化學會考備考經驗交流精彩發言稿（通用15篇）

化學會考備考經驗交流精彩發言稿 篇1

各位領導，各位同仁：

大家下午好！

本人非常榮幸能在這裏以這種方式與大家交流，在此我要感謝領導和大家對我的信任，另外因為本人水平有限，難免會有耽誤大家寶貴時間的感覺，希望能得到大家的包涵，有不當之處敬請批評指正。受教研室委託我在這裏談兩個方面的問題。一年一度的會考又將來臨，今天我們在這裏召開會考化學複習研討會，目的就是為了能夠更好地開展接下來的複習工作，為迎接會考做好充分準備。

一、學生在複習中應該做到的四個方面

1、歸納整理、加強記憶

從平時的練習中可以看出學生基礎不牢，如不偏、不怪、不難的試題，學生也做錯。因此學生要加強知識間的內在聯繫，形成系統的知識網絡。如果僅僅有分散零碎的知識，而沒有形成完整的知識體系，那麼運用知識的能力和效果必將大打折扣。故學生應把各部分相應的知識串成線，連成片，織成網，形成一個完整的知識體系。只有系統完整地掌握知識體系，才能提高分析和運用能力，才能有效地進行知識遷移。同時，化學用語和規律性的知識，應下功夫記和訓練，如元素符號、化學式、化學方程式、金屬活動性順序表、質量守恆定律、反應類型和複分解反應的條件等都應熟練地掌握。

2、迴歸課本、查缺補漏

在複習時十分重要的一點是通讀課本，而不是花大量的時間再去做題。其實，會考題中有相當部分依據課本內容編制而成，課本中的習題、例題、實驗、插圖等常用作編題的材料。所以同學們在考前一定要仔細通讀課本。重要的內容，如單元及課題小結中的內容，要在理解的基礎上記住，讀圖時要看懂圖例意思，是展示物體的形狀、結構、用途，還是提供實驗操作規範，或是揭示事物的性質關係、變化的規律等等。另外，把錯題再看一遍，梳理一遍。“錯題是個寶，提高成績少不了”，對自己在前期複習中暴露出來的弱點和知識上的漏洞要進行補救。在這期間你會發現最初對這些題目的認識有許多錯誤、疏漏之處。在做過一定量習題後，你會發現不同的.題目之間有相似之處，需要你歸類分析、找出聯繫，等這樣的題目再出現時你就會很快做出，這對提高速度和正確率很有幫助。

3、認真審題、規範答題

在練習和模擬考試的過程中，學生要強化以下答題的意識：

（1）時間意識，訓練中要控制每個試題的答題時間，避免由於時間安排不當造成會做的題無法完成；在做試卷時，要學會先易後難，試卷易，不激動，因為你易大家易；試卷難，不慌張，因為你難大家難。

（2）審題意識，準確審題是答題的關鍵，訓練中要培養學生抓“關鍵詞句”抓“重要信息”的能力。在遇到似曾相識的題目時，切不可犯經驗主義的錯誤，要耐着性子看題目，與平時做的題目有沒有區別，答題要求有沒有變化。

（3）規範意識，注意答案的要點化，層次性，用所學知識的術語規範答題，並注意語言的精練。

（4）卷面意識，一些學生拿到試卷就寫，不妥就改，結果塗塗抹抹，使卷面看起來很不整齊，評卷者在看到這樣的試卷是絕不會手下留情的。

4、生理調節、樹立信心

一些心理學家認為，一個人有時體力充沛，才思敏捷，記憶力強，有時卻渾身睏乏，思維遲鈍，記憶力下降。因此，學生應該利用考前的這一個月調整好自己的生物鐘，對考試發揮會有積極作用。最後一定要認清自己的位置。對自己充滿信心；以平和的心態，堅定的信念面對會考，要拿出自己最佳的生理和心理狀態來應對會考。考試不僅在於它的結果，更是一種重要的過程。要對自己充滿信心，以積極樂觀的態度面對生活，面對會考，用“堅持”來養育我們的自信心。這同時也是教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。

總之複習過程是一個信息交流過程，在這個過程中，教師應把過程方法視為課堂教學的重要目標，儘量讓學生通過自己的閲讀、探索、思考、觀察、操作、想象、創新等豐富多彩的認識過程來獲得知識。教師應始終以學生為中心，教會他們怎樣學習，使學生具有終身學習的能力。並且關注學生的情感生活和情感體驗，讓新課標的新理念在複習中充分展現。

二、教師在複習中應該做到的`五個方面

1、複習指導思想要明確

會考前總複習的作用是温故而知新，將有疑問的知識弄懂弄通，使零散的知識系統化。掌握最基礎的化學知識和技能，具有運用化學知識、技能和方法分析並解決簡單實際問題的能力。要堅持以學生髮展為本，注意考察學生的科學探究能力、創新精神和實踐能力。“重視基礎、關注探究、聯繫實際、促進發展”是會考化學命題的基本思路同時也是複習時要遵循的原則。

2、複習計劃安排要合理

九年級化學複習一般只有2個月左右，複習內容多時間緊，學生的學習新鮮感明顯減弱；同時學生學習水平發展的不平衡和心理素質的差異等問題，使總複習增加了難度。故計劃一般分三輪進行：第一輪從4月初到5月中旬按單元課題複習約7周，目的在於夯實基本知識和技能；第二輪從5月中旬到6月初按專題複習約2周，即分為：身邊的化學物質、物質構成的奧祕、物質的化學變化、化學與社會發展及科學探究五塊進行復習，目的在於彌補化學知識掌握過程中的某些缺陷，構建知識體系。剩下約2周為第三輪模擬訓練，目的是考前練兵，迴歸課本知識。所以要精心設計好每一堂課，力爭向課堂要質量。

3、複習內容要有針對性

由於複習的時間是有限的，為此要把握好主攻方向。做法是圍繞《課程標準》、《會考綱要》、課本中涉及的每一個知識點，要嚴格按“瞭解水平”、“理解水平”、“應用水平”三個層次把握。複習內容應迴歸課本，注重對基礎知識的複習，對基本技能的訓練，對基本解題思路和方法的培養。注意培養思考問題、解決問題的能力，適量加入一些與實際生活相關且能應用化學知識解決生活實例。在平時多關注社會熱點問題和新科技的動向，還要對學生的薄弱環節進行側重複習。雖然複習時有重點內容，但並不代表不復習其他內容。必須將每一個知識點都紮紮實實地逐一複習，以不變應萬變。立足於對學生的知識和技能、過程與方法、情感態度和價值觀的考查。

4、會考試題要認真研究

凡事都有一定的規律性，會考也是如此。要想做到心中有數，掌握會考內容的關鍵，就是研究會考試題。近四年來會考試題有以下幾個特點：

（1）指導思想明確。嚴格依據課程標準和會考綱要基本要求，沒有偏題和怪題。

（2）試卷結構保持相對穩定性。題型、題量、賦分、考查方式基本沒變。

（3）試卷內容注重基礎性。如：物質的變化、食品營養成分、對化學式的認識、對元素符號的理解、物質分類知識、化學方程式的書寫、對比實驗的設計、根據化學方程式的計算等。

（4）注重考查以實驗為核心的科學探究能力。如在20xx年的化學試題中，第14題探究鎂在空氣中燃燒的情況、15題探究影響鋁絲和鹽酸反應的快慢的因素等突出考查學生科學猜想的能力、設計實驗的能力、分析評價和解釋數據的能力等。可以看出命題者着力要讓平時經常親身經歷和體驗科學探究活動的學生在應考時表現出他們的長處，這充分體現了會考改革的方向和要求。

（5）強化開放性。20xx年化學會考的開放題有第11題第（2）小題和第15題，充分給予了學生展示學識和才華的空間。同時20__年試題的開放性還體現出尊重學生個體差異，鼓勵學生創新。這種具有啟發性、探索性、分值獎勵性的開放性試題，有利於學生挖掘知識潛能。

（6）計算題難度不斷降低，強調解題格式。如20xx年第16題。

5、模擬題的制閲評要高效

首先模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要接近會考題；模擬題的設計要有梯度。以3份題為例，第一份題要比會考題略易，第二份題要難於會考題，第三份題要與會考題持平。也就是説，由易到難，再由難到易。有鼓舞士氣的題，也有抑制傲氣的題。立足會考又要高於會考。其次模擬題的批閲。要及時，做到考後的第一節課就是講評課，做到趁熱打鐵；評分狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分；給特殊的題加批語，某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解；歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。最後模擬題的講評。處理好講評與考試的關係，每份題一般是一節課時間考試，一節課時間講評，選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性，選擇的依據是中等生的失分情況。一般有三分之一的中等生出錯的題課堂上才能講；立足一個“透”字，一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要有足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評。最後留給學生一定的糾錯和消化時間，講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

化學會考備考經驗交流精彩發言稿 篇2

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！

今天我非常榮幸能在這裏以這種方式與大家探討學習會考化學備考複習的問題，在此我要感謝領導給我這次交流的機會，為我們搭建了一個相互學習，共同進步的平台。回顧20xx年的會考，我們有拼搏，有付出，有成功的經驗，也有不足的教訓。下面我將我校的會考化學複習工作向大家做一總結匯報，不妥之處敬請各位領導、老師提出批評指正。

九年級化學複習內容多時間緊，針對學生的現狀，今天我想從複習思路、複習策略兩方面和大家進行交流：

一、複習思路

國中化學總複習一般採用四輪複習法。第一輪按章節複習，強化基礎知識；第二輪為專題複習，即將所學知識分為身邊的化學物質、物質構成的奧祕、物質的化學變化、化學與社會發展、科學探究5個大專題，每個大專題下再分別有細化的小專題，目的在於將所學知識綜合，增強知識結構化、網絡化的程度，突出綜合能力的提升；第三輪為模擬訓練階段，旨在增強應試能力；第四輪迴歸教材。

二、複習策略

策略一：明確目標，強化基礎

新課結束後，便進入會考複習階段。首先是基礎知識的複習，按教材的章節進行。複習時本着既尊重教材，又不與授課重複的原則，

在原來授課的基礎上，對知識點進行拓展與整合，注重對教材深度和廣度的挖掘。主要目的是使學生不本末倒置、不過早脱離課本，盲目的做題。這一輪的複習對會考來説至關重要。在這個階段要做好兩件事：第一件事，教師要精心備課，結合考綱和課標抓住每章每節的重要知識點，引領學生進行復習。不能主次不分，眉毛鬍子一起抓。如：九年級化學學過的氧化物有：水、一氧化碳、二氧化碳、氧化鐵、氧化鈣等，而氧化鈣作為金屬氧化物的代表，應把他作為重點進行復習；從性質、用途、食品乾燥劑的變質問題等多角度複習。第二件事給學生分析近兩年的會考試題，讓學生明白每年的會考試題都在不斷變化，而考查的基本知識點是不變的，只有抓住基礎知識才能以不變應萬變。讓學生明白基礎知識複習的重要性，他們才能從思想上重視，複習時才不至於走過場。其次，要讓學生了解複習計劃、進度。爭取學生的密切配合，只有這樣才能取得事半功倍的效果。

複習時十分重要的一點是通讀課本。臨到會考，如果沒有完整系統地看一遍課本，沒有對知識進行歸納、梳理，沒有把知識內化為自己的認知結構，這樣的複習等於沒有複習。其實，會考題中有相當一部分是依據課本內容編制而成的，課本中的習題、例題、實驗、插圖、閲讀資料等常被用作編題的素材，所以，學生在考前一定要仔細通讀課本，把基礎知識、基本技能作為載體學好，這是獲得高分的必經之路。如，對於基本概念和原理的複習，除明確概念的內涵和外延，知道其反映的是何種現象或事物的本質屬性外，還要進一步與相近的概念進行比較，瞭解它們的區別與聯繫，同時按它們之間的內在邏輯關係進行分類歸納整理。應下功夫背、記和訓練，像元素符號、化學式、化學方程式、金屬活動性順序表、酸鹼鹽溶解性表、化合價、質量守恆、基本反應類型和複分解反應的條件等都應熟練地掌握。

總之，第一輪的複習一定要做到：一手抓理解，一手抓應用；一邊捋知識點，一邊將分散繁雜的知識點進行分類整理，使其系統化，並找出其中內在的聯繫和規律，形成脈絡清晰、主線突出的知識網絡，最終達到運用自如。

策略二：學會整理，突破難點

通過第一階段的複習，考生對所學過的知識點有了初步的掌握，由於複習的時間是有限的，為此要把握好主攻方向。將所學知識按照知識內容、結構和特點，劃分為若干個專題，再針對每個專題進行逐一複習。化學專題複習要根據知識的重點、學習的難點、考題的特點，打破教材的章節順序，按知識的相對獨立性和內在聯繫，進行專題性的教學。專題複習主要針對一些重要知識點進行歸納總結。例如：我可以把三大氣體的製備實驗、還原反應、化學符號的書寫、化學方程式、化學計算等各自作為一個專題進行訓練。先是整合、強化知識點，再是關於本專題的大量練習，在專題複習中除了將與之相關的知識點讓學生很清晰地掌握外，還要進行關於本專題的大量練習，讓學生對這個知識點做到心中有數，甚至十拿九穩。二輪複習要突出會考的重點、熱點，提高能力層次。化學知識點多而碎，而會考考查的又很細緻，所以專題複習課內容的選取、課程的設計、問題的設置、課堂的反饋等各個環節直接決定和影響着每一節複習課的質量,也直接決定和影響着最終的複習效果。

策略三：研讀真題，有的放矢

凡事都有一定的規律性，會考也是如此。要想做到心中有數，就要研究會考試題。通過分析發現近兩年來會考試題有以下幾個特點：

（1）指導思想明確。沒有偏題和怪題。

（2）試卷結構保持相對穩定性。20xx、20xx年以來題型、題量、賦分、考查方式基本沒變。題型基本都是選擇題、填空題、實驗題、計算題四大題型。這就要我們在平時的訓練中在題型上、題的難易程度上都要接近會考題型，這樣學生就對會考題型不陌生。

（3）試卷內容注重基礎性。如：物質的變化、實驗的操作、食物的營養成分、對化學式的認識、對元素符號的理解、化學方程式的書寫、對比實驗的設計、根據化學方程式的計算等。

（4）注重考查以實驗為核心的科學探究能力。突出考查學生科學猜想的能力、設計實驗的能力、分析評價和解釋數據的能力等。可以看出命題者着力要讓平時經常親身經歷和體驗科學探究活動的學生在應考時表現出他們的長處，這充分體現了會考改革的方向和要求。

（5）強化開放性。充分給予了學生展示學識和才華的空間。體現出尊重學生個體差異，鼓勵學生創新。這種具有啟發性、探索性、分值獎勵性的開放性試題，有利於學生挖掘知識潛能。

（6）計算題難度不斷降低，強調解題格式。

通過對歷年會考題的研究，我們要發現我們學生考的考題是怎麼個考法，難易程度怎麼樣，重點在那些地方，看我們複習時應該注意那些地方等，這使得我們以後的複習心中有數。

策略四：模擬訓練，查漏補缺

調整狀態，模擬會考，就是要求學生要堅持不懈地做適量的練習，最後階段做一些練習要特別講求效率，要有針對性，題量不要太大，題型要具有典型性接近會考題的類型，儘量讓學生避免大量機械化的重複勞動。要針對精講的內容練習，針對學生疏漏的知識練習，針對易忽略的知識點練習。

模擬訓練過程中，還在學生的“讀題—析題—答題”這三個環節上下功夫。不少學生在化學會考時，並非在知識上有什麼缺陷，但得分不高，原因多半是解題的基本功上出了問題。因此，要讓學生明白：在知識儲備一定的前提下，誰認真、誰規範，誰就能多得分。要讓學生做到凡自己懂的題目，務必使答題做到寫上去的就是正確的。在試卷的批閲上，評分狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，時刻提醒並訓練學生規範書寫。講評要及時，做到考後的第一節課就是講評課，做到趁熱打鐵；精講，細講。

策略五：關注實驗，總結規律

隨着新課程改革的深入，化學實驗已成為會考化學命題的熱點，除實驗基本技能和基本操作、氣體的發生與收集等要重點講。另外探究型實驗題已成為近幾年會考的熱點。分值也很大，要作為重中之重。實驗探究題是咱們學生的劣勢，也是咱們學生最膽怯做的題，一看題不知道從哪下手，在平時的訓練中，學生也往往不重視，因此，這類題咱們應該專門帶領他們做上這麼十幾道。

化學會考備考經驗交流精彩發言稿 篇3

各位領導、各位老師：

上午好！

近幾年的化學試題堅持新課標的理念和要求，穩中求變，立足考查學生的全面素質，強調探究學習的重要性。臨近會考，面臨全面複習，教師和學生都在想辦法，尋找有效途徑，力求快速有效複習，提高學生成績，下面就近年來會考試題特點和複習方法談談我的看法，不當之處請各位專家，同行批評指正。

一、20xx年會考複習方法探討

1、注重雙基、迴歸教材、形成完整知識體系。

從近幾年會考試題不難看出，會考試題沒有一道是練習冊上的原題，所以複習時應避免題海戰術，雖然題在書外，但知識在書內。無論怎樣複習，都應以書本為主，使學生清晰、準確、紮實掌握課本知識。每一節都有哪些知識點，知識點間有哪些聯繫，有哪些實驗，實驗目的是什麼，實驗中有什麼現象，可得出什麼結論，實驗中應注意哪些問題。如鐵生鏽的試驗中，有一支試管要用蒸餾水，有關該試管的問題是：

1）為什麼用蒸餾水？

2）為什麼需剛煮沸並迅速冷卻的蒸餾水？

3）試管中蒸餾水上面為什麼要放一層植物油？

通過回答這樣的問題，引導學生關注實驗過程；還應掌握每一節有哪些圖，圖提供的信息是什麼？通過這樣的複習，使學生對課本知識掌握有條有理。紮實牢固，做題時不會出現模稜兩可，似是而非，叫不準的情況。

2、挖掘教材，拓寬知識面。

在學習新課過程中，學生獲取的是一些最基本的知識。但在複習過程中，要引導學生挖掘教材、獲取更多的知識，培養學生的創造思維。如CO還原Fe2O3試驗中，學生在掌握了現象及相關的反應外還應想一想，點燃尾氣説明CO有哪些化學性質？學生通過分析是能夠做出正確答案的。課本中類似的問題很多，如果能適當深化知識，學生會感到這樣的複習很有趣。

3、引導規律總結，強化指導，形成技能。

教材中的知識是有規律性的，需要在教師的指導下去揭示它。如方程式的配平，教材只提供了最小公倍數法，但有些方程式用此方法很難配平，例如有機化合物燃燒的反應，金屬氧化物與還原劑的反應，鹼與非金屬氧化物的反應，酸與金屬氧化物的反應等。需根據各類反應的特點，找出規律，配平就會變難為易、事半功倍。

4、注重生產、生活及環保中的化學知識

近幾年會考化學試題都注重聯繫實際，這不但貫徹了新課標的精神，同時也很好地體現了化學這門學科既源於社會源於生活、又服務社會、服務生活的時代主題。因此在複習時，應選擇以環境保護、生態平衡、生活健康、資源和能源等社會廣泛關注的問題為背景材料，設計情境新穎、內容廣泛的題目，以檢查學生對所學知識的理解和應用。還要結合本地區的情況培養學生關心自然、關愛身邊的生存環境的科學態度和社會責任感，培養學生對生活中事物、現象的觀察和解決問題的能力。

5、重視課堂教學質量，激發和訓練學生的創新思維

提高教學質量的關鍵是提高課堂教學質量，在課堂教學中，每學習一個知識點，教師都起到啟發和引導作用，注重培養學生的動腦動口能力，不要為提高效率輕易給出結論讓學生死記硬背。如教材第12單元最後一節《有機合成材料》，12年出了5分題，13年出了3分題，佔的比例不大，如何在短時間內學會本課題的知識，學生認為把知識點背下來就可以了，其實不然。教材是通過學生討論甲烷、乙醇、葡萄糖、澱粉、蛋白質的組成元素引出有機化合物；又通過比較它們相對分子質量的大小引出有機高分子化合物，從而瞭解有機合成材料。

教材又重點介紹了三大合成材料的相關知識，如果我們掌握了教材的知識結構，引導學生去學習，學生就會記憶深刻，提高學習效率。因此，在課堂教學中，要注意引導學生如何觀察，如何想，如何説，如何寫。給予更多的學習方法、學習方式的指導，培養學生創新思維這種內在品質，從而提高學生的能力，真正提高教學質量。

二、近年會考試題特點

1、試題體現了以學生為本。20xx年試題共有插圖24處、圖表4處，且清晰生動，符合中學生的心理特點，有助於學生的觀察、正確理解和準確解答，緩解了學生視覺疲勞。如29題，點滴版的優點，32題，玻璃棒在不同實驗中的作用等，插圖都恰到好處，考查了學生多種途徑獲得信息的能力。

2、情景素材新穎、突出時代主題。近幾年會考試題突出了情景素材題。如12年的23、26、27、28、29題等，13年的9、10、12、23、24、27、29、30題等。這部分題以環保、能源、資源、生活等方面的問題為載體，考查學生分析和解決問題的能力，同時考察學生的情感態度和價值觀。學生在解答這類問題時會感受到化學對改善人的健康、生存及社會發展起積極作用，體會化學的重要性。

3、試題知識面廣、結構性強。近幾年試題考查的知識點除重點內容外，還包括資料卡片、家庭實驗等，雖然知識面廣，但結構性強。如13年的24題是能源與環境方面的系列題、32題是玻璃棒的系列題，26題是溶液的系列題，該題集中了本單元的重點知識，是溶液單元的濃縮版。

4、試題重視實驗。近幾年會考都把實驗作為重點，尤其是探究實驗，考查學生的觀察能力、分析能力、綜合能力等，如20xx年的33題、13年的33題、34題。這些題在於培養學生的科學素養和探究能力，需要學生有紮實的化學基礎知識、一定的實驗能力和創新精神。

5、開放題增多。近幾年會考試題除簡答題為開放性試題外，有部分填空題也有一定的開放性。這類題範圍廣，可預見性差，是知識技能與實際應用相結合的綜合型，以考查學生綜合運用知識分析問題和解決問題的能力。

化學會考備考經驗交流精彩發言稿 篇4

各位領導、各位老師：

上午好！

我來嘉禾偏遠的泮頭九年制學校，感謝縣教研室張主任給我這次發言機會。但説實在的，在化學教學中我還是一個剛出茅廬的教師。談經驗，在座的有很多教學經驗比我更豐富的教師，論教學方法，有更多技高一籌的同行，在這裏發言確實是誠惶誠恐，不得已而為之，有的只是短短一年來從事化學教育的一點點膚淺的體會，這些感想體會可能會很幼稚，並且感覺違背了素質教學，所以其中不對之處還希望老師們能批評指正。

一、複習

1、複習指導思想要明確

認真閲讀我們手中的《國中畢業學業考試指導叢書》，從中知道命題考試的放向。我叢中得出的體會感受到試題特點如下：

1、試題結構穩定，增添師生備考的信心

進幾年我市的化學試卷仍然是我會選擇、我會填空、我會簡答、我會實驗探究和我會計算這五類試題，各大題的小題數與分值保持了與近幾年的相對穩定，試卷結構較好的反映化學學科特點，各項知識體現均衡，題型也是學生熟悉的形式，對全體學生公平、公正。

2、知識主幹突出，着重考查“四基”

試卷所呈現的試題突出了現行國中化學新課程知識的主幹，着重對“基礎知識、基礎技能、基本原理、基本活動經驗”進行全面考查。所考的都是基礎，對於農村學生來説容易接受。

二、具體實施步驟，時間安排

我的複習分為三個階段。

第一個階段：主要以《國中化學畢業知道叢書》為主，打好基礎。通過這一輪的複習，要使學生認真掌握各章節的基本內容和重點，加深理解知識的前後聯繫，克服遺忘現象。第一輪複習要穩紮穩打，速度不能太快。我為了讓學生重視基礎，每單元的知識點在我的宏觀調控下系統的針對本單元所學的知識提問抽同學同學回答，而問題所包括的內容一般是本單元的基本知識點及其運用適當穿插所涉及的體系內容，然後再合上書，給學生5分鐘的自行復述記憶時間。最後一起解決單元后面的習題。這一階段從3月下旬到5月初結束。

第二階段：專題訓練，我的專題和大家想的專題可能不同，前面講過近幾年化學題型結構穩定、知識點改變不大這一特點，我這是具體到每一個題目。

然後我根據這些年試卷特點，每一個考查的內容出10道一樣模式的題目給他們練習。這樣的效果就是本來懶得學的學生也會跟着老師依葫蘆畫瓢把後面的做出來，增強他們的信心。對於基礎特別差的要求是像判斷物質變化，與化學相關食品安全，反應類型、確定化學式、營養素、填空題的物質用途一定要拿分。這樣下來班上基本上就不會出現得分為個位數的，能極大的提高班級人均分。説土話就是有些題目對一部分學生搞死辦法，黑貓白貓抓到老鼠就是好貓。這一階段到6月初完成。

第三個階段：實戰訓練，全面提高應試的水平6月初至6月中旬進行四、五的考試及會考模擬訓練。在學校的統一安排下，將靈活培養學生的會考應試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。

總之複習過程是一個信息交流過程，在這個過程中，教師應把過程方法視為課堂教學的重要目標，儘量讓學生通過自己的閲讀、探索、思考、觀察、操作、想象、創新等豐富多彩的認識過程來獲得知識。教師應始終以學生為中心，教會他們怎樣學習，使學生具有終身學習的能力。並且關注學生的情感生活和情感體驗，讓新課標的新理念在複習中充分展現。最後希望大家的學生在考場上都能超常發揮，考出好成績！

化學會考備考經驗交流精彩發言稿 篇5

尊敬的，老師：

大家下午好!

考前的每次班會，我喊的都驚天動地，一副志在必得的樣子，恨不得馬上得到年級第一，總是在編織着美麗的夢。可我們卻忘卻了，忘卻了我們在憧憬時，別人在心動；我們在空喊時，別人在行動；而我們在嬉戲玩鬧時，別人呢？

在付出！在奮鬥！我們忘卻了怎樣去腳踏實地。宣誓固然能催人奮進，但我們如果置若罔聞，班會固然能增強鬥志，但我們一曝十寒。在此，我想問同學們，你們努力了嗎？你們盡力了嗎？

一切的一切都是為了學習。我們難道就這樣麻木了嗎？我們難道就這樣自甘落後嗎？我們難道就這樣甘心被別的班的`同學看不起嗎？我不甘心，想念同學們也不甘心！那麼，為何？為何不把你們的不服氣付諸在行動上？要知道：行動比語言更響亮！

我實在是厭了，煩了，厭了那緊握的右拳，煩了那響亮的口號。它，是否激發了我們的鬥志，是否喊出了我們那不甘落後的壯志雄心，只有我們自己知道。

本次期會考試，成績如何？想必大家已心知肚明，請相信我吧！付出多少，你便會得到多少！這一段時間裏，你盡力了嗎？

班主任在我們班發急，我相信，每個有責任心的老師都會發急，他急的不是落後的名次，不是失掉的榮譽，而是恨鐵不成鋼！為我們虛度的年華，為我們渺茫而痛心未來而擔心。

沒有考好，痛定是痛，首要原因，我想，便是自己。總認為自己在為班級而學，為老師而學，為父母而學，總認為自己缺乏自由。想想吧！我們究竟為什麼坐在這裏？我們究竟在為誰而學習？

次要原因便是班組風氣，一個好的氣氛，着實重要。我們課堂是夠活躍、夠熱鬧，可一節課，你又學會了多少？每天坐在那，你是否全力以赴的去學習？

我不會再尋覓當初的承諾，也不會再思索昨日的得失，更不會憧憬編織未來，我發現，只有堅實地走下去，才能真正縮短夢與現實的距離。同學們，切記：行動比口號更響亮！

化學會考備考經驗交流精彩發言稿 篇6

各位領導和老師們：

下午好！

很感謝領導和老師的給我這次機會，讓我作20xx年會考班主任經驗交流，很慚愧，其實談不上什麼經驗介紹，很多班主任比我做得更好。首先九年級（8）班在七年級、二時基礎打得比較紮實，其次遇到了一批齊心協力的任課教師，再加上九年級（8）班的學生比較聽話，所以會考相對考得好一點。既然領導和老師們讓我介紹，下面我就把九年級這一年的做法向各位領導和老師們作彙報，不足之處請批評指正。

一、遇到難題搞調研，瞭解班情，融入學生。

當我接到接任九年級八班的班主任任務後，説實話我馬上意識到了肩上的責任重大，因為八班太特殊了，在一年級輝煌過，在二年級也曾迷失過，在三年級要重返輝煌，要比一年級時更輝煌，談何容易！級長王老師善意的提醒我説：“你別以為八班好搞，八班學生有幾個個性極強，自認為聰明，叛逆嚴重，管鬆了他們馬上上臉，管嚴了他們又受不了，例如葉涵希、黃巧的頭髮説了一學期也沒有理到位，而且在網絡上經常用很惡毒的語言罵老師，誰管他們就罵誰，年級其它班的學生都知道…”當時我就開始思考治班方針，我想到他們七年級的班主任治班可謂嚴謹嚴格，嚴到了極點；八年級的班主任可謂民主寬容，寬到了極點；可以説他們是嚴也嚴過，寬也寬過，用玩笑話説什麼市面都見過，那我怎麼對待他們？怎麼讓他們服氣，讓他們快速認可我，進而信賴我？“鬆”、“嚴”有度怎麼把握才好？

遇到了這個難題，我帶着這個難題開始搞調研。我先後向前兩任班主任、從七年級帶他們課到九年級的史老師、張老師等知情人士詳細請教，他們都是逐個學生幫我分析；我還得找學生內線幫忙呀，我找到了高子林、李樂凱，與他倆交心，讓他倆給我出謀劃策，從中又瞭解了班級的許多情況。心裏有了底，就好把握鬆嚴尺度了。也因為調研過，在我第一面見學生時，已經能夠説出他們每一個人的名字、性格、特長，甚至曾經的事蹟與典故，例如，見到仲雨情，我説：“哦，你就是七年級時曾經寫過很優美的長詩，會背很多古詩文的那個才女。”見到黃晟玢，我説：“我知道你的名字常被人叫錯，我來試一試。”這一招很温柔，但是能夠給學生一個信號老實點吧，我對你知根知底。同時，學生對我的陌生感一下子就沒有了，好感也許還會產生一點。

班主任工作中常會遇到棘手的事情，而先搞調研，再處理事情，總能夠使我事半功倍。

二、樹立威信要“殺雞”，殺一儆百。

不能光讓學生知道老師好，還得讓學生知道老師説的話一定得聽，不聽不行。為了達到這個目的，我選準了第一批教育對象和教育內容儀容儀表方面以葉涵希、黃巧不是他倆的頭髮難剃，那就把他倆的頭髮剃了，而且讓她們心甘情願的剃；課堂紀律以郭開遠、馬浩翔他們最愛上課講話。作業收交以黃巧為抓手她作業常年不寫、不交，也是公認的頑症。衞生值日以第一組為抓手管好第一次。當然這裏説的殺，並不是壓，而是曉之以理，動之以情，使教育目的達到。為此，我私下跟他們談心，跟他們的家長多次電話長談，恩威並施，天天督促，發現進步及時表揚，發現反彈馬上批評。例如黃巧我就每天檢查她的作業，發現沒寫，由批評到督促留校完成再走，到請家長到校簽訂協議書，到哪科不寫，停哪科課補作業，直到逼得她能夠完成大多數作業，當然她還是經常反覆，但是她反覆一次，我們教育一次，決不放棄，直到他們整改徹底。隨後，就有學生對我説：老師，你真行，能讓葉涵希、黃巧剪了頭髮等等。這幾個孩子也許曾經覺得他們怎麼那麼倒黴，天天被我盯着；可是會考成績出來後，他們都很感謝老師，葉涵希714，馬浩翔701，郭開遠675，而我接班時他們的成績都是年級近百名，就連黃巧最後也考了569分，考到了羅外。她後來見我時説：“趙老師，要不是你狠，我恐怕連500分都考不到呢。”治了一個難治的，其他同學看到了老師的做事風格是緊盯不放，也就自動收斂，全班的班風都得到了促進。

三、常規管理常抓不懈，以此促進成績提高。

到了九年級，也許有人説，常規管理可抓可不抓，只要把成績搞好就行了。恰恰相反，如果沒有一個好的紀律和班風，沒有一個好的學習習慣，要想提高整體成績完全是一句空話。試想一個自由散漫的班級，想幹什麼就幹什麼，怎能把成績提高？因此，我接任九年級（8）班之後，第一件事就是在班風和學風上下功夫，給他們講道理，擺事實，做到令行禁止。特別是自習課、早讀、課堂紀律是我關注的重點，至於出勤、衞生、課間操等就不用説了。很快，就起到了立竿見影的效果。班級流動紅旗經常會流動到八班了，記得第一次得紅旗時，學生的興奮度出乎我的意料，全班鼓掌，一個同學大聲給我解釋説：“趙老師，我們八年級一年沒有得過一次紅旗呀。”這些榮譽雖小，但它讓每位同學真正意識到“趙老師的做法真靈”，為以後工作的開展打下了良好基礎。

四、培養學生的效率意識，努力提高學習成績。

有效學習=學習時間x效率。作為班主任，我經常利用班會課或自習時間給他們講如何提高學習效率，發動全班同學找出提高學習效率的一些行為和做法並進行歸類。這些因素大致可歸為以下幾點：

①心理因素的影響，被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等；

②學習習慣的影響，抄襲他人作業、作業不及時上交、錯誤不及時訂正，已經會做的題目反覆去做，而不會的題目也不問老師和同學；

③違背學習規律，教材還沒弄懂，就去做一些偏題、怪題、難題，也屬於無效學習。同學們分析了這些無效學習的害處，訂出了減少無效學習的措施，在班裏號召同學們向無效學習宣戰，向有限的學習時間要效率。同學們找到了制約自己學習成績提高的原因，有意克服，成績不斷提升。

五、以平和心態面對全體學生，有針對性的個別談話不斷鼓舞學生，時刻提醒學生笑到最後。

進入九年級之後，當我們發現學生有時並不是我想象中那樣踏實自覺；班裏的學習氣氛也不如我想象中的那樣濃厚心裏着實着急。一走進班裏臉上就沒了笑容，以往説問題都是鼓勵加希望，現在則成了説教加批判。潤滑劑少了，運轉也就越來越生澀。其實靜心想來，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學習成績實際上比任何人都在意，只是不願意當眾表現出來。班主任首要任務是儘自己最大的努力來調節他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們儘量以較輕鬆的心態來面對一天的學習任務。心情好了，工作效率才會高起來。這本來就是適用於每一個人的規律。在我們焦躁不安，批評他們的時候，實際上是在把自己的急躁情緒轉加給了他們。我們要保持平和、愉快的心態，出現了問題心平氣和地與他們一起分析問題、找出原因才能找到解決問題的方法。不能太過於急功近利。九年級的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁不安，特別是對自己的學習不滿意時，教師的一個微笑都會帶給他們一天的好心情。所以我們控制好自己的情緒非常重要。應當注意隨時提醒自己是三十多個孩子的主心骨，自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己，才能掌握主動，引導他們。

個別談話是很有效的鼓舞學生的方式，談幾次後，學生就信賴老師了，有心理不順時就會主動找老師尋求幫助。例如蔡茵利。心事重，由此引起成績波動大。因為老師們開導及時，最終沒有影響成績，會考獲775高分。另外，我常告誡學生，要笑到最後，在努力衝刺的過程中要勝不驕，敗不餒。

六、精誠合作，形成合力。

首先要協調課任老師和學生之間的關係。班主任是任課教師和學生之間的紐帶和橋樑。當學生和任課教師發生不愉快時，要及時解決問題，維護任課教師的權威。每當我得知某學生某科作業或者課堂出了問題，我會馬上找到該同學瞭解情況，並責令他主動給任課教師承認錯誤，消除了隔閡和誤解。

其次，班主任有責任協調各任課教師之間的關係。我的原則就是要優先考慮其他任課老師，主動和各位老師溝通。這一點，我很幸運，搭班的老師一個比一個有經驗，對班級工作補台多多，整體戰我們打的很好。在此再次感謝各位老師。

總之，九年級是個非常特殊的階段，在這個時期，不僅不能把班主任的工作簡單化，反而要根據他們的心理特點更用心、更細緻、更耐心地引導他們，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學習上。只要方法得當，工作踏實，勤於動腦，心中有數，確立目標，振作士氣，提高班級凝聚力，把握好管理尺度，班級管理一定能夠成功。我的發言完了，有不當之處，只當沒説。謝謝大家！

化學會考備考經驗交流精彩發言稿 篇7

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好！

下面我代表夏中九語組將我們平時的一些做法向各位老師作以彙報，不足之處還望大家批評指正。

一、以集備定方向

“精誠團結、和諧共享”是我們團隊的核心信念。複習備考質量的好壞首先取決於每週集備質量的高低。我們團隊共有六人，集備這一環節我們實行的是一人主備、三人輔備、一人記錄，最後由教研組長確定複習方向，定目標、定內容、定進度、定反饋，且確定下次集備的核心點。只求精細，不拼繁多。集備猶如指揮棒，它指揮着一週教學的方向。在這個指揮棒下我們要做到“五個杜絕”和“兩個樹立”。

“五個杜絕”：杜絕進度差異、杜絕單打獨鬥、杜絕問題掩蓋（特別是教學反饋中的問題）、杜絕只教不練、杜絕私藏資源。

“兩個樹立”：

1、樹立學習的意識。認真解讀《語文課程標準》和《考試説明與檢測》，研究歷年會考真題，強化目標意識。且要關注現實，共採信息資源服務於會考，力求落實使複習真正做到有的放矢。

2、樹立超前意識。進度要超前、訓練要超前、考試要超前。例如，剛進入九年級始就堅持套題訓練。

二、借課堂搭平台

我的師傅詹永鋒老師常告誡我：講的越多考的越差。經過實踐，對此我深信不疑。由於課程緊張，教學實效性是我們取得好成績的關鍵因素。在課堂上，老師所能做的就是全力配合，讓學生多做、多記、多讀、多練、多説。在這一過程中，教師不再口乾舌燥、考試不再擔驚受怕、課堂不再索然無味。一套試卷的題型考點、文意思路、方法技巧等便能在學生的爭討陳述中出乎意料的清晰呈現。懶老師才能教出勤學生。阿里巴巴總裁馬雲先生説過：“好學生不是教出來的，好老師定會發現學生”。或許發現學生的不足及時糾正並定期跟蹤，發現學生的優點適時激勵，這才真正符合現代化的教育規律。總之，在課堂上我們要大膽放手，學生會學了、學會了才是最大的實效。

三、以訓練為主線

在訓練的過程中，我們確立了兩個方向：

一是基礎的積累，不打折扣的落實是關鍵。在古詩文考點的複習中，要求學生自己動手製作題卡總結考點，教師再點撥、補充、完善，統一考點，統一答案，統一背默，統一過關，最大力度的做到在課本基本知識面前沒有高手更沒有低手。

二是能力的提升，永不間斷的訓練是抓手。在訓練中，我們主要採取以下形式：

1、依據一週所學，參照會考真題，設計週末練且有專人負責形成系統。

2、實施每堂“一練一講一測”的教學流程，夯實基礎，透視題型，掌握方法，提升應變。

3、實行一週一考或一週多考。六個教學班統一安排，統一評比。

4、嘗試高手練套題、新手練類題。做到全面提高與重點突破的完美統一。

5、堅持“考——查——補”。通過考試，查找漏洞，及時彌補。在反覆演練中總結歸納併合理運用做題方法。

面對訓練中的兩個大方向，到底是向左還是向右？經過不斷失敗後的探索，我們確定了在基礎中培養能力，夯實課本基礎知識，經過收集加工、整理優化歷年會考真題進行訓練，變式再訓練，在反覆訓練中提升學生做題的應變能力。

四、從細節找突破

把握住細節就真正地抓住了增分點，這一突破口我們要牢牢地抓住。首先，狠抓落實和規範。關於落實要分層次、分步驟，限定日期不打折扣；關於規範，力求在平時的默寫、練習、隨筆中一律用作文本操作，力保一字一格，字字清晰。考試中，由老師統一命題，統一制定答題卡，嚴格按照會考標準，做到書寫規範、答題規範。平時即會考，會考即平時。其次，關注分值。每次考試訓練都要強化關注分值確定角度回答問題的意識。例如：分值是2分，通常答一點或一句話即可；分值是4分，回答的角度和要點很可能是兩個。此外，平時做題核對答案時要有意識培養學生關注自己本題的得分，並作為下次閲讀訓練的起點，逐步培養閲讀得滿分的意識。

以上是我們平日教學工作中的一些具體而簡單做法，沒有新的東西我們只是老老實實的堅守了一些學習語文的老經驗，諸多不足之處還請各位同仁批評指導。下面我將我們團隊對本學期的一些初步的複習備考思路向大家作以陳述，只願有益但求無過。

化學會考備考經驗交流精彩發言稿 篇8

尊敬的各位家長：

大家好!

首先作個，我是1001班的物理老師，姓李。百忙之中能夠抽空來參加今天的家長會，再次表示衷心的感謝。希望通過這次家長會使我們學校和家庭有更好的溝通，更有利於學生的發展。下面我結合我所教的物理科目説幾點：

一、向各位家長朋友就我們班的物理學習情況作一個簡單彙報。

在第一學月的考試中，1001班46人，物理科及格23人，及格率只有50%，優秀(85分以上)9人，優秀率20%。從整體來看，情況並不是很樂觀。根據這次的考試試題難度，及格率應達到80%以上才能算是合理水平，而實際只有50%，與預期差距較大。所以，在物理學習方面，我感覺我們01班可以説是任重而道路遠，還有很多工作要做、還要花更多的力氣才能把成績趕上來。

當然，存在問題的同時，我們也有成績，也有很多值得欣慰的地方。首先，我們有一位經驗豐富、認真負責的班主任黎老師。另外，在我們班上，還有相當一部分同學學習認真、紮實，在這次的月考中取得了非常優異的成績。比如，華炳文、季衝、季騰、何千千、陳穎、李翔娟、李豔 等同學，這些同學可以説是大家學習的楷模;還有很多同學在學習上大有潛力可挖，比如：

等同學;當然，還有很多同學，也許這一次考試成績不夠理想，但是我們不能以一次成敗論英雄，我相信，只要他們能找到正確的學習方法，在學習態度、學習行動上能實實在在的加以改進，今後一定也能取得好成績。舉一個例子，上屆會考，我們學校物理會考及格率就超過了90%，只要努力，就會有收穫。

二、如何學好物理，我想借此機會，向各位家長提幾點建議：

1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子如果由於不肯學習，導致成績差，那我們是該適當的批評，但是如果孩子很盡力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長朋友不應該一味的責備，更不應該放棄，面對成績不理想的孩子我們該做的是幫助他找到成績不理想的原因，儘快的把成績補上去。

2、要學會欣賞自己的孩子，善於發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個孩子認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的慾望被激起時，學生能學不好嗎?要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要經常對他們説你能行。事實上學生的要求，也不在於家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

3、隔段時間看看孩子的課堂筆記，我沒有要求學生單獨做筆記，而是直接寫在課本上，所以條件允許的情況下最好是每星期能檢查一次課本，物理教材經多次改版後，課本內容變得相當精練了，這就要求我們老師上課時要補充大量的知識點，所以也希望家長在這方面引起重視;

4、一定要重視孩子的作業是否及時完成了;

5、物理學習過程中會要求學生自行完成一些實驗，物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科，動手能力也是物理能力的一個方面，九年級還要考實驗操作，所以如果您的孩子在家長想做些物理小實驗，請配合支持他們。

剛才的幾條建議，僅供各位家長，如果大家對於我的教學工作有哪些建議，也請提出，我將在以後的工作中進一步改進。總之一句話，老師和家長的心情是一致的，都是為了學生好。在這裏我想請各位家長朋友放心，我們每一位科任老師一定盡心盡力，努力做好本職工作，為學生的健康成長打下堅實的基礎。謝謝大家!

化學會考備考經驗交流精彩發言稿 篇9

各位同仁:

大家好!今天有幸和各位語文同仁就語文會考複習備考策略進行交流探討!紮實系統的複習備考是決勝會考的根本保證,語文學科更是如此,每個語文教師必須重視考前的系統有序的複習備考.下面就我們語文複習備考工作向各位做彙報.

1.充分發揮語文備課組的組織協調作用，調動全組語文教師的教科研能力，提升備課組的教科研水平。首先組織年級組教師認真研究《語文課程標準》、《語文考試説明》，特別是去年的會考試卷和今年的元月調考、四月調考試卷，明確考試的範圍與目標，洞察考試熱點，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在考試知識點、考試題型、命題方向等方面能夠把握住考試的脈絡，明晰會考命題的要求。其次組織全組教師認真商討制定會考複習計劃,分板塊,分階段,開展系統專題複習,研究學情,有針對性制定複習措施，早作準備,勤練習,及時總結改進提升;再者,複習內容,複習節奏,訓練內容試卷,各班儘可能做到步調一致,避免出現單打獨鬥現象,年級組形成一盤棋的格局；另外儘可能調動全組語文教師的主觀能動性,複習訓練題蒐集整理以板塊分工到人,力求訓練題新穎、原創、有針對性。

2、複習做到專題化系統化，訓練做到精講精練,講練結合,及時鞏固提升。學生所做資料應該符合學情實際，避免重複，在注重基礎知識鞏固的同時適時增加專項訓練.

3、重視基礎知識教學，基礎知識是語言運用、閲讀、寫作的基礎，不可放鬆對字、詞、句的學習。基礎的夯實重在平時，平時要關注學生在答問、作業、考試中暴露出來的基礎知識方面的問題，及時糾正錯誤。不定期以小練習卷的形式對九年級上下冊的字詞句等基礎知識進行專項的檢測鞏固,達到強化訓練的目的.

4、重視語言實際運用能力的培養，以會考為導向，以教材為依託，紮實上好各單元的綜合性學習和口語交際，注意課內向課外的延伸遷移，讓學生學會舉一反三，增強靈活運用語言的能力,並配以適當的專題訓練,增強學生動手答題能力。古詩文不僅要求學生會背，還要能準確默寫,能夠理解和運用名句,對易錯的字進行整理,以訓練卷的形式呈現,讓學生反覆動筆練習,加深印象,達到複習鞏固的效果。

5、基礎知識點的複習不僅要形成專題化,還應形成常態化。平時將詞語辨析、病句題、標點規範運用等內容穿插在課堂教學中講解、訓練和鞏固。滲透到每節課中，使學生在反覆接觸中，潛移默化地提高解題能力。

6、注重培養學生課外閲讀的能力與習慣，指導和督促學生有效地進行課外閲讀，訓練學生的閲讀速度，教會學生如何才能又快又準地接受文字信息，加強語文知識的積累，提高學生的語文素養。

7、加強對學生的學習方法能力的指導，提高學生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。

8、全體參與，分層訓練，充分調動全體學生的積極性。教師不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”,實現整體的進步提升。

9、重視大型考試的質量分析,組織全組語文教師針對每次大型考試中失分較多的有關題目，深入分析失分的原因,及時查漏補缺，把知識點講解到位。基礎知識的教學絲毫不放鬆，方法指導與實踐訓練相結合,講練析結合。

10、寫作要勤練筆，尤其加強材料作文解讀立意的專項訓練，並掌握一些寫作技巧，注重描寫、抒情、議論等表達方式綜合運用的訓練。適當強化寫作訓練,將片段作文訓練與整篇作文訓練相結合,注重作文的評講,將老師講評語與學生自評相結合,及時總結反思寫作中存在的問題不足,以促進改進提升。加強組內作文備課交流,將每次大型考試中每個班的優秀作文在全年級共享交流。引導學生加強寫作素材的積累,平時留出固定的閲讀時間,開闊視野,積累素材。

11、強化規範書寫的意識,日常貫穿在教學中引導要求學生端正書寫態度，改正不良書寫習慣，養成規範書寫的習慣，避免在考試中因書寫潦草影響答題卡的掃描效果。

總之,複習備考是一項系統全面細緻而繁瑣的工作,它需要我們加大課前的投入,深入蒐集整理歸納知識點,加大學情研究,不斷調整改進複習教案,靈活變通複習策略方法,力求複習高效,備考務實,為會考衝刺打下堅實基礎!

化學會考備考經驗交流精彩發言稿 篇10

老師們、同學們：

大家下午好！

在這陽光明媚的日子裏，我們召開20xx屆九年級會考動員會，還有30多天，會考的日子即將來臨。古人説得好，“梅花香自苦寒來”，我們九年級的同學用辛勤和汗水書寫着自己的精彩；我們用自己的青春激情為我們學校精神注入了新的內容。我們不同尋常的經歷和精神,將成為一道亮麗的風景銘刻在我們學校的校史上。

三年時光，彈指一輝間。在這段令人緊張而又興奮的初夏歲月裏，同學們經歷着會考的磨練，將走向更精彩的青春舞台！

會考複習是一場持久戰，或許在我們同學當中，已有人感到了疲憊。是的！會考複習確實非常辛苦！但是，為了會考的成功，吃這點苦，又算什麼呢！

有人曾經説過：只要心中的信念之燈不滅，你的腳下就是一片燦爛光明！即使曾經彷徨、跌倒，爬起來就是好漢！

回顧20xx年的會考，我校在42人零分情況下，理科綜合(物理、化學)人均分獲得全縣第二名、語文、文科綜合(政治、歷史)人均分獲得全縣第三名。示範高中錄取分數442分，我校51人上線。普通高中錄取分數384分，我校上線41人，總計92人上線，升學率獲得全縣第一名，得到了縣人民政府頒發的教學獎。其中，有4人進入了實驗班。有2為同學以總分657.5分，657分進入了全縣前40名。還有2個同學也以總分611.5分，595分進入實驗班之列。同學們，從這次九年級的第一次模擬考試成績來看，九(1)班有個同學總分為679.5分，超過了我校去年會考第一名21分。有四位同學的總分分別為621.5分、602.5分、601分、599分，也達到了實驗班錄取成績。也就是説，如果大家繼續發揚，今年進入實驗班的人數將比去年的多。第一次模擬考試中，我校有39人超過442分，有73人超過384分。假如同學們奮力拼搏30天，每人提高30分計算，我校將有95人超過384分，這也意味着超過了去年的92人，這將是歷史性的突破！

同學們，我們在第一次模擬考中取得了較好成績就足以證明我們有實力挑戰今年的會考。這是大家戰勝了自我，超越了自我，才取得的這樣的成績。作為教師，我由衷地為大家感到高興。

同學們，為了能在六月獲得豐收！大家現在一定要“鎖定目標,勇攀高峯！”把“我自信,我成功”的旋律在我們的心中奏響。

同學們,我深信，明天，我校必將以你們為榮！

化學會考備考經驗交流精彩發言稿 篇11

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

時間飛逝，緊張的期會考試已經結束，當一份份試卷發下來時，每一份試卷都會有不同的結果，也因此，每一位同學的臉上都顯示着不同的神情，有些同學旗開得勝，而有一些卻垂頭喪氣，笑容和淚水交雜在整個班級中，但我想跟大家説的是：考好的`同學不要驕傲，而沒有考好的不要氣餒，我們要正確面對我們的成績，考試難免有失誤，勝敗乃兵家常事，這一次分數根本説明不了什麼，這次的失誤才是今後努力學習的動力，只有瞭解分析了自己錯誤的原因，才能更好的創造下次的輝煌！

這次考試，好學生所得的分數不分上下，差一些的也有了明顯的進步，多科成績的均分都很不錯，同學們也都知道，在八年級這一新學期裏，我和耿煜晶擔任了地理課代表這個職位，由於會考沒有這個科目，同學們可能就會認為這個學科不重要，但我認為，只要人活在這個世界上，不可以不懂地理，可見地理很重要，這次的成績，雖然沒有100分，但還算理想，作為一名地理課代表，我必須要對這門學科負責，對同學們負責，説這些話也是希望同學們可以重視地理，喜歡上地理。

有些同學總説，地理好麻煩，要背那麼多東西，其實不是這樣的，重要的是在於理解，上課跟隨老師的思路，下課再看上兩遍書就差不多記下來了，只要同學們專心，就一定能學好。

其實每一個人都明白，有些同學難免會和課代表發生衝突，當一名課代表也很不容易，每天要收作業，晚自習時還要管理好班級的紀律，一旦出了問題就是自己的責任，也就是因為這些，管理班級的時候，與同學發生了衝突，説到這裏，我也就想起陸老師説過的話，“無論是老師、班長還有課代表批評你的時候，其實都是在為你好，為什麼只批評你？只批評（3）班的同學呢？因為我們都有責任，可我們的責任，正是對你們負責。”所以，我希望同學們可以理解老師、班幹部的批評，不要總覺得是在針對某一位同學，大家要互相理解，互相寬容，團結共進，創造一個和諧上進的班級。

在這裏，在八年級（3）班這個神聖的講台上，我把自己的心裏話説了出來，同學們以及陸老師，我説的每一句都是真心實意，我希望我們的班級越變越好，就像我所期待的那樣。

那麼，同學們，加油，我們一起努力，共同進步!

我的演講到此結束，謝謝大家！

化學會考備考經驗交流精彩發言稿 篇12

大家好，很高興能夠擔任地理課代表，地理是一門很有用的學科，它不僅關係到我們的學習，同時也緊繫我們的生活，像今天的天氣，我們的交通，我們的吃住，都和它有這密切的聯繫，所以我熱愛地理，熱愛生活，熱愛我們的祖國。

希望我們在老師的幫助下，認真的把地理學好，能夠運用到我們的生活，更加了解我們的祖國，愛我們的家園，謝謝同學們的'推薦，讓我們愛地理，愛生活吧！我會積極地更多的去學習地理，讓我們班的地理成為最好的地理，我相信自己的能力，感謝同學們的支持。我們共同進步學習。

謝謝大家的鼓勵和支持！！

化學會考備考經驗交流精彩發言稿 篇13

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家好!

很榮幸，我今天能夠代表會考全體教師在這裏發言。 首先，作為會考的老師，我想對同學們説，在這拼搏奮鬥的會考日子裏，我們全體教師將本着“負責”的宗旨，以敬業務實的工作開拓進取，兢兢業業，踏實工作，切實加強課堂教學，立足於講台，向課堂教學要效率、要質量，在課堂教學中努力關注每位同學，做好你們的引導者。每時每刻用自己良好的師德和高尚的情操去感化你們;用廣博的知識和精湛的教學藝術去吸引你們;用飽滿的激情和毫不吝惜的微笑去感染你們。

同時，作為會考的老師，我想對同學們説，請你以一個全新的自己迅速投入到這拼搏奮鬥的會考日子裏來!開學初的分班，可能讓你感到對新環境、新同學、新老師有一些的陌生和不適應，但是，請你相信：新的環境是最好的開始!因此，希望課堂上的你應有渴求知識的雙眼、自習課上的你應有思考投入的耕耘。請你以艱苦的付出、百折不撓的勇氣、水滴石穿的毅力、科學的學習方法，為自己贏得鮮花和掌聲!即使曾經失去時間、即使曾經忘卻知識，但請你憑藉堅強的`意志、不懈的努力、執着的行為來挽回，因為“誰笑到最後，誰才笑得最美”!為自己揚帆，把握明天，駛向屬於自己的理想港灣，讓一輩子僅有一次的會考無悔，讓飛揚的青春在拼搏中璀璨!

最後我代表會考全體老師在這裏向各位同學鄭重承諾：我們將時刻與你們同在，以最優秀的教學質量、最先進的教育理念、最無私的投入、最真摯的情感與你們榮辱與共，風雨同舟! 我們堅信明年六月的碩果會更飄香，六月的笑臉將更燦爛。

化學會考備考經驗交流精彩發言稿 篇14

親愛的同學們：

你們好！

今天，我們召開屆九年級會考動員會，還有16天，會考的日子即將來臨。古人説得好，“梅花香自苦寒來”，我們九年級學子用辛勤和汗水演繹着自己的精彩：我們率先接受二期課改的學習，為學弟學妹們鋪平了學習道路上的障礙；我們見證了學校的跨越式變遷，成為示範性國中的首屆畢業生；我們用自己的青春激情為建平西校注入了新的內涵。我們不同尋常的經歷和，將成為一道亮麗的風景銘刻在西校的校史上。

四年時光，彈指一輝間。在這段令人緊張而又興奮的初夏歲月裏，同學們經歷着會考的磨練，將走向更精彩的青春舞台！

會考真的是一場持久戰，或許在我們當中，已有人頗感疲憊。是的！確實非常辛苦！但是，為了會考的成功，吃這點苦，又算什麼呢！我想你們一定還記得軍訓時我們在烈日炎炎下的堅持。面對會考的挑戰，我希同樣富有自信和衝勁。

有一位偉人曾經説過：只要心中的信念之燈不滅，你的腳下就是一片燦爛光明！即使曾經彷徨、跌倒，爬起來就是好漢！

相信我們經歷了一模和二模的磨礪，經過了刻苦鑽研和努力奮鬥，我們會取得滿意的成績和進步。我們在模擬考中在取得“區三甲”的精彩成績就足以證明我們的實力。大家戰勝了自己，超越了自己，才取得了這樣的成績。作為年級組長，我由衷地感到高興。今年，我們會考的目標是“保三爭一”，同學們有沒有信心？

今天在這兒，讓所有的老師和八年級的學子見證我們的決心。九年級同學們，讓我們舉起神聖的右手，許下莊嚴的承諾。“鎖定目標，勇攀高峯！”“拼搏今朝，收穫六月！”

我深信，明天，建平西校必將以你們為榮！

同學們，讓我們用熱烈的掌聲為這真實的，美麗的，難忘的'四年喝采吧！希望“我自信，我成功”的旋律在每個同學的心中奏響！

今天，我們在這次動員會上表彰在九年級推優中已被高一級學校錄取的同學，他們是：被東昌中學錄取的：九年級（1）高山流水九年級（3）徐婧雅九年級（5）柯安逸九年級（7）鄧慧九年級（11）賈宸博

被上海市光明中學錄取的：九年級（5）陸怡琦

被上海市市三女中錄取的：九年級（1）季茜琳

被上海市建平中學錄取的：九年級（7）龐子洋

劉雨洲

九年級（11）黎耐霜

被上海市華師大二附中錄取的：九年級（8）周易被上海市復旦附中錄取的：九年級（8）孫哲偉

被上海中學錄取的：九年級（1）蔣藝蕾

讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀。他們又為我們校旗填上了一道更亮麗的光彩。今天我們將再一次升起校旗，為他們的成功表示真誠的祝賀。

全體立正，升校旗，奏校歌。

化學會考備考經驗交流精彩發言稿 篇15

各位、老師、同學：

大家好！

今天，我們在這裏聚會，生地畢業會考戰不久就要開戰了，從現在開始，讓我們一起去迎接一場全新的挑戰！

藉此機會，我想向同學們提出一些建議：

一、要重視決不畏懼！地理、生物的會考，應該稱為學業考試，成績將無條件帶入九年級的會考錄取，所以，這是你們人生中第一次真正的考試，我們沒有理由不重視！而且，這兩門考好了，你們在九年級時就能輕裝上陣，集中精力學好其它的各門功課；假如考不好，你們將帶着一定的包袱，影響九年級時學習的.信心，所以，我們決不能輸！面對這兩門功課的會考，我們也決不畏懼！

二、要相信老師、相信自己。一是你們很幸運，擁有一支非常優秀的極負責任的班主任和管理團隊。希望同學們能深該體會他們的良苦用心，我也相信他們將在會考複習中予最大的支持，他們將成為我們的堅強後盾！生物地理並不需要你要有很好的基礎，只要肯努力，大家都還來得及，按照老師的複習安排去做了，你會發現它們並不象你想象的那麼難，功夫到家了，想不考好都很難！最重要的是：我們要把握現在，我對你們是很有信心的！

三、要重基礎講方法。通過以上的分析，對於會考，我們要達到65%的及格率，雖然有難度，但是我們一定有信心，共同努力完

成任務。因此要抓實地理基礎知識，整體把握世界和地理知識，要講究方法。首先將知識要點歸納收集，然後進行過關，其次是我們進行專題複習：弄清十幅地圖、（經緯圖、海陸分佈圖、幾個地區圖等）掌握六大計算題（比例尺計算、等高距計算、高度差與温度差計算、人口出生率計算等）、時代熱點專題，抓住地理與生活的聯繫，（比如現在地中海地區，國家埃及、日本，）這些都是我們所要了解的。最後我們進行一系列的試卷練習，進一步鞏固、提高能力。我相信只要我們大家齊心協力，一定會奪取勝利的。

同學們，最後，我想説的是，為了我們自己，為了我們學校，讓我們奮力一搏，展示我們城南學校的實力。對於這次會考，大家有沒有信心？有！很好！謝謝！