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2023理解演講稿(通用24篇)

2023理解演講稿(通用24篇)

2023理解演講稿 篇1

尊敬的老師,親愛的同學們:

2023理解演講稿(通用24篇)

大家好!

被人理解是快樂的,但是,人與人之間是相互的,我曾經就被我的同學理解和幫助過,讓我感動不已,至今難忘。

升入國中進入寄宿生活,宿舍就成了我們的第二個“家”。在我們宿舍,六個小夥伴們有喜有樂,有怒有哀,幾乎每天都有一場宿舍大劇在上演。“霸道”的我因為身高的優勢加上超凡脱俗的幽默搞怪能力迅速成為了本宿舍的“中心人物”,平時得到了宿友們的許多理解,下面請讓我來給大家講一個發生在我們宿舍的真實故事。

那天烏雲密佈,陽光暗淡,知了無力地在樹上鳴叫。我已經預感到了有一些不好的事要發生。意外被老師“留堂”到6點的我匆匆地吃完了晚飯,筋疲力盡地回到了宿舍。只見左右的洗手間都緊閉着門,裏面傳來了“嘩嘩譁”的水聲,“看來他們在洗澡啊。”平時洗澡都是佔先的我無奈地聳聳肩,心裏有一些不快。

正在百無聊賴之際,我突然感覺到陣陣劇痛,原來是肚子要“造反”了,宿舍沖涼房已被佔,隔壁宿舍也是一樣。聽宿友們説,他們才剛剛進的沖涼房,距離出來還有一段時間。人有“三急”,這可真要命!本來就擔心時間不足的我更加地焦急,肚子這時候卻不失時機的鬧騰得更厲害了。“今天真倒黴,我招誰惹誰了?這可怎麼辦啦!”,“誰在裏面啦,救急啊,我要拉肚子!”我焦急地捶打着廁所的門,希望我的哀嚎能換來開門,可裏面還是無人應答。“怎麼辦?,我快要憋不住了,要是出醜了的話我就“臭名遠播”了,蒼天啊,您為什麼要這樣對我啊!我我我……”正當我急不可耐,幾乎絕望的時候。奇蹟真的出現了,廁所的門開了!頭上還泛着肥皂泡的他男神一樣微笑着對我説“你的心情我能理解,聽到你‘鬼哭狼嚎’,我以最快的速度將身上的泡沫沖掉了,讓給你,我待你不薄吧!”我既驚訝又高興,飽含欣慰和感激的我竟一時間站在原地説不出話來。這時,他説道,“你不是要去解決問題嗎,去呀,站着幹嘛?”我感激地握住他的手,“謝謝啦,我的大哥!”,我旋即閃電般地衝進了廁所。

事後,我問他,“你自己洗澡都沒弄完,為何對我這麼好?”“人與人之間要相互理解,例如今天你拉肚子,我能理解你,所以把廁所讓給你,如果下次我遇到困難,比如説忘帶飯卡,你也會理解我幫助我的,是嗎?相互理解才能相互幫助嘛!這樣才能增加我們的友誼,多一份友誼,也就多一份力量!”他笑着回答。

聽了他的話,我感觸很深,是呀,人與人之間要相互理解。今天你有難處,我盡我所能理解你,幫助你;明天我需要理解和幫助的時候,你就會竭盡全力的來幫我。這樣不是很好嗎?理解和幫助是相互的,宿友給我讓廁的這件事情教會了我一個道理“有付出才有回報,要想別人理解你,幫助你,你首先要主動地去理解和幫助別人。”

從那天開始,我也深刻意識到自己每天搶先佔領浴室是非常自私的行為,只不過因為宿友們的理解和寬容,大家沒有向我抱怨。所以,自那以後我真正地學會了理解和謙讓,主動禮讓,大家按照順序使用浴室。我們宿舍的笑聲更多了,宿友們的關係更融洽了。所以,人與人之間要相互理解,這樣,對自己,對他人,都非常重要。讓我們互相理解,攜手並進,讓我們的世界更美好!

2023理解演講稿 篇2

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!

從小到大,我都無憂無慮地生活着,每天過着衣來伸手、飯來張口的日子,不知酸甜苦辣。以前,我對家裏其他人印象都很好,但唯獨對父親印象不太好,可能是以前都認為別人把我捧在手裏,而父親對我很“苛刻”吧!

我的父親是一名救死扶傷的醫生,他甚至把工作和事業看得比家人還重要。如果他正在陪我們吃飯或在外地旅遊,只要醫院或病人來電話,他都會立馬放下手邊的事情,儘可能往醫院趕,實在不行,就會東一個電話、西一個電話處理醫務,直到完全處理好,他才會安下心來。印象裏,因為醫院和病人,父親把我和家人不知“拋下”多少次。有時夜裏來了急診,要動手術,我的老爸是隨叫隨到,沒有那一次是去遲的,哪怕三更半夜,他都會不顧自己的身體,向醫院“飛奔”。

打記事起,我一直認為,爸爸是一個只顧事業不顧家庭的人,他只知道給我買吃的、玩的、穿的,就連我什麼時候上課、放學,什麼時候休息都不知道,以前如此,現在也如此。所以,我對他的印象很不好。

終於有一次,我實在氣憤不過,忍無可忍地朝爸爸大吼:“你算什麼父親?我的事你都不管,只知道買東西來搪塞我,只知道忙你的事,你這個爸爸有什麼用?”爸爸聽完後,也沒説什麼,只是很平淡地説了一句:“傻孩子,你還小,有很多事情你不懂。”説完便走開了,我當時一愣,沒想到他會那麼平靜!

第二天,他還是一如既往地待我,沒有什麼不尋常。中午,他買了一個大西瓜回來,剖開來給我吃,我吃了一些後只是説了聲“好吃”,就回房間。誰知道下午起牀一看,廚房地上又多了幾個瓜,我知道,是爸爸買的,雖然我還是怪他,但這是我第一次因為父親而感到愧疚。

晚上,父親值夜班,我就問媽媽:“為什麼爸爸只顧着工作,你卻一點也不怪他?他一天到晚就知道上班照顧病人,只知道滿足我們的物質需求,這算什麼負責的丈夫和父親?”媽媽卻説:“傻孩子,你還小,有的事情你不懂。你的父親其實是很辛苦的,他選擇了這個職業,就意味着他時時刻刻都挑着一份重擔,如果他幹得不好,不僅會扣工資,甚至工作都有可能丟。在醫院裏,他不僅要照顧到病人感受,還要處理好人際關係。他連醫院的糾紛都忙不過來,怎麼可能會想到你的事呢?在他心中,唯一對你好、對你關心的事,而他又能做到的,就是讓你吃穿不愁,高枕無憂呀!”

我忽然明白,父親是愛我的,只是方式與眾不同罷了,我應該理解他的良苦用心。這是我第一次理解父親,也因為這種理解我和爸爸才不會感到疏遠和陌生。

2023理解演講稿 篇3

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!

我想與你走上那條美麗的人生之路,那裏有柔風,有白雲,還有深深的理解。

那是一次暑假快結束的時候,我與媽媽因為某事而發生衝突,於是媽媽把我的種.種“惡性”搬出來,而我也歇斯底里地對着她大叫。

事情的導火索就是媽媽給我買了一本書(價格還不便宜),我卻説這樣的書應該給一年級的孩子看,而那時我已經上五年級了。很顯然,我説得太過分,傷透了媽媽的心。這場戰爭結束後,我們“呯”地關上了各自的門。

慢慢地,我使自己平靜下來,我覺得似乎是我做錯了。於是我想要彌補這一切。儘管這難得就像要修補一塊打碎的玻璃,可我還是做了。我從抽屜裏抽出一張信紙,是那種藍天的顏色。可我的藍天在哪兒呢?窗外被濃密的樹葉蓋住,陽光都無法穿透。“親愛的媽媽”我開始寫。信中的話“肉麻”得簡直不可思議,但我真的這麼做了。而且最後一句真的出自內心:“我愛你,媽媽。”我把整整3大頁紙放進信封,寫上“媽媽收,女兒寄”,等媽媽出來的時候我悄悄地溜進去把信放在媽的枕邊,又悄悄地溜溜出來,盜賊似的。

做完這一切後,我開始託着下巴回想媽媽為我所做的一切:下雨天的那把傘,每天早上的牛奶,甚至剛才的那件事,我都能嗅到愛,母親對我的永不結束的愛。

吃過晚飯,媽媽提議我們出去散步。夏天的太陽落得很晚,陽光撫摸過臉龐。媽媽拉起我的手,告訴我她看過了我的信,她為自己沒能理解我感到羞愧。我告訴她是我沒能理解她。最終,我們手拉手在夕陽下走回家,儘管手心都是汗,但那的的確確是愛,是理解。我們又呆在了一起,比以往任何時候都融洽。

2023理解演講稿 篇4

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!

在我們成長的道路上,總會與朋友或同學發生爭吵,這是我們應該從內心反省一下自己的行為,要想做到完美,應該站在對方的前提下考慮問題,驅除心中的雜草,必可以獲得一大片莊稼。

“不要待在我們寢室了,我們討厭你,快走,快走。”昔日在寢室中最要好的夥伴對我們吼道。為什麼?為什麼?你們憑什麼這麼對我,明明就是你們錯了,為什麼要來怪我!

過了幾日,我以為這場“戰爭”已經風平浪靜了,可是我萬萬沒有想到這只是故事的開端。原來,他們正在寫一封意見書準備給老師,那上面寫着我的“罪行”,可是當我真正看到這封意見書時,我才發現這上面的一些缺點並非全是不存在的。我滿腔憤怒的找到了室友:“你們就這麼恨我嗎?明明沒有的事情你們為什麼要寫上去,給我一個理由!”“沒有理由,本來就是。”開口的正是那位平時最要好的朋友。説完,他們轉身揚長而去,這是,老師也正從這裏經過,對我説了一句:“想想自己”。

窗外,嘀嗒嘀嗒的小雨打在玻璃上,猶如時間的齒輪在轉動,每一滴雨都像是一把利刃無情的打在我心上,陰沉的天伴隨着雷電,只有幾隻躲雨的寒鴉正在鳴叫。我想:大家都不理解我,他們説的,我可以改呀,可是他們為什麼要一次又一次地傷害我,要好的朋友也離我而去,我不明白……孤寂悲傷佔據了我的內心,心中的怨恨猶如雜草一樣生根、發芽。

走在回寢的路上,接受着心靈的洗禮,半途,忽然遇到兩個男孩,只見一個男孩正在向另一個男孩道歉:“是我玩遊戲犯規了,我不應該投機取巧,在遊戲沒開始時我就開始抓人了,對不起!”冰涼的雨落在我的身上,把我從無盡怨恨鍾喚醒了,是啊,也許是我沒有做好,沒有去理解對方,將錯誤都歸結於他人了吧。我加快了腳步,剎那間,那冰冷的雨水彷彿都變得有些温暖。

我走進寢室,看見室友的臉並沒有我想象的那麼冷漠,我大聲説了句:“對不起,我應該先反省自己!”室友們聽到這句話,露出了久違的笑容,彷彿時間又回到了原點,回到了夢的開始,那個充滿陽光的季節。

心中的雜草被寬容和理解感化,要想被別人理解,必須先理解別人,等待我們的除了茂盛的莊稼還有收穫的喜悦。

2023理解演講稿 篇5

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!

理解是芳香撲鼻的花朵,理解是搭建友誼的橋樑,理解是一碗濃濃的心靈雞湯,理解無處不在。

記得那次,我和媽媽去外面散步。走着走着,突然傳來一聲刺耳的汽車喇叭聲,把我嚇了一跳。我轉身望去,只見一輛滿載沙泥的大卡車行駛過來,隨着車身的顛簸晃動,車上的沙泥不時掉下來。更可惡的是車疾馳而過時,整潔的路面頓時蒙上了塵埃,灰濛濛的一片,有人嗆得直咳嗽,有人趕快避開,還有人抱怨道:“唉,沙土車把道路弄得全是灰土,霧霾就是給這些人搞出來的,太討厭了!”

路邊的土還未散盡,又是一輛運輸車飛馳而過,塵土再次飛揚起來,瀰漫空中,隨後,運輸車接二連三地開過來,道路變得十分擁擠,路上滿是灰土,刺耳的喇叭聲,響成一片。

我實在忍不住了,帶着抱怨的心情對媽媽説:“現在到處搞建築工程,這些車來來往往,把地面都弄髒了。揚起的灰塵,迷住了行人的雙眼,害得路旁的人家也不敢開窗,否則灰塵將逍遙法外,跑進屋裏禍害。每當上下班時,路上擁擠不堪,汽車鳴笛聲不絕於耳。這麼多麻煩,還不如不建造了呢!”

媽媽聽了我的話,便笑了,説道:“雖然現在塵土飛揚,道路擁擠,但是你有沒有想過將來呢!現在人們的生活條件越來越好,私家車也越來越多,馬路上經常堵成長龍,而這些工程是為了順應時代,拓寬道路,現在的擁堵,將換來今後的通暢啊!”

聽了媽媽的話,我不禁恍然大悟,原來暫時的不便是為了以後的方便。看來,我們在生活中也要學會理解!

托爾斯泰曾説過:我們平等地相愛,因為我們互相理解,互相尊重。這一次,我學會了理解,理解萬歲!

2023理解演講稿 篇6

理解,是春天的暖風,夏天的雨水,秋天的明月,冬天的太陽。人與人之間,因為有了理解,才會有心靈的溝通,才會有深厚的友誼,才會有家庭的温馨,才會有生活的美好和社會的和諧。理解他人,可化衝突為祥和,化干戈為玉帛,化仇恨為諒解。理解如一泓清泉,可澆滅任何誤會所摩擦出的火花。

法國作家雨果曾説過:“世上最寬闊的東西是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空寬闊的則是人的胸懷。”假如缺少理解,世界將會變得多麼暗淡無光。商紂王因為不理解妲己的“愛”,才會遭到亡國的悲慘下場。周瑜因為不理解諸葛亮的用意,才會有“既生瑜何生亮”的悲歎,以致被諸葛亮活活氣死。

不管理解誰,親人、朋友、陌生人,只要我們用心去理解,會使我們更受人尊重,進一步提升自己。

春秋時期,管仲和鮑叔牙是好朋友,曾在一起做過生意。每次分錢的時候管仲總是要多貪一些。別人説他貪財。鮑叔牙對別人説:他怎麼會貪財呢,是我看他家窮,故意多分他的。後來管仲帶兵打仗,總是衝鋒躲在後面,撤退衝在前面。別人笑他貪生怕死。鮑叔牙就對別人説:他家有老母靠他養活他是盡孝啊!就是鮑叔牙對管仲的處處理解,是“管鮑之交”流傳千古。用真情對待朋友,理解朋友的所為,你也會陶醉於友誼釀成的香酒之中。可見理解朋友的重要性。

現代人生活和工作的壓力太大,物質慾望太強,各自奔忙,競爭多於互助,彼此戒備,缺少相互理解,才導致誠信的喪失,心靈的隔膜。因此,國家提出的“建設和諧社會”的倡導才更顯出它深遠的意義。

願我們彼此少一些戒備,多一些理解,使我們的社會多一份和諧。讓我們高呼“理解萬歲”。

2023理解演講稿 篇7

“教師是人類靈魂的工程師”這一比喻很是確切。當前國家正推行素質教育,而素質教育這一系統教育必須通過塑造人的靈魂來實現,而塑造人的靈魂是教師特有的天職,是為“教人”。由此可見教師肩負着多麼重大的責任啊!又怎能不引起全人類的關心與重視呢?

因此,在全市乃至全國教育系統開展的“師德師風大行動”活動中,我通過園本培訓、報紙、網絡等途徑積極學習,提高認識,並結合自身工作實踐不斷尋覓和探索。在這個過程中,我感觸到最深的一點是:孩子與老師關係和諧的重要基礎是尊重和理解,尤其在幼兒教育的領域中表現突出。我認為:幼兒教師要優化自身形象,從樹立“以德立教,率先垂範,嚴於律己,無私奉獻”的教師形象入手,提高自身素質,以良好的師德師風感召和薰陶孩子幼小的心靈,創造尊重,信任、寬容、友愛的和諧師生關係,在這種和諧關係的前提基礎上實施教育教學活動,並最終達到所制定的各方面活動目標。

作為奮鬥在教學第一線的教師,我深有這樣的體會:那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。不少孩子因為教師的誤解而氣憤的不能自已,甚至由此記恨老師、害怕老師,不願意再上幼兒園、甚至由於恐懼的心理而在幼兒園不敢上廁所、不敢發言,只因為害怕老師批評,極大的損害了幼兒的身心健康,這樣的話,我們就辜負了家長對我們的信任;辜負了孩子對我們的崇拜;辜負了社會賦予我們的職責;也辜負了自我價值的實現!

大家都知道:“愛心”對於每一個從事幼兒教育的老師來説:有着幾乎是第一位的權威作用,如果説沒有愛就沒有幼兒教育的話,那麼離開了理解和尊重同樣也談不上對幼兒的有益教育。俗語道:“人怕敬,鬼怕送”。所以,我認為老師對孩子不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該做一個和氣的人,一個嚴謹的人,一個值得尊敬的人,一個堪為人師範的人。孩子雖然很小,但卻有強烈的自尊心,老師對孩子的批評,恰當的就是一種激勵;不恰當的就會成為一種傷害,甚至還可能導致孩子逆反心理的產生。因此在幼兒園日常生活的教育活動中,教師應把握批評的“度“。正如德國教育家第斯多惠所説的“教育的藝術不在於傳授知識,而在於激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基於教師的楷模形象”,我想相對於幼教領域的特殊性來説,從事幼教工作的老師們更應該記住這樣一句量體裁身的話。我們的工作就是把孩子的心靈與智慧從沉睡中喚醒,挖掘他們體內的閃光之處,培養一代又一代創造性的接班人。

讓我們把尊重和理解孩子當成新話題從新開始説起,把這種思想意識變為實際行動。從“多一句表揚,少一句批評”做起,從“講究批評藝術”做起,從“不體罰孩子”做起,從“面帶微笑迎接每一個孩子”做起,從“低下頭來與孩子交談”做起,讓尊重和理解落到教育教學的每一個角落,讓和諧的師生關係不再成為期待。把自己變成孩子心中完美的天使形象,引導他們在自己的起跑線上有着最精彩的人生開端!也從而去實現我們自身的人生價值!

2023理解演講稿 篇8

家風——一個令人深受感悟的詞語成就了我,使我忍俊不禁覺得心中滿滿都懷着感激之情,在生活中,我薰陶着那獨一無二的好家風伴我成長,讓我從一個”衣來伸手,飯來張口”的小公主變成一個積極向上、謙虛、誠實守信的好孩子,是哪些好家風改變了我呢?且聽我慢慢道來……

俗話説“父愛是船,母愛是帆。”父愛破着浪前行,母愛引導我在茫茫人海中不迷失方向的行駛,他們讓我在成長的海洋中乘風破浪,讓我不畏前險。”誠實守信,誠信待人”隨着時間的腳步潛移默化地成了我的好家風,他就像春天柔和的雙手温暖着我的心田,讓我心中的花朵絢麗地綻放,讓傳統的文明美德發揚光大。

“害人之心不可有,防人之心不可無”這句話是我的家風之一。深深的教導:在生活中,我們不能有一點兒的害人的想法,也不能丟了那麼一點兒的預防壞人的一種正確的心裏”。而且,要尊敬長輩、勤勞節省、誠實守信、樂於組人、不驕不躁。記得那次我還小,去郊外遊玩過程中,閒着無所事事的我,一邊用小手牽着媽媽的大手,一邊觀賞着唯美的畫面,突然,"呸"的一聲,一口痰調皮的從我的小嘴跳了出來,隨即,又不聽話地蹦到了地上,這時媽媽的順風耳和千里眼察覺到我的動靜,立馬張口就急的火着了似的“哎呀”!你什麼能這樣破壞環境呢?你知道嗎?環衞人士早出晚歸,不管什麼節日都沒有假期,可辛苦了!你的不文明的行為會深深的刺痛他們的心!害人之心不可有呀!

聽着媽媽的喋喋不休的教訓中,我漸漸的把紅的像小蘋果的小臉低到了地上——那次後我明白了一個道理:生活中微不足道的小事有可能把“害人之心不可有”改成了“害人之心不可無”了,所以即使這件小事有多麼的小,也教導了我待人處事。最後,我想説“好家風養育着我,成就了我!”

家風,正像“播下了一種行為,收穫了一種習慣,播下了一種習慣,收穫了一種性格,播下了一種性格,收穫了一種命運”這句話。是啊,家風給我們播下、收穫了一種習慣、性格、命運,最終成就了這麼一個我,它還讓我有一技之長立足之地,讓我的生活多彩多姿、無憂無慮、井井有條。現在的我,就是你澆灌過的樹,你又是一頂小傘幫我擋過那一陣陣風,一滴滴暴雨,謝謝你,你成就了我,你的恩情我一定用行動湧泉相報!

2023理解演講稿 篇9

同學們、老師們,理解不是妥協,理解不一定認可,理解更不是不要個性。理解是需要大家樹立正確的人生觀、價值觀,並用之去評判,然後努力實現最好的自我。希望大家共同過好每一天,走好每一步,使自己的生活充實而有意義。謝謝大家!

有句話説得好:“幸福並不取決於財富、權利和容貌,而是取決於你和周圍人的相處。”生活中經常是這樣:對人多一份理解和寬容,其實就是支持和幫助自己。高爾基也説過:如果人們不會互相理解,那麼他們怎麼能學會默默地互相尊重呢?可見,理解他人是人們生活中應該遵守的一條基本準則。只有我們先去關愛他人,理解他人,才能處理好人際關係,從而獲得他人的愉快合作。

大家都知道我國古代有個偉大的教育家叫孔子。他有個得意門生叫顏回。有一次,顏回看到一個賣書的人和買布的人吵架。買布的説:“三八二十三,你為什麼收我二十四錢?”顏回上前勸架説:“是三八二十四,你算錯了。別吵了。”買布的人指顏回的鼻子説:“你算老幾?我只聽孔夫子的,咱們找他評理去。”顏回問:“如果你錯了怎麼辦?”買布的人説:“我把腦袋輸給你。”“如果你錯了怎麼辦?”顏回説:“我把帽子輸給你。”兩人找到孔子。孔子問明情況後,對顏回笑笑説:“三八就是二十三。顏回,你輸了,把帽子給人家吧。”他只好把帽子給了買布人。那人拿了帽子高興地走了。這時孔子告訴顏回:“説你輸了,只是輸一頂帽子,説他輸了,那可是條人命啊!你説帽子重要還是人命重要呢?”顏回跪在孔子面前説:“老師重大義而輕小是非,學生慚愧萬分!”

理解他人,會使事情變得簡單,而計較會把事情變得複雜。藺相如因為“完璧歸趙”有功而被封為上卿,位在廉頗之上。廉頗很不服氣,揚言要當面羞辱藺相如。藺相如得知後,儘量迴避、容讓,不與

廉頗發生衝突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗,然而藺相如説:“秦國不敢侵略我們趙國,是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓,是把國家的危難放在前面,把個人的私仇放在後面啊!”這話被廉頗聽到,就有了廉頗“負荊請罪”的故事。

但是往往在理解他人的時候也要適度的去理解,不能盲目地為他人着想。在泓水之戰中,宋楚兩軍對戰於泓水。楚軍開始過河。公孫固向宋襄公説:“楚軍白日渡河。等他們過到一半,我們殺過去,定能取勝。”宋襄公卻指着戰車上的“仁義”之旗説:“人家連河都沒渡完就打人家,那算什麼仁義之師?”等到楚軍全部渡完河,在河岸上佈陣時。公孫固又勸宋襄公説:“趁楚軍還亂哄哄地佈陣,我們發動衝鋒,尚可取勝。”宋襄公聽到此話不由罵道:“你怎麼淨出歪主意!人家還沒布好陣,你便去打他,那還稱得上是仁義之師嗎?”宋襄公的話才説完,楚軍已經布好陣,列隊衝了過來。宋軍大亂。最終當然以宋軍的失敗而告終。有句話説得好:對敵人仁慈就是對自己的殘忍,而宋襄公正是這樣的人。其實,我們要學會適度地理解他人,也要為自己着想,站在對方的角度去理解問題。一個善於理解別人的人,總是能得到別人的好感與接近,容易和別人交朋友。而冷漠、自私,既不與大家分享歡樂,也不為別人分擔痛苦的人,就像用一道牆把自己圍在裏邊,必然是一個孤獨的人。請記住,悦納他人,從理解開始。

2023理解演講稿 篇10

理解是風,吹散戰爭前曾經硝煙瀰漫的紗幕;理解是雨,點滴在受矇蔽的心靈上,洗去塵埃。理解就像品茶,品出了苦盡甘來的香甜;理解就像一團温火,將冰冷已久的心靈一點一點的融化。

媽媽的辛苦操勞你理解了嗎?你是否曾因為媽媽的一句嚴厲批評摔門而出呢?“慈母手中線,遊子身上衣。”哪位母親不關愛自己的子女?見微知着,母親的一言一行、一舉一動,都滲透着絲絲愛意。然而我們卻往往看不見這心酸的淚,看不見這關愛的心。

朋友之間也需要理解。人們大都有一個很大的朋友圈,但患難與共的真心朋友又有幾個?“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識?”若是真心,若是理解,又何須在乎時間的長短呢?理解是維持友誼的基礎,有了理解,朋友才能共同進步,友誼才能地久天長。當朋友因一句無心的話、一個無意的動作而傷害了你,你會翻臉嗎?當你和朋友因一個誤會而不合時,你會理解他嗎?

蘇軾仕途坎坷,曾一度悲觀憂慮,可是他選擇了赤壁,赤壁也成全了他。他理解了人生的真諦,毅然走出了黑暗的官場,去理解他的另一片天地,於是才有了“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”傳誦至今的千古名句。

看庭前花開花落,望天上雲捲雲舒。開啟理解之花,多一份關愛;展開理解之雲,多一份温暖。理解是一泓清泉,喚醒乾渴已久的人們;理解是一杯釅茶,苦盡甘來總是甜。敞開你的心扉,讓自己去理解別人,也讓別人來理解自己。

2023理解演講稿 篇11

尊敬的各位老師,敬愛的同學們,

早上好。我今天演講的題目是,深中學子應該追求和擁有怎樣的校園民主與自由。我想回答幾個問題。

第一個問題:民主與自由的價值是什麼?意大利詩人斐多菲説:生命誠可貴,愛情價更高;若為自由故,二者皆可拋。自由的價值超過了生命和愛情,可見珍貴至極。97年前的1919年的"五四"運動和新文化運動,在中國最黑暗的年代,一羣_澎湃的熱血青年吶喊出了民主自由的口號:"追求民主與自由,才是救國之路。"20__年,國家主持公佈的24個字的社會主義核心價值觀中,赫然醒目的,有"民主""自由"的四個大字,實現民主自由,也是今天中國的強國之路。總之,民主與自由,是人類的進步的產物,是人類最寶貴的精神財富和政治財富。深中,尊重和探討民主與自由,順應了社會進步的潮流。

我回答的第二個問題是:校園民主與自由的價值是什麼?我以為,校園民主與自由的價值,應該表現在兩個方面:第一,從教育本身來説,如果把教育的對象置於一種平等的地位,讓學生積極參與,細緻思辨,敢於質疑和批判,敢於與眾不同,發揮學生的主體意識,點燃智慧的火花,激發起無窮的求知的_,將更有利於知識真正的掌握和能力的真正的提高。尤其是在今天,世界各國的激烈競爭,主要表現為科技和人才。剛才我們進會場的時候,看到我們畫面上的神舟發射已經成功,這都是中國科學的進步。在現在追求民主自由的氛圍中,培養髮掘新人才,更加離不開民主與自由的氛圍。第二,從國家層面來説,實現校園民主與自由,是國家民主法治建設的重要組成部分。如何正確行事民主自由權利,需要從學生、從校園做起。因此,推動校園民主與自由,將有利於國家的民主與法制的進步。總之,推進校園民主與自由,對於教育本身和國家的民主法制都有積極意義。因此,深中的教育理念,才有了以學生為中心,充分地尊重和信任學生;才給了同學們更多的自由選擇和民主權利。

我回答的第三個問題是:深中學子應該擁有怎樣的校園民主與自由?點擊百度"深圳中學",我們可以獲得以下重要信息:深圳中學是廣東省深圳市的一所公辦完全中學。1983年6月被定為深圳市的省重點中學;1993年11月被評為廣東省首批一級學校;我想下面指出的是,20__年,深圳中學被定為國家新課改樣板校。十多年前的課改,把深圳中學民主與自由的水平推到了一個新的高度。同時,也帶來了一些爭論和困惑。今天,我們就在爭論;今天,我們就是要解惑。親愛的同學們,你瞭解深中的校徽嗎?它的含義是什麼?深中的校標由高山、大海、太陽三部分組成。它的意象,宣誓的是這樣的一種辦學理念:壁立千仞,不拒細壤;滄海無涯,不擇細流。惟其"主動發展,共同成長,不斷超越"(學校的辦學理念)才能以生之有涯而隨海之無涯,以身之跬步而凌峯之絕頂,成為橫絕滄海,覽小眾山的太陽。太陽是深中學子的象徵——他們能自主發現和實現個人的潛能,成為他們的自己;而且他們無論身在何處,都能尊重自然,關愛他人,服務社會,造福世界,並且樂在其中。

那麼深中有應該追去和擁有怎樣的校園民主與自由呢?我認為,深中的民主及自由,首先應該表現在課堂上。在深中,有這樣一羣老師:他們特別尊重學生的人格和個性,他們總是微笑着向學生投去信任和欣賞的目光;他們公開坦言,在知識和真理面前,沒有唯唯諾諾,他們是在真正地鼓勵學生獨立思考、積極思辨,大膽發表不同的見解;他們從不苛責,更不會威嚇學生。在我的課堂上,即便是在我的那麼多的高三的課堂上,正在侃侃而談的安老師可以被學生當場打斷;神聖的公理可以公開質疑;記憶性的結論可以重新討論。一句話,深中學子就是深中的主體、深中課堂的主體、課堂的中心,是深中課堂的太陽。我們欣喜地看到,在深中的課堂上,已經培養了一種亦師亦友,即"吾愛吾師,吾更愛真理"的關係。我也時常在想,也許就是因為深中有這樣的民主與自由的課堂,深中才能培養出馬化騰這樣的傑出少年。我以為,親愛的同學們,深中的民主與自由的價值,也是深中的內憂所在。

在這裏,我不得不遺憾地指出,有一部分同學對校園民主和自由的理解非常片面、狹隘和化,向外宣稱的自由,只停留在表面的可以不穿校服,可以使用手機,甚至還可以所謂"不受批評"地談情説愛。其次,深中的民主與自由還表現在豐富多彩的課外活動中。課堂之外更是深中學子民主與自由的天地。在校規允許的範圍內,我的事情我做主。在深中這麼多年,我最滿意的就是深中社團活動的豐富多彩,以及透過這些活動,展現的深中學子的自主意識、參與的熱情、各色的智慧以及出色的能力。我也常常這樣想:也許就是因為深中有這樣民主與自由的課外活動天地,深中才會培養出劉若鵬這樣的優秀校友。一句話,深中學子是深中課外活動的太陽,學校和老師欣賞並支持你們。但我不得不指出,有些同學對自己在學校管理中的地位和作用有不解,並由不解產生了錯誤行為。這既不利於學校工作的開展,也不利於學生參與管理學校水平和能力的提升。因此,進行正本清源,撥亂反正…最後,我想以這樣一句話來結束我今天的演講:深中的魅力,深中的強大,深中既讓人無比強大,又讓人真正敬佩的是,深中學子不僅擁有很多校園民主與自由的權利,更在於他們學會了尊重,分享,以及剋制和約束。

讓校園自由呼吸民主的空氣

最近蒲公英評論網屢屢曝光校園種.種怪現象,無論是校服、校歌的不合時宜,還是師生關係的尷尬緊張,都由不得人不去思考。

人的認識千萬不能如盲人摸象一般,僅僅就事論事,常常在表面上説道,很難從實質上去發現。校園發生的一系列是是非非,説實在的,看上去有些吸人眼球,殊不知,這些都是老掉牙故事的重演而已。

難怪有經驗的老教師,他們看着我寫的一些話題會發笑,問之,原來這些問題已經存在多少年頭了,只不過那時候自己也特別熱心,久而久之,習以為常,也就不見得奇怪了。

可見,我們僅僅議論事情本身,不找找事情之間的核心聯繫,那麼,依舊與多少年前一樣,事兒還在發生,議論依舊在進行,就像井水與河水,很少有連着的時候,這樣的尷尬關係是不能解決問題,只能讓一些人的情緒得以發泄,引得好事者駐足觀光而已。説不定,媒體就是希望這樣的目的,但作為教育工作者,我覺得解決問題才是王道。

種.種怪象的出現有其理由,根本點在於我們的校園缺乏民主的氣息,這直接導致許多事兒反反覆覆地較勁兒,就像初春時節冷暖空氣相互碰撞,搞得人間春季如四季,而不是四季如春。

我覺得校園想要和諧温馨的發展,就應該營造四季如春的氛圍,而不是朝令夕改,人人自危,搞得一日如四季,人不知道什麼時候會如何。

有人説,真正的校園應該是知識學習思考的自由王國,在這樣的王國裏,人與人之間可能會因為出身不同,但是沒有三六九等。我深有同感,如果校園依舊處於壓迫之下,那麼出現種.種怪現象是不足為奇的。

俗話説,哪裏有壓迫哪裏就有反抗,實際上,為了維護學校的暫時寧靜,我們的壓迫者可謂是想盡辦法,搞出千萬種花樣,目的就是讓每個受教育者消停,不要與學校作對。如此,成立"反省室",半夜突襲寢室沒收學生手機,……真的佩服學校管理者的用心,他們打着一切為孩子好的旗幟,殊不知,這樣的旗幟下的行為卻往往是違法的。我們知道所謂"反省室"實際上就是差生的集中營,置身其中如被放逐一般,這顯然與新課改面向全體是背道而馳的。"反省室"不是金庸筆下的思過崖,畢竟,思過崖住着的令狐沖還有小師妹牽掛,只能是學校放棄責任的一種糟糕表現。學生不是犯人,無需所謂的改造,學校的目的應該是促進學生生長,而不是利用壓迫的方式來給孩子分成三六九等。

人可以有階級,但是千萬不能有等級,正因為如此,亞歷山大大帝可以與第歐根尼在陽光下自由談話。人一旦有了等級,人與人之間的關係就會冷漠、刻薄起來,讀一讀魯迅先生寫的《故鄉》,善良的豆腐西施楊二嫂,誠實本分的閏土哥,在等級的壓迫下,與迅哥兒的微妙關係在言行中怎麼不令人傷心。

我們的學校在有意無意的劃分三六九等,教師戴着有色眼鏡看孩子,家長老是叮囑自家孩子只能與什麼樣的孩子玩耍,這一切都造就了學校關係異常緊張與莫名尷尬。一些孩子為啥有厭學情緒,説到底,不就是學校沒有自己可以發光發熱的平台,整日裏渾渾噩噩,自然覺得學校沒什麼意思。

社會似乎比學校更加寬容,許多_的孩子在同等社會規則的引導下,在人格上擁有了暫時平等的地位,導致孩子出了校門進行再次洗牌,那些在學校里老師不入法眼的孩子,不一定在社會上就沒有出息,只不過因為接受能力的問題,自己可能學習知識存在差異,但這不能讓一個孩子在成長過程中失去任性、善良和寬容。我覺得校園應該提倡與人為善,這不僅是學生之間,還包括師生之間,學校管理者與普通教師之間,如果讓與人為善消失,僅僅圍繞分數在過分較勁,那麼人與人之間的關係只能如擰螺絲一樣,愈來愈緊,到頭來,痛苦不斷,愈是作為愈是不利於學校和諧發展。

孔夫子提出天下歸仁,説到底,就是把人當人,就算什麼君君臣臣父父子子是封建落後的思想,但在人充分認識自我角色之後,不越規矩,本分做人,這恰恰是社會和諧的根本。為此,夫子教育強調有教無類,沒有搞什麼精英主義教育。這一點上,他與希望仰慕的耶穌頗為相似。耶穌愛天下人,不管這些人如何,都會抱有悲天憫人之心,正因為如此,天堂才會變得和諧。不是有這樣的故事,講述天堂與地獄的區別,儘管天堂與地獄的精靈都拿着一個長長的湯勺,然而相互的表情卻天壤之別,為啥呢,天堂的精靈臉上洋溢着無限快樂,原因很簡單,精靈之間相互幫助,知道為別人着想,而地獄裏的精靈卻儘可能地把湯勺往自己嘴巴送,可惜的是,湯勺太長,自然沒辦法實現願望,只能非常痛苦。

那麼,什麼是仁愛,孔子説得好,忠恕兩個字,即幾所勿欲勿施於人,我們不要強人所難,要學會將心比心,否則,你所做的一切都不會得到滿意的結局。

我們大人之所以特別痛苦,那就是一個勁兒地一廂情願,總是以為你前途着想為託辭,目的就是希望孩子按照自己的意願去成長,殊不知,這種一廂情願常常因為好高騖遠變得異常尷尬複雜,人與人之間會三句話不到就吵起架來。

教育的境界應該是什麼樣子,我覺得時下的教育依舊是計劃經濟思維的延續,沒有真正意義上與市場經濟思維完美結合起來。我們都知道,過去的供銷社為啥冷冷清清,就是一個個糟糕的櫃枱在阻礙着銷售者與消費者暢意的交流,而如今的超市,人可以自由的在其中選擇心儀的物品,不需要有任何的負擔,就算兩手空空回家也沒什麼關係。記得小時候,我最怕去中心商場去買什麼東西,問題在哪兒,就是你沒跑到什麼地方,只要稍微看上幾眼,馬上就會有人投來不信任的目光,似乎來的不是顧客,是小偷一般。儘管如今的超市也裝有攝像頭,但又有幾個人願意注意那玩意呢?

教育需要建立在信任的基礎上,沒有了信任,我們就會戴着灰色的眼鏡來看待孩子的成長,到那時,一些屬於成長中正常的問題也會變得大驚小怪起來,似乎,孩子永遠是不懂事的,自己一直在為孩子好,等到大人與孩子之間沒有了應有的尊重,關係就變得尷尬起來。

學校從自身發展的角度出發,自然會想出各種方式來平息師生之間的不愉快,從而出現瞭如此的尷尬景象:學生抱怨老師不理解自己,老師埋怨學生不懂事,學校感歎師生愈來愈難以管理,繼續下去,就算措施多如牛毛,只能讓校園師生關係愈來愈尷尬,產生衝突也就在所難免了,畢竟,學生的另一頭是連着複雜多變一點也不遜於校園家庭、社會。

我們為啥不能夠坐下來好好談談,不要以為大人與孩子之間沒有共同語言,只要大人不自以為是,孩子常常也是通情達理的,這就需要每個教育工作者敢於放下架子,真心誠實的與學生進行商量,達成真正意義上的共識,這才是學校和諧發展的關鍵。不管北京十一中今後的改革發展會變成啥樣,可能大學聯考未必達到社會的期望,但從管理過程來看,以學生為中心,激發學生主人翁意識,讓師生之間和諧共存,這樣的校園至少在孩子們心中是美麗天堂,只要孩子們滿意,又有啥不好呢?不是有一所農村的高中實現了逆襲嗎?原因很簡單,學校校長真誠對待每個人,這才是關鍵。

由此可見,校園應該擁有民主的氣息,千萬不能被死氣沉沉的空氣窒息每個孩子健康陽光成長,否則,學校又怎麼會充滿活力,我們的教育又怎麼可能與世界同步,保持核心競爭力呢?

2023理解演講稿 篇12

生活不僅是豐富多彩的,它還是我們的良師。在參加升旗儀式時,我們學會了尊嚴;在與困難做鬥爭中,我們學會了堅強;在與大自然的抗爭中,我們學會了生存;在紛繁複雜的社會中,我們學會了選擇;在人與人的交往中,我們學會了理解;在處理相互關係上,我們學會了謙讓;在學習過程,我們學會了追求……總之,在生活中,我們學會了成長。

每個人都渴望得到理解,但也要學會理解別人。理解就像一座橋樑,溝通彼此的心靈:理解就像一盞明燈,驅走了我們心中的陰影。如果少了理解,我們就等於少了太陽,因為世上太多的感情都少不了理解的“催化”。有位哲人曾説過:善於理解別人的人,發現世界到處都是一扇扇門:不善於理解別人的人,發現世界上到處都是一堵堵牆。

在幾天前,我與我的好朋友小儀鬧了彆扭,她無緣無故地拍了拍我的頭,我問她為什麼,她只説她只想開個玩笑而已。可我不知怎的,一連幾節課都沒理她,後來,她向我道了歉,我也原諒了她,我想了想,對她説:“對不起,那天是我不對,如果我們早一點理解對方,就不會鬧彆扭了。”

我們在人生之路上總會遇到一些坎坷和挫折,而這時候,我們最需要的就是別人的理解和幫助。

2023理解演講稿 篇13

同學們,老師們,大家好!

開學之際,我認為不是所有同學心儀學校、嚮往教室、渴望學習、思念同學,但多數的同學一定是這樣的,你們以在這裏為樂。因為這裏有老師、有同學,更有自由發展的空間、能夠取得優異成績的舞台;當然也會有人是為了顯擺自己的虛榮,顯擺自己一時的成功。

同學們,在這裏你們要為進入大學準備充足的知識;在這裏要為正確思考問題準備基本技能和方法,在這裏要為追求人生價值找到正確取向。為此我提出本學期的實踐主題是,學會理解、善於理解。

都説理解萬歲,但我更認為理解是雙向的,是相互的。理解不是説要讓他人一味的理解你,需要換位思考。

你常常有非常充分的理由讓別人理解你。我路這麼遠、我睡這麼晚僅僅是遲到一分鐘就沒人理解,我離家這麼遠、這麼長時間沒回家偶爾用用手機沒人理解,我壓力這麼大偶爾踢門、踹牆、摔東西沒人理解,我內心鬱悶跟男(女)同學在僻靜處聊聊天沒人理解,我心裏不痛快把某同學捶一頓罵一頓沒人理解,我這次考試因某種原因沒準備好就抄一點沒人理解,我心裏鬱悶跟家長髮頓脾氣沒人理解,等等。同學們,這種理解觀是多麼的狹隘和自私,是多麼的偏激。完全是以自我為中心,完全是把最底線的不能做的常識當成習以為常,還要別人去理解,完全是凌駕於規章制度之上行為。

同學們,不能刻意要求你的父母、老師、同學理解你們,因為你們還在成長過程中,還在不斷的豐富充實中,你們要在不斷的學習提高中,做最好的自己。提示大家做好以下五點:

1、要理解社會。我們的國情是處於且將長期處於初級發展階段,存在某些問題和現象是必然的,需要在發展過程中解決問題,消除弊端。這不是官話,是實話,我們親身能感受到。告訴同學們不要片面看待社會,更不要只看到她的陰暗面。我們的月亮和外國一樣圓,即使不圓的時候,也是被我們自己的影子遮擋了。

2、要理解父母,他們是你們最親的人,也是最不好理解的人。你們不願意主動理解他們,常常是希望他們能夠理解你們。他們面對社會,面對工作已經夠累了,他們恨鐵不成鋼,但他們不懂高中教育,不能再要求他們跟你們説話的時候,還要講究時間地點,講究方式方法,考慮到你們心情的好壞。你們應當換位思考,嘗試理解和認可他們,不可逆反,要知孝道。

3、要理解老師,他們是最可愛的人,也是最不講回報的人。你們也不願意換位思考去理解他們,常常是從你們個人認識的角度片面去理解,讓老師寒心。他們也和你們的父母一樣,把你們當成自己的孩子,以為説話不用刻意考慮,而是把你們想的很簡單,以為你們的心裏也一定有老師,也一樣把老師當成親人,其實相互的心裏距離感一樣的話感覺會很好。我認為你們還是喜歡説話直爽、不刻意隱瞞什麼的老師。

4、要理解同學。人一生有不同學習階段,會結識很多同學,而經過以後你們發現,高中同學的情誼是最深厚的,即使打過架、紅過臉,過了十年二十年,也是最親熱的同學。為什麼?因為高中生活是我們人生觀、價值觀形成時期,是什麼話都可以説、心裏不設防的時期,更是一起拚搏、一起奮鬥、一起追求理想的時期,同甘苦、共患難,雖然沒流過血,但流的汗一定濃於水。國小國中時期是小屁孩,不記事,同學之間談不上情意。大學時期已經比較成熟,不會把所有的心裏話説給同學聽,或同學也不願意聽你的傾訴。要理解你現在同學,你們有一樣的辛苦,一樣的壓力,一樣的奮鬥目標。

5、要理解學習。學習本來就是一件苦差事,起的最早的、睡的最晚的都是學生。學生時期就是天將降大任於斯人之前,考察你們能否擔當此大任的時期。苦心志,勞筋骨,餓體膚,空乏身,看你們有誰能夠經得住吃苦,受得了挫折,年年如一日,不反悔、不後悔,不動搖、不掉隊、不放棄,用毅力、用實力、用結果證明自己曾經從這裏走過。20xx屆就是很好的例證,辛苦不會白吃,心血不會白流,定有高額回報。把握你們所學,運用你們所學,讓漂亮的校園因你更加漂亮,讓優異的成績因你更加優異。

2023理解演講稿 篇14

真情從不泯,如海闊永不枯。海能永保恆久,在小溪日夜匯流;也許這份執着能永遠保存夢想,夢想那份遼闊;在夢想中孕育新生。

“自古紅顏多薄命”!可這薄與厚也是很難斷定的,有人用良心換取厚顏;可有的人則願意用幸福留住心安。之所謂平凡人之偉大,亦有如此!世界上沒有人可以對他們妄加評判,因為他們心中存在的一個是自私;一個是理解。

春風理解大地,換回楊柳依依、蝶舞芬芳;夏雨理解孕育,換回千嬌百媚、理想綻放;秋霜理解金黃,換回碩果慰心、感動人生;那冬季呢?哦,是白雪理解輪迴,換回反覆的希望、神聖的遐想!自然的魅力毫無顧忌的展現在你我面前,不吝嗇、不規避。睜眼看世界的您啊!心是在驛動吧?

別在失去後才理解擁有的珍貴;別在傷悲後才理解平凡的幸福;能夠平凡而習慣的活着,任何人都會為你感動,因為這份堅持,就是自然交給我們最原始的勝利!得到與失去,只是凡塵中一次無意的留戀,留戀那份貪婪、留戀那份無奈!時間能改變一切,但它改變不了被塵封的心靈;當故風舊影飛馳而過,那份激動又會重歸故里,直到你生命的終結。人説:“愛一個人,就是讓她的名字成為你生命終結時雙脣間最後的音樂”!我們用不着那麼偉大,我們要做的,只理解足以。理解別人、理解自己、理解什麼是你真心想得到的。

愛為全心全意、愛為忘記自己、但最貼近自己的——愛為理解:理智清醒、解讀人生。當你沐浴在陽光裏,你不會害怕蕭瑟的風雨;當你生活在快樂中,你不會畏懼過往的艱辛;同樣,當你把自己融入理解,你就不會在意是否愛的渺茫!

愛是理解,它會讓你一生把握幸福。也許富豪放棄金錢會得到精神的滿足;過分克己的人放棄不滿會感到充實;可當相愛的人放棄了理解,那麼,黑夜將永遠清醒;陽光將永遠沉睡。古人語:“識時務者為俊傑”,這條通光大道擺在我們面前,還有哪個傻子願意投向黑暗呢?

2023理解演講稿 篇15

曾經有人問了我一個問題:“你懂愛嗎?你理解愛嗎?”我的回答是不,因為我知道,在這個世界上,愛是處處存在的,但前提是你是否對世界充滿信心。

幾天前,我的小孫子也問了我這樣一個問題,“姨,愛是什麼?可以吃不?”我聽到這稚嫩的聲音和這個讓我哭笑不得又不知怎麼回答的問題,忍住不笑,看着他那雙水靈靈的眼睛,我知道,他在期待我的回答。想了一下,假裝正經的對他説“愛,是神聖的,是最偉大的。”他打斷我的話,説“喔……那肯定很好吃。。”我不禁哈哈大笑,他還是不死心的追問我,無奈之下,我只好胡編亂造的説“愛,有很多種,每個人都有愛,你爸爸對媽媽就有愛,爸爸媽媽對你就有愛,姨對你也有愛,但愛是看不到,摸不着的,只有用心才可以感受的到。當然,是不可以吃的。”他似懂非懂的點了點頭,説“那我是不是也有愛?我可以把愛給別人嗎?”“當然可以,到那時,寶貝就長大了。”

過後我想了想,一個才6、7歲的小孩子也懂得要把愛與別人分享,可是社會上的一些人呢?是不是連一個小孩子也不如呢?

愛,是神聖的,是偉大的,是無處不在的:愛,有時也是自私的。我想,慢慢長大的我們,也許會對愛有更深的理解吧。

2023理解演講稿 篇16

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!

理解是一個過程,在這過程中,我們哭過、笑過,但我們從不退縮,因為這正如蠶的蜕變一般,固然是艱辛的,但當其飛出蠶繭時,卻充滿了喜悦,理解也正如此,理解的過程是艱辛的,但當彼此真正理解過後,卻別是一番滋味。

每當您將我從夢中吵醒,掀開那暖和的被子時,我是多麼的不情願,嘴上嘟囔着,心裏一遍又一遍地罵着……每當您兇狠的叱責我時,心裏一肚子的委屈,不知向誰訴説……每當您拿起鞭子抽打我時,那痛苦的淚水止不住地向下流……

我對您實在是不理解,不理解您為何要那般嚴格的對待我,不理解您為何如此“殘忍”地對待您的親生女兒,可經過時間的沖洗,我明白了,我終於理解了您的所作所為。

理解是一個慢慢的過程,在這過程中,我面帶笑容地接受了,每當我受挫折時,是您第一個站在我面前,用語重心長的話安慰着我、鼓勵着我;每當我遇到難題時,是您使我那緊鎖的眉頭放鬆下來,您坐在我的身邊,靜靜的看着我,不去打擾我,讓我知道,就算再難,也有您陪着我;每當我受到欺負時,是您站出來,用那温暖的雙臂緊抱住我,為我解決所有的問題……

理解並不是一瞬間便可做到的,而是通過您與我之間長久的相處,漸漸地我理解了您,您所做的一切都是為了我,為了玩我以後有更好的未來,您便嚴格地對待我,使我明白社會就是如此殘酷,不會去特別顧及到一個人的感受,可在困難之中,至少還有您陪我走過去……

理解是一個慢慢的過程,也許當你真正理解時,一切都晚了,所以一定要用心去感受,把握好時機,理解身邊的每一個人,不管是父母、老師、朋友、親人……他們都是愛你的人,不要錯將他們的愛認為是恨,那樣當你明白一切時會更加悔恨自己當初的不珍惜。

2023理解演講稿 篇17

尊敬的各位領導,各位同仁;

大家好

我演講的題目是‘學會傾聽,學會理解,學會寬容’,萬事德為先。一個師德高尚的教師必然具有高標準的行為準則和高度的工作責任心,他的日常教育教學工作,必須十分到位。師德決定師風。隨着現代社會分工的發展和專業化程度的提高,市場竟爭日趨激烈,整個社會對教師的職業觀念和態度、職業技能與素質、職業紀律與作風的要求越來越高。

那麼如何培養教師高尚的職業道德呢?

作為一名教師,應大力實踐以“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表、嚴師益友”為主要內容的教師職業道德。加強自身學習,不斷提高政治素質、法律意識和業務水平。

作為一名教師是光榮的,教師對人才的培養和文化科學的發展,起着重大的作用。要做好教師工作,首先必須具有高尚的師德。學校是進行系統道德教育的重要陣地,肩負着培養國家和民族未來的重任。教師則是學校落實以德治國方略,推進素質教育的實施者,是學生知識增長和思想進步的指導者和引路人。在當代,教師只有從根本上掌握師德的本質,才能站得高,看得遠,才能樹立較強的'事業心和社會責任感。

實踐證明,一個受到良好責任教育且有責任意識的教師,比沒有責任感的教師進步要快,而且在人生道路上也較易有所作為。責任感強的教師,既能給學生以戰勝困難的勇氣和智慧,又能幫助學生不斷修正前進的方向。因此,加強教師職業道德修養,必須從“責任”二字做起。對自己應負的責任認識得越早,越能健康快速成長,也會在履行責任中實現自己的人生價值。

師德師風建設,重在點滴,重在落實,重在自身教育,重在與時俱進。我們既要反對片面強調“師道尊嚴”的思想,又要反對經驗主義和教條主義。新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學生為本”,關注學生的主體地位,而尊重學生、關愛學生、平等對待學生,是師生和諧相處的重要前提。尊重是相互的,而不是靠傳統的家長制式強壓得來的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大願望,能得到老師的嘉獎對學生是極大的鼓勵。教師面對的不是冷冰冰的產品,而是一個個有着鮮活生命、正在茁壯成長的孩子。嚴格並不是苛責。教師的七情六慾不能隨意發泄在學生身上,體罰是一種無能的教育。受學生歡迎的教師具有這樣的品格:尊重學生的人格,理解信任學生。從尊重學生出發,建立新型的現代師生關係,教師要進行必要的角色轉換,要學會傾聽,學會理解,學會寬容,成為學生成長的伴侶。

我對演講完畢,

謝謝大家!

2023理解演講稿 篇18

在與人交往中,我學會了理解。

理解可以拉近人與人之間的關係距離。有些人由非常要好變成非常陌生,甚至變成仇人,因為他們缺乏對對方的理解,因一些小事對彼此產生誤會,漸漸失去了彼此間的信任,所以他們之間的關係也越來越疏遠。相反,有的人懂得理解他人,使他們之間的關係變得密切。所以,不理解人的人就要去試着理解別人,要向會理解別人的人學習,做一個善解人意的好孩子。

有一次,同桌不小心把我的筆給摔壞了。同桌拼命地向我道歉,可我始終把她罵得狗血淋頭。我以為同桌是故意的,所以最後鬧得兩個人再也不説話。我就是不知道青紅皂白就去污衊別人。到了晚上,我一直翻來覆去地睡不着覺,於是,我向媽媽説明了事情的全部過程,而媽媽説:“誰都有犯錯的時候,也許你的同桌真的不是故意的呢,如果是這樣,你就着實地冤枉了她。不要總以為自己是對的,也要從自己身上找原因,還要試着去理解你的同桌。”我羞愧地低下地頭,是啊,我們遇到什麼事情都要將心比心,這樣才會有好的結果。第二天,我走到同桌面前深深地鞠了一躬,表示我的歉意,從此以後,我們還是好同桌。

當別人莫名其妙地把氣撒在你身上時,首先,你要理解她,容納她那不滿的心情。然後你再和她溝通,交流,或許能夠消除她的煩惱。我就有這樣的一個事例。同桌就是個善解人意的姑娘。有一回,我的書包拉鍊壞掉了,生氣極了。同桌是一個差生,常常會問我問題,而今天剛好碰到我心情不好,我就把她的書給扔到一邊,同桌不但沒有生氣,還幫我的書包修好了!

通過這兩個事例,讓我明白了,首先,你要先去理解別人,別人才會理解你。讓我們記住,理解可以拉近人與人之間的關係距離。讓我們記住,理解可以將人與人之間的隔膜消除。你想讓人際關係變得更好嗎?你想在心與心的交流中前進嗎?那麼,從現在開始,就試着去理解他人吧!

2023理解演講稿 篇19

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!

我在暑假的補習班裏認識了一個女孩,她很活潑,每天都十分開心,成績也是名列前茅。然而,她的另一面卻讓我驚歎不已。

驕陽似火,我的心情也如此這般蓬勃,我們一同走在街道旁,一陣温暖的和風迎面而來,我情不自禁地合攏了眼睛,任憑風的撫摸。她問我要不要見識一個好玩的東西,我點點頭。説罷,她帶我拐進了一個狹窄的小巷子中,這裏的陽光似乎更明媚,牆角長着許多蒲公英。

小巷的盡頭是一個廢棄的空地,堆積着不少磚塊。我默默的望着,只見女孩搬開角落的幾塊磚,裏面有一個殘損的花盆,她一隻手伸進去,揪出了一隻灰色的小貓,我還未看清這隻“來路不明”的小貓,只聽“喵”的一聲慘叫,小貓掙扎着,想要逃走,卻被女孩死死地抓住了。我這才看清這隻可憐的小貓,它的眼睛裏充滿了恐懼,臉上佈滿了憂傷,最與眾不同的是它的耳朵,十分小巧,而且還戴了一對不忍直視的鐵絲耳環。我問女孩:“這是怎麼回事?”女孩的臉上閃過一絲前所未有的陰險,笑了笑説:“這是我給它打得耳洞,好看吧!猜猜今天有什麼好玩的?”説着她從書包裏掏出一個裝着紅色液體的小瓶子。

“這是什麼?”我心中浮現出了不好的念頭。

“這是辣椒水,我會讓它流出紅色的淚水,紅色的鼻涕,紅色的口水,哈哈……”她想入非非的説着,而我卻看到了她內的扭曲。我一把奪過她手中的瓶子,扔向了空地外面。“你瘋了嗎?你要幹什麼?你心理變態啊?”我拉住她的衣襟,大聲吼道。

“你管得着嗎?我叫你看看樂趣,你卻扔掉了它,幹什麼嘛?”她一臉的不屑。我已忍無可忍,對準她的臉便是一拳。“你體會到痛苦了嗎?”我問道。她的態度仍是不屑。在我的再三逼問下,她才告訴我:“這隻小貓是在草叢中撿到的,我虐待它,也只是為了滿足我內心的快樂……。”我將小貓放走了,小貓眨眼功夫便不見了。

她説知道自己錯了,我便送她到家。我本打算告訴她的家長,可她卻説:“求你別説了,我爸媽離婚了,我繼母對我不好,爸爸也對我不好,他們知道了會打我的!”

原來,女孩和小貓一樣可憐。

“你不覺得你和小貓一樣嗎?在欺負它時,你想過你自己嗎?”她低下了頭,流下了兩行眼淚。晚風吹拂,夕陽把她的影子拉長了許多。

漫步在渝河畔,我理解了她,呵,還有這般景色!

2023理解演講稿 篇20

眼前是白茫茫的積雪,須臾間凜冽的寒風已經把剛剛離家的喜悦吞噬。一意孤行的我下了北上的火車,靜靜地向前踱步。

街旁是一間字畫店。店面雖小,卻裝潢得古香古色。在踏入店門的那一瞬間,我想起了他。

他或許是我最歆羨的文人了。舞文弄墨,逍遙灑脱。可是在他客居異鄉的時候,生命中的束縛也曾令他徘徊彷徨。被貶黃州,受眾鄙夷。官場中寄予的一切都由希望化為絕望。他的自由,來自於傲骨中的一份坦然。正是因為他不羈的心態,才使他卧居山林、獨斟自飲後在詩篇的造詣上捲起千堆雪。他的自由,是隨遇而安,是隨性而為,是“人間有味是清歡”中的淡淡恬適。月光可為衫,芒鞋輕勝馬,他在仕途的洪流中收穫的那一份自由,叫做安然。

我走出小店,心中一絲絲漣漪湧動:這次不辭而別的旅行,究竟得到了我想要的自由了麼?我在人流中無目的地找着什麼,倏地,耳畔鳴起了肖邦的夜曲。

他或許是我最羨豔的音樂家了。帶着律動的音符,時而舒緩地流淌成一條汨汨的溪流,時而沉重地凝聚成一層氤氲的薄霧,壓在共鳴者的胸口。他的自由,來自於將亡國痛、家境寒的悲傷礪煉出的那一束火焰。星星之火,將音樂這條路上所有的荊棘燃盡。留下的餘燼,叫做赤子之心。他命中註定是一位引火者,將點滴的自由的渴望,交織在每一部旋律之中,他在艱難險阻的征途中收穫的那一份自由,叫做不屈。

音樂戛然而止,卻把宂長的回聲激盪在我的心底。在陌生的人羣前,在陌生的景象間,我發現自己要找的東西,叫做慰藉。我要的自由,並不是離開我曾經擁有的款款深情,而是找到一個傾訴苦楚、歡愉的空間。它不同於不屈與安然,不同於冰冷與火熱的温度,不同於過度的關懷與陌生的安置。

雪落無痕,心擲有聲。空中的雲和岸邊的海都在用不同的態度張弛着彼此的美麗。自由的火花,閃耀在我們最本真的心底,叩擊着我們前行的決心,昭示着我們每一個夢的開始。

2023理解演講稿 篇21

父母賦予我們生命,把我們帶到這個美好的世界。我們應該好好的感謝他們,理解他們,體諒他們。

在父母累的時候送杯茶,在父母傷心時送上安慰......

我們生活在這90年代,我們是幸福的,然而父母卻是勞累的,幸苦的。

經濟的衰退,使父母悲哀。作為子女的我們,難道不該體諒嗎?

也許你會體諒,但一些人卻不會的。他們説的是什麼?

"都説了,別買了,就不聽。真該死!"

我們可以來到這世界,都是父母給的。如果沒有父母。我們會在這世界上嗎?答案只有一個:不可能。

孝敬父母是中華民族傳統美德。我們應該去孝敬父母,而不是去傷害父母。

也許,你的父母會把你當作出氣筒。但他們也不想啊,只是太沖動。

也許,你的父母説你這,説你那,拿你和別人比。但,這都是父母的愛啊。

在這世界上,父母只有一個,不會有第2個。

所以我們要珍惜父母,體諒父母,理解父母。

讓我們一起來孝敬父母吧!!

2023理解演講稿 篇22

大漠孤煙直,長河落日圓。

我靜靜地走在一望無際的荒漠上,一步一步,直到落日的餘輝從我的臉上一點一點的退去。我停了下來,坐在篝火旁,抬頭仰望天空,稀疏的星辰零零點點地掛在那裏,彷彿它們本應該就在那裏。而我,卻明白自由是一種孤寂,一種對生命的頓悟。

清晨,我掛着一壺壺水出發。一陣微風吹過,天氣有些許的涼意,我裹緊衣服向前緩慢地走着。突然,大地紅光萬丈,似那滴血的牡丹。微光一點一點變成紅光,而我靜靜佇立在原地,如虔誠的信徒,莊嚴注視着。接着紅光剎那暗淡。我不想它消失,於是我向着紅光的方向奔跑着,可是它還是消失了。

太陽一點一點露出真容,天氣也暖和起來,我卻停了下來,在腦海裏尋找着那一抹紅。

對啊,太陽本就該在那裏,那紅光只不過是一個陪襯罷了。

我又開始慢慢地前進,不知道我要去哪。可是我再也找不到如清晨那般的喜悦。環境只有我細微的呼吸聲,陷入了一種孤寂,我不正是體會着自由所帶給我的一切嗎?無拘無束,無所顧忌,沒有對事物的期許,或許真正期許的還是那抹紅吧!

我很開心,我可以一個人靜靜地體悟我所喜歡的。我可以一個人靜靜地品味我所經歷的。我,起碼是自由的。

陶淵明本嚮往自然,卻從官,終忍受不住自然的誘惑,回來享受自然。

而我呢?是不是我的自由就經歷一次又一次生命的洗禮而漸漸安靜下來呢?所以,我的自由是孤獨的。但是,我喜歡。

沙漠上無不是單調的重複着一個顏色。偶爾我眼前出現幾株植物,他們同樣是靜靜的呆在這裏,與我一樣,孤獨的堅持他們的自由,堅持他們所向往的。

沙漠的落日不比海上的落日那樣動人,卻有着另外一番味道。

它襯着一切,彷彿是一個完美的背景,默默地付出着。“千里孤墳,無處話淒涼。”

我本應該是孤寂的嗎?還是我向往的自由於我而言只是一種奢求?

大夢驚醒,夜已深了,我應該在哪?我可以為自由付出嗎?這樣的代價太大了。我喜歡的我卻無法得到,只有倚在牀邊,搖頭苦笑罷了。

2023理解演講稿 篇23

從原始社會開始,人類在日常生活和勞動中就嘗試着溝通,也正是因為溝通促使人類在惡劣的環境中可以生存和不斷髮展的重要原因之一,並且為此還產生了專門用於溝通的語言。古代尚且如此,更不必説現代社會科學技術日新月異,信息瞬息萬變,人與人之間的關係更加密切,無疑更需要溝通,人類甚至為此創造了許多用於通信的工具。

這一切都在宣告着溝通時代的到來。

溝通時代的到來對人類的作用是巨大的。

溝通可以讓人際關係更加和諧。兩個人在圖書館裏,因是否開窗問題而爭論,影響他人,也影響自己。一個人認為開窗户,便於流通;另一個人認為天氣冷,不能開窗户。館長在與兩人溝通後,瞭解兩人的要求,走向遠處的窗户輕輕打開它。館長通過溝通同時滿足兩人要求,解決爭端,讓人際關係更加和諧。

溝通可以讓企業絕處逢生。工廠因經營不善,資金週轉不靈,面臨倒閉的危險,幾百工人將在無遣散費且拿不到拖欠的工資的情況下失業。羣情激動的工人,打砸工廠設施。廠方出面,勸解工人,叫工人按工資分工廠股份,再努力幹兩個月。結果,在廠方和工人溝和解,工廠起死回生。

溝通可以讓兩國免於戰火洗禮。埃及和以色列因國家利益在西奈半島問題上針鋒相對,戰爭一觸即發。埃及必須取回自己的領土——西奈半島。以色列為保障國家安全又不能讓西奈半島成為軍事基地,不想歸還。最後,兩國政府經過溝通後,西奈半島成為非軍事區,以色列歸還半島。用溝通方式,和平解決領土爭端,免於戰爭。

總而言之,溝通時代,溝通讓一切更美好。

2023理解演講稿 篇24

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!

我渴望得到理解,因為,我也有屬於我自己的的夢想,我也渴望用油彩粉刷我自己的那一片藍天。

記得,那是暑假的一天。我在一排排樹蔭下飛快的奔跑,道路兩旁的景物的從我的眼前匆匆閃過,在我的懷裏,還抱着一張鮮紅色的證書,在陽光的照射下,“證書”那兩個金黃的大字閃閃發亮。我的心情也就像這陽光一般,無比燦爛、明媚。

突然,在跑回家的途中,手機響了,我拿出來一看,原來是媽媽打來的,我正打算給她打過去,説出這個好消息呢!按下接通鍵,把手機貼在臉龐。

“媽媽,我告訴你……”

“我警告你,在十分鐘之內快點回家,我和你爸有事給你説!”我還沒來得及説出一句話,她便掛了電話。

嗯……到底有什麼事情吶?

於是,我又加快了速度,向家的方向跑去。轉眼間,我便到了那條熟悉的小巷子裏,上氣不接下氣的喘息着……過了一會兒,我又邁開大步向家中走去,但心裏還是覺得怪怪的,好像有什麼事情要發生似的。我回頭又看了一眼刺眼的陽光,彷彿沒有剛才那麼明媚了……

當我走進家門時,我看見父母正坐在餐桌旁邊瞪着我,而那餐桌上,堆滿撕碎的紙片,我知道,有不好的事情要發生了。

母親生氣的走過來,一把將我懷中的美術獲獎證書和油彩搶過來,二話沒説,當着我的面立刻撕成了碎片。

“我的畫,你怎麼可以這樣?”這時的我,眼裏已經充滿了淚水,順着臉頰輕輕地落下來,又痛惜的看着那一張張的畫。

“我們怎麼了,不就是畫麼,我們含辛茹苦的把你養大,掙錢是讓你好好學習,而不是用來幹這事的,是是是,你有夢想,但是,這夢想可以讓你考上好大學嗎?”媽媽憤怒的向我大喊,她的眼裏難道就只有學習嗎?為什麼不給我一個解釋的機會呢。就連坐在一旁的爸爸,這時的目光也嚴肅了許多。

“我就是想讓你們看看這獎狀,你們看,我通過自己的努力辛苦得來的這一張張獎狀啊!”説着,我便舉起了被撕碎的獎狀。

“行了,説什麼也沒用了,從今以後,你休想畫畫……”説着,便已走出這間屋子,把門一摔,將我一個人留在原地,媽媽的話,還依舊留在我的腦海裏,迴盪着……

我是多麼渴望得到一份理解與關愛,渴望再次觸碰畫筆,粉刷我的世界,讓它多一份理解。

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