勞動教育課程心得體會範文（精選17篇）

勞動教育課程心得體會範文 篇1

星期五，老師告訴我們今天下午有一節勞動課，讓我們拿上鐵鍬，還問我們誰家有架子車推來用，我們班的龍威説他們家有，李偉傑也説她們家有，還有李浩龍説他們家也有，老師讓他們推來。

下午我吃完飯就拿上鐵鍬去學校了，我在上學的路上還在想：如果同學們都沒有拿，就我一個拿了鐵鍬，多不好意思呀！我進班一看，同學們讓我把鐵鍬放在後面，我一看後面，全是鐵鍬，有平面的，有尖角的，這時老師問我們誰把架子車推來了？我們班竟然沒有一個把架子車推來。我們和龍威去他奶奶家去找架子車。我們到了他奶奶家，他讓我們在他家門口等着他，我和趙豪、王戰華、李昂、艾鵬輝我們在他們家等了兩分鐘，他就出來了，我們問他“車呢”。他説：“在那院呢”。我們又跟着他去了他家那院，趙豪和李昂一直在聊天，我們都到了，他們倆還一直往前走，我們給他們倆説：“到了”，他們也沒有停下，一會他們見我們都停下了，他們倆才跑回來，問我們為什麼不往前走了，我們説：“到了，倆傻瓜”。我們進去以後才知道車沒有車輪，沒辦法只有回去了。第三節，老師對我們説：“一會你們先打掃我們的`衞生區，然後再聽校長的安排。我們馬上拿上鐵鍬就下樓了。我們到了前面的衞生區，先除草，再把草堆成一堆，由女生清理，校長也來幫忙。不愧是一校之長，就是比我們乾的快，有了校長的幫忙，我們一會就把草給清理乾淨了。然後校長讓我們男生去教學樓後面清理那後面的草，一會老師又把女生也叫來幫我們的忙，我們男生除草，女生清理垃圾，然後老師給我們分任務，兩個人清理一個地方，老師説放學以後看誰完成任務了，當時天氣很冷，我們卻都出汗了，我和非凡我們兩個合作，一起打掃一個地方，打掃完了又去東邊打掃，我們的數學老師也來幫我們除草，有了數學老師的幫忙，我們很快就打掃完了，雖然除草很累，但心裏卻很高興。因為這是我最後一次幫學校除草了，打掃完了老師就讓我們進教室了，然後老師讓龍威去前面提了一桶水，讓我們洗臉，我們説回家再洗。

放學了，我拿上鐵鍬回家，走在回家的路上，我心裏很高興，因為我長大了，能幫學校幹活了。

勞動教育課程心得體會範文 篇2

勞動課是我喜歡的課程之一，勞動不僅能鍛鍊我們的動手能力，更重要的是能培養我們的觀察、思考和合作能力。

本學期，我在勞動課上學到了很多勞動技能。包書皮，讓我把心愛的閲讀書穿上一個五顏六色的“迷彩服”。學定時，讓我對一向陌生的電子錶瞭如指掌。一提到冷飲，就讓人垂涎三尺，沒想到勞動課也能學到，真是十全十美。洗腳常識中，我知道了水温一般在37℃～45℃之間，而且飯前飯後半小時內不宜洗腳。摺紙中，我折了小兔子、小鳥、青蛙，很有趣！做拉盤，我知道一些顏色混在一起可以變成另一種顏色，真神奇！巧用紙質包裝中，我沒想到紙盒也可以做潛望鏡！

我最感興趣又最失望的'就是種菠菜，一開始在我一個星期的要求下，爸爸終於要給我買種子了。一個午飯後，我們來到種子站買了菠菜種子，我們把種子種在了花盆裏，澆水施肥。一星期後種子發嫩芽了……最後有一盆死了，另一盆長得很旺盛。我想死了的有兩個原因：第一是我管理不好；第二是種的太密。以後我要記着這次的經驗。

本學期的勞動課讓我回味無窮，我期待下學期有更精彩的內容！

勞動教育課程心得體會範文 篇3

勞動讓我們更強健、更堅韌、更勤勞，讓我們更加愛護環境、珍惜資源、加倍珍惜別人的成……孩子們在活動中感受到了勞動的辛苦，同時也體驗了勞動的樂趣，體會了勞動的真正意義。勞動創造最光榮，期待孩子們“做中學”“學中做”，在一堂堂勞動課程中實現知行合一、學創融通，讓勞動教育在成長的“土壤”裏紮根萌芽、開花結果。

《義務教育勞動課程標準》的頒佈是開展新時代勞動課程的里程碑事件，教師要精準把握各部分的關鍵點，在教學實踐中，立足新課標，不斷修正我們的課堂教學，才能讓學生達成各學段的勞動素養要求，真正落實立德樹人根本任務。勞動教育是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑，加強勞動教育，進一步理解教育內涵。勞動課程的`核心素養內涵之一一、以德育為主題，樹立健康的勞動觀。

勞動是中華民族的傳統美德，是中國人民幾千年來傳承的優良品質。自古以來，勤勞、節儉、辛勤已成為一-代又-代的習慣。“立德樹人，勞動為先”，勞動是道德臻於完善的源泉。熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動自古以來就是中華民族的傳統美德。

勞動是人類的本質活動，生活靠勞動創造，美好人生也靠勞動創造。加強學生勞動教育，就是要以勞樹德，讓學生通過勞動切身感受美好的生活需要雙手來創造，自覺形成感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩勞動的思想，培養愛勞動、懂感恩、重節儉、勤奮鬥、講團結、樂奉獻的良好行為習慣，不斷錘鍊其道德品質和人格魅力。

星光不問趕路人，時光不負有心人。只要我們胸中有課標，腦中有教材，眼裏有學生，就定能在未來教育中，將勞動教育核心素養落實到位，推動學生德智體美勞全面發展。

勞動教育課程心得體會範文 篇4

放假期間，我認真學習了《義務教育勞動課程標準》的內容，通過學習，獲益良多。

今年教育部正式印發《義務教育課程方案》，將勞動教育從原來的綜合實踐活動課程中獨立出來了。新課程標準將勞動課程單獨拎出來後，需要注意兩個方面的內容，才能使得課程能夠落到實處，發揮其應有的效果。一方面是圍繞日常生活勞動，培養學生的勞動習慣。另一方面是學校為主導，構建“家庭——學校——社區”一體化勞動教育環境。

勞動課程內容分為日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動三大類別，推薦了10個任務羣。包括清潔與衞生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護、農業生產勞動、傳統工藝製作、工業生產勞動、新技術體驗與應用、現代服務業勞動、公益勞動與志願服務。這些勞動課程內容更加貼近生活，學生在校學會勞動技巧後可回家進行實踐操作。根據不同學段，每個任務羣的內容要求也不一樣。學校可以因地制宜，結合實際情況，根據任務羣安排，開發勞動項目，形成校本化勞動清單。

通過本次學習，我更加明確了勞動教育課程應該教什麼，怎麼教。在日後的'教學過程中，我將在實踐中培養學生的勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質勞動精神，讓學生德智體美勞全面發展。

勞動教育課程心得體會範文 篇5

老師話音剛下，我們不約而同拿起除草工具，紛紛排好隊伍。在老師的帶領下，我們班來到了勞動實踐基地。“看！”不知誰脱口吐出了一個字出來。譁！這草真多呀，覆蓋了原本肥沃的土地，草不僅多，而且很長，可謂是“野火燒不盡，春風吹又生”。心想：小草呀，小草，今天碰到我你們可遭殃了，你們就乖乖就範吧！

眼看一個個班絡繹不絕地走了出來，進行除草勞動。緊接着，老師便安排我們的“任務”，誰負責除哪裏的草。安排完後，我們就進行一番勞動，頓時，草地上一片熱鬧。説幹就幹，同學們有彎下腰來用力的.拔草，有的蹲下來，用手上的草刀除草。我，也蹲在一個角落，認認真真地除草。眼看同學們每個都努力地除草，真是一番熱鬧的景象，誰也不會錯過，尤其是天上的太陽公公，它也在目不轉睛地看着呢！

我的眼睛不時望向身旁的一個同學，她幹得可真快呢，沒到一會兒，她已經除了一大堆草，而我慢得像只蝸牛。雖然太陽炙烤着大地，曬得我快冒汗了，可為了證明我幹活並不比別人慢，不顧太陽的煎熬，不甘示弱地幹起來不知什麼時候，驕陽似火，頭上的汗珠不隨地直掉下來，腳都蹲得麻木了，連腰也酸得挺直不起來了。“哎呀！真辛苦！”我自言自語地説。我疲倦地抬起頭，只見各個同學都仍舊辛勤地除草，看，我班的海君同學手不停地除草，顯然見她汗流浹背，兩鬢的頭髮濕透了，有悄悄轉過頭來，看見比我小的同學，都忍受着炎熱的天氣，認真埋頭拔着草，此時，我的臉熱得厲害了。腦袋裏浮現出農民伯伯辛勤耕耘的身影，可他們沒有説過半句怨言，默默的堅守在崗位上……想到此，我慚愧極了。便默默不作聲地低下頭，繼續除那沒有除完的草。説起來這些小草性情可怪，一時軟弱，讓人毫不費勁地除掉，可有時堅忍不拔，費盡九牛二虎之力才能拔掉，而且還跌了個四腳朝天。不論如何，只要有毅力，才能通向光明大道。

放學鈴聲打響了，同學們望着自己班的勞動成果，不禁笑了，連太陽伯伯也含笑下山了。我們拖着疲倦的身子回教室裏。啊！勞動課，一節啟發了我的勞動課！

勞動教育課程心得體會範文 篇6

我發現，勞動課並不是單純的勞動而已，誇張點説是一場道德的反思也不為過。有時候當我們看見一些例如：飲水思源、粒粒皆辛苦等等的標示。並不能讓我們這些從小生活優厚的人對它們的重視。但通過勞動，不僅僅是勞動的辛苦讓我產生反思。俗話説：“從小見大”。我想一個道德素質缺乏的人應該很難取得成就吧。在勞動期間，我深深地體會到了這種陋習給別人帶來的不便，對這種不文明行為深惡痛絕，並督促自己改正，養成良好的衞生習慣。

參加勞動的同學就被分到這些崗位，在這些崗位要做的事情都很小，也很瑣碎，需要耐心和認真。可能很多同學不屑於做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實做什麼事都需要腳踏實地，需要把每個細節做好。沒有在每件事情上的認真負責精神，任何事情都不會辦好。古話説“一屋不掃，何以掃天下”嗎？我們要培養的'就是這種做事情幹工作的良好品質。這對我們以後的工作是大有裨益的，也正是學校安排勞動課的目的之一。

大道理其實每個人都懂，關鍵在於如何去做。感謝學校的這次勞動課，讓我看到了自己身上的不足，讓我不斷的成長。我希望自己能從現在起，改正身上的不良習慣，提高自身的素質，不斷完善自己。

勞動教育課程心得體會範文 篇7

從中央到部門不斷強調勞動教育，是在直面一個社會問題——現在的孩子，體力勞動太少了。青少年不想勞動、不會勞動的現象在一定程度上存在；不少家長怕孩子累着、耽誤學習，將勞動排除在對孩子的教育之外。其實，適當的勞動教育，不僅不會影響孩子的學習，反而對孩子的`成長有着至關重要的影響，不僅可以讓他們學會勞動技能、增長生活見識，還能強健體魄磨練意志，是一項意義深遠的素質教育工程。孩子們能在勞動中體會到付出的價值和收穫的喜悦，體會到揮灑汗水的快樂。對孩子進行勞動教育，也是在培養吃苦精神。現在的生活好了，不少年輕人不願到一線去，説到底，就是怕吃苦。從某種意義上來説這是精神缺鈣，而勞動是成才過程中應當補充的營養。勞動教育並不是簡單教人幹活，其深層次目的是人格的培養，鍛造不懼勞累的精神和堅持不懈、有始有終的毅力。這恰恰是很多成功人士具備的優秀品質。任何成功都離不開勞動創造，雖然勞動的形式不同、領域不同，但吃苦耐勞、努力勤奮都是一樣的。勞動教育和體育、美育一樣，正變得越來越重要。培養孩子的勞動觀念和動手能力，必將對他們的人生產生積極且深遠的影響。

勞動教育課程心得體會範文 篇8

在一個炎熱的夏天，今天我們班舉行了一次生動的勞動課。

老師讓我們今天早上帶？滾粉，米粉、麪條、電磁爐、鐵鍋和一些調味品，我們問老師：“你下午做什麼活動？”老師説：“下午我們會選兩個學生參加學校組織的自理活動。”我們都説“好吧！”

鈴聲一響，我們的活動正式開始了。老師讓蔣梅上講台煮麪條。開始了。蔣梅燒開水，放下面條。麪條在鍋裏煮了5分鐘。蔣梅立即撈出麪條，放在碗裏，放上湯和調味料。吃了之後老師説：“這個面可以活的.很好，但是鹽有點鹹。”我去何森他們組看了一下。他們在“瘋狂地攪拌米卷和米粉”。張永貞和他的團隊正在認真切菜。杜宇航只是第一次切開它們。他們把大葱、洋葱、韭菜和芹菜一起切，把韭菜、洋葱和芹菜切成長短片。

陶雙清該煮麪了。他在鍋裏放了一點水，在碗裏放了一點油。2分鐘後，水燒開了。陶雙清在碗裏放了一點熱水。他把麪條放進鍋裏。7分鐘後，他還沒有撈到麪條。老師聞到了漿糊的味道，馬上讓陶雙清去撈麪條。他把麪條放在碗裏，並放了一些調料。老師吃完後輕聲説。我不解地問老師：“麪條都糊了，為什麼好吃？”後來我問老師，老師説：“因為他把調料放在地上，把這碗麪的糊味掩蓋了！”

郝英傑煮了麪條。雖然沒有得到老師的賞識，但是他做了很多菜。他把它們舀出來給學生們吃。同學們發現，郝英傑做得很好，很好吃。我疑惑地問老師：“胡浩英傑先生廚藝不錯，為什麼不選他呢？”老師説：“他很少做飯，但這次是我幫他做飯，所以好吃極了！”

後來老師聽説賀森會煮麪。他經常在家煮麪條，過得很美味。同學們都説：“讓何森試試？”老師説：“對！我相信他一定做得很好！”誰知道老師讓何森做飯，何森吞吞吐吐地説：“老師，我不會用電磁爐煮麪，只能用液化氣灶做飯。”老師説：“沒事！要不要試試？”賀森説：“是的！”何森在老師的指導下做了好吃的麪條。

課後，老師選了兩個學生，一個是蔣梅，另一個是陶雙清。老師讓我們打掃，我們花了幾分鐘打掃教室。

我們出去玩，吃了一頓好飯。這是一個生動的勞動階級。

勞動教育課程心得體會範文 篇9

參加了本次線上“勞動”新課標課程培訓，讓我更加提高了勞動的“地位”，並想在今後的教育課程中傳授給孩子，讓孩子心中種下“勞動光榮”的種子，讓孩子在勞動中理解勞動之美、體驗勞動之趣，擺脱“衣來伸手，飯來張口”的依賴，改變“肩不能挑，手不能提”的狀態，領悟”一分耕耘。一分收穫”的道理，在基礎教育階段獲得更多獨立生活的能力。

通過本次的勞動新課標培訓本人總結勞動教育的第一特性就是實踐性，沒有實踐就無法體現勞動教育的效果，所有勞動教育光説不做等於白説，光説不練等於沒練。正因如此，教師和家長要根據學生的年齡特點選擇適合的勞動項目，在實踐中通過動腦、動手、動力、出汗、出智慧，最後才能將知識轉化為能力，才能培養學生的'創新意識；也才能讓學生在實踐合作之中體驗到相互合作所帶來的快樂，更能在實踐中體驗到成功，體驗到勞動的真正價值。

實踐是勞動教育的最好途徑。每一個教育工作者每一位家長都應該讓孩子在勞動實踐中得鍛鍊，得到成長。當然，對勞動教育內涵理解要寬泛。

自古以來，勤勞、節儉、辛勤已成為一代又一代的習慣。如何讓這一中華民族的傳統美德代代相傳永放光輝，是我們每一個位教育者與家長應該認真思考、努力研究的課題。讓勞動教育迴歸學校教育之中。

勞動方法的學習掌握非常重要，所以，教師和家長要耐心幫助孩子掌握每項勞動的方法，使孩子會勞動、巧勞動、動腦勞動、認真勞動、創新勞動。凡是勞動就要出力，凡是出力就會勞累，這是當下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動的瓶頸，是每一個教師和家長應思考的問題。要把勞動教育和思想教育有機地結合起來，讓孩子在勞動教育中茁壯長起來，這是歷史賦予我們的教育任務。勞動教育也是新時期黨對教育的新要求，是五育並舉的重要內容，希望每一位學生都能做德智體美勞全面發展的好少年！

勞動教育課程心得體會範文 篇10

今天下午，我們學校組織了五六年級的同學，上了一節勞動課——拔豆子。

我們排着長長的隊伍，來到了豆田邊，老師給我們分好組，分好地。我是第九組的一員，我們看到我們班分的那塊地很小，我就想，那麼小的一塊地，我們趕快把活幹完，第一個回班。

我們便費力的幹了起來。剛開始的時候，我還不會幹，就用手使勁拔，因為地很乾，拔不動。我用力的使勁，把豆子才拔出來。雖然拔了出來，但是我也和豆子一起摔倒在地上。雖然摔倒了，但是絲毫沒有阻止我得第一名的腳步。我拼命的拔，拔着，拔着，拔到了老師跟前。老師對我説：“幹活要有技巧，不要把豆子弄丟。”聽了老師的話，果然省力了。後來我又學會了一種新的.方法，用腳踩着，手腳配合，這種方法既簡單又省力。這樣我們小組的速度快了許多，其他小組也不甘示弱。不到一節課的功夫，就全部被打完了，最後我們組獲勝了。我們把自己的成果，交給老師驗收，看到自己的勞動成果我們的臉上都露出了笑容。

通過這次勞動，我深刻的體會到勞動的快樂，也感受到農民伯伯的辛苦。

勞動教育課程心得體會範文 篇11

勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。然而許多孩子習慣於衣來伸手、飯來張口，家長們幫孩子做好，但這種教育方式存在弊端，勞動教育也是要關注的，專家建議家庭教育中家長應培養孩子勤動手、愛勞動的習慣，通過勞動引導孩子學會生存。具體的解説情況下面分享的教育思考。

為了孩子的學習成績，一些家長甘願當“後勤部長”甚至越俎代庖：洗衣做飯、購買文具、開車往返於課外補習班的路上……於是，許多孩子習慣於衣來伸手、飯來張口。這種家庭教育方式有些偏頗。

課業成績只是教育的一個方面，相對而言，引導孩子學會生存、更好地生活才是教育更重要的功能，因此，培養孩子勤動手的習慣、愛勞動的態度不容忽視。

從小處説，勞動可以積累生活常識，掌握生存技能，避免眼高手低，感受收穫勞動成果的快樂喜悦，益於形成積極的人生觀;從大處看，勞動能夠體驗創造財富的艱辛與不易，幫助孩子認識社會不只在書本里、更在現實中，勞動有助於躬身修行、習無字之書。勞動是人與世界的充分接觸，是用身體丈量世界的手段，也是創業創新的基礎。

勞動教育的機會比比皆是，家庭、學校、社會都是重要的舞台。在家裏，孩子的事情儘量讓他自己做，同時，還要讓孩子力所能及地做些家務，力戒家長包辦。父母們應該多給孩子講積極參與集體勞動的意義，鼓勵他們在學校對班級、學校的事情多投入、作表率。社會更是實踐的大課堂，孩子們對身邊、社區的普通勞動者要多一分理解和尊重，還要積極參加志願服務等社會公益活動。

勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。作為家長，我們有責任幫助孩子樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，引導他們自己動手創造美好的生活。

所以，家庭教育中家長應培養孩子勤動手、愛勞動的習慣，引導孩子自己動手創造美好的生活。

勞動教育課程心得體會範文 篇12

五月份是忙碌而又充實的一個月，當“滿目金黃香百里，一方春色醉千山”的景色過去的時候，也到了油菜籽收穫的日子。在唐主任、陸主任的帶領下，中、小兩部的部分男教師、生活老師開始割油菜、攤場、壓場、起場、揚場，最終圓滿的完成了此次勞動任務。聽起來是很簡單，但操作起來是很有學問，有技術含量的，鐮刀怎麼割?木叉怎麼怎麼叉?木鍬怎麼揚?對於我這樣從小生活在城裏，沒接觸過的人來説一切都是那麼新穎、不禁感歎古人是何等的智慧造出了這樣的工具。每次參加學校組織的勞動，總會讓我學習到很多田園知識、認識一些勞動工具，使我受益匪淺。

臨近月底，學校給各班分配了“種植園”，做了廣告牌、按照各班菜地的大小，分發了西瓜籽和甜瓜籽。班主任帶領學生-----開荒、曬地、播種、澆水、施肥，每位學生都樂在其中，都在盼望着自己班的種下的瓜籽能夠生根發芽。那麼學校這麼做的意義在哪裏呢?難道是怕學校裏的地荒廢了?

我想，學校這麼之所以這麼做，是因為現在的學生匱乏“農耕教育”，特別是像我這樣從小到大沒接觸過田園生活的人，從小嬌生慣養，習慣了衣來伸手、飯來張口的生活，四體不勤、五穀不分，小麥和韭菜都傻傻都分不清。雖然時代在發展、科技在進步，但中華民族吃苦耐勞的精神、堅韌不拔的品質不可隨意丟棄，特別是今天的學生承載着明天的希望，更不可缺少“勞動教育”。學生在學校不能僅僅學習基礎的文化素質，還應該需要學習和鍛鍊各種體力、能力，在體力勞動中學會吃苦耐勞、堅韌不拔、樂觀向上的精神。讓學生在學習之餘，在學校的菜園裏從事一些簡單的勞動，既能活動身體，培養勞動的熱情，又可以增強學生的責任心，對學生的身體和心理的健康成長百益無一害。

其次通過這樣的實踐活動，可以為學生獲取許多課本上學不到的東西，別看只是一個簡簡單單的種瓜，包含的知識卻是方方面面的。如果沒有韓燈佔、袁建軍兩位老師教我，我到現在都不知道瓜應該怎麼種，挖多深的土，留多少空，什麼時候澆水，所以説學校的分配的“種植園”為學生們提供了一個很好的學習、鍛鍊的.機會，也讓我明白了“勞動創造了人本身”這個道理。

雖然，各班的“種植園”還沒有發芽，勞動實踐也剛剛起步，但我們堅信，在戴校長的關心和支持下，在全體師生的共同努力下，我們匯賢中學的方方面面都會越來越好。

勞動教育課程心得體會範文 篇13

我是一年級一班的家長，很感謝學校給了我這次與大家交流的機會。下面談一談我教育孩子的一些粗淺做法：

1、注重家庭教育的一致性。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經説過“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧”。因此教育孩子時我們必須注重家庭教育的一致性。例如，學校要求孩子穿校服，不往學校帶零食、玩具時我們一定要密切配合學校，讓孩子知道，家長支持學校工作，老師的話不容置疑。如果我們對學校教育有什麼不理解，千萬記住不能當着孩子的面議論或發牢騷，以免造成孩子對學校教育的不信任。

2、注重“勤”

勤翻孩子的課本，檢查孩子的作業;和孩子多交流，勤溝通(孩子正在成長階段，多給孩子推薦你看到的好東西，告訴孩子你身邊發生的事情，讓他感受你的智慧和對待生活的態度，使孩子和你沒有距離感);勤觀察孩子的語言和行為的變化，(比如最近和誰交往最多，瞭解他的朋友);勤聯繫。定期打電話向老師瞭解孩子的在校學習情況，並反饋孩子在家的一些表現。

3、培養孩子的責任心

①按時記作業;

②按時完成作業;

③按時提醒家長盡義務聽寫、聽讀並簽字;

④按時更正作業中的錯題;

⑤按時準備學習用的各項文具材料，如：作業本、筆、橡皮、手工材料、檢查並整理書包;

⑥每天帶紅領巾等;

⑦做一些力所能及的家務如放髒的衣物到洗衣機上，送洗碗筷，擦桌子、倒垃圾、拿報紙;

⑧孩子在學校，父母要教導他做值日生、班幹部應盡職盡責。

家長可在孩子準備不太好的時候參考老師發的短信或親自打電話問老師，督促孩子做好，並認真完成自己的任務落實孩子的各項作業。孩子做到時就要及時給予表揚、加以鼓勵。有必要時和孩子的零花錢結合進行獎勵。

4、重説服教育

平時多引導孩子看一些好習慣、好品質、急救、優秀童話故事等切合孩子的書籍。遇到問題，多從孩子的角度考慮，類比故事，講道理，使孩子明白為什麼不能這樣做，應該怎麼做?為什麼這麼做?

5、注重父母的言傳身教，樹立榜樣

父母在孩子心目中的形象高大與否，跟教育效果是成正比的。因為我們非常愛看書，我們的兒子潛移默化，也非常喜歡我們買給他的書，見到字就問、就讀，目前已經認識不少的字。現在我在電腦裏打這篇文章，他就在旁邊讀，不懂就問，這種感覺真好。比如説話算話，知錯就改。絕不在孩子面前大吵大鬧，鬧對立，分工合作，從分展示父母各自的優勢，給孩子樹立榜樣。

6、重視營造學習的氛圍

孩子的書籍集中放在書架上，便於孩子翻閲;寫作業在指定地方，家長陪學，一方面幫孩子解釋一些詞句，一方面示範學習時間內要專心，不能隨便中斷，學和玩絕不能混在一起。一般不看電視，如果看也是陪孩子一起看少兒頻道或科學探索等適合孩子的節目，鑑於我的工作，我有時在家備課寫教案，或收看百科全説了解健康保健知識，並應用到親人身上，給孩子營造知識有用論。

7、重視孩子的“教育”

孩子平時很喜歡看十萬個生命之謎、宇宙之謎等科普書籍，經常會時不時問我們一些奇怪的問題，我們知道時就就積極回答，有時也會謙虛的問他你能否告訴我們呢?爸爸、媽媽也想知道為什麼?這時孩子會説：“哈哈，你們也不知道啊”?然後會很高興的告訴我們他剛剛在書上看到內容，我們聽後會豎起大拇指誇孩子真棒!孩子的臉上會揚起很有成就感的那種笑容。孩子知道了你的確對他的小小成績很感興趣，下次他就會更加努力地去做以博得你的讚揚。當我們不小心闖了紅燈，隨手丟棄了手中的垃圾時，孩子也會用老師的那種口氣教育我們。我們會很認真的道歉，表示一定改正。這時孩子就是我們家長的老師。我們重視了孩子的“教育”，孩子也會重視我們的教育。

勞動教育課程心得體會範文 篇14

熱愛勞動是中華民族優良的傳統美德,而如今的幼兒缺乏勞動意識.是何原因?主要還是家長造成的.現在的孩子都是獨生子女,爸爸媽媽慣,爺爺奶奶疼.孩子一切都有家長包辦,生怕有什麼閃失.漸漸的家長卻發現,孩子越來越不懂事,不會關心別人,越來越懶散.自理能力差。

我們要從小培養孩子良好的勞動習慣。那麼應該如何培養孩子的勞動和生活自理能力呢？家長要多給孩子提供鍛鍊的機會，儘量讓孩子學會自己的事情自己做，同時要培養孩子參與家務勞動的意識。家長在培養孩子勞動習慣和興趣時要注意方法方式。

一.以遊戲或兒歌形式引發孩子做家務的興趣。

比如説，孩子洗手帕，可以邊洗邊和孩子一起念兒歌：“洗衣粉，泡泡多，我洗手絹唱着歌。唱着歌，慢慢搓，搓開一盆花朵朵。爸爸笑，奶奶樂，大家齊聲稱讚我。”這樣孩子在愉快輕鬆的氣氛中完成了洗手帕這個勞動。同時我們也可以把勞動過程變為遊戲的形式，這樣幼兒不會將家務當做一種負擔，而產生厭煩情緒。

二.在培養孩子勞動和生活自理能力的過程中，家長要多鼓勵和表揚孩子。

即使孩子做得不好，也要表揚孩子願意做事情，並進行正面提醒，比如説：“你真能幹，如果這個地方再這樣做就更好了。”我們還可以獎勵孩子，告訴孩子做一件家務事可以得一個小紅花，若干個小紅花可以換一個孩子想要的東西，讓幼兒勞動由被動變為主動。

三.讓孩子做力所能及的事，家長要注意培養幼兒持之以恆的毅力。

對於孩子自己能做的事就必須讓他自己來完成，家長不要包辦代替。家長可以在家制訂一份值日表，把每人每天該做的家務事畫出來，讓孩子知道什麼是他應該做的。1歲半的幼兒可以為自己拿尿布，從地上撿起小東西。2歲的孩子可以自己收拾玩具。3歲的孩子可以擦掉傢俱上的灰塵，起牀時疊好小被子。4歲幼兒可以收拾圖書。5歲幼兒能整理牀鋪。6歲幼兒可以清掃房間，摺疊一般衣服等。

家長在培養孩子的勞動興趣和習慣時，要注意有耐心，切不可操之過急，以免孩子對勞動產生厭惡反感。勞動能使幼兒的自理能力提高，能培養幼兒合作交往能力，鍛鍊幼兒手腦並用，勞動更是幼兒全面發展的一個體現。家長要讓幼兒在勞動中學習，在勞動中成長！

勞動教育課程心得體會範文 篇15

作為一名大學生我認為志願去參加勞動以及活動是我們學習當中不可或缺的一部分，既能夠從中得到快樂又能夠從實踐中獲得更多的課堂上學不到的知識。這樣我們豈不“何樂而不為”呢。上週我們班集體去藥用植物園做義務勞動了，説是勞動也是挺輕鬆的：拔拔野草、鬆土、幫助種植人員種寫藥類植物等等。

不過我見大家都挺來勁的也都乾的熱火朝天的，有説有笑的，不乏讓我想到了以前在家裏跟着爸爸媽媽去地裏幹活的那些情景，那真的是一種樂趣！這也使得我感觸很深：那些種植人員十分的辛苦，即便把種子播下去了，待到發芽後又得去細心照顧，培土，鋤草，施肥。

或許我們真的只有通過參加勞動與活動才能夠從中體會更多，知道他們的不容易。作為自小在農村長大的`孩子來説，大部分的同學都會深有感觸，對於城市的孩子可能會有些陌生，畢竟沒有親眼見過或是親自去做過，不會有很深的感觸。去參加勞動和活動對他們而言無疑是一個好的機會，可以讓他們更好的瞭解勞動人民。

x月x日，我隨校學生會生活部的分支夥管會的主任以及理事們志願去參加了“走進食堂”的義務勞動，我們都很熱情地去參加這樣的活動，雖然只是去擦擦桌子，玻璃，牆壁，掃地等，但是我們做的很開心，大家齊心協力一下子就打掃好好幾個食堂了，還開玩笑説：“男女搭配，幹活不累”。我們還得到了後勤的誇獎，希望我們身臨其境多參加這樣的勞動。如果每次都有這樣的勞動我還是很樂意去做的，學生除了學習之外，參加勞動以及一些活動也是非常有意義的！常言道：勞動是最光榮的！

回顧將近一年，這一年的準大學生活即將接近尾聲了。回顧逝去的點點滴滴，在這些日子裏有過歡喜有過傷心，得到了也失去過。畢竟一切不是那麼的完美，學會知足，“走自己的路讓別人去説吧”這一直都是我所喜歡的。我不會太在意別人對自己的看法，當然他人的批評還是的虛心接受的。

當自己想去做的時候就大膽的去做，不要刻意的想別人是怎麼想的。生活就像是七色的彩虹，五彩繽紛。我們的學習生活也應該像彩虹這樣豐富多彩，不僅要學習，還要積極參加各類的勞動，活動；不僅要從家裏到學校，兩點一線，不停息的往返，還要走出家門，校門，去大自然中，去社會中實踐。

大家都知道我們的學習目的是為了服務於社會，因此我們更應該開闊我們的視野，培養我們的實踐能力，寓知識於勞動之中，多實踐！我們誰都不是一座孤島，可以與世隔絕，我們是廣褒大陸中的一份子。當今是一個多元化的社會，競爭激烈，各個招聘單位對應聘人員的要求都很高的：社會實踐是必不可少的。一個真正的大學生只有通過學習理論知識和實踐才算是一個合格的大學生。

通過這兩次的義務勞動，使我的學習生活更加的充實，豐富了，我希望以後在社會中，大學裏仍然能夠去參加更多的勞動與活動，去實踐更多。

勞動教育課程心得體會範文 篇16

上大學的地一次勞動課已經就要過去了，留下很多很多的思考。勞動是光榮的，的確勞動很光榮。那麼不尊敬勞動者的人是什麼?是的是可恥的。在大學裏上勞動課是上一個星期的。我抽籤抽到了打掃5號樓而且還要負責5號樓的安全值班。而我要抽到了5號樓勞動組的組長，第一天帶着5個人浩浩蕩蕩的開始為期一個星期的勞動課，本以為以我們5個人打掃只有5層的5號樓應該綽綽有餘了。但是真真的考驗才剛剛開始。

第一天因為是星期六很早差不多是8點鐘去的，那些(人)還沒有睡醒。垃圾還沒有倒出來所以樓層裏的垃圾還是很少，差不多幹了半個小時就搞好了。第一天也是我值班，一天都要待在值班室登記來往人員，收收電費空餘時間到外面轉轉打掃一下衞生。再就沒事情做了。實際值班也很空就是坐在那裏看看書聽聽歌。就這樣到中午。

下午2點半又要開始掃地可這次……就是很差表現的是大學生的素質問題。開始掃了。從5號樓的後面開始掃起到後面大家就傻了眼了。早上剛剛掃的非常乾淨的空地髒的就象是垃圾場。遠遠的看上去白茫茫的一片很是壯觀，沒有辦法只好老老實實的掃。經過很長時間的努力。終於打掃好後面的空地。但還沒有等到我們走，突然間看到天空飄着好及片白白的袋子。一片一片……素質問題大家一口同聲的説。沒有辦法。重新掃吧。終於乾淨了趕快離開。掃樓道了。還好垃圾不象垃圾場那麼多。大家分開掃。我掃2樓是大2住的樓層。大2了都是成年人了我想應該都很愛乾淨。當我爬上2樓。天那那還看的見樓道呀，簡直是垃圾過道。好不容易打掃好。辛辛苦苦的倒完垃圾上樓檢查一下。我真的想大聲的罵大2的做為學哥盡然給我們表現了這麼沒素質的行為。一個寢室打開大門認真的仔細的把寢室掃好的垃圾掃到過道上了。瞬間又白茫茫的的一片。素質問題我只好這麼説。我我我……無話可説了。

明天就是最後一天了。一星期給我的感受就是大家都是大學生了還是這麼沒有修養這麼沒素質。

勞動教育課程心得體會範文 篇17

上週我們班級進行了為期一週的勞動，在這一週裏我的任務是打掃宿舍樓，在開始的第一天我們就感到了勞動的艱辛，但是一切都得堅持。

當一週的勞動結束了，我們切切實實是在作為一名普通的勞動者在揮灑汗水的。我深深感受到了工作人員的艱辛和不容易，更會注意以後自己的行為。

我們是大學生還沒有走向社會，對待一些人際關係和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的勞動周，使我體會到了工人的艱辛，社會上的壓力。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。不要向以前一樣輕視勞動。勞動周讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。勞動周也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確做人的態度。

勞動者每天都付出辛勤的勞動，為我們營造了一個舒適的學習環境，讓我們每天有着一個好心情行走在校園裏。勞動創造財富，而我們的勞動就是營造了了美麗的校園環境相對於勞動成果我們付出的再多也是值得的。我還懂得了勞動需要互相幫助有合作精神。這樣才能發揮出每個人最大的特點和優點。

在這個認識和學習的過程中，我深刻體會到，平日裏以為政府官員悠閒自在的想法是不可取的，政府部門作為服務羣眾的機構，每一位工作人員都必須認真紮實地掌握好每一條法律，每一個辦事流程，着實處理好每一件事情。只有這樣，才能真正為羣眾辦實事，辦好事。

這一星期的勞動增強了我們對社會的認識。我既學到了知識，同時也豐富了自己的社會閲歷。在局裏接觸到事情遠比想象中的多，有些生活小事，平時根本不屑一顧的，在這裏都可能成為有待解決的羣眾困難。通過跟同事們學習處理這些問題，我又在一定程度上提高了自己的為人處事能力。讓我們接觸、瞭解社會，增強我們的社會適應能力。而學校組織的'勞動周，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的社會，對於我們這些大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多麼的重要。於現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味着我們越能適應它。為以後步入社會打下堅實的基礎。只有現在瞭解社會才能在今後順利的融入到社會裏。