優秀教師學習班心得體會（通用5篇）

優秀教師學習班心得體會 篇1

轉眼間，參加工作已經快一年了，教學也由原來的生澀蜕變的更加嫻熟。由學生到老師的轉變能夠如此順利還得感謝上崗初的新教師培訓。這個活動是為了使新教師儘快適應教學工作，具備良好的思想品德和較高的業務素質所進行上崗培訓。

這次培訓內容豐富，既有師德建設和行為規範等理論方面的內容，又有如何參與學生管理、進行聽課、如何上好一堂課等實踐方面的經驗傳授。給我們上課的既有一些師範院校的教授也有教學一線的名師。他們結合自身的經歷，給我們開了許多內容精彩的講座，把懵懂的我們領入了教師這個神聖的大門。這次學習不僅提高了我理論水平也改變了我一些舊的教學理念。

對於參與學生管理方面，在此之前，我有很多方面不知該如何做起，應怎樣去管理學生。在培訓之初，朱鬱華老師在主題為“在學習實踐和思考中前行”的專題講座中就提到了，要做學生喜歡的老師，前提就是創學生喜歡的課堂。在教學方式上由傳授教學向啟發誘導轉變，讓學生喜歡上你的課，推己及人，他就能喜歡你，不用進行管理，就能達到你要的紀律。而在課後，你要求學生做到的，自己就應先做到，建立良好信譽，讓同學信任你，尊重你，這樣他自然就能上好你的課。

在教學經驗交流中，温州中學的陳作棉老師也傳授了自己的寶貴經驗。他結合自己的實踐經驗，給我們講授瞭如何上好公開課的諸多技巧，強調千萬不能上花課。這給剛步入教育大門，不懂辨別的我們來説，是一堂很好的規範課。我們不得不佩服這些優秀老師的經驗之談。

通過這次新教師培訓，我學習了許多寶貴經驗。教師是一個神聖的職業，教育工作關係着祖國建設的明天，關係着千萬家庭的將來，半點也馬虎不得。教師要時刻注意自己的言行，以公平的眼光看待每一個學生，這樣就能得到學生的尊重，使得教學工作事半功倍。在知識的傳授上，不能採取灌溉示，把知識硬塞給學生，這樣學生學着索然無味，不僅成績不理想，身心也會不健康。我們要引導學生自主學習，學會學習，體會學習的樂趣。充分發揮學生的主觀能動性，讓他們成為課堂的主角。上課之餘，要及時進行反思，只有在不斷的自我反思中才能進步，才能成長。而且所有的老師無一例外的都叫我們多看書，多接觸新的教學理念，這樣才能不被時代給淘汰，才能把最新鮮的營養傳送給學生。

這次新教師培訓安排在學期之中，時間緊，也不可能有太多的時間和次數，總有一種意猶未盡的感覺。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而成為一名讓大家滿意的人民教師。

優秀教師學習班心得體會 篇2

暑假期間我參加了新紀元實驗學校舉辦的新教師暑期培訓，而此次國小語文新教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，我受益匪淺。走在回家的路上，那精闢的教材闡發、行患上通的講授建議、猛烈的講授討論時時地在腦際裏呈現，那精美的講授案件的例子使人許久不克不及忘卻。要是用一個詞語來歸納綜合到場本次勾當的體會，那就是受益匪淺。通過四天的培訓生活，我更加堅定了自己當好一名好教師的信心。

新課程強調，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，教師的教學要從重結論轉變為更重過程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去讚賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行並時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬於他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。

一、角色的轉換

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，並獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關係環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

要在教師這一行業獲得成就，自己首先要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鑽研下去，一切為的就是一份熱愛和執着，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

二、課堂教學觀念的轉變

在我們學校的李靜老師就拼音教學給我們上了《快速有效集中識字的實踐與研究》，她主要針對低年級的學生的拼音識字教學作了詳細的分析。例如：怎樣去培養孩子學習拼音的興趣和愛好;讓學生能夠藉助漢語拼音認讀漢字、讀準字音，從而提高學生的閲讀和交際水平，;提倡漢語拼音的教學與兒歌相結合;利用兒歌來學好音節是學好漢語拼音的重點和難點，從而調動學生學習漢語拼音、閲讀的積極性，營造快樂識字和正確的標調方法，在遊戲鞏固環節大大地幫助孩子改掉怕拼音、識字的不良好心態，一步一步地引領學生走向成功的彼岸。

三、要加強自身知識的提高，做一個一專多能的教師

教師如果想要給學生一滴水，自己就必須要具備一桶水。這幾天這些骨幹教師講得課就證明了這一點。他們用豐富的文化知識給新教師旁徵博引地講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們這些新教師都深受啟發。我們將要面對的是一羣天真活潑的孩子，教好他們是我們的義務和責任。葉芳菊老師的《用智慧叩響教育之門》，她主要從教學方面的善管理、巧溝通、遞師愛三個方面講述瞭如何對學生來進行良好的管理。她的演講形象生動，深入淺出，對我們新教師和老教師都啟發頗多。陳微智老師的《自學為主的課堂教學》，她主要從我校現在實習的教學模式——以自學為主，來構建“自主、高效、優質”的課堂，而自學為主的本質是以學為主、先學後教、多學少教、以學促評。特別是新教師對課堂教學的疑惑，起了很好的解答作用，讓我也更瞭解教師在教材上的把握，為我今後的教學生涯指引了道路。楊聖賢老師的《如何做一名民辦寄宿制學校的國小班主任》讓我的心情頓時豁然開朗，就好象心理亮起了一盞明燈。各個方面的學習，也充分讓我知道了學習的重要性。讓我也懂得只有不斷的學習，不斷提升，才能加強修養才能夠勝任這份工作。

我想作為一名老師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤動筆、勤思考。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可以從容地面對，才可能不被社會所淘汰。同時還要以真誠地心態去面對，良好的師生關係是要靠自己去經營，要經常地去跟家長溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長才會慢慢地信任你，對待學生要公平、公正、不高高在上，要有威信、言出必行，做孩子們的表率還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬於他們自己的天地、成長於不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應儘量多關心他們，從而達到進一步的瞭解，以實現瞭如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家裏卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，儘量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。

“教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。”心理學研究表明，讚美猶如孩子的營養劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學生充滿愛心，並且經常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復自信，表現不錯的孩子更加積極上進。基於以上思考，我認為以發現並尊重學生的需要為激勵的前提，以教師、學生、家長的激勵性評價為關鍵。在評價的激勵下，明晰目標並付之行為，並能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產生新的需求。

四、加強師德師風，造就高素質的教師隊伍。

“加強師德師風的建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是葉校長講話的另一個主要內容，通過了培訓，正能錘鍊了我們教師的師德師風，我想在以後的工作中，我們應該認真鑽研教材，上課絕不馬馬虎虎，對學生應該尊重，不隨意侮辱學生的人格尊嚴，不隨意傷害學生的自尊心，在思想上要不斷進取，處處做學生的表率，注意自己一言一行，不讓學生做的，我們老師決不能做，要求學生做到的，教師自己首先要做到。在教學實踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素質的教育人才。

五、制定自我發展目標。

知識挑戰的嚴峻程度是有目共睹的，每門學科都是學無止境。專業知識更新週期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業成長，成為一名優秀的人民教師

通過這次培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。新的歷史階段，新的形式對我們國小教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規範培訓，我懂得了比“學高為師，德高為範”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德。

優秀教師學習班心得體會 篇3

新樂國小全體教師通過師德師風的學習，讓我們深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。” 到底什麼是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我們認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。 一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊説：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有着鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果説智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的温情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。 但值得思考的是：為什麼老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾説過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來説，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有着神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，　能得到　老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脱出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。 在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節! 雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於説教。師德 ,不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋着師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

優秀教師學習班心得體會 篇4

一、敬業的別名就是無私與奉獻

有人説敬業和奉獻是一對孿生姐妹，敬業離不開奉獻，奉獻就是付出。

我是一名普普通通的教師。在20xx年前，調入職教中心，一直從事着職業教育這個特殊的教育。

源於對教師職業的無限熱愛，源於對理想的追求，我十幾年如一日，在工作中默默奉獻，不計時間、不計報酬，默默的為職業教育的發展做着自己的貢獻。

特別是在夏季招生工作中積極參與、努力實幹，優先的進行完成招生工作。

去年學校宣佈招生後，我們正在進行校外閲卷任務，那時我的身體一直不是很好，老師們熱得開着電扇而我卻還要穿着厚厚的運動服，在忙於閲卷任務的同時，還負責試卷評閲的管理，忙完之餘，在放學之後就和別的老師騎着摩托車去離學校三、四十里的東灣走家串户進行宣傳招生。那裏的柏油路坑坑挖挖，有的村子裏街道也是參差錯落，找學生費盡脣舌;遇到的家長有的熱情、有的冷落、有的更是沒有一點基本的禮儀把你拒之門外説着無禮的話，連續數日，都是放學後出去，回家時已經是深夜十點或十一點，中午別人休息的時間正是我們積極工作的時候，午飯隨便吃幾口、午睡就別提、歷經的艱辛和飢渴之苦只有經歷之後才能體會。

連續十來年暑假期間大量的時間我都是在招生活動中度過的。烈日當頭別人休息乘涼之時，招生工作卻是熱火朝天之際，走家串户不厭其煩奔走於鄉村之間，一個夏季接着一個夏季，一干就是十年。

事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。

二、用自己的人格踐行着高尚的師德

人們説，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道;授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知慾望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課;只有愛學生，才會有責任心、事業心;只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子，忘了自己;只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構築起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。我在學生面前就是一杆言行一致的標尺，一面表裏一致的透鏡。無數個早晨，我迎着朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數個傍晚，我帶着欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是我為師的準則。

三、用寬容、博愛之心塑造美好的心靈。

(一)多體會學生，多與之交流成為她們貼心的朋友。

作為一個好教師，除去做好應作的教學工作之外，更應該有一顆寬容的博愛的心，把自己真正的融入到學生中去，多理解他們，體驗他們，使他們相信你，信服你，願意把你當做他們的好朋友，[蓮 山~課 件 ]願意與你多方面的交流思想，而不僅僅是你只教，他只學。

記得在考普通話的前夕，離考試的日子越來越近了，作為語文教師的我，深感教師的責任重大，唯恐學生考不過。那天值晚自習，走進教室時學生們吃的、喝的、唱的、玩牌的、玩手機的亂哄哄的一片，好不容易組織好學生要進行朗讀訓練。這時，一個衝勁十足的女生突然站起來説老師我們要練節目，當時我情緒很激動，沒有多加考慮就斷然拒絕了她，也沒有在意與體會她的心情與女孩子的面子。後來她在學校貼吧上發泄了對我的不滿，當我知道這件事後深感內心的刺痛，這刺痛並不是對我的評價如何，而是作為一個二十多年教育者的教育失敗的痛，我反思自己，自己的好心學生領情了麼?老師的當眾拒絕，學生的心情我體會了麼?後來我找到了她，和她進行了側面的交流與溝通，她陰沉的小臉漸漸解凍。後來她抱着毛線和我學織毛活，我耐心的教給她。一次我去上課在樓道里遇到她，她拽着我説：“老師你真是個好人”

作為老教師與青春的學生之間畢竟是兩代人，在人生的閲歷、對事物的認識和理解都存在着差異，於是許多矛盾就無形中產生，此時作為教師的我就盡力站在學生的角度去考慮問題，多一點理解、多一些寬容，採取他們願意接受的教育方式用一顆寬容的、博愛的心與他們同喜同憂真正的融入到她們中去，成為她們的良師益友。

(二)、在細微處用心、教育時省心。

每一個人都希望別人對自己的肯定與讚美，學生更是如此。雖然他們有各種各樣的缺點與毛病，我們也不能總盯着，暫時忽略缺點，用賞識的目光發現去探尋學生的閃光點，使他對學習產生興趣自覺要求上進與進步。

前年的數控一班，是一個讓每一個老師怵頭的班級，男生多、曾被開除的學生多，各個學生都有個性，充滿好鬥與挑剔。那時學生會組織學生寫格言警句，讓我幫助挑選整理。在這時我發現這個班的調皮大王劉克楠寫的幾條很有思想性，我就特意拿出來向學生會主席王輝老師進行誇獎，讚揚他在這次活動中的積極與用心，他所寫的句子很有思想性，並把他寫的不準確的詞句“生，是一所更好的學校”，改為“苦難，是一所更好的學校”。這些讚美與幫助在我後來的課堂教學中深感到了它的積極作用和良好的效果。劉克楠上課睡覺少了，怪話沒了，遇到我總望着我説“老師好”。後來主動自己寫文章拿來找我，讓我幫他修改等……

四、在教學上積極探索，適應新形勢下的教學模式。

當時代的車輪駛進教育資源日益多元化的今天，信息技術也似春風細雨悄然滲入語文課堂教學，面對時代的大潮，雖然已到不惑之年思維和精力鋭減的我，依然積極適應時代的要求，學電腦、向青年人學習多媒體技術，把聲、圖、像、文、情、境與看、思、讀、寫等諸多手段巧妙融合起來，組成一個立體化、多方位的語文課堂教學形式，使語文教學更加生動、形象、具體、直觀。

在教學中運用影像或動畫創設課文情境，[蓮 山~課件]能幫助學生掌握感性知識，發展抽象思維。

如《項鍊》一課，教學重點是細節描寫和場景描寫，那麼，教學時就可以利用多媒體制作出表現主人公路瓦栽夫人的幾處細節變化，如：借項鍊前她的夢想，借項鍊時她的神情的變化，可以通過放映圖片表現她細膩的內心世界和外部表情的改變，以加深對人物性格的理解。此外，根據課文內容設置了這樣的擴展練習：在小説的結尾進行假設，假設她遇到了舞會時的教育部長，她現在會是什麼表情?學生們的積極性一下子被調動起來了，有的學生把她塑造成了一個受十年之苦後樸實的、沒有奢望的家庭主婦，表情平和;有的把他塑造成了一個刁蠻的斤斤計較的小市民，怨恨嫉妒;也有的把他塑造成了依然心存虛榮幻想，企盼豔羨——總而言之，通過這樣的練習，即使學生加深了課文內容的理解，發展他們的抽象思維和創造性思維。實踐證明，充分利用網絡教學，對於培養學生的素質和能力，提高課堂教學質量有很大的作用。

經過信息技術輔助語文教學的初步嘗試，使我越來越深切地感到，信息技術融入語文教學已到了刻不容緩的時刻，進行信息技術與語文課程的整合，是我們工作在一線的教師必須馬上身體力行的要務，也是我們義不容辭的職責。

數十年來，我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生團結同事，在平凡的崗位上做着不平凡的事業，深受學生的喜愛，家長的信任，並贏得同事、領導的認可。在教學上曾獲“省級教學能手”的稱號，在論文的撰寫中曾獲國家級一等獎、省級二等獎、市級的二等獎等。這幾年來曾被評為一次“市級先進工作者”，兩次“優秀教師”，三次“政府嘉獎”等。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠的追求。

優秀教師學習班心得體會 篇5

通過“影子培訓”學習，受益匪淺，體會頗深。我懂得了怎樣去愛幼兒。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛幼兒成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行，愛要以理解尊重，信任為基礎，“愛”要一視同仁，持之以恆，“愛”要面向所有幼兒。

經過培訓學習，我更堅定了“教書育人”的思想，逐步從以下幾個方面努力去完善自己。

一、要熱愛教育事業。

“做一天蠟燭，就要發一天光;做一隻春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，甘於無怨，這是師德的首要條件。

二、要熱愛自己的孩子。

教師必須關愛幼兒，尊重幼兒的.人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是温暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與幼兒進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悦，分擔挫折的煩惱。

三、要鼓勵自己“學無止境”。

我將不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

四、潤澤心田的校園文化。

作為教育工作者，我們都知道要把幼兒培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，幼兒的行為習慣中總有一些不和諧的音符，但我更相信是教師的榜樣在引領着他們。我注意到，在幼兒眼裏，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響着幼兒。志向高遠的教師帶出志向遠大的孩子，知識淵博的教師帶出博學多才的孩子，嚴於律己的教師帶出遵紀守法的孩子，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的孩子，這就是教師的人格魅力。

在今後的教學工作中，我會時時處處以師德規範自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓幼兒真正做到德、智、體全面發展。我會努力提高自身素質，為教育事業奉獻自己的青春和力量。