社交障礙怎麼辦

社交障礙怎麼辦?克服社交障礙的方法有哪些?下面本站小編整理了克服社交障礙的方法，供你閲讀參考。

克服社交障礙的方法(一)目光接觸

目光接觸是社會交流所必需的前提性技能，而自閉症兒童在這方面通常會有缺陷，目光渙散，與人對視時間極為短暫。目光接觸訓練的基本目標是鼓勵兒童主動與他人進行目光接觸，延長兒童與他人對視的時間。有趣的音樂活動可以幫助治療師保持與自閉症兒童之間的目光接觸。例如在音樂治療的過程中，首先由一名教師彈奏《你好歌》，引入音樂狀態。讓林某與身邊的每一個同學以及治療師問好，握手，並保持目光接觸，儘量地延長目光接觸時間，並給予適當的表揚和鼓勵。讓林某通過音樂培養興趣以便與治療師建立良好的關係。同樣在活動結束時，讓其唱《再見歌》並和每一位同學和老師説再見(目光對視)。

克服社交障礙的方法(二)聽從指令

聽從指令是兒童與他人交往時的一項基本能力， 自閉症兒童由於對社會交往的漠視，很少聽從他人的指令。因此指令聽從訓練的目標是讓自閉症兒童通過語言理解別人的意願，建立自己與他人有關係的意識，從而促進與他人的溝通能力。訓練方法為由訓練者發出指令，並指導兒童完成指令，當兒童在協助下完成指令時，立即給予強化。指令的難易程度由易到難循序漸進，發出指令的語言要簡潔、清晰、明確，便於兒童理解與執行。訓練中要逐步增加指令的難度，減少協助，並以社會性強化取代物質強化。指令聽從的訓練可以貫穿在整個訓練過程中，內容要豐富並不斷變化，使兒童養成聽從指令的良好習慣。

在音樂治療活動中，將一個較複雜的指令分為幾個簡單的步驟。例如，讓一名老師在鋼琴上彈奏《鈴兒響叮噹》這首曲子，讓林某能夠跟着鋼琴聲，用鈴鼓打出節奏。目的是提高配合能力，訓練聽從指令，培養興趣以便與治療師建立良好的關係。首先，讓林某學習“站起來”; 當他做得足夠好的時候，再教他第二個步驟， “站起來，拿起鈴鼓，兩手打開，做預備動作”;當他做得足夠好時，教他第三個步驟，“站起來，拿起鈴鼓，準備，跟着琴聲打節奏”。當把這些指導語融人歌曲後，就可以有效地幫助自閉症兒童在音樂活動中學習聽從連續的指令。連續幾次在治療師的協助下完成指令後，當《鈴兒響叮噹》琴聲響起的時候，林某就能夠獨立地完成這項任務。彈奏一首自閉症兒童喜歡的樂曲，這首樂曲便可成為兩人溝通的橋樑，成為自閉兒童和治療師之間建立感情的基礎，加強認同感，繼而促進治療及訓練的成效。

克服社交障礙的方法(三)集中注意力

因為缺乏“過濾”不相關刺激的能力，很多自閉症兒童都很難將注意力集中在一個簡單的操作上。音樂治療師運用聽覺、視覺、觸覺和其他感覺信號的提示，幫助自閉症兒童加強集中注意力的能力。例如在音樂團體治療中，我們先讓自閉症兒童觀看了美國電影《音樂之聲》中的一個精彩片段，瑪莉亞在教七個孩子學唱《哆來咪》這首歌曲。之後分配角色，由這些自閉症孩子分別扮演這七個角色— — “do、re、mi、fa、80、la、ti”。再一次觀看影片，引導孩子注意觀察自己的角色。這樣孩子能夠在輕鬆愉悦的狀態下完成任務，同時也能夠提高他們集中注意力的能力。林某扮演的是“ti”，當快要到“ti”演唱的時候，我們都要提醒他，有時用眼神，有時喊他的名字，引起他的注意。角色扮演，可促進自閉症兒童語言理解能力和社會交往能力的提高。

經過3個月的訓練後，林某各方面的能力都取得了一定進步。目光接觸訓練在初期取得較好的效果，第4周時，林某的目光接觸時間較開始時明顯延長，可以達到1Os，並且能夠按照老師的要求進行目光交流。指令聽從訓練也取得了較好的效果，進展比較順利。林某由一開始不能完成任何指令，進步到能夠聽從訓練者發出的大部分簡單指令，如撿球、扔垃圾、伸手要物、幫忙倒開水等，訓練結束時林某能夠主動地完成扔垃圾的指要令，完成其他指令時也只是需要簡單的言語提示。能夠非常配合地聽從老師和家長的話，並嚴格按照要求去中做。能集中注意力觀看別人的表演，專心參加小組的活動，但有時候也會開小差;在小組中與他人輪流參與活動，能夠積極加入小組，在小組中等待開始。

從以上階段性評估可以看出，通過音樂治療的訓練後，林某在社交方面的進步是非常顯著的。