歲月如歌讀書心得體會3篇

《歲月如歌》是著名的教育家、語文特級教師於漪獻給20xx年教師節的一份厚禮。下面是本站帶來的歲月如歌讀書心得，歡迎大家閲讀。

篇一：歲月如歌讀書心得

最近，非常有幸拜讀了於漪老師的《歲月如歌》一書，感觸頗多。然而，最使我心絃為之震撼的是於老師講的“與其説我做了一輩子教師，不如説我一輩子學做教師。”每每合上書，“一輩子學做教師”這句話總是牽動着我的神經，我咀嚼着它的酸辣，品味着它的香甜，感受着它的無窮韻味。這句話最好的説明了於漪老師對教育事業的強烈的責任感和執着的追求。這也是我們這些剛剛步入講台的年輕教師所要理解、領悟、行動的!

於漪老師認為：在自己的教育歷程中，留下的痕跡有濃有淡，有深有淺，有傷痕有快樂，有失落有收穫，但更多的是教育征程中自己的不足與遺憾，每想到此，總對學生心懷愧疚。自問當時確實盡了力也盡了心，可悲在就那麼點認識水平，那麼點業務實力，那麼點文化底藴，用不出力氣。教育事業真正就是遺憾的事業，教師責任大如天，追求永無止境。所以教師的追求和學習也應該是永無止境，不斷的探索下去。於漪老師一切為了民族，一切為了學生。於漪老師對國家、對民族的愛，對教育事業的全身心投入深深地打動了我，感動之餘，更多的是對於漪老師的敬佩。

“一輩子學做教師”，需要“五心”。一是愛心。教師要有愛心，沒有愛的教育猶如行屍走肉，毫無生機。二是信心。一個非常有用的公式：信心+實幹=成功，如果連做事的信心都沒有了，還談什麼教育。三是專心。專心致志地做一件事。四是恆心。永遠堅持做你的這項工作，只要堅持下去，最終會得到你所希望的成果。第五是虛心。在什麼情況下都要保持一個向別人學習的心態，不要自滿，這樣你就能夠永遠的保持與時俱進的勢頭，永遠不會落後。所以，一輩子做老師，要具備這五心，缺一不可。

“一輩子學做教師”藴藏着於老師豁達的胸襟，謙遜的為人。於漪老師任教數十年，她是“育人一代師表，教改一面旗幟”，是“中國特級教師羣體的優秀代表，當代語文教育界具有鮮明學術個性和廣泛影響的標誌性人物之一”，竟然“一輩子學做教師”，“總對學生心懷愧疚”，這樣的做人，確實令我們這些後輩學子既感到汗顏，也是一種教育和鞭策。正是這種嚴於律己、謙遜為人的品德，成就了於老師一番光彩奪目的事業，成為師者之楷模。

“一輩子學做教師” 既是於老師從教事業歷程的真實寫照，更體現着於老師對於教育事業的忠誠、執着和追求完善的精神。真所謂“隔行如隔山”，對於不是中文系畢業的於老師，卻教起了語文，是一個非常大的挑戰，對於一般人來説，可能有點難度，但是於老師做到了，從開始教學時的辭不達意，到用語言“粘”住學生;從開始時“語文教學的大門在哪裏”都不知道，到成為語文教學的行家裏手;從片面強調語文的工具性，到“離開了‘人’的培養去講‘文’的教學，就失去了教師工作的至高點”等等，無一不説明於老師治學的嚴謹、對事業執着的追求、積極進取的精神。於老師説，教育事業真正遺憾的是事業，教師責任大如天，追求永無止境，她如此而言，是因為在不斷地探索教育的新思路時，不斷地發現自己的不足，所以，教育永遠是有缺陷的。

輕輕合上《歲月如歌》，無論是於老師作為一名普通教師，還是一名語文特級教師，還是作為一名學校領導;無論她屈居於低賤的牛棚裏，還是站在那神聖的講台上，在於老師的生命裏，瀰漫着的總是不變的大愛光芒，這既是對事業追求的一種境界，更是做人的境界。我堅信，在於老師高貴的大愛光芒照耀下，定能激發我們這輩年輕人更健康的成長。

於漪老師回憶錄，回顧這位優秀老師的成長經歷和畢生從事語文教育的思想軌跡，為我們每一位教師、為我們的教育事業留下一筆可貴的精神財富。

篇二：歲月如歌讀書心得

人是沒有後悔藥好吃的，在人生征途中回顧過去的步履，總覺得稀裏糊塗的時候不少，要是清醒一點該多好啊!

什麼叫“放衞星”?胡思亂想，信口開河。説幼稚還情有可原，實質是自己根本不能也不會獨立思考，追風，跟着起鬨，不尊重科學，熱熱鬧鬧犯錯誤。

當時，每個做法我都是從絕對相信開始，但在過程中又會產生種種困惑。解答的辦法幾乎千篇一律：自己水平低，慢慢就會懂了，只管做就行。真是盲從得可以，盲從得心安理得。

——《放衞星的鬧劇》

的確，我也總是遺憾自己人生旅途中，常常是當時惘然，事後清醒，但彼時已經無法回頭。我是個笨人，總是要在經歷後才漸漸懂得，但時光不可逆轉，錯已釀成，甚至無法補救。

但是，當時為什麼會惘然呢?蓋因自己認識水平低，看不清真相本質，以致上當;或存在幻想，把結果想象得過於美好;或盲從隨俗，以保安穩;或不願得罪，讓人為難，最終勉強接受，令自己痛苦不堪;或根本不清楚自己到底要什麼、不知道自己適合什麼，把別人的價值觀當作自己的，最後發現自己離快樂幸福越來越遠。

堅持獨立思想，保持獨立人格，用自己的眼光看世界，當然這眼光愈接近客觀、科學、真理為好。看多了網上出於一己之私利的個人宣泄，或者抓着一點皮毛就張牙舞爪的肆意批評，那樣的“獨立”，混淆是非，擾亂視聽，還是不看也罷。不喜歡起鬨、扎堆、跟風、人云亦云、或奉某人為圭臬，那會沒有了自己。聽不得諂媚、拍馬、故作解語花，人前假扮清高裝可憐，人後卑鄙齷齪唯利是圖，那是扭曲了自己。

保持獨立、清醒，古來聖賢皆寂寞，君子之交淡如水。

然而，不容你解釋，打斷，叱責，咒罵，咆哮，我深切感到，即使有一千張嘴也無法説。這就是“專政”。

這着的什麼魔?人性到哪兒去了呢?我困惑，憤怒，欲哭無淚。善良應該是人的本性，為什麼要扼殺?讓獸性發作?難以理解。

就在這打、砸、搶橫行之時，仍然可以感受到人間的温暖，師生的情誼，人畢竟是有區別的，做人的判斷力、做人的準則，並不因社會動亂而付之東流。

“文化大革命”的動亂年代，真是人人登台表演，整人的，被整的，靈魂的暴露一清二楚。為了自己脱身，自己亮相，可以栽贓，可以嫁禍於人。一件件具體的事讓我不斷地照鏡子，洗滌自己的靈魂。人總要有人的樣子，在任何情況下，要有顆善良的心，不能為自己的私利而加害別人。

篇三：歲月如歌讀書心得

《歲月如歌》是著名的教育家、語文特級教師於漪獻給20xx年教師節的一份厚禮。

翻開扉頁，是於老師的手跡 “拉開層層心幕，往事歷歷眼前：教海沉浮，歲月如歌，被白髮欺人奈何，卻道天涼好個秋!”這是於老師幾十年教海生涯的真切體驗。

於漪老師説：“我當了一輩子教師，教了一輩子語文，上了一輩子深感遺憾的課。我深深地體會到永不滿足是必須遵循的信條。”

於漪老師上了多節公開課，可自己卻認為沒有一節是十全十美的，雖然每次開課前都考慮周全，但每節都存有遺憾。

我想，正是由於於漪老師謙虛好學、永不滿足，才會有她那“每節都有遺憾”的説法。作為“非科班出身”的於漪“三年磨一劍”，常常是“明燈伴我過午夜”。這種付出，這種努力，一定有一種堅定的信念在支撐着她，有一種謙虛好學、永不滿足的精神在鼓舞着她。

從教至今，於漪老師就是這樣邊教邊學走過來的。“如果學而思，學一點，消化一點，即使時間零碎，日積月累，真才實學也必大有增進。”

於漪老師還告訴我們：重要的理論反覆學，緊扣一點深入學，拓開視野廣泛學。“人非生而知之者”，沒有誰天生就可以做教師，於漪老師都在“一輩子學做教師”。

……

讀到這兒，怎能不讓人肅然起敬?

有的人學了一輩子，也不知道怎麼做老師;有的人學不會做老師，就擠破了頭往上爬，這樣就不會有人説他不懂教育，不會做老師了。

於漪一生甘願當個名副其實的普通教師，這才是真正值得我們學習的地方。