校長能力提升培訓心得體會（通用15篇）

校長能力提升培訓心得體會 篇1

20xx年暑假，我有幸參加了教育局組織的中國小校長培訓班。雖然學習時間只有五天，但是培訓學習使我接受了許多新思想，學到許多新知識、新理念，作為一名基層教育工作者，真正是受益匪淺。下面就我的學習和認識談幾點體會。

一、培訓學習使我明白了校長的角色定位

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及開展規劃，並組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，並非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，並取得滿意的效果。所以校長的人格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起着模範表率的作用。

二、培訓學習使我明白治校的關鍵在強師

有人這樣説過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。〞，“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富於時代精神、創新精神的人，教師職業也才能具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。〞它明確道出了“先有名師，才有名校〞的道理。教師在學生中起着直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和紮實的教育、教學根本功，才能帶着着學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。要想使教師富於時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關心來激發教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的.精神開展史實質就是一個人的閲讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經歷一個學習的過程。其三，要引導教師勤於反思，行成於思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流，如做讀書筆記等等，有利於教師的成長。

三、培訓學習使我明白辦學的宗旨是以生為本

通過培訓學習，使我進一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育時機和教育效果的權利。〞教育公平的內容簡單概括為以下五個方面：權利公平、時機公平、學業成就公平、學生成就時機公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時瞭解和掌握教育動態，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成局部。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的時機；讓所有的師生在公平、寬鬆、和諧的環境中完成教學目標。

四、培訓學習使我明白今後努力的方向

1、認真學習：社會的開展寄託於教育，教育的開展關鍵看學校，學校看校長。校長要善於學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤於學習，學習是進步的先導，不學習是落後的象徵。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典範，才能做到工作有思路、有創新。

2、為學校效勞：一名好的校長首先必須要有良好的效勞意識，當好師生的公僕，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關係。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事業同幹，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

3、狠抓教育質量：校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的上下，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。

4、樹立改革創新意識：校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現有的教育管理體制下，農村教育可以説困難重重，舉步維艱。做為農村校長必須心繫農村，立足實際，不怕困難，敢於奮鬥，堅持“質量立校〞、“特色興校〞、“文化強校〞，牢固樹立教學中心地位，努力形成辦學育人特色，增加學校文化底藴，在自己實踐探索的根底上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的開展贏得一片廣闊的開展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意〞的學校。

校長能力提升培訓心得體會 篇2

通過xx市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領悟到新時期校長必須具備的素質，也看到了教育發展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：

作為一校之長，如何在課程提升領導力我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。

近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最後很少有長久生命的東西，為什麼我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數、作業、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養人這個目的反過來為這些手段服務，於是教育蜕變為壓抑人、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”。

試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，並不斷完善和發揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。

作為學校的領頭雁，校長必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的”理念。實驗國小校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：採用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。xx大博士生碩士生導師提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創造了成功的素質教育的典型案例。

由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養等綜合素質。

那麼學校課堂改革的成敗由什麼決定呢？

一、人心問題

一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來着想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。

二、打造隊伍

有一支積極進取、業務精湛、品德高尚的優秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創新、共謀發展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩步推進，並結出累累碩果。

三、改革探索

校長運籌帷幄，穩坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照着你獨具特色的想法走下去，這就是領導力。

通過這次學習，我認識到：時代的發展、社會的進步對教育教學及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”；不是改良，而是重建。總之，校長的觀念必須跟上時代發展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發展。

校長能力提升培訓心得體會 篇3

我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中國小校長培訓班的學習，雖然時間只有六天，但使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領導的講話後，使我更加領悟到了學校的管理，以學生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現代教育管理模式，抓隊伍促發展、抓管理提質量，走科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發展的態勢，現代教育背景下的校長專業發展，學校文化建設，師德師風建設。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：

一、校長要立足本職、更新理念、凝聚人心

校長的職業角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學校”。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據國家的教育政策法規，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，明確辦學目標，規範辦學行為，運用教育規律選擇高效能的方法統籌全校工作，科學地確定一定時期內學校教育教學工作的重點與發展規劃，並組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發展的平台，當好師生和家長的服務員角色。客觀公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協調好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關係要堅持“以感情留人，以事業留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關係，形成凝聚力，發揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發展，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。

校長要更新觀念，以培養學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發展，營造一個良好的育人環境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質為核心抓教師隊伍建設，以教育質量為中心，抓教研教學管理機制，以創新思想為指導，抓基礎設施建設。總之，要當好校長非常難，因為要當好老師、學生、家長的服務員並不是一件簡單的事。

二、學校必須走“科教興校、科研興教”的科學發展之路

1、校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發展。

2、學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關係。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發興趣，培養良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉變一名學困生比培養一名優秀生意義更大、更重要。

3、校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養學生“自主、合作、探究”的學習方法。併發揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業發展了，素質提高了，學校才能真正得到發展。

聚教師羣體。而要做好這些工作，校長必須勤於學習，才能做到工作有思路、有創新。在今後的工作中一定要堅持學習，要把學習當作自己職業生涯中的必需。不斷學習教育教學理論，學習課程改革理論，學習名校名師的教育思想和教學經驗。看書讀報學習，聽課參觀學習，校際交流學習。當然不僅自己學習，還要引導全校教職工學習，創設學習型校園，營造學習氣氛，不斷提高教職工的整體素質。

（二）校長要做文化人，辦學的最高層次是文化辦學

文化辦學是在制度辦學的基礎上對制度辦學的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統，更注重精神內核在學校管理中的作用。既然學校要實現文化管理，作為學校管理的首席自然要成為文化人。首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長必須要成為思想者。校長對學校，對教育要實現思想的領導。其次校長不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會與有思想的校長交流，才會使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學實踐。第三校長要成為能研究的人。文化人是研究者，校長要成為能研究的人，要把辦學作為學問來做。要習慣於在研究狀態中工作，在工作狀態中研究。

（三）校長要做有情有智有責任的人

1、有情。校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當回事，把校長當回事，校長屬於學校，屬於教師，我們之所以成為校長是因為有了教師。校長要讓身邊的人感到跟我幹不會吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。

2、有智。校長要做一個大智若愚的智者。我們要為下屬創造儘可能好的條件，把教師放在適合他個人成長的崗位上，讓他們懷着美好的願景，追尋自已的教育夢想。用最大的寬容，

3、容忍所有的人包括不同政見的`人，要用智慧招安不同政見的人，讓他們為學校的發展出力。有責任。校長要知人善用，勇於承擔責任。學校中層是將校長辦學理念轉化教師、學生的行為的轉發器。對於學校中層我們一方面要對他們辦事過程進行指導，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良後果校長要有勇氣承擔。

（四）校長必須認真“抓班子帶隊伍”

以人為本抓管理。校長要有良好的服務意識，當好師生的公僕，要正確處理協調好班子成員之間的工作與生活的關係，當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風格。一個稱職的校長，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應學會授權和分層管理、分級負責。只有這樣，才會調動手下領導及教師的積極性，學校管理定會取得理想的效果。

總而言之，通過培訓，提高了自身的教育理論水平和實踐能力，提高了認識，明確辦學思想、辦學理念，是校長成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，學校的發展離不開校長的引領和教師的紮實有效的工作。在今後的工作實踐中要加倍努力，為營造一個和諧進取的校園氛圍，打造出一個有着鮮明辦學特色的學校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。

校長能力提升培訓心得體會 篇4

6月25日到28日，我在石家莊幼兒師範高等專科學校參加石家莊市三隊伍建設國小德育校長培訓班。在四天的培訓中，我們聆聽了原教育部政策法規司副司長張文、北京國小大興分校校長張景浩、石家莊學院教育系教授楊會芹等專家學者的報告和解讀，使我受益匪淺。現將培訓學習的心得體會總結如下：

一、思想上，牢抓機遇，嚴格要求

1、以身作則是工作的基礎

基於領導的信任，我自從擔任了學校副校長，深深地感到自己肩上的責任和壓力，我清醒地認識到是這一次難得的機遇和挑戰，我必須把握好。

在思想上，雖然我還不是一名黨員，但我處處用優秀黨員的標準要求自己，時時向身邊的好黨員看齊，雖然身為學校副校長，但我從沒有搞過特殊化。在這一年中，我從未由於自己的私事請過一次假，因為我知道有很多雙眼睛關注着我，我必須為年輕老師帶好頭!

2、以角色的轉換帶動學校工作

在學校工作中，我既是一名“指揮員”，又是一個“士兵”。一年來，我不僅當好分管工作，還一直堅守在教學工作的第一線，每天在副校長和教師的角色之間不停地轉換，既推動了學校的正常運行，又帶動了學校的教育教學工作。

3、積極進取

能當副校長一職是上級領導和大家對我的信任，因此我覺得身上的擔子很重。為了更好完成這項工作，我在政治思想上積極要求上進，不斷提高自身的政治理論素養，並結合自身實際，找出存在的問題與不足，及時改正。

二、今後的具體工作

1、狠抓校園安全工作。我們面對的是一羣不按常理出牌的孩子，他們充滿好奇，他們自制能力、自我保護意識相當薄弱，我們要把安全工作做到實處。我要把張司長的講座對全校老師進行二次培訓，讓安全教育經常化、安全演練制度化、安全措施規範化。為孩子們築起一道道堅固的安全屏障，讓校園真正成為孩子們安全的學習樂園。

2、抓好班主任隊伍。聽了楊會芹、王全樂教授的講座令我回味無窮。尤其王全樂老師的一句話“不是我軍無能，是共軍太狡猾了。”給我留下了深刻的`印象。確實我也經常聽到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管，我本人即是副校長，同時也是班主任，遇到不易解決的問題時，也經常以現在的學生太難管理、家長不能配合工作等為由推卸責任，這何嘗不是像國民黨將領打了敗仗推卸責任的一種説法呢？因此，我要加強自身學習提升能力，發揮自身優勢，把心理學知識與教師們分享，引領大家重視心理教育。同時，與老師們一起，要順應時代隨着社會的變化而進步，不要總按照自己的經驗辦事，那樣會讓人貽笑大方的。

3、省教育廳的劉殿波處長，給我們的講解有很多的互動。當他講到校園文化的核心理念時，他説，其實校園文化只有一個字“愛”，他此語一出，不用多解釋，我們都明白了。是啊，無論是什麼理念，能離開這個字而存在嗎？學生的安全也好，思想教育也好、班主任的工作也罷，哪一項工作離開這個字能幹好。王全樂老師的講座也提到了這個字，而且他説，這個愛還必須是“真愛”，一個長得又漂亮、學習又好、又聽話的孩子人人喜歡，你那是自然情感的流露，不是真愛，只有對每一名學生都同等對待，將每一名學生都等同於自己的孩子去對待，那才是真愛。能有效落實這個“愛”學校的各項工作肯定能做好。

總之，德育工作是一項系統的工程，也是一所學校最重要的工作，通過這次培訓，我收穫了很多，我要將本次所學反覆學習、反覆思考，內化為自己的東西，把所學應用到實際工作中，服務教師、學生和家長，將我校的德育工作再上一個新的台階。

校長能力提升培訓心得體會 篇5

驕陽似火的七月，我以飽滿的熱情參加了公司組織的職業素養與能力提升培訓班學習，實用合理的課程安排，老師生動充實講授內容，同學們認真主動學習精神，使我非常感動，有了新的認識，明白了只有樹立正確的人生觀，調整好生活、心理狀態，善於把控情緒，把生活和工作當做人生的一種嚮往，快樂工作、認真生活，制定正確的生活、工作規劃，才能更好的實現人生理想目標，並深深地領悟到企業員工的責任心和團隊觀念的重要性，提升了我的綜合素質，受益匪淺。

一、感悟和收穫

1、責任重大，貴在落實

培訓期間，學習了關於“強化責任、狠抓落實，確保完成全年各項目標任務”的工作報告，知道了公司上半年的工作成績，認清了公司發展的形勢和環境，總結了自身存在的問題。深刻領會到：我們必須突破傳統思想束縛，創新管理方式和工作方法，敢於堅持原則，勇於承擔責任，作風務實，有力執行，努力做到“堅持、堅守、堅韌、堅強”，推動工作目標高效完成。

2、全媒體時代應學會與媒體溝通的能力

“這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代”，孟建教授用英國學者狄更斯説過的一句名言開始了他的講座。告訴我們，媒體的發展前所未有的推動了社會的發展和進步。同時，媒體又帶來了社會前所未有的困惑甚至是紊亂，“政府話語”、“民眾話語”、“媒體話語”極為複雜的交織在一起。對我們企業的發展提出了巨大的全新挑戰，使我們明白了“只有沒有執行能力的企業，才會期盼風平浪靜的媒體環境”。

新時代下的電力企業，作為國家支柱型大型國企，近年來一直受到媒體的高度關注，電力企業的領導幹部、員工，必須居安思危、調整心態、正確面對、積極應對，樹立處置突發事件正確的媒體觀，學會與媒體“打交道”，具備一定的企業突發事件處置與媒體應對的危機公關能力，積極改變“電老虎”形象，樹立良好的“電保姆”形象，才能使我們公司順利發展。明白了“媒體不是朋友，也不是敵人，不是上級，也不是下級，始終是你的挑戰者”的深刻含義，對日後的生活和工作具有重要意義。

3、結果提前，自我推後

學習目標和計劃管理課後，讓我更深刻的理解了“四個不讓”要求含義。懂得了要樹立“結果提前，自我推後”的突破性思維，要以結果為導向，整體思考，制定具有挑戰性的、切實可行的工作目標。工作中要樹立“不讓工作標準在我的崗位降低，不讓上級交辦的工作在我的手中延誤，不讓工作差錯在我的身上發生，不讓公司的形象因我而受到損害”的責任意識，運用標準化的管理流程，發揚團隊合作精神，正確區分工作任務的輕重緩急，推進工作有計劃的實現目標。

4、擁有系統思考，就可能擁有成功

通過對陽光心態塑造的學習，明白了科學決策的重要意義。每一次決策都需要付出代價和成本，我們必須慎重的做出科學決策，而系統思考是科學決策的前提，知識修養是系統思考的基礎，所以我們必須加強學習，不斷增加我們的知識儲備，學會系統思考，懂得系統思考。當我們擁有了系統思考，就可能擁有成功，當我們缺乏系統思考，就可能遠離成功。

5、心中充滿陽光

日常生活中，我們總是用自己的價值觀、人生觀去評價別人，只看到別人的缺點和問題，總是看到事情存在問題的一面。這種心態深植於我們心靈之中，就好像一塊玻璃微妙的扭曲了我們的視野，決定了我們對世界的看法。“雖然改變是困難的，但是改變卻是解決問題的唯一辦法”，（能力+知識）×心態＝成功，陽光心態決定着成功的命運，我們必須改善這種否定性的心智模式，調整被動心態為主動心態，樹立“快樂工作、認真生活”的陽光心態，理性、客觀的看待問題，勇於讚美，長期保持美好期盼。

6、深入思考，創新思維

我們對客觀事物的認識永遠不足，我們必須轉換我們的思想，深入思考，改變認知，運用邏輯思維，充分發揮創新思維，從更大範圍去考慮事情，充分發現事物潛能，正確認識無限激發自身潛能，敢於挑戰極限，要“敢想、敢幹、會幹、科學幹”。

7、語言表達是一門藝術

“文勝質則史，質勝文則野，文質彬彬，然後君子也”。語言是一門藝術，語言表達是放大我們形象的有力工具，語言表達能力是管理者的基本功，優秀的員工必須提高自己的語言表達能力和溝通協調能力，也是幹好工作的必要條件，只有能幹會説才是真把式。

二、對目前工作的思考

1、在後勤服務管理工作中，正確處理國家、企業、職工之間的利益

當前，社會環境、政策環境和輿論環境發生了深刻變化，政府監管和社會監督越來越嚴格，行業壟斷特性、收入分配、福利待遇等問題成為社會公眾和媒體始終關注的焦點。在後勤服務管理工作中，正確處理國家、企業、職工之間利益較為重要，我們應該嚴格按照國家政策辦事，以有利於企業發展，使職工利益得到保障為目標，做到嚴管、會管、敢管，管好，服務好，努力提高管理工作水平。

2、管理體系對後勤服務工作要求更高

國家電網公司加快管理體系建設、實施總部和分部一體化運作，需要創新後勤服務管理工作方式，加快後勤服務管理工作標準化建設，不斷優化後勤服務管理工作業務流程，強化集約化管理體系，適應公司創新發展的需要。

三、以後的工作思路和計劃

要增強責任意識和事業心，勇於承擔責任、不怕擔當風險，努力做到嚴管、會管、敢管，管好，服務好，充分發揮制度的管控作用，提升規章制度的權威性，杜絕出現“習慣性違章”，確保公司各項規章制度得到有效執行和落實，切實做到依法依規管理和做事。

要強化執行力，認真完成工作任務，合理規劃工作目標，加強團隊合作，注重溝通協調，積極主動做事，為實現目標積極創新，快樂工作。

校長能力提升培訓心得體會 篇6

20xx年11月21-30日我有幸參加了在湖南第一師範學院舉辦的寧夏農村中國小校長高級研修班的培訓學習。在培訓期間，我們聆聽了7位專家、教授的精彩報告，6位一線的優秀中國小校長治校經驗專題講座，參觀了湖南第一師範學院第一附屬國小、長沙市明德華興中學、長沙市青園國小三所名校，六位校長豐富的治校經驗，使我想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。雖然時間只有10天，但收穫受益匪淺，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的專業標準、辦學理念、辦學思想及治校方略等綜合素質。本次校長培訓，湖南第一師範學院繼續教育部從培訓前期工作到時間安排、培訓形式、培訓內容和後勤服務等工作上都做了周密、細緻、精心的考慮和安排，回、漢校長都非常滿意並表示衷心的感謝！通過學習是我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究的意識，更使我對校長職責以及學校管理工作有了新的認識和進一步的瞭解，現將自己在學習中的認識和體會的粗淺的彙報如下：

一、反思總結，做一名有思想的引領者：

（一）、專家引領，更新理念。

在學習期間，我們聆聽了幾位專家教授和校長的報告，內容包括湖南第一師範學院繼續教育部培訓科科長徐衞良的《團隊拓展訓練》、湖南第一師範學院繼續教育部主任黃朝霞教授的《教學領導與教學支持》、清華附中胡新懿教授的《課程改革與課堂教學》、福建省寧德師範學院阮光清校長的《有效德育我的追求》、湖南第一師範特教教師餘憲校長的《校本研訓促進有效教學管理》、長沙市教育信息化管理尹遠洪主任的《學校教育信息化工作的宏觀形式和微觀應用》、湖南第一師範學院繼續教育部曾小玲教授的《學校科研管理與品質提升》、湖南師範附小方芳校長的《青藍之道---差異開發催生教師多元成長》、華中師範大學吳倫敦教授的《義務教育學校校長專業標準解讀》、湖南省明德華興中學李啟洪校長的《校長的引領力》、湖南第一師範學院李婷碩士的《依法治校的案例分析》、長沙市天心區王雅敏校長的《讓學校成為心靈依靠的地方》、湖南省張家界李東海教授的《三段五步自主學習教學模式》等。這些報告內容博大精深，對於解決我們在教育教學及課改中的一些困惑，在工作中確定正確的辦學宗旨、目標、思路、理念、策略等，校園文化建設和樹立德育為先的理念，提高工作水平和管理層次，以及在今後的教育實踐中必將會產生重大而深遠的影響。理論學習專題突出了以提升理論知識為重點，突出了對校長們的理性思考以及宏觀思維能力的提高，具有指導性、針對性、方向性、實效性和操作性。

（二）、作為校長要加強學習，提升管理能力。

湖南省明德華興中學李啟洪校長説：“當好校長容易，當一名好校長就很難”，那麼我們就必須加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。

1、做一名善於學習的校長。

校長應該是個學習者，學習教育理論、教育規律和教育方法和義務教育學校校長專業標準，提高我們自身的理論水平，學習其他學校的先進經驗和優秀校長的管理經驗，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經驗積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇。如果不從事學習，就沒有可持續發展。校長自身不發展，學校更無新容顏。因此，校長要不斷的學習，才能不斷的提高自身素質和領導能力，才能成為教學的`引領者。所以，校長應該具有引領力，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發展”的理念。校長要把先進的辦學理念通過教師轉化為課堂行為。校長要學會時時反思、事事反思，通過反思找準差距，及時總結和改進，我們就能不斷的積累經驗和提高自己，向着引領型校長步步邁進。

2、作為一名校長要具有管理才能。

一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小説家沒有想象力一樣。校長只有理念，沒有管理才能也很難使學校向前發展。

3、作為一名校長應該具有敬業、公正、清廉、寬容、擔當等人格魔力。

校長應當以完善的人格魅力去影響和帶領師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產生極大的積極性，從而為實現校長確立的辦學目標進行有效的實踐和創造性的工作。

4、作為一名校長應遵循對學校職能和管理職能的認識，根據辦學規律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創造多種條件，使學校的常規管理、教學管理和教師管理處於良性運行之中，使全校協調一致地完成學校工作的總體目標。

二、通過培訓學習我今後的努力方向

（一）、認真學習：

教育的發展關鍵看學校，學校的發展關鍵看校長。校長要善於學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤於學習，學習是進步的先導，不學習是落後的象徵。作為一名合格的校長要認真學習相關的教育法規，做刻苦學習的典範，才能做到工作有思路、辦學有特色。

（二）、抓教育質量：

校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。

（三）、以人為本，樹立意識，創新改革：

校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師創新課程改革出效益，教師必須不斷認真學習與領會。在現有的教育管理體制下，立足實際，不怕困難，敢於奮鬥，以“質量興校”，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的思路，才能使學校得到社會的認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。

總之，培訓雖然結束，但學習不會結束，培訓中，當學思並重；培訓後，當學而時習。所以，我今後要時常翻閲筆記，認真學習領會專家、學者的精髓的報告內容，形成自己的觀念來指導實踐，不斷反思自己工作的過程，反思優劣之處，不斷改進。將用培訓中得到的理論、經驗與方法，不斷探索，勇於實踐，提升自我，提升學校辦學品味。

正如青園國小王雅敏校長所説，有愛、有心、有品味的生活，才是幸福的生活！所以，我們要以“感恩”之心搭建心絃之橋，只要有愛，我們每天都可以關愛師生；只要有心，我們每天都可以接受學習。只要有品味，我們會更加快樂和幸福。

校長能力提升培訓心得體會 篇7

一、通過學習，使我深刻的認識到，學習是全面提高自身綜合素質的有效手段之一。

古人云，求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。我要用發展的眼光看待學習，解放思想、更新觀念不是輕而易舉的事情，需要摒棄過時的思維模式，改變落後的習慣做法；需要克服安於現狀、不求進取的思想，強化敢為人先、開拓創新的意識；需要打開眼界，拓寬視野，切實感受到如果不把握機會努力學習提高素質，就有被高速發展的時代所淘汰的危機，自覺地將勤奮學習的思想化作深入持久的行動。

二、努力做到全面系統持之以恆地學習，緊緊圍繞本職工作理論聯繫實際地學習。

緊密結合個人思想實際和工作實際深入學習，邊學習、邊思考、邊實踐。要多參加此類培訓，不斷加強理論知識學習，提高理論水平，掌握工作規律同時更要注重工作實踐。三人行，必有我師也，在日常的工作中我要保持謙虛謹慎的工作態度，互幫互學，取長補短，在實踐中獲取真知，增長才幹，使學到的知識轉化為實際本領，真正做到學以致用、以用促學、學用相長，從而不斷提高業務水平和工作能力，全面提高自身整體素質。

三、一切從實際出發，實事求是，用聯繫的、全面的、發展的觀點看問題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。

堅持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問題和難題，不斷把工作中取得的新進展推上新台階。堅持求真務實的工作作風，紮紮實實地做好自己的本職工作。敢於講真話、幹實事，具有充足的鑽研勁。要堅持開拓進取、勇於創新，積極思考工作；不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質量和效率。

校長能力提升培訓心得體會 篇8

在10底至11月初的農村實用重點人才能力提升培訓中，我先後參與了理論教學培訓和實踐觀摩培訓，這也是我到村工作後的第一次培訓，在這裏非常感謝組織對我們村組幹部的悉心栽培和大力支持，給我們提供了開闊視野、增進學識的機會，也讓我對文殊鎮相關農業產業的發展有了一定的思考與感悟。

一、用理論來武裝頭腦，提高工作“實”效

理論知識的學習分別從現代農業發展、農業農村工作、農業農村實用技術等方面來講授的。從現代農業發展的進程來看，當前全國農業發展正處於傳統農業向新型農業轉型過渡之期，農業的發展呈現出生產機械化、經營產業化的特點。從農業農村工作推進來看，農村特色產業體系的創建、農村專業技術人才的培育、農業科技設備的配置、農村人居環境整治等都是農村發展的重點工作，如何補齊農業經濟發展全局中薄弱環節的短板也是當下農業發展的聚焦問題。從農作物技術改進來看，新型技術的引用拓寬了農業的發展，無土栽培技術、特色農業、包裝農業、精準農業、旅遊觀光農業等的農業轉型發展，為農村發展注入了一劑“強心針”，不僅增加了農村就業，也提高了農村經濟收入。

課堂中，作為眾所周知的“楊秸稈”品牌創始人蘭州大學楊肅昌教授指出，他採用的“秸稈反應堆”技術使得西紅柿等農作物產量翻番，品質產量皆有口碑，這也就意味着如今農產品質量的`高低也直接決定了其消費市場，也明確了農業發展的方向取決於高產、優質、高效。

二、以實踐來開拓思維，發現生活“亮”點

實踐觀摩培訓從金昌、武威、蘭州、天水、隴南各地富有特色、極具發展潛力的產業進行，主要涉及到農產品種植基地、電商銷售模式、營銷配送體系、電競旅遊產品、窯洞民俗、精品農家樂等形式多樣的實踐點。金昌、武威特色農產品產業園區以“種植基地+產地交易+加工包裝+冷鏈物流”為發展思路，能夠提供農產品的集中種植、集中配送、有固定的銷售渠道，且供貨量大，已形成了初具規模的產業鏈。天水、隴南特色農產品發展最大優勢就是具有品牌效應的“電商模式”為其提供了巨大的銷售市場，且兩地有豐富的產品原料，農產品銷售多以藥材、菌菇、蜂蜜為主。蘭州榆中縣的“老家·浪街”景區內娛樂項目豐富多樣，能夠給遊客帶來吃、住、行、購、娛一體的旅遊體驗。

總體來講，這些特色農業發展主要是形成了“農工貿一體化，產加銷一條龍”的產業體系，創建了“農户+合作社+公司”的管理方式，具備了“互聯網+”的電商銷售模式，為農村特色產業發展提供了堅強的後盾。

三、在知行中感悟工作，尋求發展“新”路

通過理論教學培訓和實踐觀摩培訓，根據我所瞭解的文殊鎮農業發展實際，在借鑑相關經驗的基礎上，文殊鎮現代農業發展還應深入推進。第一，注重品牌的培育。無論是現有農產品銷售還是農業觀光旅遊，都要藉助品牌效應帶動發展；第二，形成規模經營。擴大農產品生產、銷售規模，如石橋村果梨銷售，可適當運用“電商”銷售模式，打造果梨品牌，拓寬產品銷銷售渠道，形成生產體系和銷售體系；第三，加快鄉村旅遊“點”“面”結合。文殊鎮共有景區景點（包括農家樂、民俗）共有22個，要促成景區景點連片發展，構建吃、住、行、購、娛為一體的旅遊產品體系。

此次的培訓，讓我明白了農村工作涉及面廣，涉及領域繁雜，在今後的工作中要提高自身能力和素質，從多角度、多方位去思考，多學習，勤入户，用實際行動來推動工作取得實效。

校長能力提升培訓心得體會 篇9

20xx年5月23日和25日兩天，我參加了在相城區蠡口中學舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓班的學習，聽取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家帶來的報告。

這次培訓，讓我認識到目前許多一線教師在對待教學和教科研方面的困惑，而我，愈發感覺作為一線教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之餘，雖然內心有一些想法，卻很少敢貿然動筆，又或者雖然想動筆，卻發覺自己對教科研方面的認識過於膚淺，不知該如何下筆！經過這次培訓，我學到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。

23號上午開班儀式後，王所長作專題講座《走向教師本位的學校教育科研》。

最後，他指出，走向教師本位的學校教育研究，目標是解決教育教學中的實際問題，促進教學質量的提高途徑是在實踐中研究，在研究中實踐方法是事件反思、學術引領、專業提升。

聽過了王所長的報告，我感覺自己今後在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。

一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上説説或者心裏想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專業素養，平時要注重積累，要多加強教育教學理論方面的學習和研究，在做好教學的同時也要多聽、多讀、多思，要勇於對教學中遇到的難題或困惑進行實踐性研究。

二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項任務而被動的去研究，而是要為解決自己在教育教學中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結而去研究，從而提升自己的教學實踐水平。

三、轉變觀念，拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時興起的觀念。暫時的研究，絕大部分人都能做到，難就難在堅持。平時要能堅持不斷的閲讀有關教育教學理論方面的書籍；堅持以謙虛的態度多向有經驗的老教師們請教經驗和方法；堅持多上教育方面的網站，給自己帶來教育教學最前沿的知識信息；堅持以研究的眼光組織自己的備課和教學；堅持不斷地把自己的教育教學感悟用最真實的語句記錄下來。

校長能力提升培訓心得體會 篇10

本人十分有幸參加了院學生會的學生幹部培訓課。培訓涉及學生幹部及社團幹部的培訓資料，給我留下了很深的感觸，使我的思想境界有了新的提高，使我對學生幹部的性質有了更深的認識。而作為一名學生會幹部，在此，我重點就學生幹部工作體會作一下彙報。

這次培訓使我對以後的素質，工作以及學習，生活都有了更加明確的方向。而這些決定了學生幹部如何才能成為一名受老師及同學歡迎的幹部。

幾位前輩津津樂道，傳授寶貴經驗給我們，知無不言言無不盡，感受了前輩的熱情與關愛的同時，我也學到了很多難得的東西，能夠説是站在巨人的肩膀上看世界了。

我們此刻在鍛鍊的'正是做事，做人的潛力。在老師們的精彩演講中，我學會了如何去策劃，去承辦一件事。其實，不是我們小而會完成不好，而是要敢於去想，去做。做之前必須要有充足的準備，必須要做到謹慎周密，雖然對一些事情，我們還不瞭解，但必須要多接觸，必須要有職責心。學會了“嚴於律己，寬以待人”的做人道理。對待自己必須要嚴格，作為一名學生幹部，更要以身作則。做一件事必須要持之以恆，一旦決定去做，就要堅持到底把它做好。不敢保證每件事情都能做得盡善盡美，有時也會有失敗，這時我們要有堅強的信念，甚至要學會享受挫折，因為從每一件事中，我們總能學到一些東西。然後就是不要淡忘了我們的職責，工作是要盡心盡力去做，也不要忽視了自己的學習。作為一名學生幹部，務必要做榜樣，以身作則。還有一點就是要學會禮貌，這樣才能和同學，老師處理好關係，把工作和學習搞好。對待別人更要有寬容。寬容與理解永遠是世界上最完美的東西。為此我們還要學會感恩父母，尊敬師長，珍惜朋友，珍惜自己所愛的人。只有這樣，才能成為一名合格，優秀的學生幹部。

首先，作為團學幹部，要有必須的個人潛力。

組織潛力。學生幹部作為學生的骨幹和帶頭人，經常是各種學生活動的策劃者和實施者，需要把廣大同學組織起來。這就需要學生幹部能號召羣眾，組織羣眾，發動羣眾的潛力。

表達潛力。作為學生幹部，經常碰到制定計劃，寫總結及各種材料，無良好的文字，語言表達潛力是很難做到的。此外，需要經常對同學進行思想教育，沒有良好的表達潛力，更是難以勝任的。

收集處理信息的潛力。作為學生幹部，應及時瞭解、掌握並反饋各種信息，及時作到上情下達。透過收集信息、分拆信息，發現問題，進而儘快找到解決問題的方法。因此，學生幹部應深入同學當中，與同學打成一片，廣泛聽取同學意見。

另外學生幹部還需要具備社交潛力和團結協作潛力，因為學生工作不是依靠一兩個同學就能夠完成的，而是需要大家共同參與，依靠大家的力量才能開展。來到大學，我們的任務與目標就變了。作為一名大學生，更作為一名學生幹部，我們需要多種素質。江英師哥告訴我們，要樹立大局意識，羣眾觀念，要有服務意識，有創新意識，競爭意識，更要有職責意識。雖然很多時候，學生工作與學習或者是自己的事情有衝突，但作為一名合格的學生幹部，如果連這個都處理不好，一點大局意識都沒有，怎樣配得上“幹部”二字呢？而我自己認為，職責意識是最重要的。只有內心職責心強，才能把事情做好，成為一名合格的，優秀的學生幹部。

校長能力提升培訓心得體會 篇11

20xx年7月20日至7月29日，我有幸參加了x學院國小校長提高培訓班的學習，雖然時間只有一個星期，但受益匪淺。

本次學習班學習的內容有政策與法規、合格學校建設與發展、校長職業素養和管理實踐四個模塊，包括王書華老師主講的《當前學校依法治教中若干問題及國小教育法律典型案例分析》、劉祥民合老師主講《合格學校建設與發展》和賈永堂老師主講的專題報告《中外教育理念的比較》等十五個專題。下面就本次學習培訓，結合學校實際談一談自己的體會：

一、當好校長必須注重加強學習

不斷提高自身素質和綜合能力有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校裏是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學習、勤於學習，不斷提高自身素質，工作、講話才有感召力，通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。綜觀名校的校長，無一不是一個愛學習，有思想的人。

二、要明確校長的定位與職責

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，校長要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重點、中心工作及發展規劃，並組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。校長在管理上，關鍵要做到三個方面：

①幹正確的事。即對學校的事情校長不能事無鉅細大包大攬獨自操勞，因為你沒有那麼多的時間沒有那麼多的精力也沒有這個能力。校長主要應該是策劃和做出決策。

②發揚民主、果斷決策、督促落實。對於學校的重大事件，校長要發揚民主，組織廣大教師參與策劃，提出建議，然後在充分發揮民主的基礎上校長要敢於做出決斷，並承擔責任。決策制定後校長要充分調動廣大教職工的積極性，共同落實各項工作任務。

③注意理順關係。校長要協調好各方面的關係，對上要多爭取，對外要多聯繫，對下要多信任、多鼓勵、多支持。

三、要建立健全各項規章制度

俗話説：不以規矩，不成方圓。“規矩”對學校工作而言，就是學校的管理制度。要辦好一所好學校，必須有章可依，有規可循。否則學校的人、事、財、物、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序。學校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規範，其最終的貫徹執行者是學校的每個成員，為使各項規章制度得以真正落實，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面徵求全校教職員工的意見和建議，充分發揚民主，集思廣益，並在實施的過程中不斷完善。

四、要制定好比較科學的評價標準

隨着基礎教育的'深化改革與發展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校不能把考試成績、升學率作為唯一的評價標準，學校應以學生全方位的發展狀況和發展過程來體現學校工作的效果，以此作為評價學校和教師工作的依據。對於學生的評價要採用多元智力理論的教育評價體系來進行評價。

五、要多實行人文關懷

當好校長必須關心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結。作風要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手地抓所負責的學校管理工作。校長抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。當好校長還要關愛學生，要引導教師做到對待學生像對待自己的子女一樣。

總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。以人為本，轉換觀念，深化管理，開拓創新是新形式下對校長的新要求。在今後的工作實踐中我將努力學習，勤奮工作，帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮鬥。

校長能力提升培訓心得體會 篇12

帶着教學實踐中的種種疑問，我參加了縣教育局組織的國小教師全員能力提升培訓。兩位專家的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。我感受最深的是以下幾方面：

1、走進教材，讓學生直接體驗作品的人文精神。語文課程含有豐富的情感和人文內涵。對人的精神領域的影響是深廣的，對學生心靈的震撼是極其深遠的。所以要把學生帶進教材，讓學生在閲讀文本的過程中，直接體驗作品的人文性、工具性。

2、走出教材，讓學生擴展閲讀，多實踐，提高學生語文綜合能力。從課內來説，每一節語文課留出3至5分鐘給學生擴展閲讀和本次課文相關的材料，讓學生有新的感受和新的體驗，語文素養就會在潛移默化中得到一定的提升。

3、在課堂教學中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為國小生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的.注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善於提問，還要善於啟發學生自己提出問題。

通過參加培訓,使我對國小語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個國小語文的老師有很好的指導作用,使得我在以後的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段。在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有國小語文教學知識方面的前瞻性。

校長能力提升培訓心得體會 篇13

有幸參加此次醫科大學“高等院校科級幹部履職能力素養提升”專題網絡培訓，在近一個月的學習中，增長了知識、開闊了眼界、提升了素質，收穫頗豐，回顧整個培訓學習，主要體會如下：

學習是工作之基、能力之本、水平之源。要成為一名合格的幹部，首先就要樹立終身學習理念，善於在工作中學習，在學習中工作，以學習推動工作，以工作促進學習，善於不斷地把學習成果轉化為工作創新力。要成為一名“學習型”幹部，就要從三個方面着手：

一、會學習。

有科學的學習方法和策略，以最快速度、最短時間掌握有用的新知識、新信息。

二、善於思考。

學習完之後，最現實的問題就是提高運用所學知識總結思考問題的能力，對一個問題善於從現象到本質、從局部到全局、從個性到共性、從靜態到動態的思考。平時的工作中要注重並善於總結，對於一個領域的工作其內涵和外延是什麼，其理論和實務是什麼，一個階段的工作取得什麼成效、收穫與教訓，一件事情辦理的速度和質量如何，對一個問題的處理，其思維方式和工作方法是否正確等要有較強的邏輯分析能力和總結歸納能力。

三、學以致用。

只有實踐，才能將學到的理論和方法用於指導具體工作，用學到的知識和技能提高自己內在素質。領導幹部要提高實際工作能力和水平，只有在具體工作中，身體力行，勇於實踐，不斷探索，才能取得實效。

校長能力提升培訓心得體會 篇14

《師説》中曾説過：“師者，所以傳道授業解惑也。”是説教師應具有淵博的知識，而同時教師不但要“通其業”，還要“成就其道德”，換句話就是説，教師要具有高尚的道德。這話説的沒錯，因為我們的教育工作的主要目的就是培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，而要達到這個目的，教師的師德起着十分重要的作用。教師自身的面貌如何，在很大程度上決定着學生具有怎樣的道德品質，教師的一舉一動，都會在學生的心靈上產生積極的或消極的影響，有時甚至會影響他們一生。可以這麼説，教師的榜樣作用是巨大的，它可以起到家庭和父母無法代替的作用。所以為了學生，身為教師的我們凡事都要從細節中做起，以身作則，言行一致，表裏如一，用自己的學識、思想品質和人格魅力來教育自己的學生。只有這樣，才能塑造學生美好的心靈。

而要實現這一目標，首先要做的就是必須獻身教育，教書育人，誨人不倦。這就要求教師要熱愛自己的教育事業。只有忠於人民的教育事業，發揚蠟燭的精神，甘為人梯，終身獻身教育，才能打開學生踏入科學知識的大門。但要塑造學生成為四有新人，更為重要的還得贏得學生的心。怎樣才能贏得他們的心呢？除了以身作則，為人師表外，還要求教師能熱愛自己的學生。因為這是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈願望。孔子説的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。話雖沒錯，可班裏總有那麼幾個調皮的、不聽話的學生，跟他講了很多遍，他還是老樣子，做老師的我們經常覺得很頭痛，久而久之，耐心沒了，希望也消失了，看到他們只會厭煩。自然，就談不上什麼“愛學生”了，這也成了教育上的老大難問題了。其實，作為一名教師正確的態度應該是不拘一格育人才，要因材施教。對優秀學生要為他們創造條件，鼓勵其發揚創造精神；“篇才”要揚其所長，避其所短；對“歪才”要像“病梅”那樣加以扶正，不斷調動他們的積極性，使之成為“正才”。只有這樣，才能體現出對全體學生負責，對學生全面負責的精神。

對學生負責不僅要因材施教，而且要做到誨人不倦。教師對學生誨人不倦，首先要深入切實地瞭解學生，要知人知心，俗話説：“種花需知百花異、育人要懂百人心。”當一名好教師必須瞭解學生、熟悉學生，不只是“識其人”，而且還要“知其心”。對學生誨人不倦，還要耐心細緻地教育學生，不能急於求成，簡單從事。“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，春風細雨，滋潤禾苗成長。教育學生也是這樣，需要潛移默化，堅持不懈。

校長能力提升培訓心得體會 篇15

生物學是一門實驗科學。 在生物學教學中，實驗教學不僅是必不可少的，也是至關重要的。實驗是激發學生學習興趣、培養學生多種學習能力和嚴謹科學態度的最佳方法和途徑。因此，每一位生物教師在教學中都應該想方設法將實驗開足開全，並將實驗課保質保量上好。但筆者也聽到不少同行反映，實驗課雖好，但課堂太難組織。有的老師形容上實驗課時，實驗室簡直就像自由市場，亂哄哄的，紀律非常不好，難以控制。而有些學生上生物實驗課的目的常常不夠端正，他們之所以喜歡生物實驗課，是覺得實驗課好玩。所以，上實驗課時往往不能認真地按照要求進行操作、觀察和思考。筆者也遇到過類似情況。如何才能將實驗課組織得井然有序，學生做實驗活而不亂呢$ 筆者根據自己多年的教學經驗，認為組織實驗課應做到以下幾點。

一、精心佈置實驗室環境，創設實驗研究的良好氛圍

良好的環境對學生行為的影響是不言而喻的。一個雜亂無章的學習環境必然會導致學生學習的無序和注意力的渙散。而一個良好的有着濃厚學習氛圍的環境則會很快讓學生進入實驗研究的情境中。所以，精心佈置實驗室是很有必要的。我們學校的生物實驗室是這樣佈置的：在實驗室的牆上掛了幾張著名生物科學家的畫像以及這些科學家的名言，在實驗室的後牆黑板上寫了一個大大的“靜”字，黑板兩側分別掛着《實驗室規章制度》和《中學生守則》，窗台上擺着幾盆葱鬱茂盛的綠色植物和一個金魚缸，生物小組的學生在缸裏養了幾條金魚，實驗室的後面放了一組標本櫃，裏面擺放了一些動植物標本和學生的作品。教室的衞生每次都有值日小組的同學打掃乾淨。在這樣一個乾淨整潔、嚴肅而又充滿生物情趣的生物實驗室中，學生多了一份探索生物奧祕的興趣，少了幾分淺嘗輒止的浮躁。這樣，學生一進入實驗室就有了一個良好的氛圍，組織教學就比較容易了。

二、認真對待第一次實驗課的教育準備工作

學生的第一次實驗課是非常重要的，教師必須給以足夠的重視。因為第一次的實驗課不管好壞都將給學生留下深刻的印象，這對今後的實驗課能否形成一個良好的習慣至關重要。所以，每年七年級新生上第一次實驗課前，我都要對學生進行全方位的教育。首先，我給學生們指出生物學是一門實驗科學，生物實驗會讓他們獲得許多感性認識和科學實驗的方法，會為他們提供探索生物奧祕的金鑰匙。從而使學生明確上實驗課的目的，並激發其探究精神。然後，我帶學生到實驗室進行參觀，使學生體會到國家、學校、教師們為了同學們的學習，花了許多經費，投入了大量的勞動，從而培養學生熱愛學校、尊敬教師、愛護公物的思想品德，並讓學生學習相應的實驗室規則。對學生説：“你們進入了實驗室，就是小科學家了，科學家是怎樣做實驗的呢？”學生的眼前就會浮現出身穿白大褂，嚴肅認真、忙碌而又有序地進行科學實驗的科學家的身影，這時，教師進一步明確提出學生進出實驗室以及進行實驗時的文明舉止要求：進出實驗室時，一定要輕聲慢行，在實驗室內不許大聲喧譁和打鬧；做實驗時一定要實事求是，要根據自己的觀察和實驗，並經過分析討論再得出結論。這樣，一開始學生就不知不覺把自己定位在一個比較高的起點。這些教育不僅有助於培養學生的初步的生物科學素養和生物科學研究能力。同時，也為今後實驗課的規範與管理打下了良好的基礎。

三、充分發揮合作學習的優勢，實現學生的自我約束與管理

合作學習是學生進行自主學習的一種常見形式。也是學生進行自我約束的最好形式，小組成員在進行實驗時。既有分工。也有協作。既互相依賴。也互相制約，所以。精心編排實驗小組也很重要，編排時。要在學生自願組合的基礎上。再根據學生的性格特點等因素進行組合。如要考慮學生的性格互補性、自律性的強弱等進行合理搭配。使他們成為黃金搭檔。並選出一位組長。固定座位，學生學會了自我管理。課堂自然會秩序井然。

四、教師要充分發揮組織者、引導者的作用

學生是學習的主體。教師在這個學習過程中是主導者，要充分發揮主導的作用，。因此，教師在學生實驗時，要不斷巡視每組的實驗情況，要以一個平等的參與者的姿態給學生以指導，對學生遇到的困難要及時給以適當的點撥和幫助，使每個組的實驗都能順利地進行下去，。在實驗過程中，有的實驗有時要等一段時間。如唾液澱粉酶的實驗、光合作用實驗中綠葉的脱色等，這時教師要安排觀察或討論的內容，不要讓學生閒等，否則課堂秩序容易混亂。另外，教師還要對操作準確、觀察認真、紀律良好的學生及時表揚。對於紀律不好的學生，要小聲提醒，幫助他們及時改正。教師可根據學生在實驗過程中的表現、收穫、情感體驗等給以客觀公正的評價，記入學生的成長記錄袋或期末考核中，鼓勵學生從實驗過程體會、收穫科學實驗的快樂。這樣，學生就會全身心地投入到實驗中。

五、教師和學生要認真做好實驗課前的各項準備工作，做到忙而不亂

教師方面要做的準備工作主要有兩點：

1.將本次實驗中學生可能用到的物品準備齊全，並對本次實驗中可能出現的問題及難點要認真考慮，做到心中有數，並制定好相應的解決措施。由於做了充分的準備，課堂秩序就不太容易混亂。

2.培訓實驗課小骨幹。在實驗過程中，由於實驗小組較多，教師在巡迴指導時，有時顧了這組顧不了那組，容易導致課堂秩序的混亂，教師可在課前利用課外活動時間培訓實驗課小骨幹（如生物課外小組成員或各實驗小組的組長），讓他們在實驗課上幫助教師輔導其他學生的操作和觀察，成為老師的小助手。實踐證明，這樣做的效果非常好。由於有了這些小幫手的有效示範和指導，學生都能專心進行實驗，課堂紀律自然就好維持了。

學生方面要做的準備工作主要是要對本次實驗的目的、方法、步驟及記錄、總結等提前做好預習和準備，不論是驗證性實驗還是探究式實驗或是學生自己設計的創新性實驗，都要求學生提前制定好詳細的實驗方案，並分好工。由於課前做了認真細緻的準備，對實驗過程胸有成竹，做起實驗來目的性很強，就能活而不亂。

六、變“驗證性實驗”為“探究式實驗”，給學生提供自我發展的空間

以前的學生實驗都是驗證性實驗，即已經知道了結論，只是在實驗室中通過實驗來驗證一下。由於已經知道了結果，所以會大大降低學生的好奇心和研究興趣，有些學生就是由於對實驗失去了興趣，注意力渙散，破壞課堂秩序。而探究式實驗則不然，它能激發學生的學習興趣和研究慾望，能最大限度地開發學生的學習潛能，同時也給學生的好奇心和創新心理提供了最好的釋放空間，會讓學生在不知不覺中以極大的熱情投入到實驗探索中，這樣的課堂應該是不難組織的。所以，學生實驗應儘可能以探究式實驗為主，也可讓學生根據自己的興趣愛好發現問題，自己設計創新性或開放性實驗。學生有了自我發展、自我展示的舞台和空間，自然會全身心地投入到探究過程中，而不會有時間去擾亂課堂秩序，課堂自然也就好組織了。

最後，還有一點就是我們還應該樹立正確的評價觀，對學生和課堂有一個科學合理的評價。新的教育理念認為，教師在教學過程中，不僅要讓學生學到知識，掌握技能，更應該關注學生在學習過程中的內心體驗和情感感受，要將學生當作一個鮮活的生命個體平等對待，加以尊重，對課堂的評價應以師生在學習過程中的體驗和感受為主體，而不能單純以課堂紀律的好壞來衡量。

總之，怎樣科學的組織實驗課教學，方法很多，有待於廣大生物教師做進一步的探索和研究。