家訪記錄1

家訪該生原因：

韜韜是個非同尋常的孩子。行為和思維遠遠滯後於同齡的孩子。記得剛入學的時候根本不明白上課是怎麼一回事，隨便離開座位。到了二年級，他雖然不走出座位，可上課更本不聽，完全把自己封閉起來，神遊在幻想中。到了三年級，這種情況有所改變，知道要把備忘錄抄好，和同學也有了些互動。這個孩子的智力不存在任何問題，主要是由於他的自閉導致了行為和思維的落後。

據專家説，這樣的孩子需要更多的心理疏導行為指導。

為了能讓孩子儘快跟上集體的步伐，想和家長談一談，共同制定一個適合韜韜的學習計劃，於是我進行了家訪。

家訪談話內容：

到訪之前，韜韜媽媽早早做好了準備工作，韜韜的爸爸常年在台灣工作，無法與老師溝通，他也非常擔心孩子的現狀，為了能讓他能第一時間瞭解到家訪的情況，她媽媽通過互聯網讓我們進行兩地的交流，可見父母的良苦用心。

據媽媽説，以前放暑假第一個月在上海補習，完成所有的作業，第二個月回台灣，9月份開學總不在狀態，對他的學習很不利。今年暑假進行了調整，7月回台灣，8月回來補習功課，每天都有家教老師來上課。

這位母親在孩子身上的付出要遠遠多於其他家長，我敬佩她的同時更多的是同情，我很願意也很想幫助她。我針對孩子的實際情況給出了很多建議。比如語文學科方面，當務之急是要近快讓孩子掌握一二三年級的字詞，可以通過每天的大聲朗讀來增強記憶，朗讀同時可以提高孩子的閲讀寫作能力，平時可以陪着孩子讀些他感興趣的課外閲讀來幫助他提高閲讀量。數學方面：由於韜韜思想不易集中，動作比較慢，老師建議他作業減半，關鍵是要弄明白。英語學科是韜韜花時間最少的，要求抓住重點的字詞句的默寫，所有的課文都要求熟讀。課文暫且不默。在學習過程中可以根據他的情況再進行調整。

在學校各科老師會隨時關注孩子的情況，會給予最大的幫助，同時要更關心孩子的校園生活，是否能與小朋友交流，是否能按要求完成任務，關注他的點滴發展，及時地糾正與鼓勵，幫助他逐步形成自信心。

開學近一個月，韜韜在語、數、英三門學科中都有明顯進步，英語默寫84分，語文默寫87分，這是前所未有的事，難怪同學會情不自禁的為他唱歌鼓掌，這是多不容易的事啊。數學課上他也能跟上大家的步調，我們真為他高興。