師德師風個人發言稿最新（通用3篇）

師德師風個人發言稿最新 篇1

各位教師：

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：

首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙枴支撐着。但他不悲觀、不憂傷，憑着對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講台上。學生看着他忍着劇痛、冒着冷汗在那裏講課，都感動得落淚。他深情地説：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就

要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

其次，規範文明行為。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的温情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

師德師風個人發言稿最新 篇2

熱愛不止，激情不息。

我是高三年級2部的，非常榮幸能夠在這分享我的一些經歷和感悟，利用這個機會進行自我鞭策，與大家共勉。

不知不覺間，今年已經是我從教的第14個年頭，在咱們學校也已有9年。和在座的各位相比，我可以説教學經歷豐富，我説的是教學經歷，不是教學經驗豐富。我現在是一名高三的數學老師，我曾教過國中，這些經歷都是我寶貴的財富。

我20xx年大學畢業，同年到人才學校任教。對課堂的把控和知識的掌握都沒有任何經驗，當時我每天跟着一個姓韓的老師聽課，利用學生自習時間，在班裏試講課。我覺得對新老師來説，這是成長的一個很好的方式，在這裏分享給大家。後來我不僅聽數學老師的課，還聽其他學科優秀老師的課。日復一日，反覆練習，打磨，功夫不負有心人，半年下來我不僅學到了知識，也懂得了如何調動學生的積極性，怎樣調控課堂，這是畢業後我收穫的第一筆財富，受益終生。

20xx年，我來到咱們學校任教，擔任兩個班的數學課和年級部幹事工作。國中到高中，這又是我面臨的一個巨大挑戰。高中知識是一個跨越，高中生的心理、年齡和國中生相比有很大的差別。為了教會學生，教好學生，我又用到了我的笨辦法，聽課。只要沒課，有時候有課我就換課去聽馬德海老師的課，然後跟自己對比，改善自己的講題模式，講課思路。而我覺得這個笨辦法也是最有效的辦法。經過自己的努力和堅持，我沒有辜負學校對我的信任，我所教的20__屆許彤彤同學摘取了縣理科狀元，數學137分，董雪麗同學被南開大學錄取，侯英冀同學被空軍航空大學錄取，全省僅74人。

20xx年，我被學校任命為年級部副主任，主抓學生的紀律工作，工作任務和擔子更重了。尤其是我還有一個特殊情況，我愛人帶着兒子在我們村裏國小教學，我帶着女兒在縣城。來的時候，她還上幼兒園，每天早出晚歸，無論春夏秋冬，我值班孩子就跟着五點多起，我晚休值班孩子就跟着我在宿舍睡，有的時候孩子睡不夠，辦公室有個沙發自己躺下就睡着了。有的新老師不認識我，同事們介紹的時候就是“那個帶小女孩的男老師”，這就是我的標籤。這學期老師的孩子不讓進學校，我值班時孩子就自己在家煮方便麪吃，我晚休值班時，孩子就自己在家睡，為了孩子一度想辭掉年級部和班主任工作，但權衡一下，自己的一個孩子和60多個家庭的孩子，尤其畢業班的孩子，再苦再難也要堅持，自己孩子需要管，但工作要做的更好。

大家也都知道，我們高三2部的學生基礎比較薄弱，各種行為習慣的養成有很大的欠缺。雖説到了高三階段，面對大學聯考的壓力還有部分學生不為所動，針對這些情況我們年級部從培養學生自信、點燃激情、讓學生找準目標入手。

第一打造激情早讀，學生站立、手舉課本大聲朗讀，讓學生充滿自信，值班老師每天早讀給各班級打分評比。

第二激情宣誓，我們的誓詞是：不比基礎比進步，不比聰明比發展，擁抱挑戰，戰勝惰性。讓學生每時每刻都要有信心。

第三利用表彰大會，鼓舞士氣，對每次大型考試進入本一的同學和進步較大的同學進行表彰，讓學生形成競爭意識，激發學習動力，激勵學生進步。

第四從本月開始老師每週要自己組織學生考試一次，本次考試不再網上統一閲卷，老師自己傳統手動閲卷，目的是老師能掌握自己學生的答題情況，學生清楚自己主觀題過程的得分和失誤情況，更好的糾錯和反思，最大限度的提高自己。

這麼多年來，當然也有懈怠的時候。但是孟主任經常給我説“工作是給自己乾的，一定要努力，要堅持”，在他的鼓勵下，我一路執着前行。

在以後的工作中，作為一名一線教師，我會時刻以學生的成長為己任；作為一名學校管理者，時刻以學生的提升為己任，努力發揚“工匠精神”，做家長、學生喜歡的好老師。謝謝大家！

師德師風個人發言稿最新 篇3

大家好!

根據學校的安排，今天我站在這裏和大家就師德師風、愛崗敬業做一個發言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長，這麼一個嚴肅的話題也不是我幾句膚淺的話能夠來描述和表達的，所以，如果有不恰當的地方，請大家指正、包涵。

師德， 顧名思義，就是教師具備的道德素養;師風，是教育這個行業的風尚風氣。記得法國作家盧梭説過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也説過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，作為教師，我們的師德就應當是這裏所説的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在你的學生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業，嚴謹治學，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。

師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。中國古代大教育家孔子説過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。” 育人者當先自律。作為教師，我們是學生在學校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動、一言一行，都在有意無意的對學生的思想和行為進行着指引，都對學生起着潛移默化的作用，教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。一名優秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股內力。

“十年樹木，百年樹人”。 踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。身為教師，我們都懂得，教育是平凡的事業，教育，是奉獻的事業;教育，是愛的事業。魏書生説得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。記得在我畢業剛要參加工作時，曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘，覺得一輩子的工作太簡單太普通。如今已從教整整10個年頭的我感受卻全然不同，每當看到學生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容，不由得湧起一股強烈的責任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業。

在我們的身邊、在我們的校園裏，我們親眼目睹了很多老師愛崗敬業、講求奉獻的行為，親耳聆聽了老師們甘於平凡、兢兢業業、靜心育人的感人事蹟，親身感受了那些為了學校和孩子的明天，真誠奉獻的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學校裏，就在我們的同事中，我就被許多老師平凡中不平凡的舉動無數次深深的感動。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校，喻沐華、樑靜老師利用中午的午休時間輔導學生的情景，也許，還有很多很多課堂內外的諄諄教誨、默默奉獻，我們沒有看到，卻都能深刻體會到。這樣的感動，難道不是一種來自對師德的感動嗎?

所以，師德,不是簡單的説教，而是一種精神的體現，是對學校、對社會、對工作、對學生、對家長高度負責的精神。師德，也是一種態度，一種學無止境、踏實工作的態度。師德，更是一種敬業樂業、嚴謹教學、愛生奉獻、言傳身教的行動，需要我們無悔的付出!

嚴在當嚴處，愛在細微中。有人曾經這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使縫補翅膀的人!也許這個比喻，開始一聽，有些令人愕然。面對我們的學生，坦率的説，可能很少有人把他們當做天使，因為他們的身上有太多的缺點：不是那麼聽話，也不一定很聰明，學習基礎差，行為習慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們，用奉獻和真誠來關愛他們，用品格和智慧來澆灌他們，他們仍然可以成為天使!老師們，就讓我們一起來做給學校的幾百名同學裝上或者縫補上飛翔翅膀的人吧!當我們看到通過我們真誠的關愛和教育、引導，同學們的言行規範了，舉止文雅了，能夠承擔社會的責任、直麪人生的風風雨雨展翅翱翔時，我們的心裏一定滿含欣喜!

有一首歌唱得很好：“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。”它表達了對我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出，有一天，當我們再一次次聽到這首《好大一棵樹》時，我們的心中都會升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷!我們的學校也會因為我們大家共同努力的耕耘，更加壯大!