如何攻克不擅長的科目

1、能否順利升學取決於不擅長的科目

這話説起來似乎有點荒謬，但事實如此。其主要理由是：

(1).升學成績是否合格通常是看各科目的總分是否達到要求，假如各科滿分都為100分，那麼，越是離這標準遠的科目(也即不擅長的科目)，增分的可能性越大。如、擅長的語文已得90分，不擅長的數學只得了50分，自然在“數學”上再增加10分比在“語文”上再增加5分來得容易。我們有不如同學未能順利通過升學考試，往往只差幾分，許多就是出在不擅長的科目拉後腿太多的緣故。

(2).在學科的愛好上具有一種“連鎖反應”，就是説，那些不愛好、不擅長的科且往往使得總的學習成績顯得不高，從而他人與自我評價較低，於是導致學習慾望下降，由此又使得學習過程更糟、學習成績更差，形成學習上的惡性循環。不擅長的科目可能使擅長的科目也變得不再擅長。反之，假如我們有使不擅長的科目變得擅長起來的技巧，就不只是單純改變了不擅長，而且能使本來擅長的科目變得更擅長，並使全部學科的總成績大大提高，由此就形成了學習上的良性循環。

2、攻克不愛好、不擅長學科的技巧

(1)、如果對某門學科不感興趣、不喜歡，就要想到它可能對以後學習和工作的影響。愛因斯坦上學時對數學課學習馬虎，使他後來研究廣義相對論時，不得不花7年時間去補習非歐幾何等方面的數學知識。

(2).逐漸接近 興趣不是一朝一夕形成的。研究表明，只有當某種知識領城中的實際知識積累達到了一定水平時，才能產生對這一領域的興趣。因此，對於不感興趣的科目開始時要多花點時間和精力，隨着學習的逐漸深入，對它瞭解的增多，興趣就會逐漸培養起來。

(3).利用興趣遷移 當缺乏對某門學科的學習慾望時，便可以利用其已有的某種活動興趣的遷移，如把積極做遊戲、打球的興趣遷移到該學科上來，把對語文學科的學習興趣遷移到數學學科上來，等等。

(4).聽課前進行預習 在預習中，通過通讀教材內容，找出疑難點，明確這些知識在生活中的具體意義、在知識體系中的地位和與其它知識的相互關係，才能引起自己對學習這些知識的關注，激發學習動力。

(5).找到該學科最適宜的學習方法 每門學科都有自己的特點和最適宜的學習方法。掌握了它，學起來才不會感到吃力，從而引發學習慾望，增強學習效果。

(6).使自己有成功的體驗 在規定學習任務，明確指標、內容、時間時要留有餘地，使計劃的任務能提前完成，從而體會到對該學科的成功體驗，領略到成功的愉快。原來不太愛好、不太擅長的學科會變成愛好的、擅長的學科。

(7).克服自卑感和其它心理障礙 不愛好、不擅長的心理原因，主要是自卑。而這種自卑往往是很盲目的，你心中的理想的“別人”(認為比自己強)實際上是自生的，所謂擅長與否，也往往是別人包括你自己的不切實際的評價。要相信只要掌握了正確的方法，肯去學習，就沒有什麼科目學不好的。