數學遠程研修心得體會集錦（精選23篇）

數學遠程研修心得體會集錦 篇1

一、主動才能得到收穫

課程團隊給我們組織了這麼好的一個平台，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶佔先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平台上每日發表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。

二、交流才能常進步

學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鑽研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。

在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收穫；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回覆，然後再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約着面對面交流。總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收穫更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之後我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。

三、研修之路是鼓勵之路，温情之路

在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業量、評論數大大減少，任務安排比以前更加科學，更加人性化。我們在研修中知識得到提升，思想得到昇華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤。這次研修，很值！

數學遠程研修心得體會集錦 篇2

參加了這次的國小數學教師遠程研修網絡培訓。通過培訓、學習、交流、觀摩、探討、實踐，使我的數學教學知識得到了豐富、理念得到了提升、能力得到了提高，對新課程改革、新教材教學有了更加深刻的認識。

現在回過頭來看看自己參加學習培訓的歷程，真是收穫不少。剛開始，自己感覺好煩惱——電腦操作不熟練、課程學習不知從何下手、每門課程要完成培訓學習時間240分鐘（還要10—20分鐘內刷新才算有效）、還要寫教學設計與反思和研修日誌、還要寫作業、還要參加論壇研討的發帖和回帖，後來，通過各級輔導老師的耐心講解、熱心指導和自己“趕鴨子上轎”的實踐，逐步理出了一些順序、摸索出了一些門道、掌握了一定的方法，感覺學習起來也不那麼吃力、不那麼心煩意亂，而且還感覺這樣的遠程網絡學習豐富了自己的業餘生活、點亮了自己在國小數學教學道路上的“指明燈”、點燃了自己繼續學習的熱情和積極參加新課程改革的決心與勇氣、堅定了自己在今後教學中的大膽創新和開拓進取的信念！

有了這次數學遠程培訓讓我深有感觸：

第一、數學教學不能只憑經驗。從經驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經驗本身的侷限性也是很明顯的，就數學教學活動而言，單純依賴經驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重複活動；將教學作為一種技術，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為經驗型的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數學知識、數學活動經驗、社會生活閲歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上覆習課的時候總有一個將知識做為小結的環節，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學知識。

第二、理智型的教學需要反思。它是一種理性的以職業道德、職業知識作為教學活動的基本出發點，努力追求教學實踐的合理性。從經驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是教學反思。對一名數學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：

1、對於學生來説，學習數學的一個重要目的是要學會數學的思考，用數學的眼光去看世界。而對於教師來説，他還要從教的角度去看數學，他不僅要能做，還應當能夠教會別人去做，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關係的等方面去展開。

2、當學生走進數學課堂時，他們的頭腦並不是一張白紙——對數學有着自己的認識和感受。教師不能把他們看着空的容器，按照自己的意思往這些空的容器裏灌輸數學，這樣常常會進入誤區，因為師生之間在數學知識、數學活動經驗、興趣愛好、社會生活閲歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。

3、教得好本質上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意願呢？我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發，但反思後發現，自己的講解並沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但並沒有理解問題的本質性的東西。

通過這次研修學習，我找到了以前教學中遇到的困惑和難點的解決方法；通過這次研修學習，對我的各方面都有很大的提升。

數學遠程研修心得體會集錦 篇3

在這次網絡培訓中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為年輕教師，我深知自己在數學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以後的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、數學理念的提升

面對當今的形式，時代要求我們不斷進步吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。通過這次學習，我在數學教育理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步瞭解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今後的教學中，我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍。教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關係融洽，充分體現素質教育的根本目標。

數學教學中，要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的產生，形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗。數學教學情景的創設是激發學生學習興趣的有力形式，能充分調動學生學數學的“情商”，激發他們的學習動機和好奇心，培養他們的求知慾望，促使他們的思維進入最佳狀態，並在學習數學的過程中體驗數學內容中的情感，使他們的數學學習變得有趣、有效、自信、成功。

雖然從事教育工作已經有十個春秋，但站在國小數學課堂上才短短兩年。教學經驗可以説是沒有，教學技能也是非常薄弱。面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中馬老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這麼多數學教學思想方法在數學教學中的應用是複雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。關於課堂教學預設與生成的關係論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學行為的轉變

對於每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那麼多個後進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鑽研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來説實在讓人堪憂。專家的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑑的方法。空談理論不切實際，拋棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細緻備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。

作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕鬆、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式。孩子們那發自內心的笑聲，亮晶晶閃爍着求知慾的眼睛，下課後意猶未盡、戀戀不捨的表情，就是對教學最好的評價。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學習，真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

三、教研方法的更新

一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過幾位老師的説課演示，不僅讓我對如何説課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課後説課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。

四、反思教學工作

在今後教學中，要給學生提供探索與交流的空間，這樣才能培養學生養成良好的學習習慣，也有利於學習能力的提高。每節課的教學力求做到：先嚐試後講解，先猜想後驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學生獲得良好的學習動力，獲得可持續性的發展。數學老師應着眼於方法能力、邏輯思維能力培養等各方面的訓練，而不能只盯着眼前，如果真正在教學中關注了、注重了學生的可持續發展性，將會取得事半功倍的成效。

在今後教學中，我將不斷反思自己在工作中的不足之處，努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的數學教學。

經過這些天的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我願在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

數學遠程研修心得體會集錦 篇4

在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收穫。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數學精英們交流，應對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，儘管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，和業務綜合潛力，對於今後的發展起到了用心的促進作用。國小數學研修總結。此刻就把我個人網絡研修學習活動主要收穫總結如下：

一、轉變思想，更新觀念

我用心投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。透過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我透過深入學習，從而明確了作為一名教師務必不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和職責感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

二、用心研修，深刻感悟

在培訓期間，我堅持在日常教學中抽出時間在網上學習，透過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的構成方面有大幅度的提高。在培訓中有超多的教學案例和教學經驗，深入淺出的闡明瞭理論，透過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收穫，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑑和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。國小數學研修總結。培訓中，我還閲讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，並把這些科學的理論與方法應用於教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是必須要做到有所用。

三、反思教學工作，不斷進取

在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨幹教師學習，向有經驗的教師請教。

四、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本着“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響着學生，都會對學生起着言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。

五、研修提高，優化課堂

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，用心學習，不斷開闢新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

六、遠程研修是引領我前進發動機

遠程研修改變了我的教育教學的思維方式，給了我前行的動力。每一天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日誌、研討話題中汲取我需要的營養。從專家學者那裏學到了很多，也從身邊的優秀教師那裏學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。

多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，透過網上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。透過網上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關係融洽。才能充分體現教育的根本目標。

對於一個教師，透過這次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯繫，然後對教學資料、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數學問題，在課堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的天地。透過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯繫起來，體現數學來源於社會又應用於社會的一面。讓學生學得更簡單也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。透過努力，我根據數學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數學課的範圍擴大到生活的方方面面。

這次學習，我將會對遠程研修有了更加深入的瞭解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今後的教育教學中能夠充分對遠修平台的資源會更好的利用，能夠給學生帶來更好的幫忙。透過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今後的工作中發揮更大的作用。透過研修的平台，利用網絡資源，不斷的學習，不斷挑戰自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創新人才的新要求。

數學遠程研修心得體會集錦 篇5

通過參加本次遠程研修繼續教育，頗有收穫，新課程背景下，數學課堂追求開放、民主、和諧的教學氛圍。要求學生積極探索、大膽質疑，提出自己的問題，這同時也表明教師在設計問題目標時，要結合課堂教學內容一定要有針對性，要給學生明確解決問題方向。讓我對整體把握教材有了個全新的認識。主要體會有三點：

一、數學學習是整體的認知過程

由於數學知識是一個系統的整體，因此數學教學應強調整體聯繫，以培養學生對數學聯繫的理解。當學生開始把數學看成一個緊密聯繫的整體時，鼓勵他們尋找聯繫以幫助他們理解和解決問題。

二、數學教材內容和數學教學應該是系統整體的

本次培訓活動中，培訓的內容極具代表性，涵蓋了國中階段的數與代數、空間與圖形、統計與概率以及綜合實踐活動等的所有內容，通過培訓講解，使自己在這一方面的教學中掌握了一定的方法。

三、為什麼要整體把握數學教材。

數學知識是一個系統整體。要説明這個問題首先要考慮數學的本質是什麼，或者説什麼是數學？

總之，此次參加本次遠程研修繼續教育，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今後，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去。

數學遠程研修心得體會集錦 篇6

遠程研修的通知已經下達，我校大部分老師都是五十以上的老教師，由於地處偏遠和經濟原因，老教師的電腦操作也僅會用一指禪打幾個字和繪製簡單的電子表格。我懷着複雜的心情把通知傳達給老教師時，使我沒有想到的是老教師的臉上展現的是喜悦和迸發出的一種向上的激情。我問他們能行嗎？他們的回答是“我們一定珍惜這次學習機會和利用這次機會把電腦學好”，正是這一次的研修激發了老教師學習電腦、使用電腦的熱情。

接下來，他們真正的學習開始了，他們利用一切可利用的時間學習電腦，不懂就問，表現出了前所沒有的謙虛。他們獨立的上了網，利用電腦進行了網上學習，發表評論，交流收穫，提交了自己的網上作業，收穫了學習帶來的激動、喜悦和無以言表的幸福。

在這次研修中，我想很多學校的老教師也和我們學校的老教師一樣，他們經歷着考驗，但是他們謙虛的學習態度和積極向上的精神以及對教育事業的熱愛迎接了這次考驗，他們經歷了電腦的'不聽話和收穫了電腦帶給他們的快樂。他們戴着老花鏡，仍然離顯示器很遠，但卻目不轉睛的盯着顯示器，孜孜不倦的學習，用“一指禪”敲打出來的一篇篇美麗樂章，讓我們感動和激勵着我們向前。

老教師是我們學校的魂，是我們教育戰線上不可缺少的一筆財富，正是他們激勵着我們奮勇向前。

數學遠程研修心得體會集錦 篇7

我是滿懷着信心與希望進入這個學x台的，説心裏話，遠程研修真的是讓我重新找回了從前的自己！讓我重新打量自己——原來自己已經很長時間沒有認真學習了，已經很長時間沒有坐下來寫點東西了，已經很久沒有給自己加油鼓勁了。

或許是工作太忙，或許是事情太多，其實是自己給自己偷懶找藉口吧。想想大學幾年，想想大學裏勤奮上進的自己，想想為搶個好座位而一大早去教室佔位的自己，想想為了學習而挑燈夜戰到凌晨的自己......

“活到老，學到老”，這不是簡單的一句空話，而是需要我們身體力行的去做。學習如影隨形，快樂伴我同行。以前從沒有這麼聆聽過諸多專家的指導，今天能有這個機會聆聽這麼多專家的'講解，心潮澎湃，激動不已。他們嶄新的教育教學理論，如同春風化雨，潤物無聲；他們的經驗似縷縷陽光，照亮心靈。學友用文字交流，讓我們思想碰撞；專家精心點評，使你我的心，激情飛揚。點擊你的作業，瀏覽他的感言，遠程研修，讓我們撥雲見日，神清氣爽！

原以為本次學習只是在海邊撿拾一個貝殼，卻發現有這麼多的收穫。無論多麼緊張，我都會堅持學完；無論多麼辛苦，有專家我就不迷途。無怨無悔的付出，只求圓滿結束。從開始到結束的路，下一站一定是幸福！

對於教學，我掌握的業務知識還太單薄；對於管理，我掌握的經驗還太淺顯。趕快學習吧，我會重新找回從前的自己，在教學與管理的道路上會繼續成長！

數學遠程研修心得體會集錦 篇8

（1）建立融洽的師生關係，創建有效的學習氛圍。在英語課堂教學中，我們所面對的學生的英語程度參差不齊，教師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些學習方法的書，並教他們一些改善大腦記憶力的鍛鍊方法。特別是教師要從多方面去關心學生，進行角色置換，站在學生的位置上設身處地地去體驗，理解學生的各種感受。師生間的融洽關係使學生感覺到課堂氣氛輕鬆，表現出願意配合教師的教學，使教與學的活動得到良好開展。

（2）激發學生的學習興趣，保持有效的主動學習。教學的成敗在很大程度上取決於教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學氣氛。只有生動，才能吸引學生的注意力，只有活潑，才符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。一切方法，只要有利於激發學生的興趣，有利於培養良好的學習習慣，都應該採用。但又必須根據課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教學方法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授，更要密切注意學生的思維進展情況。

（3）尊重學生的實際水平，保證有效的知識掌握。教學活動的最終目標是有效促進學生的發展。那麼教師就不能按照自教的'思路進行教學，而應該按照學生學的規律進行教學。所以，教師在教學設計時，要以充分尊重學生已有知識經驗為前提，教師設設計的教案要符合學生的實際情況，周密地考慮到學生存在已有知識經驗和思想方法基礎的事實。學生的這個基礎與教材的編排順序有關，但與學生自身的學習水平與生活環境關係更大。並根據這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統一。例如，怎樣引出新知識，新句型，怎樣用同學們熟悉的生活現象去解釋一個概念，怎樣創造情景，怎樣歸納學過的知識等等，都要切合學生的實際，才能引起他們的興趣。

（4）轉變教師的教學理念，提高有效的能力發展。在課堂教學中，教師必須緊緊抓住善導，激趣，引思，精講這四項教學要素，充分發揮教師在課堂中的主導地位，教師要逐步把以 “教”為重心轉移到以學生“學”為重心，真正做到“以生為本”，尊重學生的主體地位，激發學生的主體意識，重視學生學習方法的指導，培養學生主動學習、自主學習的能力，這樣學生才會學得輕鬆有趣，老師也不用教得這麼累。講求課堂教學以學生為主題，教師在備課時要時時想到學生，處處從學生實際出發，多考慮一點他們會怎樣，少主觀一點，在上課時放下架子，真正融入學生中。

（5）合理運用小組合作，增強有效的教學參與。英語課是語言課，是訓練課。許多知識的掌握和能力的培養不是靠教師教出來的，而是靠學生練出來的。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學生在小組中積極，充分地進行談，説，評，議等言語表達活動，從而達到學生個體聽，説，讀，寫能力的全面發展。除此之外我們還可以利用教材的內容編詩、歌曲、繞口令、製作精美的邀請函、進行小組間的競賽等等。

（6）教學中多采用各種教學活動，多方面，多層次地促使學生理解學科內容，掌握英語表達方式。在教學中教師應該利用學生好動，思維形象的特點融合各種活動方式如：小品表演，音樂舞蹈，體育比賽，繪畫比賽，手工展示等，使學生在最豐富最自然最積極的語言環境中習得英語，掌握學科知識。

除此，教師還應該妥善處理好活動與教學內容的關係，使豐富多彩的活動與教學內容相關聯，成為教學內容的延伸，同時又為英語學習和其他學科知識的掌握，提供自然的語言環境和恰當的運用機會，解決學習與運用的“落差”問題。在英語教學中教師通過創設更加全面的教學環境，從而改變異地英語學習中缺乏語言環境的問題，使學生了解英語國家的文化，這樣就能大大提高英語教學的有效性。

數學遠程研修心得體會集錦 篇9

不知不覺間，遠程研修學習即將結束，回想起來真有點戀戀不捨、餘味無窮的感覺；通過視頻學習，慢慢的發現自己的不足和淺見，於是，也就一步一步得認真研修起來，細細品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達。雖然很忙很累，但我收穫很多，感觸很深。課程團隊專家的專業指導，學員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位專家、各位老師，是研修讓我認識到自身與教師專業化的距離，是研修讓我知道應該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。

本次研修藉助網絡，通過在線研討，聆聽了國內新課程專家的專業講解，專家們用他們淵博的學識，深厚的素養以及他們對教育教學的精闢見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業的執著追求。 這次遠程研修學習了課程專題，研修中觀看了著名同行教師的課堂實錄，使我對課堂改革有更深刻的理解與認識，對新形式下實行的課程獲得新感悟。我認識到新課程，應該把更多的目光用來關注學習方式，構建民主、平等、和諧的教學氛圍。凡是學生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。備考的方法和技巧都更科學更理性，教師能設計引起學生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發學生學習熱情和興趣，從而激活學生的思維，達到最佳的教學效果。

數學遠程研修心得體會集錦 篇10

20xx年國中教師遠程研修培訓結束了，太多的感悟，讓我無從言起。每一次登錄平台，都會有不同的收穫，每一次的作業評論，都會有不一樣的感動，每一次閲讀簡報，都會有萬千感慨，每一次完成作業，都會是一次重生，每每看完大家對我作業的點評，都會有一種羽化成蝶後的昇華。明確目標。每一名教師的工作都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而我自己覺得很快樂、很幸福。既然我們選擇了教師這個職業，就要耐得住清貧，守得住寂寞。通過培訓，我確定了自己的奮鬥目標，那就是尋找、享受教師的幸福，做一個對教材、課標把握遊刃自如的教師。取長補短。在教學法百花齊放的今天，有的教師以“不變應萬變”，死守老方法，有的則一味追求新教法，又沒吃透，使得一堂課，成了花架子，空架子，中看不中用。我覺得優秀的教學法是針對一定的教學實際而探索出來的，但不一定完全適合你。因此，對於各種教法，我們要採用“拿來主義”，取長補短，融合使用。

不斷總結。培訓中，我細心閲讀網上學習材料，仔細觀看專家視頻資料，按時獨立完成作業，積極對同行的文章發表評論。同時對同行們的作業，也深入淺出的闡明瞭自己的理論，通過與指導老師、學員的交流，他們的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。通過這次培訓，我不僅學到了一些教學的基本知識，而且明確了新課程標準和素質教育理念的教學模式。另外，通過這些天的培訓，我逐漸意識到在教學實踐中貫徹應用科學教學策略的重要性。通過研修，學到了科學的教學方法和策略。這次培訓最大的收穫，就是享受了知識和精神大餐。

學無止境。人在山外覺山小，人進山中知山深。遠程研修平台就是一座山，在山外佇立遙望得到的只有感歎，上前去，我看到了前所未有的別樣風景：一篇篇觸動心靈的美文如無數彩蝶飛舞山谷，賞心悦目；一句句深刻無掩的的講評如山間迴音猶言在耳，貫通閉塞的思路；一條條精彩的評論如石上清泉奔流不息，激盪出明晰而不失悦耳的聲響！事實，我們每一位教師都可以做到這些，活到老，學到老，學無止境，他需要我們每一位教師的堅持再堅持！

迴歸生活。音樂源於生活，讓我們的音樂課堂迴歸生活，從生活的點點滴滴中，給學生以引導，讓學生感悟音樂，從而達到審美的最終目標。

做為研修教師的我，要怎樣才能將這次研修進行到底呢？又怎樣才能體現出這次研修的最大效率呢？要怎樣才能讓荷花的芳香香遠益清呢？研修雖然是短暫的，但研修會像金色的陽光一樣照耀我們每個人的心田，許多工作等待我們去改進，許多細節需要我們去完善，讓我們乘着這次研修的東風，乘風破浪，不斷學習，不斷反思，不斷創新，將研修進行到底！

數學遠程研修心得體會集錦 篇11

遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平台，在這裏我們可以暢所欲言，解惑釋疑。雖然忙碌着、勞累着，但卻過得非常充實，每天的收穫也是巨大的。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我的一點心得和體會：

一、對自己的教學水平有了新的認識.。

通過國小語文教師遠程教育培訓，我不僅學到了語文知識，還了解語文教學的策略，對自己國小語文教學策略的改進必能起到積極的促進作用。通過學習，真正體會到課堂教學其實也是一種藝術，它需要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花，同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。培訓中，教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的`薰陶和精神的享受，讓我們分享了高規格的“文化大餐”。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的瞭解，但體會尚淺。因此在以後執教的過程中着重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會。由此需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發揮自己的教學價值，儘快地提高自己的專業知識和教學水平。

二、轉變思想，積極實踐，不斷提高自己的教學水平。

“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。通過這次研修，我轉變了自己的角色地位，把課堂的大多數空間和時間都交給學生，充分發揮學生的主動性，使學生在這種寬鬆自由的學習氛圍中學到知識，提高課堂效率。

從網絡研修開始，我每日堅持觀看網絡視頻，聆聽專家講座，觀摩優秀教師課例，並且堅持做好聽、看筆記。專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。通過學習，我明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新。

三、虛心互動認真交流，吸取新知識。

這次研修，我接觸到了“微課程”，對“微課程”瞭解不夠透徹，在學習過程中，遇到了一定的困難。針對這些困難，大家積極在研修平台或者研修羣裏發表自己的看法，把自己的一些經驗和看法分享給其他人，促進了全體學員的進步。研修平台給我們提供了一個大的舞台，在研修過程中，我積極參加研修，積極地發表討論，認真完成作業。研修充實了我，使我從中吸取了經驗，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新台階。

四、學到新的理論知識，受到很大啟發。 學習了《國小語文學習習慣與學習方法指導的五個問題》，不動筆墨不讀書的問題，培養學生運用不同的閲讀方法，日記與習作的關係，如何讓學生養成預習的習慣，習作指導的方法，對自己今後的教學有很大的幫助。

學習了《國小語文教學實例及分析》這門課，從古詩文、口語交際、識字寫字、習作、閲讀和綜合性學習6個部分的實例和分析中受益匪淺。深受啟發：學習了《國小語文學習習慣與學習方法指導的五個問題》，不動筆墨不讀書的問題，培養學生運用不同的閲讀方法，日記與習作的關係，如何讓學生養成預習的習慣，習作指導的方法，對自己今後的教學有很大的幫助。

總之，這次培訓讓我受益匪淺，在今後的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。

數學遠程研修心得體會集錦 篇12

7月23日，剛過大暑。俗話説“小暑大暑，上蒸下煮。”天氣雖然異常炎熱，但是遠程研修像一股清冽沁骨的泉水，潺潺流進每位參訓教師的心田，悄無聲息地驅走了酷暑；專家教授的精彩講解，像陣陣涼風，吹拂着每位參訓教師的身畔，為我們送來了陣陣清涼。

今天上午，我們採取分組學習的方式，集中觀看了曾琦老師組織的關於“學習的特點及對教育的啟示”座談視頻。

在座談過程中，曾琦老師首先列舉了日常教育教學過程中我們經常提到的一些觀點或者説法。

然後，曾琦老師引導專家組的老師一起列舉了一些關於學習錯誤或者片面的觀點。這些錯誤的觀點主要有：學習就是腦力勞動；學習是立竿見影的；學習就是學習者被動的接受；學習應該勻速前進；學習需要統一步調、齊頭並進；學習使人進步；學習成效取決於學習者個人等。專家組並且通過一些通俗易懂的事例來具體解讀了每個錯誤觀點的錯誤實在，並提出了正確的做法或者觀點。

接着又詳細解讀了學生學習活動的特點，主要有綜合性、動態性、開放性、系統性、節律性、多樣性等特點。在具體得解讀過程中，以曾琦老師為首的團隊不是簡單地照本宣科，只講大道理，而是聯繫教學工作的具體事例，深入淺出、生動形象地講解了這些特點，讓我們一聽就懂，並且對教學工作有實際用途。

最後，專家組基於以上對學習看法的分析，以及對學習特點的解讀，總結了對學習的啟示。這些都是一些非常實用的知識，對我們一線教師來説，確實幫助很大。

今天雖然天熱了點，但是我覺得沒有白白浪費時間，自己不止一遍地認真觀看了所有視頻，詳細研究了文本材料，覺得基本掌握住了今天的培訓內容，所以感覺收穫不少。

培訓為我們提供了這次很好的學習的機會，讓我們能靜下心來和大師、名家進行思想的交流和碰撞。我們要通過不斷的'學習，不斷進步，才能跟上時代教育的步伐，不斷用先進的教育理念來充實自己。這是作為一個有理想的教師最起碼應該具備的素質，為教師，我們要活到老，學到老，教到老。這一觀點已不僅僅是對我們每個人的一種道德要求，更應成為我們生活的一種方式。從另一個角度來説，教師的善於學習，對學生的影響也是不可忽視的。只有善於學習，樂於學習的教師，才能不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我。才能培養出會學習的、善於學習的學生。才能在教育與繼續教育的鏈條上永不落伍；才能為教學提供更廣闊的背景；才能在教學中真正做到遊刃有餘；才能向大師的境界靠攏。人生就是要不斷地學習，不斷地接受教育，從不成熟走向成熟。從生命的物質狀態走向生命的精神狀態的過程。我們要把自身的學習、提高看作是人生的一種享受，一種境界。

數學遠程研修心得體會集錦 篇13

20xx年遠程研修心得20xx年國中教師遠程研修培訓結束了，太多的感悟，讓我無從言起。每一次登錄平台，都會有不同的收穫，每一次的作業評論，都會有不一樣的感動，每一次閲讀簡報，都會有萬千感慨，每一次完成作業，都會是一次重生，每每看完大家對我作業的點評，都會有一種羽化成蝶後的昇華。明確目標。每一名教師的工作都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而我自己覺得很快樂、很幸福。既然我們選擇了教師這個職業，就要耐得住清貧，守得住寂寞。通過培訓，我確定了自己的奮鬥目標，那就是尋找、享受教師的幸福，做一個對教材、課標把握遊刃自如的教師。取長補短。在教學法百花齊放的今天，有的教師以“不變應萬變”，死守老方法，有的則一味追求新教法，又沒吃透，使得一堂課，成了花架子，空架子，中看不中用。我覺得優秀的教學法是針對一定的教學實際而探索出來的，但不一定完全適合你。因此，對於各種教法，我們要採用“拿來主義”，取長補短，融合使用。

不斷總結。培訓中，我細心閲讀網上學習材料，仔細觀看專家視頻資料，按時獨立完成作業，積極對同行的文章發表評論。同時對同行們的作業，也深入淺出的闡明瞭自己的理論，通過與指導老師、學員的交流，他們的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。通過這次培訓，我不僅學到了一些教學的基本知識，而且明確了新課程標準和素質教育理念的教學模式。另外，通過這些天的培訓，我逐漸意識到在教學實踐中貫徹應用科學教學策略的重要性。通過研修，學到了科學的教學方法和策略。這次培訓最大的收穫，就是享受了知識和精神大餐。

學無止境。人在山外覺山小，人進山中知山深。遠程研修平台就是一座山，在山外佇立遙望得到的只有感歎，上前去，我看到了前所未有的別樣風景：一篇篇觸動心靈的美文如無數彩蝶飛舞山谷，賞心悦目；一句句深刻無掩的的講評如山間迴音猶言在耳，貫通閉塞的思路；一條條精彩的'評論如石上清泉奔流不息，激盪出明晰而不失悦耳的聲響！事實，我們每一位教師都可以做到這些，活到老，學到老，學無止境，他需要我們每一位教師的堅持再堅持！

迴歸生活。音樂源於生活，讓我們的音樂課堂迴歸生活，從生活的點點滴滴中，給學生以引導，讓學生感悟音樂，從而達到審美的最終目標。

做為研修教師的我，要怎樣才能將這次研修進行到底呢？又怎樣才能體現出這次研修的最大效率呢？要怎樣才能讓荷花的芳香香遠益清呢？研修雖然是短暫的，但研修會像金色的陽光一樣照耀我們每個人的心田，許多工作等待我們去改進，許多細節需要我們去完善，讓我們乘着這次研修的東風，乘風破浪，不斷學習，不斷反思，不斷創新，將研修進行到底！

數學遠程研修心得體會集錦 篇14

根據xx省中國小教師全員遠程研修工程總體部署和市教體局文件要求，我校積極宣傳發動組織全體教師參加xx年遠程研修。為切實保障培訓效果，紮實做好研修工作，把每一件事落到實處，做到極致，特制定本實施方案。

一、研修目標

今年遠程研修創新點是自主選擇課程的菜單式設計，以問題解決為目的，以校本研修為基本組織形式，全體參訓教師要充分利用山東省教師教育網遠程研修平台，在學科課程專家引領下，通過觀看專題講座、學習文本資料、在線問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提高老師學科素養和教育教學質量，促進基礎教育改革與發展，具體達成以下目標：

1、通過專家對教學內容的解讀，增進教師對教學內容結構的理解和把握；

2、通過專家指導開放性備課，為教師集體備課提供示範，為教師備課提供案例型資源；

3、通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設計和實施教學的能力；

4、通過遠程網絡平台的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強教師的學習意識和促進學生學習的能力。

二、研修對象內容

遠程研修參訓對象包括國中語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術12個學科教師。以基於新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態與發展趨勢、基於課標貫徹和學生學習的教學設計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協同研究、課例研究常態化及其變式應用等。研修共50學時，第一階段集中研修6天，36學時；第二階段分散研修，14學時。分散研修階段，旨在學習借鑑應用集中研修期間的成果，結合日常教學，進行課例設計與研究，並通過平台提交研修成果。

三、研修時間

xx年7月22日——xx年7月27日

上午7：30——11：30 下午：2：00——3：00

模式：上午集中學習，下午完成作業。

上午組織觀看視頻，下午3:00之前寫作業、作評論，以備指導教師和專家推薦。

各學段提前2天開放平台，請督促教師提前熟悉平台，遠程研修開始之後，將不再受理帳號登陸不上、視頻播放不了等技術問題。

四、研修模式

研修模式強調網絡研修與校本研修的整合；學習方式突出線上線下的混合式學習，讓老師經歷理解學習、案例學習、創建學習的完整學習過程；教學評價方面注重基於數據可視化分析的過程性和質性評價。

五、研修地點 ：

各自辦公室

研修組長

語文 ：樑 數學 ：劉 英語： 姚

物理 ：李 化學 ：朱 政治：高

體：劉

1、對本學科的優秀作業和課例要及時傳我校網站；對本學科的工作情況要及時把握，要辦好簡報，做好宣傳（學校統計通報）。

2、各學科負責人（培訓期間每人分別報道至少2篇 ，有文有圖片，內容力求新穎獨特，切忌大通套、人云亦云。要讓學科領導過目。

3、王負責學校整體信息宣傳報道

六、管理保障

（一）加強領導，落實責任。

遠程研修領導小組。

組 長：魏 副組長： 陳 王

組 員： 孫 門 陳 姚

宣傳報道組：各學科研修組長（培訓期間每人分別報道至少2篇 ，有文有圖片，內容力求新穎獨特，切忌大通套，人云亦云。要讓學科領導過目）

技術服務組：馬

後勤保障組：鞏

（二）嚴肅紀律，規範考核。

學校在研修期間實行簽到制度，集中組織與管理，責任到人，確保網絡暢通，確保人人蔘與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修，學校領導根據任教學科參與研修討論。研修期間將嚴格考勤制度，無特殊原因不得請假，確實請假必須校長籤。

附查崗責任人（帶參訓名單點名，至少兩次）：

22號：陳 23號：祝 24號: 王

25號：陳 26號：孫 27號：門

各處室負責人負責本處室出勤學習情況。學校整體檢查。

研修期間（上午學校組織觀看視頻，下午3:00之前寫作業、作評論，以備指導教師和專家推薦），學校制定科學的獎懲激勵措施，積極調動教師參訓積極性，學校在上午7:30前通報前一天的學習情況，對未完成作業的教師要提醒督促；鼓勵指導參訓教師在完成數量的前提下重視作業質量，爭取被省專家推薦或入選資源庫，今年評選各級先進以作業質量為主要標準。要加大督導檢查力度，重點檢查參訓教師出勤情況、看視頻的紀律情況、服務保障情況、研修計劃執行情況等，發現問題，及時敦促整改，要求凡報名必參加，凡參加必合格。

要嚴肅學風、學紀，提倡真實研修的理念。研修期間要指定專門人員對網上言論和參訓教師作業進行篩查，堅決禁止發表涉及政治宗教等的不良言論以及抄襲作業、粘貼評論等現象，並公佈舉報渠道。對於舉報的抄襲作業、複製粘貼討論等違規行為，一經查實，要作為研修事故及時、嚴肅處理。師德考核不得評為“優秀”。市教育體育局也將對各學校研修情況進行隨機檢查。

（三）宣傳到位，爭先創優

召開全體教師參加的宣傳會議，首先讓全體教師認識到遠程研修對提升教師基本素養的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和自己擔任指導教師的.基本職責，並召開全校參訓教師參加的動員大會，明確分組，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業完成過程中對新教師負起責來，新教師幫助老教師解決網絡上出現的問題，形成教研共同體。

（四）要保留原始檔案

每位老師要在集中研修和校本研修後分別提交紙質研修總結報告。

要將研修期間的方案、點名冊、優秀作業、精彩課例、每日通報、宣傳報道、總結等存檔，作為督導檢查的必查內容。每位組長、參訓學員要及時保存好所有文材料（優秀作業、精彩課例、宣傳報道、個人收穫總結等），注意按照行文格式。在7月27號前交學科負責人，再交分管領導，最後集中給教研中心王江。這些是督導檢查的必查內容

（五）全程跟進，及時反饋

研修過程中，校長、分管領導、各分管主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術人員隨時服務，保障網絡暢通。在研修期間及時組織教研組長召開碰頭會，通過學校平台交流情況，分享成功做法。研修教師依據課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業、參與互動、總結反思等研修任務。

七、考核評價

按照省教育廳、市教體局要求，按時保質保量完成研修任務，酌情納入學校千分考核和績效工資。對學習不合格的教師進行嚴肅懲戒。

數學遠程研修心得體會集錦 篇15

歷時兩個月的英語遠程研修即將結束了，這對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用。通過觀看錄象和聽專家講評，以及平時的作業完成中，本人感到新課程理念下的教學過程強調把教學過程轉變為學習的過程。即把教師教學過程轉變為學生學習的過程。這與傳統的"填鴨式"教學過程完全不同，有適應時代發展的突出特點！

雖然在研修開始時出現了黑客攻擊該研修網站，給我們的學習帶來了很多困難，打開網頁難、提交作業難、學員與專家、學員與學員之間交流難，下載視頻難等等，但是困難並沒有嚇倒我們的整個課程團隊及參加研修的老師們，我們利用各種可利用的通訊方法，互相聯繫和交流。當登陸成功，看到班級簡報和同學們的文章及評論時，我會激動得流淚，當成功地發表了自己的作業時，我會為之歡呼。研修學習很辛苦，酷暑難耐，但是也有樂趣，我從專家和其他老師身上學到了很多很多。網絡是一個很好的平台，我利用平台認真聆聽了專家的精彩講評，積極參與同行們的交流討論，天天趴在電腦前看視頻、讀文本、寫作業、發評論，感受頗深，收穫很多。專家們的講評以及優秀課例，使我從理論的高度瞭解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的英語課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。研修過程中，我曾向自己提出諸多問題：教學過程中是否注重了對學生進行了有效的學習策略和元認知的培養？教學策略是否符合學生的認知規律？對學生進行跨文化教育是否到位？等等。這次遠程研修使我明白了《新課程標準》確定的課程目標與傳統的教學目標的主要區別。以往的課程主要強調語言知識和語言技能，它的教學目標由聽、説、讀、寫等語言技能和語音、詞彙，語法等語言知識兩個要素組成，這主要反映了以學科為本的教學理念。而《新課程標準》的目標是由聽、説、讀、寫等語言技能、語音、詞彙、語法等語言知識、情感態度，學習策略和文化意識五個要素組成。《新課程標準》還指出，高中階段的英語教學應該特別強調培養學生運用語言進行交流的能力。注重培養學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題和用英語進行思維的能力，這主要體現了素質教育精神和人文思想，特別是在課程目標中，把發展人的綜合素質作為提高語言綜合能力的前提，真正實現通過英語課程促進學生全面發展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；培養學生的觀察力、想象力和合作精神。

在以往的教學中，許多教師總喜歡按照教材內容的編排順序一字不漏地去教教材，細細講解教材，生怕學生聽不懂、死教死摳教學內容的每一字每一句。特別是語法的教學，總喜歡把大量的時間不惜花費在講授複雜的語法知識上。把英語課上成了死氣沉沉的、正正規規的語法講解和筆頭練習課。以致使教師講得累、學生聽得煩；教師出題海，學生練得荒；或要求學生死記硬背語法規則，導致使學生理解不深不透，到頭來產生過後易淡忘的趨向。學習《新課程》所倡導的新的理念、新的教學模式和學生學習方式後，為我們教師開闢了一條清晰而又有成效的教學大道。新課程倡導我們教師應是用教材，而不是教教材，強調了語言學習的最終目的是培養交際能力。並倡導任務型教學途徑，要求教師根據內容設計相應的交際活動，注重學習要活動化，活動要交際化。語法教學也不例外，先讓學生在體驗中感知語言結構和意義，並對所感知的語言現象進行觀察、思考、發現、歸納和總結。參加此次遠程研修學習收穫最大的是教育教學觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識，深切體會到注重理論學習，關注現代教育發展趨勢的必要性。通過研修，我覺得還應努力在英語教學實踐中體現新課改的核心理念關注每一位學生的發展，注重對學生學習策略的培養和跨文化意識的培養。眾所周知，學生在學習過程中的成功或失敗，在心理上會引起不同的情感體驗。成功體驗能使學生產生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功；而失敗體驗則會導致學生放棄努力，特別是學困生，過多的失敗使他們受到老師的冷落、同學的歧視、家長的責備，不能成為集體中平等的一員，享受不到成功的喜悦，從而消極悲觀，進而喪失學習興趣和信心。因此，在新課程理念下的課堂教學中，教師應該重視造就學生的成功體驗，激發和培養學習興趣是提高教學質量的前提條件。教師應該對學生懷抱期望，應該相信每一個學生都有一定的創新潛能，都能通過努力學習獲得成功。設法創設民主自由、和諧寬鬆的學習環境，利用暗示手段，如用鼓勵的微笑、温和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學生，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學習熱情。教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，充分的尊重學生。在課堂上，教師只起一個引導作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式。教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟着老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業、網上交流等環節，尤其是班主任成玉坤老師及其他兩位指導老師的耐心點評與指導，我學到了很多東西，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向。在教學設計上我一定會更加力求新穎，講求實效性及策略性，運用好任務型教學。總之，通過這次遠程研修，我總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快的轉變教學觀念，為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。

數學遠程研修心得體會集錦 篇16

20xx年7月8日是本學期的最後一天，也是我省中xx國小教師遠程研修集中學習的第一天。

這一天，令我難忘。一邊是學校安排的任務；一邊是學生期末試卷的講評與分析；

一邊是全校召開的暑假安全會議；一邊是開家長會。家校聯繫，學期總結，假期安排；一邊是上級部署的的遠程集中學習研修。孰重孰輕？都不能輕視。整個人，簡直就像一個旋轉着的陀螺！

“時間就像海綿裏的水，只要擠，總還是會有的。”魯迅先生的話，猶言在耳。

期盼的假期終於到來了，忙而有序，樂在其中吧！

XX年7月9日今天是暑假的第一天，終於可以靜靜的、沉穩地、系統地進行遠程學習了。

安安穩穩的坐在電腦前，登陸、進入我的工作室，彷彿一瞬間，就忘記了炎熱、疲憊與焦急！

點擊了簡報?學習園地，伴隨着舒適優美的音樂和歌聲，瀏覽着專家、名人以及教學能手們精心編寫的美文和感言，怎能不心潮起伏，信心滿滿呢？

平台中豐富的學習內容，深深地吸引着我。山東省五十萬名不曾相識的學友，個個爭先恐後，奮勇爭先！熟悉的羣組，陌生的名字，還有那每秒鐘都在遞增的數字，都像催徵的戰鼓，時刻都在催促着你，敲響着警鐘！彷彿在説：“快點兒！快點兒！快點兒啊！沒看見嗎？你呀，都落後啦，趕緊地呀！”

“呵呵，可別忙中出錯哦，也不能因為自己落後了，就忙三火四地往前衝，弄出一堆笑話啊！”我自嘲着。

“今日得寬餘，子在川上曰，逝者如斯夫”。像毛澤東那樣“勝似閒庭信步”吧！

一個個模塊，一個個話題，一張張簡報，一次次討論和發言……從手忙腳亂，心急火燎，到漸入佳境。

而今的我，好像置身於神舟九號指揮大廳的航天人，時而一絲不苟；時而焦急企盼；時而按部就班，氣定神閒，自豪而又驕傲地圓我神州的飛天夢想。

從教三十年，彈指一揮間。而今的我已年近半百，腰身已不再那麼挺拔，面容已不再那麼靚麗，眼睛已不再那麼清澈，手指已不再那麼靈活……唯有這顆好學的心，不曾改變！

這裏雖然沒有航天科技那麼高端的科學含量，沒有那麼精深的技術，但這裏有專家學者，教學能手和我協同作戰；有我的羣組面對面，手相牽。還有我為之奮鬥，為之執着追求的三尺講台的教學積澱；有我喜愛的教材和學生，還有我青春的美好的回憶和留念！豈能有為難情緒？又怎能輕言放棄呢？

“路漫漫，其修遠矣，吾將上下而求索”！

與專家學者親密接觸，與教學相長攜手並肩，

“明智征途有艱險，越是艱險越向前”。學貴有恆，貴在堅持，勤能補拙……我仍然相信，堅持就是勝利。

而今，我老當益壯，揚帆遠航！

xx國小語文學習研修，任重而道遠。承前啟後，繼往開來。我學習、研修，我進步、成長，我幸福並快樂着！

數學遠程研修心得體會集錦 篇17

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索縱觀當今教育，教師“傳道、授業、解惑”已不足以滿足現代學生的需求、時代的需要，他們要求教師不斷學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，一味以過時的知識和觀念去教育我們的學生，穿新鞋走老路，其結果如何是不難想象的。教師職業勞動的示範性特點也要求教師要終身學習。儘管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在着一個普遍的發展模式，即：“認識自我——實現自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進中，認識自我是人生的前提，實現自我是人生的關鍵，而超越自我則是人生進步的原動力。沒有教師不想實現自我的人生價值，沒有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養引導學生，還是做事——以其創新的精神、能力引導學生，都需要自身連續不斷的學習和修煉，原因只有一個——進行終身教育者必先成為終身學習者。

我們現在正在參加遠程研修，這次培訓會主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了講解；通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學的、聽的都非常認真，而且感觸頗深，可以説受益匪淺。大家一致認為，這次培訓會不僅能提高理論水平，瞭解了當今歷史教育現狀及發展方向，而且使我們深深地體會到應徹底改變過去傳統的教學理念，要採用一種新的教學模式去進行教學，要以激發學生的興趣、培養學生的閲讀能力為主。通過培訓開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學的新思路。

這次培訓我學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關鍵。對於教材的一些處理也在這裏找到了共鳴，讓我自己大膽的根據需要進行必要的修改，對有些內容降低難度。

通過遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細緻入微，給我很大的啟發，使我學到了很多知識，這對我來説是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落後、教育教學方法的單一，我決定在以後的工作中：

1、藉助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的.業務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。

2、認真備課、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今後的工作之餘加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。

一份耕耘，一分收穫，相信在以後的工作中，我會更努力。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學生涯還有很長，所以説，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

數學遠程研修心得體會集錦 篇18

在這個暑假裏我有幸參加了國中歷史教師培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。歷時6天的國中歷史遠程研修即將結束了，我不禁感慨萬千。在這裏，聆聽不同風格的教師展示不同類型的教學亮點，讓我感受到思想火花的衝擊。我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思在以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在很多的問題，但是經過學習，真是受益匪淺。我們利用各種可利用的方式，互相促進和交流。研修雖苦也有樂，我從專家和其他老師身上學到了很多很多。

一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

通過此次培訓，我對目前歷史教育的現狀有了進一步的瞭解，也清楚地知道了新課程改革對歷史教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的.得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。

二、在此次精心組織、科學管理、合理安排之下，我完成了本次培訓，收穫頗豐。

網絡是一個很好的平台，我利用平台認真聆聽了專家的精彩講評，積極參與同行們的交流討論，天天趴在電腦前看視頻、讀文本、寫作業、發評論，感受頗深，收穫很多。專家們的講評以及優秀課例，使我從理論的高度瞭解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的國中語文課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。研修過程中，我曾向自己提出諸多問題：教學過程中是否注重了對學生進行了有效的學習策略和多元認知的培養？教學策略是否符合學生的認知規律？對學生進行人文教育是否到位？等等。

這次遠程研修使我進一步明白了《新課程標準》主要體現了素質教育精神和人文思想，特別是把發展人的綜合素質作為提高學生能力的前提，真正實現通過國中歷史課程促進學生全面發展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；培養學生的觀察力、想象力和合作精神。

數學遠程研修心得體會集錦 篇19

轉眼本次遠程培訓即將結束，通過本次活動感覺收穫很大。從我個人內心來説，剛開始時，我以為這次只不過又是走走過場。但是看過視頻，課程文本後，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導，他們認真負責的工作態度令我感動不已。同時也為我們有那麼多優秀的同行寫出了那麼多值得借鑑的文章而讚歎佩服，感到要學習的東西真是太多太多。所以我是抱着好好學習的態度，每天認真學習，做作業，如果白天有事，我就會在晚上上網學習。但每天的視頻，課程文本，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導以及其他同事的作業，評論我都會認真拜讀，發表自己的見解。現在我要説感謝這次培訓：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了昇華。

大家知道，長期以來，不少高中英語教師為了把學生升學考試的分數搞上去，辛苦地戰鬥在教育教學第一線，老師們精心備課，做題、批改、加時、加課、拖堂現象非常嚴重，而我們的學生學得更苦，或者學得全無興趣、或者迫於大學聯考壓力，死記硬背，投身於題海之中。現代社會是講效益的社會，現代社會要由富有生機與活力的人去創造，如果我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重複訓練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重複性的訓練中消磨了學習的熱情與主動精神，那麼他們又怎麼能夠適應社會主義現代化的發展需要呢？又怎麼會成為富有創新精神和實踐能力的一代新人呢？因此，如何使我們的高中英語課成為學生喜歡的課程？如何通過一節節生動、活潑、有效的英語課使學生的英語知識和語言綜合運用能力得到更快更好的提高？這是新課程改革中英語課必須面對的一個課題，同時還需要提供多種問題解決的方案。

通過本次研修班的學習，本人對高中新課程的結構、設計、課程標準與標準與原大綱的比較，課程資源的開發利用，高中生英語學習方式轉變和自主學習能力的培養，高中英語教學設計、校本教研製度，教師專業發展等等都有了全新的認識和比較深入的.理解。

首先，在教學方式上，我的收穫很大。我對高中英語新課程的教學方式與方法有了較為全面深入的理解即：課堂活動要以學生為主體，而不是以教師為主體；課堂教學也不是教師講解，學生傾聽的過程，而是教師與學生之間，學生與學生之間的互動過程；教師不是直截了當地把知識告訴學生，而是引導學生自己去發現知識；學生不是機械地記憶知識，而是運用所學英語語言知識去做一些具體的事情，學習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據自己的學習需要，按自己的學習方式實現學習目標。也就是説，我們要教會學生how to learn也就是我們要弄清n to teach or teach to learn的關係。

其次，在評價方面，評價教學效果不是看教師講了什麼，也不是僅僅瞭解學生聽了什麼，讀了什麼，做了什麼，而是看學生通過聽、説，讀、做等活動，學會了什麼，學會了用語言做了什麼，做的效果如何。教學要以學生為中心，要把眼光多放在學生身上，放在學生的情感和語言能力的發展上，而不能僅關注教學內容和教學步驟。中學英語教學大綱明確規定中學的教學目的是通過大量的語言實踐活動，切實提高學生綜合運用英語的能力，增加語言實踐的真實感，鼓勵學生參與語言實踐活動。語言實踐的真實感應充分體現在課堂教學中，教師通過創設生活中的模擬場景，讓學生積極主動地參與語言的實踐活動，嘗試在語言交流過程中使用語言，進而促使他們提高綜合運用語言知識和語言技能進行溝通的能力。

同時，語言教學在傳授知識的同時也肩負着思想教育的功能，因此，教師要善於挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關領域，也可以聯繫學生的生活與學習，啟發學生思考，使學生對所學課文有更深層次的理解。語言教學在傳授知識的同時也肩負着思想教育的功能，因此，教師要善於挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關領域，也可以聯繫學生的生活與學習，啟發學生思考，使學生對所學課文有更深層次的理解。教師要鼓勵學生髮表自己的見解，允許學生爭論，教師要仔細傾聽學生所説，尊重學生，耐心禮貌地回答，當然，問答中要注重用英語思維習慣表達，努力營造一種寬鬆，和諧的語言環境。

本次培訓內容豐富，專家水平很高。收益大，體會多。作為老教師，應儘快更新教育理念，不斷探索，不斷改進教育方法，努力學習，不斷探索教育教學新路子，為高中新課程改革做出自己應有的貢獻。這次課改是機遇，也是挑戰。通過14天的學習，專家的引領，我深刻體會到，作為新時期處於改革時代的教師，任重而道遠。我們要不斷學習、不斷提升自身素質；同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰。

希望通過這次研修使我們每位英語教師擁有有效的理念，進行有效的教學設計，以使得我們的英語課的課程計劃、課程標準和課程目標真正落到實處，使學生得到應有的發展。希望我們共同學習，共同進步。

數學遠程研修心得體會集錦 篇20

遠程研修，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發芽。遠程研修給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。遠程研修是傳承文明的紐帶，遠程研修是我們的良師益友，遠程研修是我們進步的基石，遠程研修是幫助我們走出困境之門的鑰匙，我真的非常感謝遠程研修。

在研修中，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精闢獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什麼，哪些細節應該拋棄。觀看視頻後是做作業，那是我們自由發揮、暢所欲言的舞台。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用課餘時間，無論身心多麼疲憊，我都能認真按時完成作業並能積極參與在線討論、交流，閲讀文章，發表評論。

在研修中我不斷反思自己在教學中存在的.問題，也真正領略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑑入微；既有專家的專業引領，也有同伴的經驗互助……在學習中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實際問題；學習不是以學科為中心，而是以問題為中心。討論、辯論等參與方式，促進了交流與分享。整個培訓過程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不捨，流連忘返。研修的活動環環相扣，不看視頻，就無法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業。通過這一個個環節，把每天的學習任務落到實處。在這個活動中，你沒有理由不學習、不研究、不討論、不進步。

通過遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細緻入微，給我很大的啟發，使我學到了很多知識，這對我來説是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落後、教育教學方法的單一，我決定在以後的工作中：

1、藉助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。

2、認真備課、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今後的工作之餘加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。

一份耕耘，一分收穫，相信在以後的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。這一次遠程研修培訓，對我來説，進步了很多。我想説的是，自己要更多的進步才行。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，那不是好的老師！我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學生涯還有很長，所以説，需要更多不斷的進步！

數學遠程研修心得體會集錦 篇21

20xx年遠程培訓，從我們盼望的腳步聲中走來了。在這裏我們聆聽專家的先進的觀點，拜讀他們優秀的文章，收穫頗多。我們深知這背後，他們付出的艱辛勞動。作為農村的廣大教師我們如沐春風，感謝他們，向他們致敬。

在這裏我們可以説出在平時教學中的困惑，讓老師專家們解答心中的困惑。聆聽老師們中肯的點評和絲絲入扣的講解，給我很大啟發，讓我不斷自我加壓自我充實自我加油。遠程研修平台像一架雲架，讓我不斷的向上努力攀登。我想，我會好好珍惜遠程研修的機會，學會科學地思考和嚴密地處理平時教學中不斷出現的問題。

作為農村的一線教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一節課下來，我們不要只關注自己的課堂怎麼設計的，自己怎麼教的，而忽視了學生的學。教師一定要反思教學生什麼，學生髮展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什麼，是否發展了。這也就要求我們的教學要面向全體學生，我們的教學要採用更多的學習方法。只有學會不斷地進行反思，才能提升自己的專業水平。

教師發展不能離開學習，只有通過學習才能跟得上社會前進的步伐，才能適應教育改革的形勢，適應學生的內在需求。在今後的教學中我要關注自己的學習，逐漸養成讀書學習的習慣，並向優秀教師學習他們豐富的教學理論知識和教學經驗。使自己不斷進步、不斷提高。

感謝網絡研修平台，讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網絡研修平台，讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！

研修不是一種形式，而是那種艱辛而充實、累而快樂的過程，同樣也是我們大家期待的一種神聖而美麗的一種工作。感謝遠程研修，！這裏風景獨好。我相信我們的農村教學會在這個火熱的遠程研修中有新的進展。我們期待，我們嚮往。

數學遠程研修心得體會集錦 篇22

從7月15日開始，我參加了20xx年遠程研修培訓學習，受益匪淺。主要體會如下：

一、對教師專業發展的認識

面對新課程中教師角色的改變和教學過程巨大的變化，我們在教學實踐中，只有學會學習，積極反思，善於合作，才能不斷增強自身的教學創新與實踐能力，才能提高專業發展水平。

1、必須加強終身學習的意識和能力。常言道：“活到老，學到老。”作為人類靈魂的工程師，我們更需要這樣。過去我們常常津津樂道於教師“一桶水”相對於“一杯水”的豐富淵博。而今天我們應不斷追問：若干年前的“一桶水”還有多少？而當今學生需要的“一杯水”到底是多少？因此我們必須學會學習，不斷更新觀念，否則，不僅無法落實新課程理念，難以在學生面前維持自己的威望，也會在專業發展方面遭遇重重困難。

2、努力使自己成為反思型教師。反思是一個人成長髮展的核心部分。孔子曾説過：“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考，那就會陷入迷惘困惑。不斷反思探究自身教學過程中各方面存在的教學問題，設計修整教學方案，並在教學實踐中嘗試解決問題，實現教學優化，是使自己成長為“學者型”教師的過程。可以説，教師的專業成長過程就是積極的、堅持不懈的、有效的教學反思的過程。

3、重視交往與合作。古人云：獨學而無友，則孤陋寡聞。平時的教學中，我們常鼓勵學生共同探討、合作交流，作為教師，我們做到了嗎？俗話説“同行是冤家”，毋庸諱言，在現實情況下，教師之間存在競爭關係，但同時也有合作關係。如果我們能夠拋棄“冤家”二字，一起分享教學中的喜怒哀樂，一起學習新的理念與內容，一起暢談體會與心得。這樣，不僅有利於我們開闊視野，增長見識，更能有效的促進我們健康的心理狀態，讓我們每個人都永葆青春！

二、參加20xx年遠程教育培訓的體會

1、態度決定一切。

在當前的激烈競爭中，逆水行舟不進則退，抓緊一切可能學習的機會，強化自己提高自己。在我們平時的工作中多注意積累，在集中培訓活動中，認真聽，認真記，那麼，在學校佈置的各種任務中，我們就能夠得心應手。有時候，學校將某些任務交給我之後，我會感覺很難，比別人差一些，究其原因，實際上我們的水平差別並不是多遠，只是我們的態度差距太大。態度決定一切，這是我在學習中，在全市教師齊聚一堂時得到的又一深刻感受。我想，這雖然是在教之外，但認識到這一點之後，他會直接促進我的教學工作。

2、體驗共同探討的快樂。

我們每天準時到校先聽取學校朱主任對前一天我們本組成績的總結，讓我們自己對前一天的工作成績有所瞭解，從而明確本天我們該做如何的努力。然後認真聽取專家講座，認真記錄，之後，我們組參與培訓的老師熱情互動，針對課題中的問題，大家各抒己見，熱鬧非凡，身處這樣的氛圍中，你不能不激動，不能無動於衷，我們討論專家講座裏的某個問題、討論課堂案例的教學方法、討論我們在教學實踐中遇到的常見問題，討論過程激發了每一位老師的激情，我們辛苦，但我們享受着，我們收穫着，我們充實着，雖説犧牲了休息的時間，但我覺得物有所值，意猶未盡。

3、自身教育教學水平得到提高。

通過聆聽專家講座，與同事們交流，積累了很多經典的教學片段，針對每個片段，大家各抒己見，也拓展了我的思維，開闊了眼界，學會了從多種角度看問題。更重要的是，積極參加不同形式、不同類型的培訓，使我懂得了如何在網上查閲資料，學習發達地區優秀教師的先進教學模式、優秀課件、優秀論文等，促進自己的教學水平和教學質量不斷提高。通過培訓，使自己具備課件製作、網上獲取資源、文字處理的基本能力。不斷學習，更新觀念，不斷提高自己的教育教學水平，使自己能融入課改的浪潮，與時俱進。

三、如何更好地完成作業

要想高效完成作業，我們不妨注意以下幾點：

1、作業的標題

標題應該有畫龍點睛的作用，應該與作業的內容非常貼切，如果有創新性會更好。這一點往往不被注意。比如，去年學習中，劉瑞萬老師的學習總結標題是“相逢是首歌”，很有詩意，也很吸引人。如果只是以“學習總結”為標題，那就太沒有吸引力了，而且還會給人一種敷衍了事的感覺。

2、作業的內容

標題固然重要，它是引人踏進大門的重要一步。但是論文的內容更重要，如果內容與標題不符或內容枯燥無味，就會有虎頭蛇尾的感覺。

我們的作業題目可以在聽取專家講座前在網上獲取，因此，在聽專家講座時，我們可以更有針對性的去選擇與我們作業有關的內容進行記錄，記錄重要的觀點或我們產生質疑的地方，以便更好的參與交流討論。不要小看參與交流討論的過程，他有時會激發我們的靈感，幫助我們更準確的把握主題。

聽講座、討論之後，我們要做的就是將記錄的內容進行整理，形成初稿。在初稿形成後，要再看一看全文的基本觀點是否正確，説明它的若干個從屬論點，是否有失偏頗、帶有片面性或表述得欠準確；同時還要關注一下自己的觀點是否與別人類似或雷同，有無創意與新意等等。

我們的學習都是針對我們自己的專業，因此，我們不妨在我們的作業中多結合自己的教學實踐，將自己在教學中遇到的好的案例放進去，增加作業的實效性，讓理論與實踐更好的統一。定稿之後還要注意對我們文稿的版式進行修飾，以給人一種視覺享受。

最後，借用一位教師對網絡研修的感悟來結束我的彙報：有一種學習，沒有參與，你不會知道精彩紛呈；有一種平台，沒有投入，你不會知道温馨如家；有一種交流，沒有融入，你不會知道頭腦風暴；有一種對話，沒有深入，你不會知道豁然開朗；有一種苦累，沒有體會，你不會知道痛並快樂；有一種信仰，沒有執著，你不會知道任重道遠。

數學遠程研修心得體會集錦 篇23

遠程研修為我提供了一次學習的機會，也是一次智慧的碰撞，還是一個成長的階梯。

遠程研修學習任務是艱鉅的，學習的內容是豐富的，學習的感覺是美好的。我堅持着，我努力着，一個個視頻我認真收看，一篇篇資源我認真拜讀，一份份作業、隨筆我用心體悟、批改、推薦，聰腦而又潤心，應該説，學員的作業裏浸透了我的心血，一條條留言是我最真的感悟，真大的收穫，最刻骨銘心的記錄。那種快樂，只有用心了才能體會到，只有投入了，才感覺真的是美不勝收！

我高興着學習的進展，得意但又不敢忘形。因為研修還在繼續，磨課更艱鉅的任務還在繼續！

研修的驚喜無處不在，研修的碩果美不勝收，我在研修中的成長也可以説是平步青雲。其中讓我得意的要數簡報的製作，説實話，此次培訓之前我對簡報的認識幾乎為零。我深知有壓力才有動力，明知山有虎偏向虎山行，我不斷變換着自己的角色，學習、學習、再學習。我們指導教師一行7人，羣策羣力，再加上省裏的專家引領、高手的`點拔，再加上我們細心琢磨，曾幾次次，一琢磨就是半夜十二點，曾多少次，一個個驚喜把疲倦趕到了九宵雲外，能讓我記憶猶新的是收穫的快樂。我為有得意之作拍手叫好過，我為自己的大幅度進步欣喜若狂過，我為學員們嘖嘖的讚歎聲流淚過，我還為大家評論的幸福失眠過。因為，我超越了我自己。我終於相信了這樣一句話：“一個人的潛力是無限的，能挖掘多少這得看外界的壓力有多大，自己的目標有多高！”

研修的日子裏，我每時每刻都在爬着“研修””的大山，趟着“研修”的大河，有“久旱逢甘雨”之喜悦，又有“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”之感覺，不分白天和黑夜，如痴如迷，看看寫寫。時時看，日日看，白天看，晚上看，夢裏還在看。開電腦時，迫不及待，如情人約會，好友聚會；看電腦時，如痴如醉，如情人談話，如膠似漆；關電腦時，戀戀不捨，如情人分離，好友送別；我只想高呼：遠程研修，真好！學習，讓我不斷進步；行動，讓我享受生活；思考，讓我更加聰敏；收穫，讓我擁有充實的教育人生。

是“研修”讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；是“研修”讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人；是“研修培”讓我與付出智慧和辛苦的教育專家和同行們息息相通，是“研修培”讓我與全省那麼多教師雖不“面對面”卻已“心連心”，是“研修”讓我看到了作為一名教師人生旅途的無限風景！更重要的是“研修”讓我在默默耕耘中享受自己幸福的教育人生，是“研修”讓我有一段“激情燃燒的歲月”。真可謂為是，樂在其中！妙不可言！美不勝收！