職業道德素質對大學生就業的意義

一，大學生職業道德素質的現狀

大學職業道德教育是根據當前的高校學生道德素質做出的針對性反應，嚴峻的大學生職業道德素質現狀已經為高校教育工作敲響警鐘。就當前高校中大學生本身的素質來看，大學生普遍存在自私、偏執、愛與理解的單向化等現象，缺乏健康的人格取向，缺乏同情心和責任感等等。“加之目前高等學校中普遍存在重知識、輕素質，重分數、輕能力的現象，對學生的人格教育不甚關心，以致造成高分數、低素質的怪現象”。尤其是隨着獨生子女大軍逐漸成為高校的組成部分，大學生中自私、奢靡之風有蔓延之勢。同時隨着市場經濟的發展，大學生甚至在尚未踏入職場之前，擇業觀就已帶有濃重的功利色彩。

二，大學生職業道德教育的重要性

培養有職業道德的人是素質教育的目標之一。大學的職業道德教育既是素質教育的重要組成部分，也是達成素質教育的重要手段。因為職業道德教育涉及廣泛的內容，向學生傳授基本的職業道德知識，教會學生如何在職場中學會處理與人、與工作的關係，如何遵守職場中的規範，如何在工作中盡力創造價值、自我成長，而這些都是個人素質不可或缺的成分。學生在職業道德教育活動中通過對職業道德規範的理解和記憶，拓展了他們學習的空間和內容，認知能力得到進一步提升;將職業道德在以後的工作中實踐，讓學生知道在工作中如何正確為人處世，對他們學會做人和生存是必要的;職業道德教育對職業中的創新提出要求，這又對學生創造能力培養做出一定的貢獻。雖然忽視高校的職業道德教育，學生也能學到很多其他方面的東西，但缺少職業道德教育的學習將是不全面的學習，是與個人素質發展的整體觀相違背的。因此，只有加強大學職業道德教育，才能對當前素質教育的空白領域進行填充，才能適應大學生心理髮展的客觀需要。

三，大學生職業道德的基本要求

(一)愛崗敬業

愛崗敬業：反映的是從業人員熱愛自己的工作崗位，敬重自己所從事的職業，勤奮努力，盡職盡擇的道德操守.這是社會主義職業道德的最基本要求大學生從步入大學起，就開始萌動着對未來職業生活的憧憬，也開始了積極的準備，這種準備是貫穿在大學生活的全過程中.實際上，在填報志願和選擇專業的時候，就包含了對自己將來所要從事的職業的期望，而隨着大學生活的延伸，大學生對自己未來所要從事的職業的思考也會越來越多，越來越具體. 在社會主義條件下，我們大學生對自己工作崗位的愛，對自己所從事職業的敬既是社會的需要，也是從業者不斷完成自身社會化的重要條件，是個人實現自我、完善自我不可或缺的舞台.

(二)誠實守信

誠實守信，既是做人的準則，也是對從業者的道德需要，即從業者早職業活動中應該誠實勞動，合法經營，承受承諾，講求信譽。

誠實守信是人類千百年傳承下來的優良傳統，在社會主義社會應該繼承並使之發揚光大.誠實守信不僅是從業者步入職業殿堂的通行證.體現着從業者的 道德操守和人格力量，也是具體行業立足的基礎.由於我國的社會主義市場經濟還不完善，職業領域出現了一些不健康現象，一些企業和大學生誠信的缺失，打擾了市場秩序，給社會主義的市場經濟帶的順利發展帶來了負面影響，也敗壞了一些企業的名聲.因此，在社會主義市場經濟條件下，加強大學生職業領域的誠信道德建設，非常必要，十分及時。

(三)辦事公道

辦事公道，就是要求從業人員在職業活動中做到公平公正，不某私利，不徇私情，不以權損公，不以私害民，不假公濟私。

現在的大學生在這方面應該掌握的很好，因為現在大學生剛就業，不可能在企業中承擔非常重要的職位.為了能夠突顯業績，他們只有以公道之心辦事.做好自己應該做的事。

(四)服務羣眾

服務羣眾，就是在職業活動中一切從羣眾的利益出發，為羣眾着想，為羣眾辦事，為羣眾提供高質量的服務。

社會主義道德建設的核心是為人民服務，職業場所是體現着一核心要求的重要領域.現在的大學生缺少的就是這樣的品質，他們覺得人不為己，天誅地滅.所以他們不在乎底下勞苦大眾的感受，認為世界上沒有不要錢的午餐，應該自食其利，自己動手.那樣，服務羣眾在他們心中就成為空談。

(五)奉獻社會

奉獻社會，就是要求從業人員在自己的崗位上樹立奉獻社會的職業精神，並通過兢兢業業的工作，自覺為社會和他人作貢獻。

這是一個非常廣泛的概念，愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務羣眾都體現了奉獻社會的精神.當代大學生的奉獻社會精神並不是非常明顯，因為他們只是在職業生涯中邁出了微小的一步，不可能有很大的精力去奉獻社會.

四，如何加強大學生的職業道德修養

(一)、樹立自信，自覺、自主地進行自我修養。

在職業道德修養上，自覺是非常重要的，人一旦有了自覺性，才能在道德活動中處處留心，時時提醒自己，嚴格要求自己，完善自己的職業道德品格。 大學生處在人生的十字路口，自我管理和約束能力相對較差，但具有很強的可塑性，若能從自己內心培植職業道德的土壤，建立長效自我約束機制。。就會在工作中愛崗敬業、謙遜禮讓、嚴於律己、寬以待人;在感情上，以為社會多作貢獻為榮，以自己的勞動成果能為社會和他人帶來幸福為樂.從而更好地在自我教育中提高職業道德水平。

(二)、學習職業道德理論與參加社會實踐活動相結合。

學習職業道德理論與參加社會實踐活動相結合是提高職業道德修養的根本方法。學習理論，首先，要學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，只有學習和掌握了科學理論，才能堅持職業道德修養的正確方向。其次，要學習職業道德基本理論和原則規範，明確職業道德的目的、方向、原則，才能提高職業道德修養的主動性和自覺性，培養起相應的職業道德情感、意志、信念，形成良好的職業道德行為習慣。

參加社會實踐，是提高職業道德修養的根本途徑。大學生在學習職業道德理論的基礎上.只有不斷融入社會，把自己的學習和社會實踐活動相聯繫起來.才能更深刻地認識自身的價值所在，正確審視自己的不足，並在社會實踐中鍛鍊自己，陶冶自己，完善自己，最終完成職業道德品質的提高。

(三)、自覺地進行內省和慎獨。

“內省”，就是內心省察檢討，去除私心雜念，使自己的言行規範於道德標準的要求，樹立正確的道德觀念。大學生在提高自身道德修養的同時，應該經常“內省”，善於認識自己.勇於正視自己的缺點，敢於自我批評，自我檢討，並決心改進缺點，揚長避短，在實踐中不斷完善自己的職業道德品質.

“慎獨”，就是指在無人監督的情況下獨立工作，自行其是，仍然能謹慎地遵守道德原則而不做壞事。“慎獨”講究不僅在他人面前、領導面前能按職業道德行事.即使在別人不知道的情況下，也能自覺地做好事，只有這樣，才能在新形勢下始終保持清醒的頭腦，經受住各種考驗，模範地遵守職業道德，做一個具備高尚職業道德品質的新型勞動者。

(四)、從小事做起，從現在做起，循序漸進。

大學生正處在培養良好職業道德和練就技能本領的大好時期，只有在平凡的日常學習生活中.從點滴小事做起，通過長期積累，才能逐步培養，形成優秀的道德品質。因此，在職業道德修養中，要從我做起，嚴格要求自己.不能因為他人沒有做到而原諒自己.或自己也不去做;也不能因為社會存在不正之風，還有許多不道德的現象出現而放縱自己、原諒自己，甚至放鬆對自己的要求。相反，更應該高標準、嚴要求，朝着高尚的職業道德境界去追求，只有這樣，才能自覺形成一種道德習慣，形成良好的職業道德信念和品質。

五，結束語

良好的職業道德不僅是市場經濟發展的需要，兩個文明建設的需要，也是提高個人素養、專業水平的需要。市場競爭日趨激烈的今天，擁有良好的職業道德品質勢必在今後的就業生涯中更勝一籌。作為當代大學生們更應首當其衝，從我做起，從小事做起，不斷提高自己的職業道德修養水平，向更高的職業道德水準邁進。