什麼心得體會範文4篇

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《教師最需要什麼》，看到這題題目，我也深思，教師最需要什麼？

我想教師需要的太多太多了：創新課堂教學，做一個思考者，上課要有激情，錘鍊你的課堂語言等等，要説最，或許就是一顆對教育事業灼熱的心。憑着這一份熱情，教師自然而然會積極提升自己的人生境界，會樂於奉獻，勇於創新。陶行知説：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都會產生於教師對學生無比熱愛的灼熱心靈中，產生於教師的魅力之中。”但我在教學中最大的體驗是：要放大學生的優點，縮國小生的缺點，毫不吝嗇地讚美學生。

每個人其實都希望獲得別人的讚美，作為教師，無論何時要想點燃每一個學生的心靈，就必須學會用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。在教學中，應以鼓勵、表揚為主，充分調動學生蓬勃向上的積極性，讓學生都獲得不同程度的成功。而在實踐中，教師們更多的是看到學生的缺點，以為用放大鏡尋找到學生的缺點，諄諄教導，並進行嚴厲地批評就可以改變學生，使他們優秀起來。對於學生的優點，特別是後進生的優點，那是會被教師們忽略不計的，他們的“閃光點”往往會被教師們掩藏在他們缺點的背後，根本沒有被發現。

我任教的一個班級，學生很調皮，班中學習的風氣較差，特別是幾個後進生，經常搗亂，可是班中的凝聚力很強。在學校的體操比賽中，他們班獲得第一名，趁着這一個機會，我在課堂上好好的表揚了他們，並鼓勵他們要繼續努力。以後凡是他們班有什麼成績我都及時表揚。後來的語文課堂上他們都很活躍，積極回答問題，在月考中，雖然其他科目的成績一般，但語文的成績卻又了大幅度的提高。

所以，我們老師要換一種眼光，變一個角度看學生，變換一種教育思維，也許在你的面前就會海寬天空，教育的效果就會截然不同。

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人生在世，總要有追求，追求是多方面的，但最基本的有兩個：一個是物質追求，一個是精神追求，也就是精神信仰或理想信念。也許有人經過自己的努力，可能成為一名百萬富翁，物質生活已經無可挑剔，但如果沒有精神追求，缺乏信仰，生活將會很空虛。這足以説明，精神追求、精神信仰是人的精神支柱，就好比是人的靈魂。人不能沒有靈魂，因此也不能沒有信仰。

記得一位哲人説過：“一個人，一個民族，他所信仰的不應該是束縛自己手腳的桎梏，更不應該是絞殺自己的繩索，而應當是一股風，一股催你挺進、催你跋涉、催你奮鬥的風”。這“股風”是什麼？我認為，這股風就是中國共產黨的最高理想和最終奮鬥目標—共產主義。古今中外，人們都一直渴望建立一個沒有剝削、沒有壓迫，人人平等的理想社會。中國共產黨就是以消滅一切剝削階級和剝削制度為最終目標，這既是共產黨先進性的靈魂和核心要素，更是共產黨人的精神支柱和力量源泉。中國共產黨的崇高理想代表了廣大人民特別是有志之士的心聲，更是吸引廣大熱血青年為之不竭奮鬥的動力，相信有了這樣的精神寄託和理想追求，就有了立身之本，站得就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，就能夠自覺地、滿腔熱情地投身到****革命和建設事業中去。因此，把黨的崇高理想作為人生的追求，深深吸引我向黨組織靠攏。

關於“入黨為什麼”的問題。實事求是地説，當初入黨時也沒有什麼特別深刻的認識。正如有些人所説，這絕不是一個在某階段時間可以一次性作終身解決的問題。認識有個過程，它應該是動態的、不斷深入的、沒有止境的。為什麼要入黨？通過多年來的學習、思考和實踐，特別是近期主題教育活動和廉政建設月中的集中學習，我開始對“入黨為什麼”有了更加深刻的思考和認識。我想，對於我來説：

首先，入黨是一種心靈的淨化。我認識到，入黨的過程實質就是認識黨、熱愛黨、發展黨和捍衞黨的過程，不能存有任何私心雜念，更不能帶有功利慾和虛偽心。同時，對於個人來説，形式上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨則是一輩子的事。

其次，入黨是一種覺悟的提高。作為一名黨員，在思想和言行上必須始終與黨中央保持高度一致，並通過實際工作和生活，團結、影響和帶動身邊的同志。如果説黨員有什麼超越常人的地方，我覺得那就是堅定的信念和崇高的覺悟。

第三，入黨是一種特殊的奉獻。立黨為公，執政為民，黨的宗旨就在於全心全意為人民服務。無論是98年的抗洪救災，還是XX年的抗擊“非典”，事實證明，在每一個重要時期、特殊時刻，黨員總是衝鋒在前。因此，“先羣眾之憂而憂，後羣眾之樂而樂”是每個共產黨員的起碼品格，不計教個人得失是對一個合格黨員的基本要求。入黨，就是要勇於奉獻、甘於奉獻、樂於奉獻，在奉獻中體現人生價值，在奉獻中維護和發展羣眾利益。入黨，意味着比羣眾多吃虧，也意味着比羣眾多挑重擔，更意味着比羣眾多做犧牲。

全心全意為人民服務這也是我們每一個共產黨員“入黨為什麼”所要着重思考、解決的一個大問題。共產黨員要保持先進性，體現“三個代表”重要思想，就必須在如何全心全意為人民服務上下功夫。為此，作為新時期的共產黨員，作為鄉鎮領導幹部，要真正做到全心全意為人民服務，就我個人來説，我覺得必須樹立以下四種觀念：

一是從政甘於清貧。黨員幹部是人民的公僕，代表人民羣眾行使手中的權力，從政不是發財的途徑，當官更不是發財的崗位，想發財，就不要從政為官；想做官，就要甘於清貧。縱觀古今中外，既想當官又想發財的人，有幾個得到了善終呢？

二是為民不遺餘力。“羣眾利益無小事”。對於關係羣眾切身利益的事情，一定要竭盡全力對待，千方百計解決。要樂於同羣眾同甘苦，在羣眾有危難的時候，敢於挺身而出，為其排憂解難。

三是工作不存私心。無數事實證明，有了私心就沒法全心全意為人民謀利益。要正確行使手中的權力，是什麼就是什麼，該怎麼辦就怎麼辦，不以權謀私，不假公濟私。同時，正確處理好國家、集體、個人三者利益之間的關係，自覺把國家和集體的利益放在首位。

四是辦事不圖回報。我覺得，金獎、銀獎，不如羣眾的誇獎；金盃、銀盃，不如羣眾的口碑。為民辦事是黨員的天職，只要合乎條件，羣眾要做什麼，我們就要給予什麼方便，沒有什麼理由好推辭，沒有什麼價錢好講，更沒有什麼好獲取的。辦事應該只圖功效，只圖讓人民順心，讓羣眾滿意。

總之，通過對入黨動機的冷靜思索，深化了我對黨組織的認識，深化了自己作為黨員的責任感意識。或許這些認識還很膚淺，但我始終堅信當初選擇入黨的方向是正確的，而且是永遠正確的，我將嚴格按黨員的要求，按照黨員幹部要求永葆共產黨員的先進性，時刻牢記入黨為什麼，時刻想想入黨為什麼。

“六個為什麼”一書學習心得體會什麼心得體會範文3篇 | 返回目錄

中宣部理論局組織編寫的《六個“為什麼”》一書的出版，是貫徹落實黨的xx大精神、推動當代中國馬克思主義大眾化的具體行動，是新時期黨的理論宣傳工作的創新之舉，必將對解決一些深層次思想認識問題、加強社會主義核心價值體系建設產生重要影響。該書有四個突出特點：

一是政治性強。全書貫穿的一條主線是，我們同各種敵對勢力和非馬克思主義思潮在意識形態領域的鬥爭，本質上是社會主義價值體系和資本主義價值體系的較量，必須把建設社會主義核心價值體系作為重要的基礎工程、戰略工程抓緊抓好，不斷鞏固全黨全國各族人民團結奮鬥的共同思想基礎。該書從理論和實踐的結合上講清楚了必須堅持什麼、不能搞什麼，政治性強，導向作用突出。

二是針對性強。該書緊密結合人們的思想實際，從問題出發，不迴避矛盾，不繞圈子，着眼於回答幹部羣眾關心的重大理論和實際問題，力求把道理講清楚、説明白，具有鮮明的針對性。

三是説理性強。該書緊密結合我國近現代160多年的歷史、新中國成立60年的歷程、改革開放30多年的現實，深刻地闡明瞭只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，必須堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位不動搖，堅持改革開放不動搖，邏輯性強，説理透徹。

四是可讀性強。該書堅持從實際出發，緊緊圍繞六個“為什麼”對社會主義核心價值體系進行闡釋解讀，擺事實、講道理，深入淺出、通俗易懂，文風樸實、文筆生動，具有很強的吸引力、感染力和説服力。

高等教育的核心任務是培養人才。把社會主義核心價值體系建設作為思想政治教育的主要內容，引導當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對於培養千百萬中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有重大而深遠的意義。當前，我們要緊密結合高校和大學生思想實際，重點做好三個方面的工作：

加強研究與教學，切實做好社會主義核心價值體系“三進”工作。結合新形勢，在前一段工作的基礎上，繼續組織高校哲學社會科學工作者圍繞“六個為什麼”，深入開展理論研究；通過進一步加強學科建設、教材建設和教學體系建設，更好地推進社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進學生頭腦，使其為廣大學生所感知、所認同、所接受，內化為價值觀念，外化為自覺行動。

創新體制機制，將社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。把各方面的力量動員起來，把各方面的資源整合起來，形成加強社會主義核心價值體系建設的強大合力。加大學校內部育人力量的整合，將社會主義核心價值體系融入國民教育的各個階段、各個方面，體現在育人的各個環節；建立健全教育機制互聯、教育功能互補、教育力量互動的學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，推動學生思想政治教育由學校向家庭輻射、向社會延伸，實現學校教育、家庭教育、社會教育的有效銜接，努力構建全員、全方位、全過程育人的工作格局。

維護高校和諧穩定，用社會主義核心價值體系引領校園思潮。準確把握國際國內形勢發展變化對大學生的影響，有針對性地加強和改進思想政治教育；以理想信念教育為核心，用馬克思主義中國化最新成果武裝大學生頭腦；堅持把立德樹人作為根本任務，始終做到育人為本、德育為先；堅持把思想政治理論課作為主渠道，把日常思想政治教育作為主陣地，狠抓主渠道、主陣地不放鬆。

學習《團幹部應該常想四個為什麼》文件精神心得體會什麼心得體會範文4篇 | 返回目錄

通過學習《團幹部應該常想四個為什麼》文件精神，我反思近一年來從事團工作經歷，感觸頗多。團的工作不同於行政專業特別強的工作，它需求的是一種思想，是一種熱情，一種奉獻。結合實際工作，以下談談對於團工作我的幾點粗淺認識：

一、保持熱情，樂於奉獻。團員青年工作的主體是青年團員職工，青年是充滿上進充滿朝氣的團體，我們能在這種羣體中工作是我們展現自我才能和尋求自我價值實現的最好載體，每項工作都要有種好的工作的態度，我認為要想做好這些工作，必須要有熱情，為團員青年奉獻的思想，積極工作的態度，這是最重要的。對於青年同志來説，沒有失敗，只有放棄和懶惰，即使工作中沒有達到預期的效果，但那也會是以後成功的砝碼。

二、知重知輕，勇於擔當。團工作頭緒多，任務多，既要抓好團員青年的思想政治教育，又要通過文化陣地建設來豐富團員青年的業餘文化生活；既要按時完成黨組織安排的各項活動，又要協助其它部門做好力所能及的工作。因此，作為基層團的幹部，為避免自己在團工作中東一榔頭西一棒子，不亂為，就要學會知重知輕，增強團工作的責任感，在標準上求高，在措施上求嚴，在工作上求實，從小事做起，認真做好共青團中的每一件事，盡心盡力，盡職盡責，有的放矢地去解決各種問題，真正提高自己工作的應變能力，為團工作增添一份色彩。

三、立足青年，服務大局。服務意識對於我們團員幹部來説是至關重要的，我們要有服務青年的思想，這也是一種奉獻，一種沒有自身利益目的奉獻，我們不能把自己官僚化，自己認為自己是團員青年的中的特殊人，我們只是眾多團員青年中的一個普通份子，是團員青年給了我們一個展現自己才能的舞台，我們必須為青年服務，取得他們的認可，自己的能力才會得到更大的鍛鍊，我們其實也是在為自己的未來成材做着準備，服務於青年團員生活工作中大大小小事情，我們才會把自己的團的工作做的更有成績。

四、珍惜崗位，提高修為。在當前經濟利益、社會生活、社會崗位多樣化的大環境下，共青團工作面臨許多新情況和新問題，作為一名優秀的團幹部，需要我們努力做到重擔面前“不卸肩”，責任面前“不推諉”，困難面前“不退卻”，利益面前“不伸手”。做官是暫時的，做事是長久的，做人才是永遠的，只有把心思用在提高工作質量上，把精力用在服務團員青年上，才能深刻理解並解決“在位幹什麼、工作圖什麼”的問題。

共青團工作是鍛鍊人的工作，它既是工作實際的需要，又是我人生中積累的寶貴財富。不必去在乎它對你的職業生涯帶來什麼結果，而應該注意的是，對待這項工作的態度是一種責任的體現。我深信有熱情、有責任、有修為、有服務意識，必將有作為。