學校師德師風發言稿範文（精選3篇）

學校師德師風發言稿範文 篇1

大家好！今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍天》。我的媽媽是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講台，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。後來，我讀到這樣一首詩：

我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在血液的鮮紅中奔騰……這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶着這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講台，從此，我擁有了一個和媽媽一樣神聖的名字——教師！

從媽媽身上，我早已懂得教育是一個單調而瑣碎的職業，偉大在平凡中孕育，崇高以單調為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，當我回首這七百個日日夜夜，便對“教師”這個職業有了更深刻的`認識和感悟，對曾經和仍然戰鬥在教育戰線上的前輩們產生了更由衷的敬仰！

在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻，甘於付出。而且星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千迴百轉、千淘萬漉，使他們中的一些佼佼者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風範，照亮了中國教育發展的歷程，為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財富。

孔子的“師者為師亦為範，學高為師，德高為範。”韓愈的“師者，所以傳道、授業、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神聖。”等等名言佳句一直啟迪和警醒着我！從葉聖陶到呂叔相，從魏書生到餘映朝，從誇美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優秀的教師。”這句話。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更優秀更崇高的教育者邁進！

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，與同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響着學生的學風和學校的校風，教師形象直接關係到學生素質的培養。學高為師，德高為範，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。”是這個時代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是教師不朽的追求。

教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。因此，在這條道路上，我願將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任，將一隻只凝聚着師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍天！

雖然我早已知道，那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

學校師德師風發言稿範文 篇2

各位領導、各位老師：

大家下午好！

能作為教師代表站在這裏發言，我感到萬分榮幸！

今天，我們聚集在這裏，召開師德師風學習動員大會。作為實驗中心國小的一名普通教師，既沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語，我們的工作概括起來只有兩個字——平凡。“起始於辛勞，收結於平淡”，正是我們辛勤工作的寫照。但正是因為我們教師平凡而偉大的工作，成就了我們的學生，同時，也體現我們自身的價值。因此，我想我在工作中要努力做到以下幾點：

一、努力提高自身素質

1.以德立身，以身立教，做高尚師德的踐行者。記得我讀書的時候有這麼一句話：“學高為師，身正為範”，故此，在教育教學過程中，應不斷豐富自身的學識，努力提高自身能力、業務水平。作為一名教師，所肩負的職責就是教書育人。教書即教給學生文化知識、答疑解惑，這可以算是我的業務，但如何能將知識很好傳授給學生，這不僅是方式、方法問題，而且與業務技能有着直接的聯繫，這也就涉及到育人的問題。作為教師來講，職業道德一定要從注重平時的言談舉止開始，因為不經意的一個姿勢、一個動作、一個表情對學生的心靈都有着極大影響，潛意識的在同學們心中樹立了形象，所以我非常注意自身形象，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心、關愛每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每個學生潛在的優秀品質。

2.以人為本，愛生如子，做學生成長的引領者。記得前蘇聯的教育家蘇霍姆林斯基曾説過：“教育者最可貴品質之一就是對孩子們深沉的愛”。的確如此，在教師心目中，學生就像一棵茁壯成長的幼苗，需要施以愛心，加倍呵護，才能使其成長為參天大樹。有一位老師曾説過這樣一句話：“談心容易動心難，不動真心亦枉然”，其實在教學中我也深深體會到了沒有愛就沒有教育，在教育學生時應因人施教，用真心去感化他們，從而調動他們內在的積極因素，達到解決問題的目的。師愛是一種神聖的愛，它具有強大的力量，只要不斷的用愛的雨露滋潤學生的心田，就一定能使其不斷進步、健康成長。用愛播撒希望，用真誠對待每一位學生，那麼我們也會體會到愛是相互的，愛是無形的。在工作過程中就能體會到更多的人生樂趣，在大學聯考結束和畢業學生返校時這種感覺尤為強烈。

3.要了解每一位學生，公平公正對待每一位學生，尊重他們的正確的選擇。教師出身的中國工程院院士，前上海市市長徐匡迪在《今天我們怎樣做教師》一文中對這個問題曾作過精彩的闡述：

①、愛學生就要了解他們。瞭解他們的愛好和才能，瞭解他們的個性特點，瞭解他們的精神世界。對一個好教師而言，只有瞭解了每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學，是對人類靈魂的引導與塑造。蘇霍姆林斯基説得好：不瞭解孩子，不瞭解他的智力發展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。

②、愛學生就要公平對待所有學生，把每一個學生視為自己的孩子。據有關教師人格特徵的調查，在學生眼裏，“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質之一。他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意教師憑個人好惡偏愛、偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。公正，這是孩子信賴教師的基礎。

③、愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用信任與關切激發他們的求知慾和創造欲，在教育的過程中教師是主導，學生是主體，教與學互為關聯，互為依存，即謂“教學相長”，“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”。一名好教師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的夥伴。著名教育家魏書生也曾説過：“種莊稼，首先要知道各種作物的生長特點，才能適時適量地施肥澆水；治病要了解每個病人的病情，才能對症下藥；教師必須瞭解每個學生的特點，才能選擇、確定教育的方法、措施。”

二、堅持做到不體罰或變相體罰學生。

面對學生的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：體罰學生。我們應該正確面對他們的錯誤，因為老師有時也會犯錯誤，更何況他們這些未成年人，他們在成長的過程中難免會出現這樣那樣的問題，也正因為有問題，才需要我們來教育，來引導，否則，我們就只需要教書而不要育人了。對學生的寬容，自然而然就容易原諒他們的一些錯誤。但是寬容不等於縱容，我們應該採取適當的，有效的，容易被學生接受的方法教育他們，感化他們，給他們改正錯誤的機會，或幫助他們改正一些錯誤會不好的習慣，而不是簡單的體罰。知名教育家李鎮西曾説過：“要站在孩子的角度理解孩子”“要善於傾聽孩子的訴説”“多提建議，避免訓斥”。魏書生曾説過：“教師應該成為自己的第一個學生，你教別人做什麼，你先問問你自己願不願意做；你向學生説什麼，首先想想自己願不願意聽。”在遇到學生的問題時只有學會寬容和認真傾聽、思考，這樣學生出了問題才會和我們一起商量解決的辦法，才能正確對待自己的問題。

三、正確處理自己與學生家長的關係。

我非常尊敬學生家長，和他們説話堅持做到態度誠懇，彬彬有禮。

另外，其實我們都知道，在課餘給學生進行鍼對性輔導有時也是必要的，但採取什麼樣的方式，有沒有效果這才是最重要的。

最後，我想以我們學校的校訓作為總結和大家共勉。

嚴———嚴以律己；

實———踏實工作；

誠———誠以待人；

勇———勇於擔當。

學校師德師風發言稿範文 篇3

尊敬的：

如何在教育教學一線深刻領會與落實羣眾路線教育實踐，成了當前我們學校教師義不容辭的責任，這就要求我們全體教師在教育教學中去進一步學習、領悟、踐行。為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發展、國民素質的提高多發一份光多發一份熱。學習羣眾路線教育實踐，必須從學校的發展做起，從自己做起，只有無愧於職責，無愧於使命，才無愧於和人民，無愧於“羣眾路線教育實踐”的要求。

結合工作實際，在這次學習活動中，通過抄寫學習筆記，我己深深的感受到教師這一職業的重要，我的也不斷的轉變成熟，對教育事業更產生了深厚的感情。通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規範有了更深的瞭解，對照中國小教師職業道德規範要求，我深深認識到言傳身教，為人師表、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學生的心靈和人生的影響的重要性。作為教導主任這一職責，在學校教育中，如何為更好的服務於師生，想想過去，對照現在，展望未來。現結合自己工作實際認真剖析如下：

説實話，自從擔任教導主任職務以來，我也是摸着石頭過河，一邊學一邊幹，説話做事提心吊膽，生怕説錯話、做錯事，在師德師風學習活動中，我對照自己的言行發現有許多不如意之處：

一、忙而無果。每天上班，從早到晚，忙忙碌碌，總有幹不完的活，做不完的事，也有老師這樣問我：每次進來你總有活幹，你咋就那麼多事？是呀，幹了些啥，搬着指頭數一數，數不出來，但閉着眼睛想一想：噢，這件事還沒幹好，那件事也沒幹好。

二、優柔而不果斷。對於學校來説，大部分都是比我年齡大的，他們年齡不僅比我大，教學經驗也比我豐富，教學管理等方面也都是我值得學習的，我認為自己根本沒有資格去説大家，因此工作只求過得去，不求過得硬，你好我好大家都好。儘管有不滿意的地方也不想説，可以説也不敢説，是對是錯，生怕説錯了別人“衝咱發火”，讓愛面子的我下不了台。

三、缺乏進取，對獲取新知識，鑽研業務，求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放鬆自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。

四、工作缺乏經驗，不善於從實踐中加以，導至了工作的創造性不夠。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，安排了工作，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。

通過本次師德師風建設活動的學習，對照自己的本職工作，結合我校的實際，我認為在今後的工作中還要做好以下幾方面的工作，讓自己更優秀，經得起、老師、學生以及社會各界的：

一、顧全大局，盡職盡責。我作為學校團體中的一員，要以大局為重，首先幹好自己分管的工作，同時要兼顧其他工作，要盡其所能為別人分擔，做個有心人，嚴重有活，心中有事，曾經有這樣的話：“按勞分配，多勞多得。”對於我來説，不必計較這些，努力把我們學校各項工作幹好。

二、多學習，求更好。對於頭腦簡單的我來説，要讓自己的工作幹得更好，一是多學習有關教育教學、常規管理、等方面的知識。二是在業務，在專業知識、課題研究等方面加強學習，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。

三、心中有數，變蠻幹為巧幹。學會梳理頭緒，勤字當頭，善於分析，尋找規律，讓自己的工作有張有弛，井然有序。

四、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，認真做好我自己份內的事，使其有序、高校、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進學校各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

五、主次分明，把握重點。不管是我的工作，還是對於我們學校整體來説，教學質量尤為關鍵，他就是生命線。抓好學校各項常規管理工作。開拓創新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，全心全意做好教育教學各項工作。

總之，作為一名員教師要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展，時代對我們也提出了更高的要求。回顧這二十多年來我們走過的路程，我深深感到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新的台階！在今後的工作中，我一定盡其所能，幹好自己的工作。希望各位老師能對我的工作提出寶貴的意見或建議，我一定會誠懇地接受。