幼兒園老師家訪記錄（精選3篇）

幼兒園老師家訪記錄 篇1

家訪時間

5月11日

家訪對象

紀昱安

家訪教師

李老師 劉老師

幼兒在園情況

昱安是個活潑的小朋友，，大膽表現，語言能力較好。但個別時候在學習上較易開小差,沒有自信。

家訪過程

1.向家長了解幼兒在家的情況(優點和缺點)。

2.瞭解家長對園和老師的要求與建議。

3.針對孩子的弱點談談家園共同引導的措施。

4.向家長説説本班教學情況。

要求家長配合情況

根據孩子愛學習的興趣加強學習要求，家園共同培養孩子良好的飲食習慣提高幼兒身體素質

幼兒園老師家訪記錄 篇2

是我們班中攻擊性行為比較多的孩子，當他與同伴產生摩擦時，他一般不會用語言去進行交流，而是馬上用動作來表示，因此他經常會對同伴拳腳相向，經常有孩子來告狀説他打人。經過分析，我感覺是因為他語言發展不是特別好，性格也比較急噪，所以造成用打人這種最直接的發來解決問題的不良習慣，對於他的這種不良習慣，我和唐其媽媽交流了很多次，希望通過家園的共同教育，培養他遇到問題用商量的辦法來解決的好習慣，唐其媽媽也表示會努力配合他養成好習慣，在幼兒園與同伴友好相處，改變他的人際關係，經過一段時間的努力，起到了較好的效果。

幼兒園老師家訪記錄 篇3

家訪時間

5月18日

家訪對象

王浩宇

家訪教師

李老師 劉老師

幼兒在園情況

浩宇在幼兒園是一個好動的孩子。幼兒的主觀意識較強個別時候做錯事情不聽從勸導。

家訪過程

1.向家長了解幼兒在家的情況(優點和缺點)。

2.瞭解家長對園和老師的要求與建議。

3.針對孩子的弱點談談家園共同引導的措施。

4.向家長説説本班教學情況。

要求家長配合情況

請家長能夠根據本班教學在家引導孩子，針對幼兒主觀、不聽從勸導的習慣加強引導。