精讀三字經心得體會（精選5篇）

精讀三字經心得體會 篇1

《三字經》共一千多字，可謂家喻户曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳説，廣泛生動。用典多，知識性強，是一部在儒家思想指導下編成的讀物，充滿了積極向上的精神。

如今每個家庭都只有一個獨生子女，很多青少年社會問題的出現都是家庭教育不良或不嚴而造成的，《三字經》中“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”還有“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。”等都説明了為人父母的責任和嚴格要求子女的重要性。

“養不教 父之過 教不嚴 師之惰” 嚴格的教育是通往成才之路的必然途徑。對學生的嚴格要求雖然是做父母和老師的本份，但做子女的也應該理解父母和老師的苦心，才能自覺嚴格要求自己。

“玉不琢 不成器 人不學 不知義” 一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區別，人也是一樣，只有經過刻苦磨練才能成為一個有用的人。

通過學習《三字經》，我對中國傳統文化的博大精深、源遠流長感到自豪，而最大的收穫是對學生進行中國經典文化的教育可以陶冶情操，提高修養，弘揚正氣，繼承中華民族的傳統美德。

精讀三字經心得體會 篇2

記得很小的時候，就會那句“人之初，性本善。性相近，習相遠，苟不教，性乃遷”並且總會以會背三字經而感到驕傲。時至今日，我成為一名教師，重讀錢文忠先生的解讀《三字經》才發覺自己對三字經的內涵理解的太少、太膚淺。三字經用三大部分來告誡人們，如何學會生活，感受生活;如何學習，怎樣學習;如何做人，怎樣做人。作為一名老師，我們的學生大多都會背三字經，可對其中的含義，學生就不一定都明白了。在重讀此書後，我希望，我可以教給我的學生如何生活、如何學習、如何做人。讓學生除了對琅琅上口的三字經會背之外，還能真正的瞭解其含義。

三字經中有許多小故事向我們闡述了豐富、深刻的人生哲理，有倡導尊師重教，寬厚待人的，有頌揚勤勞節儉，清正廉潔的，有勸誡謹慎持身，悔過改錯的。有愛國愛民，弘揚正氣的，有激勵勤學，奮發圖強的。這些內容包括了我們生活的諸多方面，作為教師的我們在教學中重複利用經典詩文中的故事，來教育學生。還應該在金典詩文、典故的基礎上，予以拓展，結合學生的實際，結合現代生活的實際，去教育學生，去塑造他們的靈魂。為孩子的終身打下做人成才的良好基礎。

“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”孟子的母親，曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環境。一次孟子逃學，孟母就隔斷織布機的布來教子。孟子所以能夠成為歷史上有名的大學問家，適合母親的嚴格教育分不開的，從這裏我們可以看到良好的環境對學生的成長是多麼的重要。在教育過程中，作為教師，我們要積極為學生創作良好的學習氛圍。如在進行美術教學時，教師要教授與學生學習經驗密切聯繫的教學環境。引起學生的學習興趣，讓學生自主運用生活經驗，體會學習的快樂，樹立學習的自信心。

三字經裏有一句“能温席，小黃香，愛父母，意深長”其中提到的小黃香，是漢代一位孝敬長輩，而留名千古的好兒童。小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學多才。我們現在的孩子，就缺少這種精神。對學生進行愛的教育，可以説父母為養育自己的兒女，付出了畢生的心血，這種恩情比天高，比地厚。是世間最偉大的力量。教育學生學會愛自己的父母。只有愛自己的父母，才能愛他人，愛集體，長大才會愛社會，愛祖國。

列寧説過榜樣的力量是無窮的，三字經中的榜樣比比皆是，“從温習的黃香，到讓梨的孔融，從八旬樑瀚大廷奪魁，到天才少年祖塋”，從這些榜樣都十分明確的告誡我們，向他們學習，就能有所作為。我們要教育我們的下一輩，把榜樣作為模仿的對象，一榜樣的行為規範自己的行動舉止。

精讀三字經心得體會 篇3

我家有一本不太新的《三字經》書，裏面有拼音，有插圖。

關於我學《三字經》的感受，我想説三個方面——

一、學習《三字經》的過程可能是從我會説話沒多久，媽媽就開始教我背《三字經》了。最初，我並不知道是什麼意思，會背幾句後，爸爸媽媽都表揚我，我更覺得很有意思„„。

後來，我揹着揹着，就不想再背了，因為我覺得《三字經》太長，我又不想知道它的意思„„。

再後來，媽媽給我報了“國學”學習班，在這裏我明白了《三字經》的一些意思，便逐漸背了下來„„。

二、學習《三字經》的內容

《三字經》共有6部分：第1部分是説學習重要的;第2部分是説孝敬禮儀的;第3部分是用一到十講日常生活的;第4部分是説四書等著作的;第5部分是説中國朝代歷史的;第6部分是説小時候好好學習，長大有作為的„„。

三、對《三字經》的應用

我覺得每一部分都很有用!有時我還用裏面的語言呢!我舉一個例子吧：有一次，我看到電視上説四川地震災區的孩子很可憐，我就給爸爸媽媽説：“我們去領養個孩子吧!”爸爸媽媽説我有同情心，我馬上説：“人之初，性本善。”嗎!我把爸爸媽媽都逗樂了。

這樣的例子還有很多呢!

小朋友，如果你有時間，也來學學《三字經》吧!相信你一定會有很多收穫!!

精讀三字經心得體會 篇4

建設學習型黨組織，就是使基層黨組織成為學習型黨組織，使各級領導班子成為學習型領導班子，使廣大黨員成為學習型黨員。實驗幼兒園黨支部現有黨員15人，其中在職黨員7人，離退休黨員8人。在創先爭優活動中，積極開展“營造書香校園氛圍，創建學習型組織 ”黨建課題研究。取得明顯效果。

一、建設學習型黨組織，首先必須緊緊抓住中心組學習這個重要環節。

領導幹部是我們黨的骨幹和中堅力量，在建設馬克思主義學習型政黨中有着十分重要的作用。基層黨組織書記既是參與者又是組織者和領導者，書記身先士卒，帶頭學習，創造性地學習運用，書記的學習態度和行為，對普通黨員有着直接的影響，在學習型黨組織中將發揮着先鋒模範帶頭作用;書記思想率先、行動率先，組織和領導黨員結合本單位實際開展紮實有效學習，必定會發揮着的不可估量的作用。

(一)以中心組為龍頭，把全園學習帶動起來

一是圍繞中心精學

1.堅持中心組學習制度。支委會成員堅持每週進行集體學習一次，堅持做好筆記，在學習內容上，做到有計劃、有重點;在學習形式上，做到堅持集中學習與自學相結合、專題報告與討論交流相結合，

2堅持書記、園長例會制和“書記活動小組”制，堅持書記、校長(園長)培訓制。努力做到有培訓筆記、有會議傳達、有經驗交流。黨支部組織成員學習“兩個講話”精神;認真學習省委書記袁純清同志在山西省領導幹部大會上的講話內容和區委書記魏民的講話內容。

二是聯繫實際自學。

實驗幼兒園黨支部在學習形式上，做到堅持集中學習與自學相結合。黨員結合幼兒園工作實際自學，做到“”主動閲覽報紙，主動收看電視新聞，主動觀看黨員風采專題節目，主動聽看兩會報道，主動參加小組學習討論。重點自學《國家中長期教育發展規劃綱要》《幼兒教育指導綱要?《幼兒教師專業成長八步階梯》

精讀三字經心得體會 篇5

查閲近年來的《全國總書目》，以“黨員幹部讀本”“幹部讀本”“黨員讀本”等關鍵詞檢索，每年都有二三十種圖書上市。

在編著者方面，幹部讀本既有相關部門組織編寫的，也有個人署名編著的;在出版社方面，人民出版社、學習出版社、黨建讀物出版社、紅旗出版社、人民日報出版社等幾家可謂主力，中共中央黨校出版社、中國人民大學出版社等研究機構及高校出版社也多有力作，省市地方出版社在這一領域也逐漸興起;讀本內容涵蓋廣泛，既有政治理論類的，如《學習系列講話精神幹部讀本》《“四風”問題 幹部教育讀本》《黨的羣眾路線教育黨員幹部讀本》，也有各地針對實際工作編寫的，如《建設幸福廣東干部讀本》《新疆發展現代農業幹部讀本》等。

幹部讀本特點鮮明

幹部讀本是普及黨的理論創新成果的重要載體。“可以説，它已經成為一個品牌，一經出版，就會引起廣大黨員幹部和羣眾的關注。”學習出版社社長董俊山説。人民日報出版社社長董偉認為，幹部讀本架起了用中央精神解決實際問題的橋樑，推動了改革發展的實踐。

"黨員幹部讀本’與其他政治類理論讀物相比，具有‘似書非書、似刊非刊’的特點。與書相比，它們集中精粹、突出主題;與期刊相比，它們又更能深入全局，選題針對性更強。”國防大學馬克思主義研究所副所長季明指出。當前信息爆炸，出版物琳琅滿目，黨員幹部應該讀什麼樣的書、怎樣才能高效讀書，編寫出版好讀本具有重要的啟迪和引領作用。

“超規格”策劃編輯

人民出版社社長黃書元説，出版社將“黨員幹部讀本”的出版列為工作的重中之重，並總結了確定選題的原則—堅持兩個“必須結合”：結合黨和國家的中心工作，結合黨員幹部的思想實際。

《怎樣當好支部書記》就是兩個“必須結合”的範例。為了讓這個讀本更接地氣，人民出版社編輯和作者一起，召集機關、部隊、企業、社區、農村等不同類型的支部書記座談，瞭解實際需求，擬定寫作提綱。

據黨建讀物出版社相關負責人介紹，他們是以“超規格”在策劃、編輯《馬列主義經典著作選編(黨員幹部讀本)》：集結了馬列主義理論方面的20餘位專家，經過數月辛苦工作，從浩如煙海的馬列經典著作中精選出25篇，有的還作了節選。在編輯出版過程中，在人力、物力、財力上進行傾斜。首印3.1萬冊、累計銷售近39萬冊的亮眼成績單是對這份“超規格”努力的回饋。

“幹部讀本應該抓兩頭：一頭是基本知識、基本理論，要鼓勵讀者原原本本地讀馬列主義原著，多推出優秀經典讀物;一頭是密切聯繫實際，多出一些反映現實問題、貼近黨員幹部思想實際、解讀社會熱點問題的優秀圖書。”這位負責人説。

堅決杜絕粗製濫造

董俊山認為，廣大黨員幹部對理論的渴求，是黨員幹部讀本類圖書獲得良好發行的重要動因。也正是這種“真正的渴求”，才能讓廣大黨員幹部以他們的方式真正的“讀進去”，真正地吸收這些“補鈣壯骨”的“營養劑”。

季明作為《世界社會主義五百年啟示錄(黨員幹部讀本)》(人民日報出版社出版)的作者，對此深有體會。他説，“黨員幹部讀本”在強調權威準確的基礎上，一定不能迴避黨政幹部在學習中的難點和疑點，比如，對為什麼不能將西方所謂自由民主人權奉為“普世價值”、怎樣看待西方新自由主義的虛偽性等問題，“要用古今中外的豐富材料和理性剖析，幫助大家解疑釋惑、激濁揚清。”這也是黨員幹部讀本肩負的重大歷史使命。

黨建讀物出版社有關負責人説，我們也發現，現在市場上有一些冠以“幹部讀本”的圖書，內容粗製濫造，讓人不忍卒讀。這種書不僅不能給黨員幹部以知識的滋養，還敗壞了“黨員幹部讀本”的名聲，需要引起業界重視，相關部門也應切實負起監管責任。

建立機制促進學習

“在學習問題上我們的幹部已經形成了高度共識，那就是，作為執政黨的一員，必須經常不斷地學習。”中央黨校報刊社社長兼總編輯謝春濤認為，“與建設學習型黨組織的要求相比，適合黨員幹部閲讀的好讀本還不夠多，已出版的好讀本影響還不夠大。”

時代和形勢正呼喚更多質量優良的幹部讀本出版發行，把幹部讀本系列辦成“響噹噹”的品牌是大勢所趨。

謝春濤認為，真正建立健全學習讀書的機制，變“要我讀書”為“我要讀書”，也是黨員幹部讀本繼續發展壯大的強大動力。

“一個時代有一個時代的進步與困惑，人類社會就是在不斷解決困惑中取得進步。我社的幹部讀本還會繼續出版下去。”黃書元説，人民出版社還在“觸電上網”，打造數據庫，增加網絡版、手機版等新載體，提供新服務，滿足讀者新的閲讀需求。