教師教育心得：好的開始是成功的一半

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。金秋九月，又一羣天真無邪的孩子來到了紅谷一小，正式成為一名小學生。而作為一名一年級新生班主任，我心中既激動又緊張，面對這樣一羣可愛的孩子，怎樣讓他們愉快地適應新環境，學習好校園常規呢?

一、和每一個孩子有親切的眼神交流

一年級新生剛剛進校，往往也是懵懵懂懂，心中也是忐忑的。老師對於孩子們是陌生的，他們都希望得到老師的關注，在第一次見面的時候，我讓孩子們都注意感受老師是不是用喜歡你的眼神看着你的，就這樣，我和每一個孩子都有了目光的交流，他們也感受到了老師對他們的關注和喜歡，學生和老師建立了初步的信任。

二、寓教於樂，在遊戲中進行行規訓練

行規訓練是一年級新生開學的重頭戲，開學前兩週我們都將行規訓練作為主要教學目標，但是有時候每天單調地訓練，效果並不是很好。我會利用遊戲的形式，讓孩子們訓練行規。比如為了訓練孩子們的坐姿，我先説清楚正確的坐姿要求，讓孩子們頭正、肩平、背挺直、腳放好，再利用手機計時，進行一個坐姿大比拼，看看哪一組的小朋友做的最標準堅持得最久，通過這種方式孩子們似乎更有勁了，效果也較好。另外還有傳本子游戲、開火車遊戲等等，都能很好地調動學生學習常規的積極性。

三、表揚是一劑良藥

在到了瓶頸期的時候我會很苦惱，為什麼孩子們總是不能達到我的要求，於是開始急躁、批評孩子，但是批評的效果並不好。很多孩子也是“吃軟不吃硬”，將表揚落實到一個學生、一組學生身上，會引起其他學生的模仿效應，不一會兒，孩子們幾乎都能做的很好。於是我認為對於低段的孩子，尤其是一年級的新生，表揚尤為重要。首先是抓住典型進行表揚。教師應該密切關注孩子的一舉一動，抓住好的典型，在班上進行表揚，例如我的班級中有個孩子非常有禮貌，見到老師會鞠躬問好，我便在班上進行了表揚，當天就有孩子會效仿了。第二是注意被批評被提醒的孩子一定要找機會給表揚回來。孩子犯錯十分正常，教師在提醒批評之後應該密切關注該孩子，如果他馬上有了改變應該及時表揚，以免打擊積極性。

好的開始是成功的一半，在這個幼小銜接的特殊時期，我們老師事無鉅細，要注意的有很多，要學習的也有很多，我的經驗並不是很足，多學習其他老師的經驗，能讓我們做得更周全、更好!