關於學習情況的通報

通報是用來表彰先進，批評錯誤，傳達重要指標精神或情況時使用的公務文書。關於學習情況的通報該怎麼寫？下面本站小編給大家帶來關於學習情況的通報，供大家參考!

關於學習情況的通報範文篇一

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6月25日上午8:30分，***組織公司全體職工在**會議室召開職工大會，專題學習了《********》(*****〔20xx〕**號)精神,並通報學習了今年我(省/市/縣)查處的**起發生在羣眾身邊的“四風”和腐敗問題典型案例。現將學習情況彙報如下：

一、會議要求全體幹部職工堅決貫徹落實中央、省、市關於改進工作作風、密切聯繫羣眾的制度，強力正風肅紀，以有效遏制“四風”蔓延勢頭;

二、會議要求公司全體幹部職工堅持以問題為導向、以節點為重點、以建制為長效，強化日常監督管理，抓住端午、中秋、元旦、春節等重要節點，着力解決發生在羣眾身邊的“四風”和腐敗問題，真正把紀律和規矩挺在前沿，立起來、嚴起來，讓黨員幹部做到敬畏，遵守紀律、規矩。要引以為戒，認真落實“三嚴三實”專題教育與普規普紀工作有關精神和要求，切實做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，務實謀事，創業、做人，努力破除“驕”、“義”、“小”、“暮”之氣;

三、會議要求公司全體幹部職工要嚴格執行《關於落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監督責任的責任追究辦法》，對“四風”問題嚴重、羣眾身邊腐敗問題頻發以及開展正風肅紀工作不力的，不僅追究直接責任，還要追究領導責任，不僅追究黨委主體責任，還要追究紀委監督責任。

*************公司

20xx年6月26日

關於學習情況的通報範文篇二

xx置業員工20xx年10月—12月學習筆記通報 為檢驗全公司員工的學習效果，12月24日，行政辦公室對每位員工的學習筆記進行了認真檢查。此次檢查採取查看學習筆記本的方式進行。現將檢查情況通報如下： 一、基本情況 此次共檢查32本筆記，所有筆記數量、質量均達要求。通過檢查發現，絕大多數員工能按要求認真制訂學習計劃，並對重點學習內容進行了摘錄，有的員工還在摘錄的過程中及時標註了自已的感悟，同時密切聯繫本單位、本部門的實際，把學習與思考問題結合起來，撰寫了一部分有思想、有深度、有針對性的心得體會，其中，項目部薛建偉、羅建山，財務部吳增莉、孫歡，銷售部楊明、經營部李纖纖等同事不僅摘錄內容全面豐富、書寫工整流利，而且撰寫的心得體會思想性強，內容深刻，貼近工作實際。 二、存在問題 (一)字跡潦草。少數員工存在筆記記錄不認真的現象，字跡潦草難以辨認。 (二)字數較少。個別員工筆記篇章少、內容少、字數太少，與學習要求相差較大。 三、學習要求 在確保數量和規範的同時，重點消化吸收學習內容，達到學習的真正目的。全體員工要高度重視學習，確保學習筆記的質量。

行政辦公室

年十二月二十四日

關於學習情況的通報範文篇三

各級領導幹部是中國特色社會主義事業的組織者和領導者，他們的學習情況，不僅關係到自身的能力素質，更關係到黨的執政水平和各項事業的成敗。國家行政學院和光明日報聯合組織的最新調查顯示，學習型黨組織建設大大提升了各級領導幹部學習的層次和水平，在武裝頭腦、指導實踐、推動工作等方面取得了顯著成效。對各級領導幹部而言，學習正日益成為一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求。

建設馬克思主義學習型政黨，推進學習型黨組織建設，是黨的xx屆四中全會在深刻總結歷史經驗，科學分析新形勢新任務的基礎上作出的一項重大戰略部署。近兩年來，在中央的統一部署下，各級黨組織廣泛深入地開展了學習型黨組織建設，其進展情況和成效如何令人關注。

為深入瞭解學習型黨組織建設的情況和領導幹部讀書學習的狀況，20xx年5月以來，國家行政學院和光明日報組成聯合調研組，以無記名方式，在國家行政學院及北京、黑龍江、貴州、甘肅、湖南、新疆、重慶、深圳等地方行政學院培訓班次學員中進行了一次問卷調查。調查對象包括省部級、廳局級和縣處級學員，共計發放和收回有效問卷852份。其中，省部級學員12人，佔被調查者總數1.4%，廳局級學員208人，佔被調查者總數的24.4%，縣處級學員632人，佔被調查者總數的74.2%。

當前的學習情況

調查結果表明，各級黨組織認真貫徹中央精神，以高度的政治責任感和使命感，積極推進學習型黨組織建設。各級領導幹部深入學習中國特色社會主義理論體系特別是科學發展觀，學習黨的歷史，思想政治素質和領導科學發展的能力得到明顯提升。

(一)學習型黨組織建設情況

⒈完善學習制度，創新方式方法，積極推動學習型黨組織建設。在開展學習型黨組織建設過程中，各級黨組織不斷建立和完善學習制度，運用集體學習、小組研討、行動學習法、結合工作實際開展調查研究等多種學習方法，利用黨員教育電子平台，通過舉行講座、報告會，座談交流、討論、參觀考察、現場觀摩等多種形式，組織開展理論和業務學習，有力地推動了學習型黨組織建設。有九成(90.6%)的受調查者所在單位能夠執行學習制度、按時組織開展學習，有六成多(62.3%)單位的黨組織建立了網絡學習平台。

⒉學習型黨組織建設對學習的推動作用和學習效果顯著。關於學習型黨組織建設對學習的推動作用，有近八成(77.6%)的被調查者認為“非常好”和“較好”。其中，25.5%的被調查對象認為“非常好”，52.1%的被調查對象認為“較好”(見圖1)。在學習效果方面，有63.4%的被調查對象認為所在單位黨組織安排的理論學習效果“非常好”和“較好”。這説明學習型黨組織建設的成效得到了廣大黨員領導幹部的充分肯定。

(二)領導幹部的讀書學習情況

建設學習型黨組織，要求各級黨組織和廣大黨員幹部必須切實增強學習的自覺性和緊迫感，更加重視和善於學習，把學習當成一種境界、一種覺悟、一種責任、一種自覺行動和追求。

⒈研讀馬克思主義經典文獻情況。在調查所列出的經典文獻中，精讀和通讀過馬克思、恩格斯《共產黨宣言》的人佔52.4%，精讀和通讀過毛澤東《實踐論》和《矛盾論》的佔69.7%，對鄧小平《解放思想、實事求是、團結一致向前看》(本文來自： 千葉帆文摘:幹部學習情況通報)和xx《在慶祝中國共產黨成立八十週年大會上的講話》兩篇經典文獻的熟知程度分別達到74.8%和72.5%。

以不同級別的領導幹部作為對比組，各組人員對所列出的各經典文獻的熟知程度是不同的。其中，省部級領導幹部對經典文獻的熟知程度最高，精讀和通讀過馬克思、恩格斯《共產黨宣言》、毛澤東《實踐論》和《矛盾論》的比例分別佔被調查省部級領導幹部的75%和83.4%，廳局級領導幹部的相應比例分別是64.4%和82.2%，縣處級領導幹部的相應比例分別是42.6%和59.9%。省部級領導幹部精讀和通讀過鄧小平《解放思想、實事求是、團結一致向前看》和xx《在慶祝中國共產黨成立八十週年大會上的講話》的比例分別佔到91.2%和91.6%，其次是廳局級領導幹部，相應的比例分別是83.7%和80%，再次是縣處級領導幹部，相應的比例分別是72.7%和69.5%。數據分析表明，在深入推進學習型黨組織建設中，更應加強對廳局級領導幹部，特別是縣處級領導幹部進行馬列經典文獻的學習教育。

⒉學習中國特色社會主義理論體系特別是科學發展觀情況。近兩年來，中宣部理論局和中組部幹部教育局多次向黨員幹部推薦學習書目。調查顯示，在前三期20本推薦書目中，每一本書平均有近四成(38.4%)的被調查者讀過，人均讀過其中7.7本書。在被調查者中，有八成左右讀過《科學發展觀重要論述摘編》

(82.6%)和《鄧小平文選》(80.3%)，六成多(62.0%)讀過《毛澤東鄧小平xx論科學發展》，四成多(41%)讀過《轉變經濟發展方式研究》，分別有35.3%和44.1%讀過《中國共產黨歷史(第一卷)》和《中國共產黨簡史》，43.3%讀過《復興之路》。其中，讀過《科學發展觀重要論述摘編》的被調查者最多(82.6%)，讀過《二十世紀中國史綱》的最少(10.4%)(見表1)。總體來看，推薦學習書目活動得到了大多數領導幹部的響應，效果比較明顯。

⒊學習現代化建設所需要的各方面知識情況。各級領導幹部通過自學、參加教育培訓、黨員集體學習等方式，學習現代化建設所需要的各方面知識，涉獵廣泛，且重點比較突出。調查顯示，受訪者閲讀最多的是和行政工作關係較大的公共管理(50.4%)和社會學(44%)方面的書籍。其次是文學藝術(43.2%)和經濟學(42.1%)方面的書籍。再次是政治學(27.6%)、科學技術(23.5%)和法學(21.9%)類書籍。被調查者閲讀較多的還包括時事政治、人生哲理等方面書籍。這顯示了領導幹部涉獵知識範圍的廣泛。

⒋讀書學習成為廣大黨員領導幹部工作之餘的重要內容。調查顯示，絕大多數領導幹部能夠堅持讀書學習。從數量上看，一年讀20本書以上的佔12.1%，讀6-10本書的佔33.6%，讀1-5本書的佔52.1%，也有個別的(2.2%)被調查者基本不讀書(見圖2)。從時間上看，每週讀書學習10小時以上的佔16.8%，7-10小時的佔22.3%，4-7小時的佔41.7%，0-4小時的佔19.2%，超過八成的被調查者每週讀書時間在4小時以上。各級領導幹部注重通過網絡獲取信息和知識，每天上網時間平均在5小時以上的佔4.6%，3-5小時的佔13.8%，1-3小時的佔54.9%，0-1小時的佔25.9%，每天上網超過1小時的人數佔被調查者的近3/4。可以看出，讀書學習和應用互聯網已經成為領導幹部工作生活中不可或缺的內容。

對於學習的新期待

廣大黨員領導幹部在對開展學習型黨組織建設給予充分肯定的同時，對深入推進學習型黨組織建設也表示了新的期待。

(一)對學習型黨組織建設的期待

在“您對學習型黨組織建設所期盼的成效”的多項選擇中，74.3%的受訪者期望“學用結合，把學習成果轉化為工作的能力”，70.1%的受訪者期望“優化知識結構，提高綜合素質”，57.5%的受訪者認為“堅定理想信念”更為重要，57.0%的受訪者期盼“切實推動本地區本部門本單位的工作”。由此可以看出，廣大領導幹部對推進學習型黨組織建設寄予了很大的期望，多數領導幹部能夠樹立理論聯繫實際的學風，希望通過開展學習型黨組織建設，進一步推動讀書學習，不斷提高綜合素質和業務能力，做到學以致用、切實取得實效。

(二)對讀書學習和提高能力的期待

調查顯示，在領導幹部對讀書學習需求的多項選擇中，77.3%的人選擇了“公共管理”，選擇“經濟學”(60.1%)、“法學”(54.5%)和“社會學”(42.3%)的也佔了相當多的比例。對於領導幹部亟需加強哪些方面的能力，86.4%的被調查者認為應加強“公共管理、社會管理、應急管理能力”，59.5%的認為需要提高“政治理論素質”，46.2%的認為應提高“崗位技能知識和專業技能”。在新的時代背景下，提高領導幹部“應對網絡和媒體的能力”和“跨文化溝通、國際交往能力”也分別得到了41.2%和29.5%的被調查者的認同。

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xx年xx月xx日