教師教育心得：分數是硬道理

本站：對教師的專業發展而言，我們不得不承認，考試分數也不可迴避，但同時，我們又不能唯分數論，徹底陷入應試的泥沼，下面我們一起看看這篇《分數是硬道理》。

(一) 分數是必要的，也是重要的。

在現行的教育體制下，考試成績決定了學生的未來。因此，不管是學生的需求還是對教師的評價，教學業績的最重要指標就是考試分數。每一個負責任的教師首先都必須為學生的考試成績負責，這毋庸置疑。有一位特級教師説，所謂優秀教師，就是在校內考得好，在市內上課好，在省內講座好，在國內論文好，在國際外語好。這句話很有道理，考得好是前提，沒有了這個前提，其他的再好，也不能算是一個優秀教師，甚至不能算是一個合格教師。對職初教師而言，分數尤其重要，它關係着你能否站穩講台，關係着你能否被學生和家長承認，關係着你在學科內的地位和職業前景。因此，每一個剛走上講台的年輕人都不可生活在真空裏，輕視分數，否則，你的專業發展將成為一句空話。

(二) 分數的獲得要講規律、講效率

分數固然重要，但我們切不可做分數的奴隸。我們需要去研究考試、研究教學，對學生進行科學的、高效的指導。一句話，應試也是要講科學的。

如今的校園裏，呈現出一個普遍的現象：年輕教師所教的班考試成績往往遠高於老教師所教的班。這是不是説明年輕教師已經超過了老教師?顯然不是，只要一到大考試，一到大學聯考，年輕教師的優勢就不那麼明顯了，甚至有的落後於老教師了。年輕教師取得好成績，往往是靠着勤奮的態度(不斷的加班加點)、嚴厲的要求(對學生抓得緊)，這都還無傷大雅。最可怕的是課堂教學的功利化：考什麼，就反覆教什麼;不考的，就不教。比如閲讀理解和作文，短期之內大幅提升的可能性很小，但語言基礎知識、古詩文默寫這些內容往往提升很快，於是不少年輕教師的語文教學就奉默寫為圭臬，不斷地默寫字音、字形、古詩文等死的知識，而忽視文本教學和寫作訓練。短期來看，這種教法很容易取得成績，但對學生的長遠發展卻是有害的，對學生的大學聯考成績也裨益甚小。

對職初語文教師而言，一定要樹立正確的分數觀。在努力提升學生考試成績的同時一定不能忽視學生基本素養的提升，只要我們踏踏實實地教好每一篇課文，踏踏實實地寫好每一次作文，嚴格按照國家課程標準進行教學，不打折扣地完成教學任務，那麼一定會帶領學生在考試中取得理想的成績。

公眾號：教書匠陳浩