日語學習心得

1.日語真可謂“中西合璧，內外兼收”，它的組成部分包括“和語”、“漢語”、“外來語”和“混合語”四部分，其中的“和語”是其本民族的語言，“漢語”是引入中國的漢字，“外來語”是引進近代歐美的語言，主要是英語，“混合語”是前三者的雜糅。由此可見，大和民族是一個非常善於學習（説的不好聽就是“剽竊”）的民族，融匯百家，獨成一家。

2.“和語”由50（取其成數）平假名和對應的50片假名組成，平假名圓滑飄逸，片假名方正勁道，一個來自於中國草書行書體，一個來自於中國楷體字的偏旁部首。平片假名在字體上構成剛柔相濟的特色，在用途上也有分工:平假名有註明讀音的作用，元音為あ、い、う、え、お，且用於書寫本民族的語言；片假名主要用於書寫外來語，主要是音譯英語，如radio（收音機），片假名書寫為——ラジオ（らじお）（其羅馬音標為：ra zu o）片假名只能近似地音譯出外來語，有的音譯完全是面目全非，這隻能説是日語語音的侷限。

3.日語入門是較容易的，因為五十音圖發音較為容易掌握，不過，う音和帶有濁點的鼻濁音想發得很標準有些難度，但經過訓練後就ok了。日語的四大獨特音為“長音”、“促音”、“拗音”和 “撥音”。

“長音”就是發音拖長一拍，不然，就容易造成誤會。明顯的如：おじいさん和おばあさん，分別是爺爺和奶奶的意思，如果讀成おじさん和おばさん，則是叔叔和阿姨的意思。“促音”就是停頓一拍不發音，為發下一個音作準備，指っ（つ的小寫），發音錯誤，也會引起誤會，如さき指“前面”，而さっき則指“剛才”。長音相當於音樂裏的“增時線”，促音相當於“休止符”。 “拗音”就類似於古代漢語中的反切，也類似於英語中的連讀，不過不連讀，也會發生誤會。如びよういん和びよういん，前者指“美容院”，後者指“醫院”。“撥音”類似普通話中的前後鼻音。

4.日語屬於音拍型語言，漢語屬於音節型語言，漢語有四聲，日語也有每個詞彙乃至是每個句子的音值和音調，音調型都分好幾類，如果讀錯，也容易讓人覺得似是而非，不知所云。有趣的是大多數日語詞彙，都有兩種讀音（音讀和訓讀）乃至多種讀音，在不同的場合，不同的組合，不同的句子中，採取相應的讀音，這應該是日語學習的一個難點。日語的語音吸收了中國古代的吳音，漢音和唐音，加上古代日本大大小小的城邦林立，一字多音的現象也不難理解。

5.日語屬於粘着語，主要靠助詞來連接句子的各種成分，常用的助詞有へ、を、は、の、に、な、て、が、で、い、ゃ、と等等。

日語詞彙的濁化現象也非常普遍，也算是日語學習的一個難點。日語的句子是主語+賓語+謂語的結構，時態和肯否定形式等等都是靠句末的動詞詞形變化來實現的。最難的也是最複雜的是，初級教材就列舉了動詞的19種變化形式（ます形、意志形、て形、な形、た形、命令形、可能形、被動形、基本形、ば形、そうだ形2種、ようだ形、使役形、たり形、たい形、たら形、な形、ら形），形容詞的13種變化形式，形容動詞的9種變化形式，而且哪個動詞後面接哪種形式都有具體的規定，得死記，是最麻煩的。句型也是變化多端的，最為複雜，一般初學者到此就望而卻步了。

6.日語句子各部分位置較為靈活，不像漢語主要靠語序來表情達意。日語是一種精細化的語言，動詞還分自動詞和他動詞，針對不同對象，句子採取禮貌體和普通體，寒暄語多，敬語豐富，稍微不注意都可能有失禮（しつねい）之嫌。日本人寫東西，多采用豎寫的方式，自己也造些所謂的漢字（かんじ），簡化的漢字有的與中國大陸的簡化字大相徑庭，如図與圖，有的所謂的漢字讓初學者覺得怪異不已。一些詞彙的組合也與中國大陸的説法不同，“孩子”成了“子供”等等。不過，日語學習有利於從會考察中國古代漢語和文學的痕跡。

7.日語學習是一件辛苦的事情，要花大量的時間和精力，貴在一貫的堅持和熱愛，只要每天扎花點時間紮實實地學習，久而久之，肯定會有大幅度地提高的。我曾經也涉獵過韓國語，但後來發現韓國語發音很有難度，而且韓國語在中國的重視程度不高，韓國本身文化不是很深厚甚至是較為膚淺的民族，韓國的文字也並不美觀，遂終止了對韓國語的學習。其他的如法語、德語、俄語等等，學習更是難如上青天，不學也罷。

8.我聲明一點的是：我學習日語，並不是什麼親日、哈日，是建立在興趣的基礎上的想多掌握一門外語的強烈願望的驅使。“師夷長技以制夷”，古人不是説了嗎？藉助語言來了解日本這個民族和文化，取其長補其短，為我所用，難道不是很好的嗎？

這個暑假，我在家的一個月時間並沒有浪費，我過得很有意義,我覺得自己是真正懂得珍惜時間和生命的人。希望以後我的生活都在一步步計劃之中走向成功和輝煌。