幼兒園家訪記錄（通用13篇）

幼兒園家訪記錄 篇1

幼兒姓名： 鄭 家訪時間： 年 10月 日(星期 )

家訪目的： 寶寶午睡時總是會出許多虛汗，起來後風兒一吹，容易生病，最好請你們帶一塊毛巾來，睡覺時老師幫他塞在背裏，這樣可能會好些!

家長意見：謝謝老師關心，我們會拿來的，麻煩老師了!

備註：

幼兒園家訪記錄 篇2

班級:大3

對象:

時間:九月份

電話:

家訪內容

原因：小朋友近段時間經常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯繫了她的媽媽。

老師：朱媽媽，你好!近段時間，你家朱小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論幹什麼，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

家長：

(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們瞭解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

效 果

通過這次的電訪及我們對小朋友的家訪，在我們的共同努力，小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄 篇3

家訪時間：9月7日

家訪對象：鬱

住址：x村x堂x號班級大1

家訪教師：夏

家訪目的：鬱最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現。今後教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衞生督促他改了掉飯粒的壞習慣。

幼兒園家訪記錄 篇4

是我們班中攻擊性行為比較多的孩子，當他與同伴產生摩擦時，他一般不會用語言去進行交流，而是馬上用動作來表示，因此他經常會對同伴拳腳相向，經常有孩子來告狀説他打人。經過分析，我感覺是因為他語言發展不是特別好，性格也比較急噪，所以造成用打人這種最直接的發來解決問題的不良習慣，對於他的這種不良習慣，我和唐其媽媽交流了很多次，希望通過家園的共同教育，培養他遇到問題用商量的辦法來解決的好習慣，唐其媽媽也表示會努力配合他養成好習慣，在幼兒園與同伴友好相處，改變他的人際關係，經過一段時間的努力，起到了較好的效果。

培養學習專注學習的好習慣

是我們班年齡比較大的幼兒，但是與他的大年齡不相稱的是他在學習方面並不突出，根據我們以往的經驗，在幼兒園時期，小年齡和大年齡幼兒是很明顯的，尤其是在學習上優勢尤其明顯。但是這種優勢在身上卻沒有顯現，反而有着弱勢。經過觀察與分析，發現他很容易分心，做事情很散漫，坐在那裏也沒有精神，這種懶散造成了他做什麼事情都提不起精神，自然無法專注地進行學習了。通過與媽媽的交流，他媽媽也表達了同樣的擔心，覺得自己在家裏對他包辦得太多，致使他缺乏動手的機會，所以對學習東西興趣不大，以後要改變方法，多引導幫助，少包辦代替，我們也要多提醒督促，表揚鼓勵，使他養成良好的學習習慣，不斷獲得發展與提高。

孩子膽子太小

是個較內向的小女孩，上課時我發現她不太喜歡回答問題，我試着請了她以後，她很輕地回答了問題，我表揚了她，她很開心，放晚學時，我將這事告訴了她媽媽，她媽媽説她就是膽小，並説希望我們共同配合來訓練她的膽量。

老師：是個活潑、充滿智慧的小男孩，現在的他動手能力、口語表達能力、繪畫能力已有了大大的提高。

與他媽媽聯繫後得知，現在在家裏他也有所改變，變得很懂事，各方面的能力也提高了。

：“孩子有情緒了，不想上幼兒園了。”我又一次進行了談話，孩子也認識到自己的錯誤，並表現願意改掉。希望家長配合。

媽媽：是應該這樣，對孩子嚴格要求，我們家長回去也要好好教育。

吃飯慢

師：天氣漸冷，吃飯慢成了我們頭疼的問題，幾乎每天都要吃到12點15分左右，吃到最後飯也冷了，吃了冷飯冷菜擔心她肚子會不舒服，如果倒掉她會吃不飽，我們試了幾種方法，效果微乎其微，怎麼辦?

媽：孩子吃飯真是我們頭痛的事情，小時候到現在我們都一直在培養，鼓勵和懲罰也都沒用，現在請你們飯菜少盛點，下午的點心粥、團圓她喜歡多一點，中午的飯菜不要倒掉，讓她吃完。

師：知道了。

原因：朱小朋友近段時間經常和小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯繫了她的媽媽。

老師：媽媽，你好!近段時間，你家小朋友經常同小朋友在一起玩，無論幹什麼，她們兩人總

與孩子建立良好的人際關係，多一份耐心並尊重孩子，尤其在不順利的時候，更要給他鼓勵。

幼兒家庭表現

於迪在家吃飯和午覺時間有規律，性格開朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛與小朋友進行流，請老師幫助他建立友好的同伴關係。

家長信息反饋

幼兒園的學習是為孩子一生更好的學習打基礎。每個孩子都是家裏的寶貝，在家裏飯來張口、衣來伸手，現在進入幼兒園，就要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣有助於孩子更好地適應集體生活。希望老師們關注孩子的一些異常表現。 恬恬是個慢性子，做什麼都不着急，在家在園都是如此。尤其是吃飯問題，一直困擾着老師和家長。此次家訪決定家園共同着手提高恬恬的動手能力和責任心，培養她的獨立性。

接受能力很強，同時自尊心很強，園園媽媽也反映園園在家脾氣不好，和家長平時的縱容也有關。決定對園園進行一定的挫折教育。

媽媽爸爸 貝貝是個特別會體貼人的孩子，在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對不熟悉的人就很膽小，老師決定儘可能多創造條件鍛鍊貝貝的膽量。

媽媽 苗苗在園常有攻擊性行為，在家脾氣也不好，媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她。

爺爺爸爸 東東這個學期口頭表達能力進步特別大。但是東東在家不是特別愛説話。老師希望家長能多多和他交流。同時加強東東的鍛鍊，讓他更健康。

外婆媽媽 囡囡最近加強了運動，所以減肥效果很好。在家也受在園的影響，喜歡上了運動。就是依賴性強。希望外婆也能給囡囡自己動手的機會。

媽媽 超超在班裏像個大姐姐，不僅能管理自己，還能幫助別人。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故，好久不見有些疏遠了。請爸爸媽媽加強和她情感上的交流。

爸爸媽媽 琪琪性格內向，在家時是奶奶的寶貝。此次家訪希望爸爸媽媽、奶奶都能給予她鼓勵，增加她的自信心。

幼兒園家訪記錄 篇5

幼兒姓名： 林 家訪時間： 年10 月 日(星期 )

家訪目的： 寶寶各方面表現都進步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦

家長意見：我們也發現了她的進步，她確實懂事多了，這離不開老師的教育，辛苦了，老師!

備註：

幼兒園家訪記錄 篇6

幼兒姓名： 蔡 家訪時間： 年10 月 日(星期 )

家訪目的： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上的小朋友説話，老師多次提醒她，還是這樣!

家長意見：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點也不聽話，我們常常教育她的，但還是老樣子，讓老師費心了。

幼兒園家訪記錄 篇7

家訪時間 x年4月11日 家訪對象

家訪教師 賴老師.何老師.林老師

幼兒在園情況 暨予誠小朋友在園表現一般,活潑好動，喜歡參與遊戲活動，午睡時喜歡抱着被子或者汗巾玩耍，學習方面只對自己感興趣的東西才會認真去對待!暨予誠小朋友只要改掉那些不好的習慣就好了。

家訪過程

1、老師向家長敍述幼兒在園的一些良好表現。

2、老師反應幼兒在園的一些不好的習慣。

2、老師瞭解幼兒在家的一些情況。

要求家長配合情況 請家長多多引導幼兒養成正確及良好的午睡習慣。

幼兒園家訪記錄 篇8

家訪時間

5月11日

家訪對象

王

家訪教師

李老師.劉老師.黃老師

幼兒在園情況

小朋友在園裏的表現良好,比較好動,好玩.平時一旦被老師批評就會哭臉,有時他一生氣連老師也打,有時 喜歡帶頭説話起鬨,排隊喜歡抱着前面的那個小朋友.學習要要加油,只要改掉那些不好的習慣就更好了.

家訪過程

1, 老師反應幼兒在園的一些不好的習慣。

2,老師瞭解幼兒在家的一些情況。

要求家長配合情況

請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad遊戲,及時改掉不好的習慣,家長在家多引導幼兒學習功課.

幼兒園家訪記錄 篇9

班級:大3

對象:

時間:九月份

電話:

家訪內容

原因：小朋友近段時間經常和蘇小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯繫了她的媽媽。

老師：朱媽媽，你好!近段時間，你家朱小朋友經常同蘇小朋友在一起玩，無論幹什麼，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇講話，午睡時也是如此。

家長：

(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們瞭解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

效 果

通過這次的電訪及我們對小朋友的家訪，在我們的共同努力，小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄 篇10

家訪目的：讓幼兒養成良好的學習習慣

家訪記錄：

李小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學會了就擾亂

秩序，不讓其他的小朋友學習。因此，對李進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什麼都依着她。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯繫，並配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效：幫助家長真正的瞭解到了學習的重要性，並讓家長了解到應該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通過家園互動共同來達到教育的目的。

幼兒園家訪記錄 篇11

家訪目的：讓幼兒養成良好的學習習慣

家訪記錄：

是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來説各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她説：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。”我説，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她説：“以後我們一定要多抽時間來

關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯繫，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，並養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

家訪的成效：

通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，並在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對於幼兒來説終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。

幼兒園家訪記錄 篇12

園名：xx幼兒園 班級中三班

家訪時間

5月11日

家訪對象

王

家訪教師

李老師.劉老師.黃老師

幼兒在園情況

小朋友在園裏的表現良好,比較好動,好玩.平時一旦被老師批評就會哭臉,有時他一生氣連老師也打,有時 喜歡帶頭説話起鬨,排隊喜歡抱着前面的那個小朋友.學習要要加油,只要改掉那些不好的習慣就更好了.

家訪過程

1, 老師反應幼兒在園的一些不好的習慣。

2,老師瞭解幼兒在家的一些情況。

要求家長配合情況

請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad遊戲,及時改掉不好的習慣,家長在家多引導幼兒學習功課.

幼兒園家訪記錄 篇13

園名：x幼兒園 班級:中三班

家訪時間

5月24日

家訪對象

李

家訪教師

李老師.劉老師.黃老師

幼兒在園情況

小朋友是一個挺可愛的小女孩，在園的表現良好,平時很有禮貌 ,這個學期老是學一些不好的動作,不怎麼會分辨好壞,喜歡就學,就模範.不過學習那方面還是不錯的,但是寫字方面和畫畫還是沒什麼進步,這方面需要加強了哦 .

家訪過程

1,瞭解幼兒在家的表現

2,瞭解幼兒在園日常生活的情況。

要求家長配合情況

建議家長不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時改掉那些不好的習慣