家長如何與九年級孩子溝通

孩子幼小的時候由於比較幼稚、簡單，對父母的依賴性強，許多事情都會對父母講，親子間的溝通是順暢的。當孩子進入九年級的時候青春期生理、心理、需求都發生了變化，如果家長還固守着原來的觀念，孩子在家長面前找不到溝通的快樂，不僅會關閉耳朵，而且，親子溝通的大門也就會關閉。下面本站小編整理了家長與九年級孩子溝通的方法，供你閲讀參考。

與九年級孩子溝通的方法1.仔細觀察

你若仔細觀察，就會發現九年級學生的情緒變化，像春天的天，一會兒陽光明媚，一會兒細雨綿綿。因九年級學生處在高度緊張的學習之中，情緒變化很大。孩子比以前更關心自己的內心世界，有時變得沉默，不願把自己的內心透露在外表。要細心觀察孩子，學會與孩子對話。孩子的內心隱祕總會通過種種跡象顯示出來。九年級的孩子不再像兒童那樣把喜怒哀樂寫在臉上，而喜歡把“祕密”藏在心裏，但這正是孩子由幼稚走向成熟的表現。因此，要多關心孩子，多瞭解孩子，隨時把握孩子的思想動機，才能與孩子一起克服生理、心理上種種矛盾，順利地走過第二次斷乳期，順利地走過九年級，做到防患於未然。

與九年級孩子溝通的方法2.平等尊重加強交流

假如你能夠走進孩子的世界，到最後形成“多年父子成兄弟的家庭”，就是成功交流的家庭。九年級的家長經常問的就是“作業做完了嗎?考試得多少分”，很少有家長會問“你今天心情怎麼樣?你們班級發生些什麼事啊?”孩子興高采烈地和你講學校的事情，你要麼冷漠的不當一回事，要麼就是拐彎抹角回到學習的主題。回到他已經累了一天的學習上，孩子會怎麼想呢?例：擠公共汽車時，家長教育他，不好好學習就只能坐這樣的車。不能分享學生的喜悦和失敗，考得不好，自然是一頓批評，考得好了，家長會很嚴肅的告誡他，不要驕傲，還有人比你更優秀。家長要讓孩子願意聽你的話，要麼就是他對你的話題感興趣，要麼就是你的話説到他心坎裏了，讓他感覺到他的心思被你摸透了，願意洗耳恭聽。然而現實生活中我們很容易忽略這個道理，有意無意地用家長這一天然權威來替自己助威。

與九年級孩子溝通的方法3.不斷鼓勵

隨着會考的不斷迫近，學生們埋頭苦讀，盡心盡力，奮發用功，同時又在一次次的模擬考試中飽受着挫折與痛苦。他們在矛盾和失敗中渴望得到老師和家長的理解、關愛、支持和幫助。每個學生都希望自己能在民主、友好、寬鬆的環境中學習。因此，家長應當採用點頭、微笑、傾聽，與學生心理溝通，給學生以積極的評價，適時點撥、鼓勵和引導。尤其對於學習效果不太理想的學生，要經常不斷地積極評價，以喚起他們的自信心，提高學習效率。多一點和自己的縱向比較，少一點和他人的橫向比較，不要説“你看誰誰都比你考得好，你怎麼辦?”這類打擊信心的話語。在孩子取得點滴進步時，都不要不忘記給一點鼓掌、給一點喝彩(但應適度)。

與九年級孩子溝通的方法4.適度壓力適度焦慮

壓力產生焦慮，焦慮可以變為動力，但前提是適度。人沒有壓力會“不思進取”，但過度的壓力會打垮人的身心。對於不少青少年而言，目前唯一的任務就是讀書。中學生學習負擔過重，常給他們帶來沉重的心理壓力，因為學習壓力而陷入痛苦的孩子屢見不鮮。這其中不乏重點學校成績優秀的學生，這種壓力的產生是老師、家長對學習現狀的不滿和不恰當的比較，不能接受孩子的現狀，過分注重結果，而使其體會不到學習的興趣。誠然，整個社會、整個學校都在比較的氛圍中，要學生真正做到放棄比較，接納自己的確不易。面對各種考試成績，為克服焦慮心理，要讓孩子首先看自己是不是有點進步。每一次考試失利之後都會出現情緒上的波動、鬱悶、煩躁。這種狀態至少損失一週的安靜複習時間，對複習而言無疑是雪上加霜。會考前的每一次考試都是進步的機會，發現問題，改善複習策略，減少錯誤才是根本。其次，和孩子要理智地面對實際水平，訂立合適的目標。目標的訂立不僅僅使我們明確前進的方向，更要起到幫助我們堅強信心的作用。

與九年級孩子溝通的方法5.給孩子一個健康的心理

決定孩子會考能不能成功的主要因素有兩個，一個是孩子的基本知識掌握狀況;另一個是孩子的心理素質。有的孩子臨近會考或會考時拉肚子，有的孩子會考時感冒，有的孩子會考前和會考時睡不着覺。原因是太緊張、焦慮。家長情緒要穩定，把擔憂放在心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強他的自信，不給孩子太大的壓力。多和孩子交流溝通，傾聽本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時坐下來聽他説説話，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾，有的孩子平時成績很好，可是會考沒有考好，不是知識問題，而是心理的，緊張了，慌了，會的東西全忘了。家長有空閒可以多陪陪孩子。與孩子一起玩耍、散步，一起聊天。多談些易讓孩子心情輕鬆愉快的軼聞趣事。在人生的第一個轉折點，孩子身上往往過多地揹負家長的期望。一旦孩子的學習成績未能達到家長的期望值，很多父母的第一反應便是“遷怒”。往往不顧孩子的智力水平，不顧孩子的主觀感受，把自己的意志強加給孩子。定位過高，使孩子在學校累，在家裏煩，身心俱疲。所以有些孩子的逆反心理、叛逆行為是家長的不明智之舉逼出來的。和九年級學生打交道多了，有一點可以肯定，任何一個學生，只要上了九年級這座橋，就沒有不願意一步一個腳印地走到終點的。這就意味着不管是什麼水平的學生，面臨嚴峻的會考，人人心裏都有一個上緊了的發條。只要家長和老師能夠換位思考，時時給予鼓勵和信任，他們就會“量力而行，盡力而為”，在會考中實現自身的價值。

與九年級孩子溝通的方法6、穩定孩子的情緒，做朋友般的聆聽者

人在一生中，心理髮育要經歷兩次叛逆期，第一次出現在2-3歲，孩子主要表現為較為任性、不聽話、愛哭愛鬧;第二次則出現在12-16歲，也就是所謂的 “青春期”，敏感、易怒、任性、獨立是這一階段的最突出表現。而九年級年級的孩子正是處於青春期的中期，“叛逆現象”在這個階段表現的尤為明顯。這不是所謂的90後的獨特表現，不能盲目的怪這些孩子。在這方面，我深有體會。做學生的我曾經一直是個標準的三好學生，但是在國中階段也無可避免的出現了叛逆期表現，大約持續了半年左右的時間，家長卻對我束手無策……其實這個階段的出現是非常正常的，家長一定不能認為自己的孩子變壞了哦。