學習教育現代化心得體會範文（通用3篇）

學習教育現代化心得體會範文 篇1

現在是一個信息化的時代，信息可以説就是引領時代不斷髮展的重要因素之一。對一位教師而言，在這樣一個信息化的時代，更應緊追時代步伐，把握現代化教學技能，熟練使用現代化教學工具，而不能墨守陳規，假如這樣只會誤人子弟，違反作為一位教師適應有的職業道德，是會被社會淘汰。具體應做到以下幾點：

1、及時把握時代信息，緊隨時代潮流並能正確掌控時代主流，積極有益的引導學生。信息時代各種各樣的信息通過各種各樣的傳播工具及傳播方式遍及我們的平常生活。作為學生很輕易被各種各樣的信息衝擊和左右，所以更需要老師的正確引導，只有這樣才不會被一些錯誤的、有害的、不良的信息傷害。這就要請教師應用熟練的計算機及其他途徑能夠迅速瞭解各種各樣的信息，並能正確引導他們。

2、學習、把握各種現代化的教學技能，使用現代化的教學工具。作為一位教師應把握並熟練使用現代化的教學技能，能夠使用多媒體教學，力求在授課進程中形象、生動、出色。

3、在信息化的時代要與時俱進，不斷充實自己的專業知識。教師只有不斷充實自己才能在教學的進程中游刃有餘。

4、重視對學生進行信息素養的培養。教師應重視學生信息能力的培養，要根據教學的需要，引導和指導學生學會蒐集和處理信息，並轉化為自己的一種能力；要引導學生正確利用網絡、書刊、電視等渠道來展開學習，培養學生的`探索能力、自己發現題目和解決題目的能力。

教育信息化是當今時代社會發展的需要，也是我國教育信息化發展的重要組成部份。作為二十一世紀的教師，必須建立教育新理念強化信息技術在教學進程中的利用，再不斷的應用進程中進步教師的信息素養。西x大學學教授陳時見在《教育變革與教師專業化》的講座中説： “作為‘教育者’的教師與作為‘教書者的’教師不同。”“教師從一種從業職員轉變成教育者，實質上是教育從簡單化向複雜化轉變。”記得《與眾不同的教師》一書中有那末一段話：“教室裏有甚麼樣的教師，就有甚麼樣的教育，就有甚麼樣的國民。”因此，對當代教師素質進步，是一項迫在眉睫的使命。教師不單單是傳道、授業、解惑的嚴師，而且是拓展心靈聰明的人師。這就對現代教師的知識素質、職業品質提出了新的要求。教師即研究者”是教師專業化的客觀要求。教育研究是教師專業化發展工作的重要內容，而從事實踐的教師與從事理論研究者是兩種不同的研究者。

那麼，在這樣的一種理論支持之下，我們的學生需要怎樣的課堂環境呢?

從心理健康教育的角度看，教師必須更新教育理念，改善課堂教學行為，重建課堂中民主的、人性的、同等的、互助的師生關係，幫助學生從課堂環境和課堂人際氛圍的改變中體驗到同等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情和關愛，進而構成積極的、豐富的人生態度和情感體驗，這是新課程改革得以順利展開的重要保證，也是新課程改革中融會心育的核心題目。首先，從天天做起，從每堂課做起，逐漸減少知識的灌輸，增加教學活動的安排，一點點地向教學活動的組織者和引導者轉變。傳統教師把學生管得太緊、太嚴，轉型路上，教師要勇於對學生放手，給學生一個自主學習的空間。但放手不同等“放養”，要善於安排教學活動，加強對學生的引導，掌控學生的心理變化，在學生有需要時提供適當的幫助。也就是説教師從台前退居到幕後以後，要在嚴抓與放手之間尋覓一個平衡點。

其次，技術要先行。有了先進的技術手段，再把它和教學內容、教學方法進行很好地整合，可以設計出很好的教學活動，激起學生的學習愛好，終究讓學生取得良好的學習效果。乃至可以説新技術是教師轉型的引爆點。

學習教育現代化心得體會範文 篇2

學習了《中國教育現代化2035》，國家為教育現代化的發展提出了明確的要求和具體的保障措施，作為一名國小教師，備受鼓舞。

《中國教育現代化2035》分為五個部分

一、戰略背景；

二、總體思路；

三、戰略任務；

四、實施路徑；

五、保障措施。

《中國教育現代化2035》提出了推進教育現代化的八大基本理念：更加註重以德為先，更加註重全面發展，更加註重面向人人，更加註重終身學習，更加註重因材施教，更加註重知行合一，更加註重融合發展，更加註重共建共享。明確了推進教育現代化的基本原則：堅持黨的領導、堅持中國特色、堅持優先發展、堅持服務人民、堅持改革創新、堅持依法治教、堅持統籌推進。

《中國教育現代化2035》聚焦教育發展的突出問題和薄弱環節，立足當前，着眼長遠，重點部署了面向教育現代化的十大戰略任務：

一是領會習近平新時代中國特色社會主義思想。二是發展中國特色世界先進水平的優質教育。三是推動各級教育高水平高質量普及。四是實現基本公共教育服務均等化。五是構建服務全民的終身學習體系。六是提升一流人才培養與創新能力。七是建設高素質專業化創新型教師隊伍。八是加快信息化時代教育變革。九是開創教育對外開放新格局。十是推進教育治理體系和治理能力現代化。

為確保教育現代化目標任務的實現，《中國教育現代化2035》明確了三個方面的保障措施：

一是加強黨對教育工作的全面領導。二是完善教育現代化投入支撐體制。三是完善落實機制。

到2035年，總體實現教育現代化，邁入教育強國行列，推動我國成為學習大國、人力資源強國和人才強國，為到本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國奠定堅實基礎。2035年主要發展目標是：建成服務全民終身學習的現代教育體系、普及有質量的學前教育、實現優質均衡的義務教育、全面普及高中階段教育、職業教育服務能力顯著提升、高等教育競爭力明顯提升、殘疾兒童少年享有適合的教育、形成全社會共同參與的教育治理新格局。

國家的進步靠人才，人才的培養靠教師，教師肩負着祖國民族的千秋大業的重任，培養一支高素質的教師隊伍，國家提出了明確要求。作為一名教師，我只有嚴格要求自己，才能不負祖國人民的重託。

今天，《中國教育現代化2035》提出了具體的`任務，有了工作中的目標，我會自覺地樹立“以德為先，終生學習”的理念，在平時工作中時時處處嚴格要求自己，磨鍊自己的意志，提升自己的素養，提高自己的教育教學水平，因材施教，為學生的全面發展服務。

學習教育現代化心得體會範文 篇3

中共中央、國務院印發了《中國教育現代化2035》和《加快推進教育現代化實施方案(20__-20__年)》。前者提出了推進教育現代化的八大基本理念，第一條就是“更加註重以德為先”;後者提出了推進教育現代化的十項重點任務，第一也同樣是實施新時代立德樹人工程。兩個文件都明晰地傳遞出“育人當以德為本”的理念。

制定教育現代化文件，是中國特色社會主義進入新時代，黨中央、國務院作出的重大戰略部署，是貫徹落實黨的十九大精神和全國教育大會精神、加快教育現代化的重要舉措。《中國教育現代化2035》是我國第一個以教育現代化為主題的中長期戰略規劃，是新時代推進教育現代化、建設教育強國的綱領性文件。《實施方案》定位於行動計劃和施工圖，是本屆政府任期內加快推進教育現代化、建設教育強國的時間表、路線圖，突出行動性、操作性，重在問題導向。

“才者，德之資也;德者，才之帥也。”古往今來，人才都是富國之本、興邦大計。當前，我國正處於經濟轉型時期，各種思想潮流交錯侵襲，價值觀日益多元化，要想實現民族復興，培養能夠擔當時代重任的新人，必須把“人”字寫端正、做端正，德才之間，德為魂，才為體。 育人重在育品，新時代的教育，不僅要求學生有知識、會做事，更要會做人，做人以德為本，要成才，先成人。要培養合格的社會主義建設者和接班人，關鍵要讓其樹立牢固的社會主義核心價值觀。核心價值觀是一個民族賴以維繫的精神紐帶，是一個國家共同的思想道德基礎。學校作為高素質人才培養的主陣地，一定要充分考慮各年齡人才培養的特殊性，尊重學生認知規律和學習規律，加強系統設計，精心謀劃，把社會主義核心價值觀融入人才培養全過程，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，辦好黨和人民滿意的`教育。

十年樹木，百年樹人”，教育是為社會主義現代化建設服務的，立德樹人作為教育的根本任務，必須從青少年學生抓起，引導他們自覺樹立四個意識，堅定四個自信，正確認識國家前途命運和自身社會責任的關係，把知識外化為行動、把信念內化為美德，才能培養出理想堅定，信念執着，不怕困難，勇於開拓，頑強拼搏，永不氣餒的社會主義新人。