襲來。只有堅強面對，才會有苦盡甘來的那一天!人生也正因為命運的一次次考驗而顯得精彩„„下面請欣賞張思甜同學的演講：《直面困難，自強不息》。

2張陽洋

雲兒躺在風裏，蜜蜂睡在花朵裏，孩子依偎在母親的懷裏，我暢遊在愛的海洋裏，下面請聽張陽洋同學的演講：《暢遊在愛的海洋裏》。

3劉福靖

老師、同學們，不知你們家裏是否有百般憐愛、嬌生慣養的小寵物?它們，是不是也在人類的寵愛下失去了獨立自立的能力，在困難面前學會了退卻呢?其實，它們的心裏仍是屬於自然的。下面請欣賞劉福靖同學的演講——《野性的呼喚》。

4翟晗鑫

風的記憶裏，保存着一張憂傷的臉，她孤獨地守在白塔下，默默地„„下面有請翟晗鑫同學引領您進入充滿着雨後清歌的美麗湘西，那裏有甘甜泉水般的的動人的故事，讓你遺忘塵世的霧靄，仿若一朵《邊城》的水蓮花。

5張劉瑩

把我國稱為“詩的國度”，可以説當之無愧。從《詩經》以降，唐詩、宋詞、元曲，在我國文學史乃至世界文學，熠熠發光，是為後世難以企及的。而關於唐詩、宋詞之解説，一直以來，眾説紛紜。下面請聽張劉瑩同學的演講：《我讀唐詩，我看宋詞》。

6張柳

相信同學們對五個月前的那場撼動神州的災難仍記憶猶新。滿目斷壁殘垣、家破人亡的慘象震撼着我們每一個人的心。但災難震不垮中華民族不屈的脊樑，震不垮華夏兒女騰飛的希望。請聽，張柳的心聲——

7劉昕

巴爾扎克説：“苦難和挫折對於人生是一塊墊腳石。”19世紀出了這樣一個人物，她用行動向我們證實了在人生磨難面前什麼叫做堅強和執著。她更像我們詮釋了什麼是生命的奇蹟在於永不放棄。她就是生命的鬥士——海倫·凱勒。下面請欣賞劉昕同學的演講：《奇蹟，其實就是不放棄》。

8田珂豐

太古一千年前，在一個盛世弘景的年代，有一位詩人站在險峻的巴蜀之地上，繪下了一首氣吞江河的壯麗詩篇，這就是《蜀道難》。下面有請田珂豐同學談談他讀《蜀道難》的感受。

9韓金奎

茫茫宇宙，浩瀚星空，有多少人用行為謳歌着這生命的光華。又有多少人，用事蹟展現着人性的本質。現在，讓我們與神靈共舞，一起去聆聽來自韓金奎的《愛恨交織的神話經典》，用心靈去體會人性的旋律。

10李瑋婷

人生應該怎樣度過才有意義?相信每個人都有自己的答案。下面就請李瑋婷同學為大家講述讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時侯，他對這個問題的思考吧!

感謝以上各位同學的精彩演講。今天的讀書報告會即將結束，但我們的讀書生活才剛剛開始並將伴隨終生。聆聽了同學們的演講讓我們領略了讀書的優美和崇高，我們對每一天的讀書、生活有了更深更新的認識。

餘秋雨先生曾經這樣評論過書籍的功能，他説：“只有書籍，能把遼闊的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比着愚昧和醜陋一起呈現給你。區區五尺之軀，短短几十年光陰，居然能馳騁古今，經天緯地，這種奇蹟的產生，至少有一半要歸功於閲讀。”閲讀雖不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度和厚度。我們無力改變人生的起點，但卻可以通過閲讀改變人生的終點。

讓我們記住：別錯過一生中閲讀的黃金時期。

熱愛讀書吧!從我做起，從現在做起!

今天的報告會到此結束。謝謝大家!再見!