關於積極推進中國小實施素質教育的若干意見

國家教委在《關於當前積極推進中國小實施素質教育的若干意見》中指出：“實施素質教育是迎接21世紀挑戰，提高國民素質，培養跨世紀人才的戰略舉措……同時，義務教育的普及和終身教育的發展，也對基礎教育提出了新的更高的要求。因此在中國小全面貫徹國家的教育方針，積極推進素質教育，也是擺在我們面前的刻不容緩的重大任務。”我們也深感“應試”教育所帶來的種種弊端和危害。遵照市教委“實驗、突破、特色”的指示精神，我們積極探求開展素質教育的方法和途徑，取得一些成績，學校先後獲得省、市文明單位、省教育先進單位，今年，又獲得“科教興市”先進學校。在推進全面素質教育的過程中，我校把加強教師隊伍建設和深化教育教學改革，優化教學過程作為突破口，進行了一些有舉國的探索。

一、更新觀念是前提

要實施素質教育，道德要轉變觀念，而教育觀念的轉變是根本的轉變。只有正確的教育思想，教育觀念才能夠推動教育事業的健康發展。否則，或是稍有偏離，都不可能真正地推進素質教育。我校施行素質教育也有個從不懂到漸懂，從不理解到逐漸理解的過程。最初，不少老師對“為什麼提出素質教育？”、“應試教育與素質教育有何不同？”等總是不甚理解，針對這些模糊的認識，學校利用行政會、校會、教研組會、段會等各種形式，組織全體教職工認真學習鄧小平教育理論，學習黨和國家領導同志有關素質教育的講話，學習中央、省、市有關文件，並加大輿論宣傳，展開反覆的學習講座澄清模糊認識，轉變教育觀念，大家漸漸明白應試教育與素質教育的區別，應試教育的弊端在於重“分”不重“全”，重“共性”不重“個性”，重“被動接受”，不重“主動發展”，甚至忽略了人的政治思想素質，這違背了“三個面向”對人才培養的素質要求，應該看到我們面臨的是把一個什麼樣的教育帶入21世紀的總是應該明確，實施素質教育，是時代的要求，是經濟和社會發展的需要，也是教育自身改革的需要。由此，漸漸統一領導和全體教職工的思想，大家感到要樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀、提高開展素質教育的緊迫感和責任感。

二、優化隊伍是根本

教師是素質教育工和的具體操作者，素質教育對教師提出了新的更高的要求，因此建設一支高素質的教師隊伍，優化組合成了我校常抓不懈的工作。

1、注重師德修養的提高

近年來，學校提出“鑄師魂，修師德，樹形象”的口號，樹立最佳的教師形象。經常開展向鄭捷等先進教師，先進人物學習，今年還開展情繫災區，學習搞洪英雄的活動，提倡為人師表，奮發爭先，無私奉獻，敬業愛生，艱苦奮鬥，開拓進取的精神，時時樹立校內的先進典型。學校還定期或不定期地組織師德演講報告會，讓教師學有榜樣，趕有目標，形成強烈的認同感，並激發了廣大教師的事業心和責任感，蔚成了“講師德、講奉獻、求質量、求效益”的風氣，湧現了一批又一批思想好、作風好、能力強、水平高的教師。

2、加強繼續教育

近年來，學校要求教師要有廣博的文化素養，不僅要精通所教學科的知識技能，懂得教育教學規律，而且要求教師要“多才多藝”善於組織學生展開各種第二課堂教育活動。我們不公重視教師業務進修和知識更新，積極創造條件讓教師參加各種學習培訓，也要求教師在開展學生素質教育的同時，不斷提高自身素質。學校提倡教師除了教好一門專業課外，還要發揮自身特長，能夠進行其他素質教育的活動，培養雙科型，多技能的教師。幾年來，我校通過自培、進修、引進等各種途徑，使師資隊伍素質有了明顯提高，為我校開展素質教育奠定了堅實的基礎。

3、加強青年教師培養

加強青年教師的培養與教育，是師資隊全建設的基礎工程。我校35歲以下教師的人數過半，因此我們對每年分配到校的新教師道德進行學校優秀傳統作風的教育，弘揚“勤奮、紮實、嚴謹、創新”的教風；進行我校辦學特色和辦學成果教育，使青年教師熱愛學校，熱愛教育工作。同時為每位青年教師指派指導教師。簽訂“師徒合同”。規定一毓的培青工作制度。如：“考核制”和“三優”活動。學校還認出青年教師四年考核要求，工作中創造條件給他們壓擔子，鋪路子，給法，這兩年還開展説課評課活動。使他們忙思想入伍、教學入門、工作上軌，逐漸承擔起學校教育教學的重擔。成為推進素質教育的生力軍。近年來，青年教師中，有5位被評聘為選青高級教師，十幾位被評上市優秀青年教師，有的還獲得王丹萍教育基金獎或佐藤明雄基金獎。

三、加強教研教改是核心

1、強化教科研究意識，開展各項教科研活動

為了更好開展教研教改活動，學校多次聘請省、市教科所有關專家來校為教師們作教研教改及素質教育的專題報告、講座。提高教師教育教學理論水平。學校積極組織開展教育教學專題研究，要求教師人人蔘與教改實驗，做到“組組有課題，人人有專題”每學年學校都組織各種類型教育教學研討會，每學期都組織不同類型的公開課，讓教師觀摩學習，切磋教藝，取長補短，共同提高，這些都有力地推動了我校素質教育的開展。97年以來，我校教師有55篇論文在省內外各級刊物發表，另有32篇在市級以上單位獲獎，學校多次被評為“教育科研先進單位”。

2、抓課堂教學的主渠道

實施素質教育的渠道是多方面的，但課堂教學應是主渠道，因此，要使素質教育得到有效的實施，就必須堅持面向全體學生，加大改革課堂教學的力度，把素質教育的目標落到每一學科和每一黨課。

以往我校國中招生是在省、市重點中學，私立學校以及其它試驗學校幾經篩選後進行，生源素質較差，給教學工作帶來了極大的困難，為了面向全體學生，讓那些成績偏低，學習信心不足的學生能夠在有所學，學有所得，在自己原有的起點上不斷提高，這兩年來，我們根據實施九年義務教育的要求和本校的實際情況，把“學習新大綱，鑽研新教材，研究學生新情況”和“提高課堂四十五分鐘教學質量”作為主攻方向，要求教師要做到“上明新大綱，下聯新學情”制定最佳教學方案，異步教學、分層要求，分類指導，使用權每個學生都能在課堂教學中得到不同程度的發展。同時，大膽進行以發展能力為本位的教改試驗，使學生想學、愛學、悦學、會學。教師想教、愛教、樂教、善教。提高課堂45分鐘的教學效益，是全面提高學生素質的有效保證。目前在英語、語言數學工具科和一些基礎科成立了教改實驗專題小組，開展學科教改實驗。

（1）開展學科“寓德於教”教改實驗

我校一向重視學生思想教育，長期以來重視各學科的“寓德於教”活動。要求教師在教學中要發揚教材中所藴含的德育內容，充分發揮隱性教育的作用，進行德育滲透，並注意滲透得當，而不牽強附會，自然而不生搬硬套。1992年開始我校語言學科在市教育學院語言組支持和指導下，開展了規模較大的“寓德於教”教改試驗。97年3月，市教委和市教育學院指定我校語言組的8位教師都進行了公開觀摩教學，受到教育學院及60多位來校聽課的兄弟學校語言教師的肯定。學校還以“寓德於教”為教改課題，開展優秀教案的徵集，並選送省市參評。有不少教師在省訕參評中獲獎。目前，學科“寓德於教”的教改工作進一步在各學科中推開。

（2）開展英語“張思中教學法”的教改試驗

為解決長期困撓一般校的外語教學效益低下的問題，我校96年開始引進英語“張思中教學法”的教改試驗，兩年多來，我們組織全體英語教師，積極參加市裏教改試驗組的學習、公開課觀摩，推廣教改實驗的成果。現已在國中三個看做全面鋪開。開展英語“張法”教改實驗後，實驗班的學生不但英語語言能力明顯提高，學習的積極性、主動性也空前高漲。今年十月初，市教委組織了部分特級、高級教師到我校聽課指導，聽了我校英語“張法”教學彙報課後，不僅對教師的教學方法表示讚賞，更為課堂生動、活躍的教學氣氛而讚歎。今年十一月份我校為在福州召開的“‘張思中教學法’全國研討會”開了公開課，受到與會代表們的好評。

（3）開展計算機普及教育

我校是福州市較早開始進行國中電子計算機教育的學校，為了更好地進行計算機普及教育，我校94年秋季開始，開辦了英語----計算機語言”實驗班。實驗班在學好實中各門功課的基礎上強化英語和電子計算機訓練。強化英語的聽、説、讀、寫能力。並開設電子計算機操作、編程等有關課程。經過試驗，學生不僅其它學科的成績和學習能力提高，英語、計算機水平也明顯提高，電子計算機參加省市奧賽，有3人獲獎。去年參加省中學生計算機知識與操作等級考試筆試，70多人全部合格。會考“實驗班”的學生獲得優良成績。深受家長、社會和有關專家的好評。《福州晚報》還多次做了專題報道。目前我校七年級、八年級均開設計算機課程。

3、注意抓後進生的轉化工作

汩羅有句中號：“升學率是葉，合格率是花，葉綠花紅才可誇”。推進素質教育對於一般校來説要抓合格率，幾乎就是抓差生轉化的同義詞，這幾年，由於客觀原因，進入我校的學生素質較差，落後面較大，只有花大力氣進行後進生的轉化，才能真正落實面向全休學生，全面提高學生素質。對待後進生，我們注意在思想、心理上以情動其心，以理引其知，以嚴導其行；在學習上進行“勸學、督學、導學”；在教學中要求教師做到：幫差有具體對象、轉化有詳細目標提問有啟發引導，輔導有認真落實、進步有表彰鼓勵。工作上提倡“四心”：關心、熱、耐心、細心。幫差對象落實到人，幫差工作做到領導重視、組織落實、措施到位，不厭其煩、真抓實幹，齊抓共管。較好地解決後進生的問題。

課堂教學改革，確立了學生學習的主體地位，大大地調動了學生的學習積極性，充分挖掘了學生的潛能，使不同程度的學生都能在自己原有的基礎上得到較大的提高，從而有利於大面積提高教學質量。我校近年來國中辦學質量不斷提高。市教委實行國中辦學質量“四率”評估以來，我校年年受到表彰。97年鞏固率98。6%、及格率94。9%、優秀率57。6%，98年鞏固率99%、及格率94。6%、優秀率44%，又受到市教委表彰。

四、豐富校園文化生活是氛圍

近年來，我校十分重視校園文化生活建設，努力創設一個實施素質教育的良好環境。首先，學校注重把思想教育寓於活動之中，開展各種主題鮮明、針對性強、參與者眾、教育面廣、形式活潑、富有情趣、效果顯著的活動。如結合愛國主義教育，在福州建城裏2200年之際，開展“榕城新貌”社會考察活動，舉辦了可愛的福州“講座和知識徵答競賽”。又如結合“中國近代史、現代史教育和國情教育”，組織學生參觀“福建革命鬥爭史”、“紅巖魂”展覽，增強學生走社會主義和改革開放道路的信心。

其次，處理好校園文化活動內容與五育之間的關係，使用權之協調節器發展。如學校舉辦大型歌詠會、文藝晚會、影評、書評等，通過影視、繪畫、歌舞等藝術形式，以生動的語言、畫面、藝術形象來感染、教育學生，“以美育人”，促進他們身心健康成長。

同時還組織了形式新穎、內容豐富的學科興趣小組活動。先後組織了語言數學、外語、物理、電腦、地理、歷史、生物及“三小”活動等第二課堂活動以及田徑運動隊，排球隊、藍球隊、素描、寫生、電腦、航模、花卉等興趣小組的活動不僅豐富了學生課餘生活，培養了個人興趣愛好，也提高了學生的綜合素質。學校對學科興趣小組要求做到“四有”、（有指導教師、有活動計劃、有活動場所、有活動經費）三定、（定時間、定地點、定人員）加強課外活動的指導，使學科興趣小組活動落到實處。我們經常組織學生積極參加市級以上的各種競賽。近二年來，參加省、市、全國（還有國際）的比賽獲獎達70多人次，團體獲獎近12項。

我們雖然取得一些成績，但與素質教育差距與先進單位相比還有一定差距，我們決心面對初招改革新形勢，加強學習，加大改革力度，改進教學方法，為構建有特色福州教育作出自己的努力和貢獻。