國旗下的講話:陽光燦爛的校園心情

親愛的xx：

一週燦爛的陽光，温暖着我們的心房。春姑娘以燦爛的笑容，躍動的身影，走進xx。

週一，我在升國旗儀式上，分別為創造陽光紀錄的xx頒發了笑臉牌。獲得笑臉牌的xx有——創作校園勵志歌曲《夢想帶我飛》的x；創作校園兒童歌曲《春雨》的x組合；創作校園動感歌曲《來吧！來吧》的x組合；創造踢毽紀錄的x；創造繡十字繡手機袋的x；創造船模與錢夾的x；創造採訪記錄的x；創造大聲講話的x；創造船模的五（二）班的xx；在“陽光紀錄，我見證”的吶喊聲中，我一一為創造陽光紀錄的xx佩戴上笑臉牌。

週二上午，我以《生活 生命與安全》專職教師的身份，參加了xx區教師進修校組織的培訓會。在培訓會上，我見到了過去自己在x國小工作時的同事——x、x，故人相見分外親。區教研員劉雄飛為參訓教師做了主題培訓，讓大家對這門學科有了全新的價值認識。會後，在xx老師的幫助下，我在區教師進修校借了《中國小管理》XX年度雜誌。捧着心愛的雜誌，我如同捧着一個金元寶一樣，笑得合不攏嘴了。

週二下午，區教師進修校語文教研員x老師組織我與x國小、x路國小、xx國小、x國小、x、x、x學校開會，安排下週在北京師範大學參加中國小校長能力提升培訓班的相關事宜。能到心目中神聖大學學習，這對於我這樣一位鄉村教育人，是一件需要感恩的幸福的事。

週二下午開完會，我急忙趕回學校參加數學教研組45歲以上教師説課活動。xx數學教研組xx、xx五位老年教師以飽滿的熱情，自信大方的講述自己的教學設計。此次説課活動，正式拉開我校老年教師新成長計劃啟動的序幕。老教師的教研覺醒，是xx教學質量上升的前兆，就像春回大地，冰封的河面開始解凍。

週三，我校被xx區教體局推薦為爭創“xx市環境友好學校”的鄉村國小。其他被推薦的學校有xx學校、七中、二中。xx作為由台達電子集團捐資1千萬修建的四川第一所全綠式環保節能校園，將當仁不讓的成為xx環境友好學校。

週三下午，我在市教體局參加了全市德育工作會。會上，xx正式被授予“綿陽市校園文化特色學校”榮譽稱號，這標誌着xx“陽光教育”特色文化創建進入一個嶄新的階段。市教體局授予xx、xx兩位校長“鄉村少年宮先進個人”榮譽稱號。

週四，我代表xx，參加xx區國小語文青年教師特色課堂展評活動。我所上的課題是四年級語文下冊第35課《鳥的天堂》。我以情景教學法入手，解決學生在詞語中識記生字、在句子中靈活運用生詞、在段落中運用句子的學習方法突破問題。作為校長，我上公開課，顯得十分另類。但從我內心講，我上公開課，只為鄉教證明，為xx證明。鄉村學校還有人，沒有青年教師，還有血氣方剛、有血性的校長。xx的語文教師大多為老年教師，他們展評活動現場——石塘國小，為我加油。我在實小工作期間的老領導、我的語文教學啟蒙導師黎瓊主任作為評委，在上課現場，給予我肯定。我的妻子——xx國小優秀音樂教師xx，將上午的課調好，全程陪同我，給予我信心。説實話，在第四節課該我上場前，我心裏十分緊張。每聽完其他老師的課，我必定要上一趟廁所，以減少緊張感。40分鐘的課，我與xx國小四年級一班的同學們，以進入特定情境的方式，學習運用生字、生詞，運用公式概括課文大意。我並沒有按照規定的語文套路上語文，只是用生命中那份對語文的直感，喚醒同學們生命力的活語文、生活裏的大語文。我無意成為被吹噓的榜樣，只是激情積壓心中已久，須找一個突破口釋放。感謝xx區教師進修校給了我這樣一個狂放不羈的鄉村校長一個吶喊的舞台，為鄉教正名，是我的責任與使命。

週四上午上完課，我即刻返回學校，只為下午最後一節給一（一）班上《生活生命與安全》課。在這堂課上，我為xx講了很多關於安全的小故事。xx聽得入了神。一下課，還有xx抱着我，纏着我再講一個故事。看來，xx的學習慾望是多麼強烈啊！我受到來自孩子的鼓舞，會更加努力，將知識的瓊漿澆灌給可愛的xx。

週四下午，xx區教師進修校副校長謝雲，結合上週六到xx參觀心得，為xx撰文《xx的陽光》，肯定xx“鄉教歸根”的實踐。

週四下午放學後，全校只剩下最後一位二年級一班的xx沒有家人接送。xx蹲坐在校門處，哇哇大哭。原來，這位xx的爸爸媽媽離婚了。xx平時跟着爸爸、爺爺、婆婆生活。每天早上，爸爸騎着摩托車送xx上學，然後就到xx城打工掙錢。下午放學，xx跟着同村的學生家長回家。當天下午，那位同村家長因走親戚未能來學校，所以無人來接xx。xx主任見狀，一邊安慰xx，一邊駕車將這位xx護送回xx大隊，彰顯了xx愛生如子的大愛之心。

週五上午，藝體教研組組長xx上了一堂校內教研課——遊戲活動在低段體育課中的有機滲透。二年級一班的xx在聽課老師的見證、鼓勵下，挑戰了“投球入筐”、“螞蟻運球”、“毛毛蟲爬行”三種遊戲活動，團隊協作能力、運動技巧、意志挑戰力均在遊戲中得到鍛鍊。

週五下午，xx在“全校共上一堂班會課”中，開展“彎腰拾垃圾”活動，全校師生分區域撿拾平日不被注意的垃圾，以自己的實際行動，將一個潔淨的陽光校園展示在自己面前。

週六，xx組織全體教職工及其家屬，到成都xx古鎮遊覽學習。燦爛的陽光，金黃的油菜花田，如沐春風的好心情，讓整個遊覽學習達到了知曉古鎮風土人情、歷史人文，融洽教職工關係，增進友誼，愉悦身心的目的。這是一次開啟xx陽光心靈的幸福旅程，是注入傳統文化力量、提升xx文化自信心的文化旅程。

下週，我在北京師範大學進修。我的心中盛滿在xx國小蓄備的陽光，前往北京。我將發奮學習，珍惜組織給予的這次寶貴的學習機會。離開xx一週，願xx都能快樂。我會每天都想大家的。

校園有心，師生有情。週週復始，愛伴始終。校園心情，燦爛活躍。和氣和諧，人人皆樂。