國小一師一優課一課一名師活動方案

為貫徹落實黨的xx屆三中全會提出的“構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制”，按照《教育部關於全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》精神，根據教育部2019年教育信息化工作部署，決定開展“一師一優課、一課一名師”活動。以下是小編精選的國小一師一優課一課一名師活動方案，歡迎閲讀參考!

國小一師一優課一課一名師活動方案一

為貫徹落實黨的xx屆三中全會提出“構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制”的精神，按照《教育部辦公廳關於開展201X年度“一師一優課、一課一名師”活動的通知》(教基二廳函〔201X〕13號)要求，結合我校實際，決定組織全體教師參加全省中國小開展“一師一優課、一課一名師”活動。

一、所有教師要充分認識活動的重要意義，把活動作為提高信息技術運用於課堂與抓好自身能力建設，提高信息技術水平，認真做好第一堂“曬課”，“曬”成效。進一步提升教師的信息技術素養，推動信息技術和數字教育資源在中國小課堂教學中的有效應用和深度融合，要求每位教師都要報名參加國家平台的賽課，每位教師都要有教案，並能按平台要求填報。每位年青教師要有視頻課，推薦參加全國“優課”評選。

二、本次活動分為教師“網上曬課”和從曬課中評選“優課”兩個環節。參加曬課的教師在湖南省基礎教育資源網實名登錄後，無需另行註冊可直接在國家教育資源公共服務平台“一師一課”欄目( )進行“曬課”。“曬課”的具體操作，詳見 省資源網的“一師一課”欄目的“活動指南”。

三、在“曬課”基礎上，逐級組織專家組從“曬課”中評選出“優課”。此項活動在201X年3月底前完成。

四、每位教師參加活動報名，201X年11月28日前完成報名工作。

國小一師一優課一課一名師活動方案二

為了將信息技術與教育教學深度融合，促進教師利用現代教育技術提高課堂教學質量，不斷提升教師教育信息化應用水平和綜合能力，切實讓信息化成為教師的一種習慣。按照華教通(201X)131號文《華容縣201X年度“一師一優課、一課一名師”活動實施方案》。結合我校《信息技術應用能力提升工作規劃》，特制訂並開展我校“一師一優課一課一名師”的活動，以充分挖掘所有教師的教學潛能，聚合教師的教學智慧，確保我校課堂教學的優質高效與教學質量的穩步提升。

一、組織機構：

領導小組

組 長：吳慶鋒 副組長：王佳武

成員：何建平、李敬、李旭東、周勇

考核小組

組 長：何建平 副組長：高德忠 楊曉陽

成 員：許敏、王建平、錢波、胡周朋、胡蓉、温瓊、楊東伏

二、主題內涵

“一師一優課”中的“一師”的“一”，指的是中國小的所有教師，是教師的全體，而不是一部分。“一師一優課”，就是要做到全體教師依託信息平台，每人上傳一堂自主設計的優質公開課(含課件、教案、反思小結。並與現代教育技術相整合的優質視頻課)。促進校內教師通過現場觀課、網上“曬課”等形式(全校曬課率不低於85%)，進行評課、交流互動。

“一課一名師”，是指有研究能力的教師，加強對教材的縱深探討與研究，對某一課的問題設計與教學方法及信息手段實施高度融合，以達到名師的教學境界。這樣的研究越深入，課堂資源就會豐富，從而確保教學研究的深度，以指導課堂教學朝着高品位的方向發展，同時培養有個性特點的“一課”名師，提高教師的整體素養。

三、實施步驟：

第一階段：

宣傳發動、制定方案(201X年9月1日---201X年10月 10日)

開學初就要加強宣傳發動，學校要根據學校實際，結合上級文件制定活動的實施方案。

2、第二階段：正式啟動、視頻錄製(201X年10月11日--201X年11月15日)

啟動學校“一師一優課，一課一名師”的活動。(組織教師分組按要求進行視頻錄製，具體錄製要求參考縣局標準)

3、第三階段：上傳曬課、交流互動、優課評選(201X年11月16日----12月10日，)

組織教師進行評課、交流互動。再由考核評比小組通過“曬課”、評課情況等評選出高、中、低年級組各學科一等獎1名，二等獎若2名，優秀獎數名，其中一等獎將推薦參加華容縣“優課”“名師”評選活動(參加縣級評選的推薦數應不低於10堂，每名教師只能申報一堂課)。

4、第四階段：總結表彰、促進提高201X年12月中下旬

每位教師撰寫並上交課後教學反思或活動心得進行評價獎勵。根據考核小組的綜合評價，獲得優秀的反思或心得將適當給予一定的獎勵。校級“優課”一等獎300元，二等獎200元，優秀獎150元。

四、活動要求

教師所提交的網上“曬課”內容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源(或資源鏈接)、課堂實錄(各級優課的視頻要求見附件2)、評測練習(非學術性課程不要求)和專家點評(“曬課”不作要求，各級“優課”必選)等。內容須符合課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。