不抱怨的人生演講稿（通用5篇）

不抱怨的人生演講稿 篇1

尊敬的各位來賓、督導，親愛的同學們大家下午好!我的名字叫王琪樂，

演講稿《不抱怨的人生演講稿》。很高興今天能站在這裏為大家演講。我要演講的主題是不抱怨的人生。遇到不順心的事情時，抱怨是人們發泄不滿情緒的一種方式。但是現今，抱怨卻已成為某些人的生活習慣，成為他們對抗現實矛盾的一種手段。抱怨顧名思義就是人心裏不滿意或不順心現實所發生的事，反而還去指責別人。人的一生並非是一帆風順，相反的會有很多挫折、很多磨難。

常常聽見有人抱怨，為什麼這件衣服這麼貴?為什麼這房子又漲價了?為什麼上帝這樣對我?在我們的日常生活中很容易會出現這些事使我們抱怨。但是，抱怨是沒有任何作用的，相反可能還會影響我們自己的好心情。在這個星期二我們抽籤演講的順序時，我抽到的順序是16，當時我抱怨了，我抱怨為什麼我抽到的數字這麼後。但是我並沒有埋怨神，因為我相信神讓這事發生有他的美意。但再説了，我抱怨了也不會有任何作用，不會使順序調到前面，更不會直接不用演講。在聖經裏，以色列人出埃及後，重複出現一個不正常的生命狀態----抱怨。以色列人抱怨神為什麼帶領他們出埃及?為什麼來到曠野?為什麼曠野沒有肉吃、沒有水喝?但抱怨並不能使我們更親近神，反而有時攔阻了神借環境磨難我們。

既然抱怨沒有任何作用，那我們就不要抱怨。在一次遊學中，我們去了台山清潭。那裏風景優美、有瀑布、有很多形狀各異的大小石頭。湖水清澈見底;樹木枝繁葉茂。但是，在瀑布邊有一塊地方讓人大倒胃口，那裏滿地是垃圾，垃圾還引來了蒼蠅。但是我們無論是督導還是學生都沒有抱怨這個現狀，而是由督導帶領着學生把垃圾撿起、聚集起來。詩人蘇軾一生坎坷，家庭變故，官場失意，他被一貶再貶，但他沒有因此意志消沉，沒有抱怨環境不公，而是以瀟灑樂觀的態度遊玩于山水之間，投身於文學創作。從此，官場上少了一位失意的官員，文壇上卻多了一位詩人。當我們在抱怨作業太多，沒有時間休息的時候，有人會抓緊時間，把作業做完，騰出時間給自己;當我們抱怨老師批卷太嚴格，分數太低的時候，有人會在這個時候認真分析錯題，為下一次的考試做好充分的準備。不要總是抱怨，其實大部分時候，問題是出在你自己身上。所以，與其抱怨環境，不如改變自我。

現在我們都已經知道了抱怨沒有好處，反而會帶來極多的負面影響。所以從現在開始，我們就要停止抱怨。當我們想要抱怨的時候，就要控制自己的嘴巴，用正面思維去學會感恩。我們還可以用聽歌、跑步的方式來轉移不良情緒。在座的各位，都是基督徒吧。基督徒比俗世的人有更多的方法治療抱怨。我們可以向神禱告，把我們想要抱怨的人和事告訴他。我們還可以找教會的長老、牧師或是教會的弟兄姐妹，讓他們幫助自己。

回想到自己以前，我發現其實我有很多的時候，我不應該抱怨，用正面思維仔細想想就知道爸爸媽媽是為了我好。小時候，我比同齡人早一些去上幼兒園。我不願意去，可爸爸媽媽就要送我去，我就哭。我特別特別羨慕我的同齡人，他們在玩耍，我就上幼兒園。我祈求爸爸媽媽，讓他們不要送我上幼兒園，但是他們不同意。每晚我都向爸爸媽媽抱怨：為什麼我要上幼兒園?為什麼有些小朋友不用上幼兒園?日子一天天過去，我在幼兒園裏交到一位好朋友。每一次我哭她都會安慰我。前段時間，我和幾個同學出去玩。看見同學們都有各自的手機，手機上有很多功能。例如：QQ、微信、淘寶、美拍等等。再看看我的手機，就只能打電話、發短信，基本上沒有什麼其他的功能。我回去後，向爸爸媽媽抱怨：為什麼不給我買新手機?但是，用正面思維仔細想想，其實爸爸媽媽是為了我好，有新的手機，我就會玩，會影響我的學習。所以，換個角度想想，這一些都是不應該抱怨，應該感恩的事情。

不抱怨，這句話聽起來簡單，但真正做起來可是一點也不簡單啊!作為基督徒的我們應該要比世俗的人更不能抱怨。基督徒的人生是神所掌權的，神給你困難為的是你有很多的不足需要改進。神關起一扇門，他會為你再開一扇門。所以，基督徒的人生，就算是充滿困難、磨難也有神的意義。聖經腓立比書説：“凡所行的，都不要發怨言，起爭論。”讓我們一起不再抱怨，活出精彩的人生。

不抱怨的人生演講稿 篇2

在座的各位大家好，我相信應該沒有人是自己選擇原生家庭的吧?的確，每個人從出生那刻起，就已經決定了他的原生家庭，

不抱怨的人生演講稿[智庫|專題]。有人的父母和睦融洽，有人的父母生活在一起卻沒有感情，也有人的父母已經分開了。20xx年2月1號，我們一家三口去民政局。當時我什麼都不知道，嘻嘻哈哈的特別高興，因為爸爸媽媽都在身邊，之後我們吃了一頓飯，下午我就跟着爸爸離開廣西。就在那天他們分開了，我和媽媽也第一次分開了，那年我沒滿7歲。知道自己是單親家庭的時候，我8歲了。那天我本來想在籃子裏找一份複印件，但我翻出了一份離婚協議書。其實我早有意識，為什麼我的爸爸媽媽不生活在一起，為什麼我的爸爸媽媽不會同時陪伴在我身邊，為什麼在我有記憶開始從來沒有見過爸爸媽媽親密地聊過天……那一刻我突然什麼都明白了。但是，為什麼我爸媽要在我這麼小的時候就離婚?為什麼他們沒有告訴我而是由我自己翻出來這張白紙?為什麼他們不能為了我而挽留一下彼此、念念舊情?我可以選擇抱怨嗎?當然可以!遇到不順心的事情抱怨是人們發泄不滿情緒的一種方式。但是以弗所書6：10告訴我“你們要靠着主，倚賴祂的大能大力，作剛強的人。”

國小六年級我回到了廣西，國中是在重點中學度過的。在那裏，我和身邊的同學一樣，上課説話開小差，午休時間不睡覺看小説，臨近考試就抱佛腳。可是很不公平，那些平時和我一樣的人，因為平均分比我高得以“平靜”地度過九年級，而偏科的我，在那年幾乎每次考完數理化，都會被老師叫去進行一番思想教育。老師對我的優點熟視無睹，我的興趣愛好甚至我因為日以繼夜的考試就快崩潰，也沒有人關心。除了媽媽，她知道我的恩賜，知道我的苦衷，知道我做過的努力，所以在其他家長都壓迫自己的孩子為了會考沒日沒夜去學習的時候，她只是安撫我緊張的心情，讓我盡力就好。會考前不久，我改了名字，班主任因為這件事情給我媽媽打了一個電話，然後找我到辦公室，“你知道現在改名字，你的地生會考成績會很難轉移到你現在的名字嗎?”我沒有回答，於是他冷笑着説：“有這樣的家長難怪有這樣的孩子，真是一點都不重視會考，都不知道你以後要怎麼辦。”之後他沒有給我任何解釋的機會，在眾目睽睽之下打發我走了。我不服!為什麼那些老師都帶着有色眼鏡看學生!為什麼不一視同仁!為什麼我老是受到老師的冷嘲熱諷!不公平!我恨!我恨那些因為成績嘲笑過我的人!我恨那些表裏不一的學霸!我還恨我自己為什麼這麼差!......可是我真的差嗎?煩人的老師，冷漠的同學，永遠提不上去的成績，我找不到任何不值得我抱怨的理由。但是箴言29：11告訴我，“愚妄人怒氣全發，智慧人忍氣含怒。”馬太福音24：:13告訴我，“惟有忍耐到底的必然得救。”

20xx年，我爸爸再婚了，我討厭他的妻子，因為她的單眼皮使她看上去尖酸刻薄，讓我想到了白雪公主裏惡毒的後媽。他們新婚的時候，經常在我面前秀恩愛，有一次我們一起去游泳，為什麼他們非要在我面前親熱?我只記得我看到那一幕的時候非常傷心，心裏像刀刺一樣，怕他們看到我哭我馬上低着頭把半張臉埋到水裏，想想我的抽泣好像太明顯了，於是我閉上眼睛整個人沉到水裏。我想起關係和我不親密的爸爸，他老是要我對阿姨好一點好一點再好一點，要我做個會感恩的人。説得沒錯!可是我和阿姨的關係本就尷尬，沒有人關心我可不可以慢慢接受這個事實，每個人都在跟我説她的優點、她的為人有多好，以及她對我有多好。現在他們結婚四年了，他們夫妻倆時不時地大吵一架對我來説已經習以為常，我叔叔作為奶爸也經常在家裏呵斥他的兩個孩子，所以我慢慢變得不喜歡回到那個吵鬧的家。我阿姨，那個管着所有財務的她，那個嘴上很屬靈行為卻不相稱的她，以及那個曾經問我奶奶要我媽媽電話號碼的她，都令我深感厭惡。但是我沒有抱怨，因為馬太福音6:14、15告訴我“你們饒恕人的過犯，你們的天父也必饒恕你們的過犯; 你們不饒恕人的過犯，你們的天父也必不饒恕你們的過犯.”

我信主八年了，現在是藝社的一名學生，生活在神的家裏。這一路經歷的人和事，都讓我學會了堅韌、努力，還有饒恕，這一路上上帝也一直用他的話語托住我，讓我感受到祂對我的愛。如果選擇抱怨，我們會一直陷在苦毒、黑暗和痛苦裏，但是如果我們不抱怨，就會發現身邊其實充滿愛和温暖。希望在以後的人生道路上，每個人都能緊緊地抓住上帝，彼此相愛，不抱怨人生。

不抱怨的人生演講稿 篇3

尊敬的：

當我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書，我心裏為之一顫。為自己曾經對工作的不滿而懈怠;對學生的不滿而憤怒。但今天讀完這本書讓我的心靈彷彿釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今後的教育之路上踐行自己的人生目標，實現自己的人生價值。

一、不抱怨工作，獲得工作的樂趣。

俗話説得好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情。”的確，愉悦快樂的心情對工作和生活有着極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉、鬱鬱寡歡。你縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的。因為他們沒有好的心情去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起，抱怨工作中出現的各種問題。教師也是如此，倘若我們沒有好心情，如何將快樂傳達給學生，如何讓學生愉快學習呢?

高爾基曾經説過：“工作如果是快樂的，那麼人生就是樂園;工作如果是強制的，那麼人生就是地獄。”一個人之所以總是抱怨自己的工作，往往並不是因為他的工作真的有多麼的糟糕，而是因為他沒有用一種良好的心情，用一種積極的態度對待自己的工作。

二、不抱怨學生，發現他們的閃光點。

常常聽到周圍的同事抱怨説：“某某同學真笨，這麼簡單的問題都搞不懂。”“家長還説自己的孩子夠聰明，簡直太笨了。”“這屆學生笨的太多，教的都感覺沒有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音，當然側面也表達出對學生的期望。但世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲，勿施於人”。教師不僅要教授學生知識，更應該教學生做人的道理。可能某個學生學習成績不理想，但總有他閃光的一面，我們要善於發現挖掘。比如某學生熱愛勞動，就讓他擔任勞動委員，充分調動他的積極性，培養其組織勞動能力。某某生在音體美方面有特長，可為其提供他的展示機會等等。相信任何一個學生在愛的教育下都會有所收穫，健康成長。

讀了這本書，我會延續以前的做人態度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸懶腰;困了，望望遠處的風景;煩了，想想人生是多麼的美好，活着真好;厭了，找家人説説內心的苦悶，讓倦怠從此隨風而去……

如果你還有時間抱怨工作，那麼你就有時間將工作做好。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨，學會享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時刻圍繞在身邊。

從今以後，努力做個不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長!

謝謝大家!

不抱怨的人生演講稿 篇4

尊敬的：

作為人民教師，我們應該放棄抱怨，積極投入到新課 改行動中去，不斷學習，更新觀念，轉變角色，在教學實踐中不斷探究積累，以高漲的熱情對待每一天的工作，每一位學生。把自己的愛心激發出來，奉獻給國家和社會。一直以來，我都給人以一種活的很精彩的感覺。有人説我很累，每天像陀螺一樣在轉。也有人説我很傳奇，無所不能。其實我歸結為有一顆樂觀的心，不怕狂風暴雨，心裏總有一縷陽光。現在我就與大家分享我的心路歷程。

1、不抱怨自己，開發自己的潛能。

畢業後，我被分配到一所村學任教，心裏非常激動。當我滿懷憧憬的走入那所學校時，我的心落入了谷底;走進分配給我的班級時，心裏初上講台的忐忑就化作了滿心的不滿。當初的躊躇滿志似被當頭棒喝消失的無影無蹤。班上一片狼藉，幾個孩子扭做一團，謾罵聲充斥整個教室。校長陪我走上講台，用黑板擦敲擊講桌，發出砰砰之聲後，一切歸於平靜。難道這就是我的理想實現的地方嗎?當時我對校長説：“我好像有點緊張”。老校長笑了，爬滿皺紋的臉上露出一絲心疼，但他還是對我説：“你的教學之路才剛剛開始，工作不是紙上談兵，在你一輩子的教學中，這不過是挑戰的開始。”老校長走出了教室，我也開始了我的教學生涯。既然我想要的東西在這，我就只能迎難而上，積極努力啦。在鴨口國小的幾年裏，我帶過了好多的班，但我都挺過來了。不失信心，不抱怨自己，永遠告訴自己一句話，我能行。抱怨自己讓我們將關注點放在自己不想得到的東西上，因此當我們抱怨自己時，我們就遠離了自己想要的東西，抱怨越多，距離越遠。

2、不抱怨工作，獲得工作的樂趣

兩年之後，我調進上裏塬中心國小，我也成了一名中層領導，迎接我的卻是又一個大大的挑戰，但也正是這份歷練成為了真正有所作為的開始。一位偉人曾經説過：“有所作為是生活中的最高境界，而抱怨是無所作為，是逃避責任，是放棄義務，是自甘墮落”。如果你有時間抱怨工作，那麼你就有時間將工作做好。喋喋不休的抱怨，註定於事無補。若想擁有美好前程，就要拋棄所有抱怨，學會享受工作中的樂趣。

3、不抱怨壓力、不抱怨環境、不抱怨挫折。用動力鋪路，才能成就人生不敗。不抱怨當下，才能活在快樂的氛圍裏。

工作的調動，隨之而來的是壓力。但是我從不畏懼壓力，有了壓力也就有了了動力。開始的時候我還有些忐忑，三週後我就適應了這裏的環境，就融入了這個大家庭。柔遠國小的教師都很認真，每天都在備講批輔考中忙碌度過;柔遠國小的老師都很低調，成績卓然的老師也不願做示範課;柔遠國小的老師都很善良，當我遇到挫折時，他們都會主動的幫我排解壓力。我們教師也是社會中的人，沒有誰甘願碌碌無為，在這個充滿競爭的社會裏自怨自艾只會讓個人的處境更差。若想活的精彩，活出自我就要學會接受壓力的鞭策和折磨，用困難和挫折鋪平我們前進的道路，為自己的未來加分添彩吧。

真正遙不可及的不是十年之後，而是十年之前。很多人都抱怨眼下的不如意，或者追悔早已逝去的過去，卻失去了最容易得到，也最應該享受的當下。往昔不可追，來日又撲朔迷離，我們有什麼理由不善待正握在手中的寸寸光陰呢。兄弟姐妹們，不抱怨，守住心中的一縷陽光，從容的面對壓力，守住當下這美好時光，共築我們事業的輝煌，從我做起。

謝謝大家!

不抱怨的人生演講稿 篇5

尊敬的：

高爾基説過，“書是人類進步的階梯。”在我看來書不僅是進步的工具，也是人類靈魂救贖的法寶。寒假期間，我閲讀了《做不抱怨的教師》一書，受益匪淺。雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作，如何去設計教學內容，但是卻震撼了我的內心，除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿，用更燦爛的笑容去面對教育這個職業。

長久以來，社會一直給予教師這一職業最光輝的榮耀。但隨着時代的發展，社會的進步，人們的思想觀、價值觀的改變，家長對於自己的獨身子女捧為掌上明珠，對教師的要求也越來越高，施予教師的壓力也隨之增加。所以我們如何去調節好自己的心態，才能面對生活充滿信心，對待工作抱有熱情，建立良好的人際關係，做一個不抱怨的教師。

抱怨的人生是可悲的，抱怨的生活是沒有色彩的，抱怨不會使我們在教育這個行業中出類拔萃，抱怨不會使我們成為孩子心中優秀的教師，反而為我們徒增許多煩惱，讓我們沉迷於對美好未來的嚮往之中，卻感無力的恐懼之中。教育是一種智慧，是一門藝術。如果我們在教育中用朋友的眼光，用平等的地位去看待每一位學生，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下，那麼孩子是不是會更樂觀一些，笑容會不會更燦爛一點。

其實成績並不是教育的最終目的，教育的本身在於“傳道授業解惑”。有些老師對於學生的成績永遠看不到滿足。哪怕學生考了99分，還要抱怨沒有滿分，似乎只有滿分才算是優秀的學生，只有滿分才能證明自己的教育成果。在這種教師的壓力下，學生就是考試的機器，永遠沒有快樂的笑容，教師也永遠生活在抱怨之中。

此外，愛玩是孩子的天性，但卻被老師抱怨成不愛學習的壞毛病，同樣學生之間的小摩擦也成為教師抱怨的話柄。其實很多時候，學生之間的小摩擦，也不那麼緊要。這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會交流，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必責罰抱怨，適當引導即可。

做一名不抱怨的教師首先必須要心理陽光。教師的一言一行都會被學生所記錄，只有當教師完美的塑造自己高尚的人格，才能去照亮學生的心扉。作為教師時刻要保持積極樂觀的心態，從容的面對教育工作中的一切困難和挫折。教育不是一成不變的格式，時刻都會遇到不同的事情，就好比大海中的航船，不可能一帆風順，總要經歷大風大浪的考驗。這就要求教師具備成熟的理智，正確的挫折觀，良好的情緒調控能力。只有這樣，才能時刻充滿陽光，才能讓學生時刻沐浴在你的陽光之下，幸福快樂的成長。

做不抱怨的教師還要有愛。教育工作時充滿愛的事業，這種愛包括自愛與愛人。我們不僅要努力做到自尊、自重、自立、自強，還要

樹立良好的教師形象，以身作則、為人師表。教師深受着國家、社會、學校、家長的信任與重託。教師的一言一行都將會成為孩子們模仿的對象。教師在教育中充滿愛，讓學生感受愛，久而久之，學生也會成為充滿愛的人，有愛心的人。

做一名不抱怨的教師，用我們的心去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，保持快樂的心情，做個陽光老師、有愛的老師。

謝謝大家!